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幼兒園中班手工教案

時間：2024-05-31 14:39:37 幼兒教案

幼兒園中班手工教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園中班手工教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班手工教案

幼兒園中班手工教案1

　　活動目標：

　　1、學習用折剪的方式制作帽子，并進行簡單裝飾。

　　2、樂意參與制作活動，體驗創作成功的喜悅

　　活動準備：

　　每人一張掛歷紙，記號筆、蠟筆、剪刀、漿糊、抹布若干。

　　活動過程：

　　一、出示一張長方形的掛歷紙。

　　1、師：這是什么？什么形狀的？

　　我要來變魔術了。

　　2、老師完整示范制作帽子，引起幼兒的創作興趣。

　　利用動作示范，讓孩子專注觀察。（不發出聲音）

　　看，我變出了什么？（帽子）

　　3、回憶老師的制作過程，加深孩子的印象。

　　剛才我先做了什么？（我把這張紙的短邊和短邊對折，要邊對邊、角對角）

　　再做什么？（再對邊折）對邊折的時候要邊對邊，角對角對齊。

　　把紙打開，這中間有什么？（有條折痕）。

　　接下來做什么了？（用剪刀剪）

　　剪在哪里？（在不開口的這一頭沿著折痕慢慢剪。不要剪到頭。）

　　試試看（把初步制作的帽子戴頭上），哈哈，成功啦！

　　好看嗎？可我喜歡有顏色，有花紋的帽子，怎么辦呢？

　　（請幼兒來說說，你有什么辦法？）

　　你們的辦法真不錯，我也有好辦法了，瞧我的！

　　現在帽子怎么樣了，（更漂亮了）你們喜歡嗎？我們一起來做吧！（請小朋友端著凳子到小桌子那邊去做吧，老師為你們準備了一些材料，你自己選擇需要的。

　　二、幼兒制作，老師巡回指導。

　　提醒孩子在折剪時的注意點，對一些能力弱的孩子進行適當的指導。

　　請先做好的孩子可以到客人老師看看，說說你是怎樣做的？

　　三、作品展示，交流評價。

　　請小朋友戴著帽子回到座位上來，誰來說說你是怎樣做的`，做的一只什么帽子？

　　（你做的真不錯，祝賀你。你做的真棒，祝賀你。）

　　四、今天我們中四班的小朋友真能干，每個人都做了一頂漂亮的帽子。來，讓我們帶著帽子出去玩玩吧。

幼兒園中班手工教案2

　　設計意圖：

　　泥工活動是中班幼兒特別喜歡的活動之一，中班幼兒對立體造型的意識和追求也逐漸增強。

　　通過泥工活動，使幼兒全方面認識車輪，培養幼兒對物品觀察的方法和習慣。增強幼兒的手眼協調能力。

　　輪胎上花紋的秘密：汽車開得快，全靠車輪飛快地轉動。汽車的輪子雖然很小，各式各樣，但都是用橡膠做成的。有趣的是，汽車輪胎表面并不是光滑的，上面有很多凹凹凸凸的花紋。這是為什么呢？其實，汽車輪胎上的花紋，是為了防止車輪在路面上行駛時打滑。特別是當汽車在泥地、雪地上行駛時，沒有花的汽車輪胎，常常只會在原地打轉，根本沒法前進。而帶有花紋的車輪，卻能“抓”住地面，穩穩地行駛。

　　活動目標：

　　1、在學會團、搓、壓泥的基礎上，借用輔助工具塑造車輪的基本形象。愿意嘗試看圖譜進行學習，培養獨立塑造能力。

　　2、了解生活中汽車輪胎上花紋的用處。初步探索輪子的形狀和功能。

　　3、體驗捏泥過程中的成功感。

　　活動重點：

　　能借助輔助工具完成作品體驗成功。

　　活動難點：

　　塑造輪胎上的花紋活動準備：

　　1、橡皮泥、泥工板、玩具小汽車。

　　2、大小不同的輪胎彩泥若干、泥工板、牙簽、步驟圖等。

　　3、初步了解各種車輪上的花紋的作用與圖案特點。

　　活動過程：

　　一、開始部分展示PPT，讓幼兒猜想結出的'果子是什么？讓幼兒產生興趣。

　　二、基本部分提問：車輪長的是什么形狀？（圓形、扁扁的圓形）那我們怎樣制作出這個形狀呢？（根據幼兒的回答，教師制作出其形狀）車輪上面都是有什么花紋？你來制作車輪，你有什么好的辦法制作上面的花紋呢？

