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      幼兒園數(shù)學(xué)教案

      時間:2024-06-09 09:52:05 幼兒教案

      幼兒園數(shù)學(xué)教案15篇【精華】

        作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園數(shù)學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      幼兒園數(shù)學(xué)教案15篇【精華】

      幼兒園數(shù)學(xué)教案1

        活動目標(biāo)

        1.發(fā)展幼兒對顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

        2.幼兒能嘗試簡單的分類。

        3.體驗(yàn)快樂的情緒。

        4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        5.樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。

        活動準(zhǔn)備

        紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時貼若干;白色紙花,花心分別為紅、黃、綠,花瓣為4、5、6片;音樂磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個花籃。

        活動過程

        一、開始部分:創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣

        今天天氣真好!讓我們一起運(yùn)動一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

        二、基本部分:

        1.發(fā)現(xiàn)小花瓣

        師:地上這么多漂亮的花瓣,在地上真可惜!我們把他們撿起來,裝飾一下我們的衣服吧!

        2.幼兒分散撿花瓣,老師參與幼兒活動。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)

        師:瞧,你們都變成花寶寶啦!

        老師提問幼兒:你開了什么顏色的花?有幾朵花?

        (如果有孩子撿了很多,數(shù)不過來,可以用“許多”表示)

        幼兒數(shù)好后,說出自己小花的數(shù)量,正確的老師給孩子貼一個大大的數(shù)字在身上。

        3、找朋友

        播放《找朋友》音樂,孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,找到后拉拉手,并給對方數(shù)一數(shù)有幾個花瓣。

        4、給紙杯花貼花瓣花

        (1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花

        咦!這個籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

        (2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

        師:瞧,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

        引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個圓點(diǎn