　　三、幼兒操作將幼兒分成兩組進行制作，比一比看哪組的小朋友制作的車輪在車輪好？又圓又好看。

　　四、評價作品分別請4名小朋友對兩組的作品進行評價，說出哪組做的好？為什么？

　　1、當幼兒對于車輪的比例把握不準確時，可提示幼兒觀察圖片步驟圖，或者分解各部分，在進行組合的方法來完成作品。可提示幼兒利用工具刻畫車輪細節。

　　2、當幼兒在連接用力情況時，可提示觀察車輪的形狀，不要將車輪壓的過扁。

　　3、當幼兒不能將車輪齒輪狀突起占不到輪胎上時，可建議幼兒將車輪的做粗做寬點，將搓的條粘上面。或者參觀其他幼兒的車輪，借鑒經驗。

　　五、活動延伸觀察各種車輪，分別進行繪畫和手工制作。

幼兒園中班手工教案3

　　設計意圖

　　小朋友，你們用一次性紙杯喝過水后，是不是把它們就扔掉了？其實，廢舊的東西也能變成漂亮的裝飾品，不信老師今天就讓紙杯大變身。因此，開展了這次別開生面的美工活動。

　　活動目標：

　　1、運用剪刀、紙杯完成花的造型。

　　2、了解可以運用重疊和不同的剪切方法做出形態各異的花。

　　3、操作時將用過的物品有序擺放，注意保持桌面的清潔。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、各種花的圖片、教師范例。

　　2、紙杯若干、剪刀、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　引導幼兒觀察花的圖片，感受色彩和形態的美麗與獨特。

　　教師：這么多的花，你喜歡嗎？如果你在花叢中會有什么樣的感覺？這些花都一樣嗎？有沒有特別的地方？有哪些顏色？花瓣又有什么不同？

　　二、基本部分

　　1、教師出示做好的紙杯花，幼兒在觀察的基礎上，推測紙杯花的制作過程，老師出示范例，引起孩子的興趣。

　　師：

　　（1）小朋友，你們看老師手里拿著一朵漂亮的花。你們知道它是用什么制作的嗎？仔細看一看。原來是用紙杯作的，今天老師就來教你們如何把一個普通紙杯變成一個漂亮的紙杯花。

　　活動目標

　　1、認識小毛蟲的外形特點。

　　2、通過編織活動發展幼兒手眼協調能力和編織技能。

　　3、感受手工制作活動過程中的樂趣，培養孩子的審美情趣。

　　教學重點、難點

　　重點：學習小毛蟲身體的編法。

　　難點：將黃綠紙條相互進行編織。

　　材料準備：

　　范例、作業紙、剪刀

　　活動過程

　　課程引入：手指變變變（一根手指頭變成毛毛蟲）

　　（一）、出示小毛蟲啟發引導幼兒觀察小毛蟲的外形特點。

　　師：老師這里也有一只小毛蟲，我們一起來認識一下。這只小毛蟲長得什么樣？

　　幼：小毛蟲很漂亮，有頭有身體。（頭是圓形的，身體是長的'）

　　師：仔細觀察一下，小毛蟲的身體有幾種顏色？是怎樣做成的？

　　幼：兩種（黃色綠色）。小毛蟲的身體是紙折成的。（講解：小毛蟲的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起）

　　（二）、引導幼兒觀察范例中小毛蟲身體的編織方法。

　　師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的？

　　幼：一點黃一點綠一點黃一點綠的纏在一起。

　　師：是的。小朋友們知道兩種顏色的紙條是如何變成這樣一點黃一點綠的相互纏繞在一起的嗎？

　　（三）、教師示范，重點將紙條的編織方式進行解說。

　　1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長一邊短。

　　2、將一條紙條以對折的方式折回。（要注意，有顏色的一面在上面）

　　3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。

　　4、如此重復至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。

　　為加深幼兒的理解，教師重復示范。

　　（四）、完成小毛蟲。

　　小毛蟲的身體完成了，接下來，我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來，跟剛才完成的身體粘在一起，形成一個完整的小毛蟲。（提醒幼兒，在剪的過程中注意到小毛蟲的觸角，要沿著黑色線條，用拿紙的手打著轉來剪）

　　（五）、幼兒動手制作。

　　老師的小毛蟲完成了，可是只有一只太孤單了，老師想請小朋友們將你們的小毛蟲也制作出來，來跟我的小毛蟲做好朋友。

　　教學反思

　　教學中，我的語言能很好的吸引幼兒注意，示范過程，幼兒也能很專心的跟著我的思路走，可以說得出來第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛蟲身體是將兩種顏色的紙條相互交叉的折疊。但是在實際操作中，多數幼兒不能做到將紙條沿著一個方向折疊，而是一下向前折一下向后折，這樣就導致兩條紙條拉不出毛毛蟲身體的形狀，而形成一個方形小包的樣子。另外，課程中需要使用剪刀，我發現我班的幼兒對剪刀的使用還是有一定的基礎的，基本上都能完成，在剪小毛蟲頭部的觸角時，我也提醒了幼兒，不需要剪得特別細致，可以適當的留些白邊，這樣也便于幼兒剪出完整的毛蟲頭。

　　本節課教學難點沒有很好的完成，原因大概有兩點：一是幼兒的手工基礎薄弱，特別是在折紙方面；二是我在講解過程中沒有強調折紙的方向性，導致一些幼兒制作過程中的困難。通過對這節活動課的反思，我意識到，在幼兒手工活動課程中，應當更多的從幼兒的實際情況出發，針對幼兒手工活動的薄弱環節強化訓練，在完成認知、情意的訓練時，也要完成技能方面的訓練。對活動過程中的難點要反復解說并多做示范，讓幼兒掌握難點操作技能。

幼兒園中班手工教案4

　　活動目標：

　　1、學習從正方形撕出三角形，復習鞏固撕紙的方法。

　　2、初步學習表現蝴蝶的身體結構和明顯的特征。

　　活動準備：

　　1、正方形的各色紙，糨糊、抹布。

　　2、觀察過蝴蝶。

　　活動過程：

　　1、教師導入引起幼兒興趣。

　　（1）昨天我們在散步的時候你們看見蝴蝶了嗎？誰說說蝴蝶長得是什么樣的？

　　（2）幼兒討論后教師小結：蝴蝶的身體遠遠地看上去象兩個三角形拼在一起，還有兩根長長的觸須，有各種各樣的顏色，看上去很漂亮。今天我們就要用彩色紙來撕貼一副有許多蝴蝶的畫，好嗎？

　　2、學習從正方形撕貼三角形的蝴蝶身體。

　　（1）那蝴蝶怎么撕呢？（出示一張正方形的紙，）這張正方形的紙怎么變成三角形呢？請大家想一想，試一試，怎樣才能變出兩個三角形？怎么拼貼成蝴蝶？

　　（2）幼兒討論。原來要先把正方形對折一下，然后沿著折痕撕開就變成兩個三角形了。貼蝴蝶身體的'時候要把兩個三角形的最長的兩條邊對的角貼在一起。貼好身體后用彩筆給蝴蝶畫上觸須一只蝴蝶就好了。

　　3、交代要求，幼兒操作。

　　那現在我們一起來撕紙貼蝴蝶。貼完以后我們可以多貼幾只，再在空白的地方畫一些花和草，讓蝴蝶在花園里飛，好嗎？

　　幼兒操作，教師指導：提醒幼兒（1）折得要整齊（2）要一點一點撕開（3）貼的位置要對（4）添畫物體的時候要在空白的地方。

　　4、我們一起來看看誰的蝴蝶最漂亮。評價幼兒的作品。

幼兒園中班手工教案5

　　活動目標:

　　1、培養幼兒的合作意識，體驗一起設計小區的樂趣。

　　2、學會在地方自然材料上大膽的進行裝飾。

　　3、通過活動教育幼兒要愛護小區的環境。

　　重點：能大膽的在紙盒、樹根、樹枝、草席上進行裝飾。

　　難點：能和其他幼兒友好的合作，體驗合作的樂趣。

　　活動準備：各種造型的樹根、紙箱、樹枝、草席、課件，磁帶。

　　活動過程：

　　導入活動，回憶參觀小區的見聞。

　　師：之前小朋友和老師一起參觀的幼兒園附近的小區，你們還記得嗎？

　　那你們能說說你看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的？還看到了什么？

　　二、欣賞課件，引導幼兒說說看到了什么。

　　師：小朋友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區。我們一起來欣賞一下吧。

　　（引導幼兒和自己所熟悉的小區進行比較）

　　師進行總結：這些都是現代小區，里面有住房，綠化，雕塑、噴泉……小區里不光光是住的地方，也是人們休閑、娛樂的地方。

　　三、幼兒進行設計小區活動。

　　1、師：看了這么多漂亮的小區，你們心情怎樣？這些都是設計師叔叔動腦筋設計的，那今天我們小朋友夜來當一回設計師，設計“美麗的.小區”好嗎？

　　2、師：在小朋友設計之前呢，我們先來認識一下設計小區需要的材料吧！

　　樹根可以用來做小區里的什么呢？（雕塑）

　　紙盒可以用來做小區里的什么呢？（房子）

　　樹枝可以用來做小區里的什么呢？（樹林）

　　草席可以用來做小區里的什么呢？（墻壁）

　　3、師：認識了材料，我們就要準備去設計小區了。在設計之前，老師還有兩個要求：

　　i.大膽作畫。

　　同ii.伴間要先分工，iii.比如你畫草，iv.我畫樹等等。要友好合作，v.愛護你自己和別人的作品。

　　4、進行自由分工。

　　師，想要裝飾房子的小朋友請到趙老師那里貼標記。

　　想要裝飾樹根的小朋友請到姜阿姨那里貼標記。

　　想要裝飾草席的小朋友請到我這里貼標記。

　　想要裝飾樹枝的小朋友請到我這里貼標記。

　　5、幼兒開始創作，教師輪回指導。

　　四、幼兒參觀自己設計的小區，進行環保教育。一起拉手跳舞，體驗成功的樂趣。

　　師：小區真漂亮，引導幼兒說說你畫了什么？你怎么愛護你的小區？

　　師：我們好開心，讓我們找到好朋友一起手拉手，跳起舞來吧。

幼兒園中班手工教案6

　　活動目標

　　1、引導幼兒嘗試利用珠子及各種輔助材料分組按設計圖拼穿，培養幼兒共同協作解決問題的能力。

　　2、培養幼兒動手、感知對稱美的能力。

　　3、通過活動，幼兒能體驗到與同伴合作、為小組服務的快樂。

　　活動準備

　　材料準備：各種各樣的珠子、塑料模板、線、廢舊物品（吸管、瓶蓋、舊彩筆蓋）、棉線繩、塑料線繩、小剪刀、膠條、打火機、鉤針、托盤；設計圖、珠子統計表、主題板。

　　經驗準備：幼兒進行過簡單的穿珠練習。

　　活動過程

　　1、談話導入

　　小設計師們，咱們給小舞臺設計的物品完成了嗎？

　　2、教師和幼兒一起討論制作過程中遇到的問題

　　師：小設計師們遇到了什么問題？（引導幼兒大膽地說出自己遇到的問題）

　　幼：我的珠子不夠了。

　　幼：線總是系不緊怎么辦？

　　幼：我照著圖紙穿的，太小了。

　　師：誰有好的解決辦法？（教師鼓勵幼兒開動腦筋想辦法）

　　師：你數對了嗎？為什么不夠了？（幫助幼兒解決珠子不夠的問題，引導幼兒發現六角盒有幾面）

　　幼：設計圖時只畫了一面，六角盒要用6面呢！

　　幼：再數6次這個面上的珠子數就夠了。

　　師：為什么照圖紙穿的頭飾太小？（啟發幼兒發現穿出的物品大小與珠子大小的關系，引導幼兒發現圖紙的實際作用）

　　幼：我的紙太小了，畫不下。

　　幼：我用的大珠子穿出來的'就長，小珠子穿出來的就短。

　　幼：我有好辦法，咱們就在圖紙上畫一個形狀，用多長穿多長就行了。

　　師：怎樣把線拉緊？

　　幼：使勁拉。

　　幼：把線繞在手上用力拉就能拉緊了。

　　3、引導幼兒調整自己的設計

　　（1）幼兒再次統計所需材料。

　　師：小設計師們，看看你們的圖紙還需怎樣改進？還需要多少珠子？（教師引導幼兒修改圖紙，再次統計所需的珠子及輔助材料。如某種顏色的珠子需用幾顆，并填好記錄表）

　　幼兒初步學習統計方法，體驗與同伴務工合作的快樂，同時增強個人的責任意識和時間觀念。

　　（2）指導幼兒按統計結果取材料。

　　4、幼兒繼續以組為單位進行創作

　　教師指導重點：鼓勵幼兒按設計圖穿珠，并與同伴合作，共同完成，引導幼兒與同伴協商解決制作過程中遇到的問題。、

　　5、幼兒作品展示

　　（1）教師鼓勵幼兒展示自己的作品，并大膽地介紹作品。

　　（2）請舞臺的小演員們對設計師的作品進行評價。

　　6、觀看演出

　　（1）教師指導小演員布置舞臺。

　　（2）邀請設計師和小班弟弟妹妹來看表演。

　　教師為幼兒提供音樂，引導小演員戴上做好的飾品到小舞臺表演，感受成功的喜悅。

　　7、活動延伸

　　活動區中，鼓勵設計師們設計更多的作品，提供給舞臺的小演員表演。

幼兒園中班手工教案7

　　教材分析

　　風箏是我國一種傳統民間藝術文化。在兩千多年前，中國人發明了風箏。時至今日，風箏以它優美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。每到春天來臨、陽光明媚時，在戶外都可以看到家長帶著孩子在放風箏。看到風箏，孩子們都很好奇，七嘴八舌，你一言，我一語：“風箏為什么會飛呢？風箏是怎樣飛上天的呢？風箏是用什么做的？為什么風箏不一樣呢？……”本活動利用幼兒的求知欲望，讓幼兒在看看說說、做做玩玩中了解有關風箏的更多知識，感受到民間傳統文化藝術的美。

　　活動目標

　　1、了解風箏的制作步驟，學習制作風箏。

　　2、學習用不同的`線條做花紋，裝飾風箏，完成風箏的制作。

　　3、感知風箏的對稱美，體驗制作風箏的樂趣。

　　活動準備

　　1、活動前請幼兒欣賞“濰坊風箏節”風箏漫天飛舞的視頻。

　　2、柔美的音樂，彩色紙、見到、水彩筆、風箏繩、各種裝飾用的輔助材料，風箏的制作步驟。

　　活動建議

　　一、欣賞不同樣式的風箏，觀察風箏的造型、圖案、顏色。

　　提問：畫面中有什么樣的風箏？有哪些好看的圖案和顏色？你想制作什么樣的風箏？引導幼兒了解風箏的不同造型和圖案。

　　二、引導幼兒觀看步驟圖，探索風箏的制作方法。

　　1、請幼兒觀察風箏的制作步驟，討論風箏的制作方法。

　　提問：風箏為什么能飛起來？怎樣又快又好地拼插風箏的骨架呢？風箏的尾巴有什么作用？

　　2、請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風箏。

　　提問：你想設計一個什么樣的風箏？用哪些材料？哪種方法進行裝飾？

　　3、幼兒裝飾風箏，教師觀察并給予指導。

　　提醒幼兒風箏的骨架要拼插結實，指導幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾，注意裝飾圖案要對稱，鼓勵幼兒設計獨特的風箏。

　　4、展示幼兒自制的風箏，鼓勵幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風箏的造型和圖案，引導幼兒互相欣賞。

　　延伸活動

　　帶幼兒到戶外放飛自己制作的風箏，感受放風箏的樂趣。

幼兒園中班手工教案8

　　活動目標：

　　1、能夠運用各種材料，通過撕、剪、貼、卷來制作假發。

　　2、能有耐心地與同伴一起合作，想象各種發型，體驗制作成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、浴帽10個（上面已貼好雙面膠），緞帶、玻璃紙繩、舊磁帶、亮光紙、羽毛、布條等材料若干。

　　2、假發3件，模特3位。

　　3、走秀音樂。

　　活動過程：

　　一、播放音樂，觀看模特表演。

　　提問：看了表演，你覺得模特們哪個地方最特別？

　　二、欣賞自制假發，討論制作方法。

　　1、這些假發是什么樣子？用什么做成的？是怎樣貼上去的？

　　2、教師拿出已經貼好雙面膠的浴帽，請個別幼兒來試試，共同總結出粘貼的方法。（撕開雙面膠，將制作材料粘貼上去。）

　　3、加工發型，可把緞帶卷成卷發，把玻璃絲繩撕細。

　　三、幼兒制作。

　　1、提問：如果你來做一個假發，你想設計成什么發型？

　　2、幼兒兩人合作，選擇自己喜歡的`材料，進行制作。

　　四、請幼兒戴上假發，在兒童迪斯科的音樂中走臺展示，體驗成功的喜悅。

幼兒園中班手工教案9

　　活動目標：

　　1、欣賞冰裂花瓶，感受工藝品的藝術美。

　　2、探索嘗試用廢棄物蛋殼進行拼貼裝飾畫創作。

　　3、感受美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　一、故事導入，引出冰裂花瓶。

　　1、提問：小花瓶為什么不能參加冰裂國的舞會呢？

　　2、引導幼兒觀察冰裂花紋的特點。

　　3、教師小結：冰裂紋就像是冰破裂，裂片層疊無規則，有立體感。

　　二、老師講解所需材料

　　三、老師講解并示范制作步驟

　　1、首先需要將小朋友畫的花瓶用膠水粘貼在黑卡紙上。（強調膠水涂在花瓶的.反面，以及花瓶粘貼的位置和用排筆的方法）

　　2、在花瓶上刷膠水，用蛋殼掰開粘貼在花瓶上作裝飾。（此步驟強調蛋殼的正反，粘貼時越密越好看。刷膠水不能一次性刷完，刷一部分貼完再刷）

　　四、拓印花朵

　　1、提問：小花瓶的冰裂衣做好了，怎樣才能更漂亮？

　　2、簡單介紹廢棄物菜根等。

　　3、示范方法：用干凈的排筆蘸上顏料，刷在菜根的橫截面上，再拓印在花瓶的上方。（花朵顏色及位置根據幼兒喜好自己創作）

　　五、延伸：請幼兒去美工區開動腦筋想想還能用什么方法把花瓶裝扮的更漂亮呢？

　　反思

　　這節微課主要是讓孩子們在認識冰裂花紋的基礎上，學習用蛋殼粘貼花瓶并感受美工活動的樂趣。在活動的開始部分，我引入動畫小故事，一是激發幼兒的興趣，二是讓幼兒從中了解什么是冰裂。知道冰裂紋的特點后用易碎的蛋殼粘貼在花瓶上做出冰裂衣。孩子們對粘貼蛋殼—為花瓶寶寶做冰裂衣，興趣很高，操作部分完成的很好。花朵的拓印作為一個拓展環節，為孩子們探索更多的花瓶裝飾的方法打開了思路。本節活動，孩子們興趣濃厚，目標達成度高。不足的是我應在引入冰裂的部分多出示些冰裂紋的藝術品，豐富幼兒的經驗，從而使他們更深入的感受冰裂工藝品的美。

幼兒園中班手工教案10

　　教材分析：

　　編織是深受幼兒喜愛的一種美術活動。它造型多變，具有天然、樸素、清新的藝術特色，是傳統民間工藝。中班幼兒動手能力逐漸增強，對色彩的感知能力不斷提高。本次活動帶領幼兒走進“編織地毯”的世界，引導幼兒在動手操作中學習編織方法，感受造型的美，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。活動開展過程中，充分給幼兒自主學習與探究的空間，引導幼兒自己看編織圖示學習編織的方法；創設我是“小小設計師”情境，引導幼兒創造性地為動物家設計不同的地毯；在練習編織同時，鼓勵幼兒關心、幫助他人，體現了整合的教育思想。

　　活動目標：

　　1。能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過疊壓的方法創造性地編織地毯。

　　2。初步學會看簡單的編織步驟圖，能大膽介紹自己編織的小地毯。

　　3。喜歡自己編織的小地毯，感受不同色彩編織出的小地毯所帶來的美。

　　活動準備：

　　教師自制課件（《各種各樣的地毯》：不同款式、色彩的編織地毯作品；《森林動物的家》：小兔、大象等動物的臥室、書房等）。

　　長短不同的`彩色紙條若干，編織地毯的步驟圖，水彩筆，剪刀，膠棒。

　　4。“幼兒學習材料”一—《能干的我》。

　　活動過程：

　　一、播放課件，引導幼兒欣賞各種各樣的編織地毯，引發幼兒學習興趣。提問：你看到的地毯是怎樣的？你喜歡哪種款式？

　　簡單介紹地毯的作用、種類、功能，引發幼兒學習的興趣。

　　二、出示編織地毯范例，請幼兒看編織地毯的步驟圖，自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1。請幼兒閱讀《能干的我》第8頁，指導幼兒學看編織步驟圖。

　　提問：你看懂步驟圖了嗎？哪里還不明白？

　　指導幼兒學習步驟圖中“之”字折疊的方法。

　　2。請幼兒看編織步驟圖，學習“疊壓”的方法，初步嘗試編織地毯。

　　提供長短不同的彩色紙條，請幼兒按步驟圖嘗試編織，幫助幼兒掌握“疊壓”的方法。

　　3。可提供編織地毯范例，引導幼兒拆一拆、看一看，進一步了解疊壓的規律，再次嘗試編織。

　　三、創設“我是小小設計師”游戲情境，引導幼兒為動物家設計不同的地毯，激發幼兒關心、幫助他人的情感。

　　1。播放課件《森林動物的家》，請幼兒當小小設計師，為動物的臥室、書房設計、編織不同的地毯。

　　提問：動物需要哪些幫助？你想設計、編織什么樣的地毯？

　　2。啟發幼兒根據動物的需要設計不同的地毯，進一步掌握編織的規律，鞏固“疊壓”的編織方法，鼓勵幼兒積極幫助他人。

　　3。可引導幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第9頁。

　　四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”，引導幼兒互相評價、學習，感受編織的美。

幼兒園中班手工教案11

　　活動目標：

　　1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋。

　　2、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

　　活動重點：用報紙制作固定成魚的外形難點：用彩紙裝飾魚兒活動準備：

　　1、欣賞過“美麗的魚”，對魚的外形、花紋色彩有所了解。

　　2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。

　　3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。

　　活動過程：

　　一、觀察范例，推想制作方法

　　1、教師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的.外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)

　　二、傾聽教師講解，學習制作方法

　　1、教師示范講解制作魚身的方法幼兒園中班手工活動教案：五彩魚幼兒園中班手工活動教案：五彩魚。

　　教師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么?

　　教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。

　　2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。

　　教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。

　　三、難點討論

　　1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?魚眼睛可以怎么做?

　　2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?

　　3、教師小結：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。

　　四、幼兒制作

　　1、教師提出操作要求。

　　教師：卷報紙時一定要卷緊；卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。

　　2、幼兒操作

　　教師關注幼兒不同的操作設想，及時發現他們的創意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難幼兒園中班手工活動教案：五彩魚教案。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。

　　(提出操作要求時，教師重復演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導時，教師留意幼兒設計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現出來，啟發幼兒用不同方法固定魚眼睛。)五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。

　　2、師幼集中欣賞、交流。

　　你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么?你是用什么方法固定魚眼睛的?

幼兒園中班手工教案12

　　教學設計：

　　1、設置海底世界情境，激發學習興趣。

　　2、引導學生觀察、分析手擺魚的制作方法，培養學生自主學習能力。

　　3、通過做游戲“我是一條魚”，體驗創作帶來的樂趣。

　　課前準備：

　　用上一節課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。課前把美術室布置成海底世界的情境，讓學生一進來就能被這情境所感染，激發他們的表現欲望。

　　教學過程：

　　1、播放歌曲《我是一條魚》，學生聽著音樂進教室，分四組坐好。

　　2、語言導入新課。

　　師：歡迎各位小朋友來到我們的'海洋世界1

　　3、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。

　　師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這里自由自在地邀游，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個海底世界呢?

　　4、教師指導學生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發表意見后，大家評一評誰的想法妙。

　　5、出示手擺魚：(套上手表演)我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時熱情高漲，巴不得馬上把手擺魚制作出來。

　　6、?

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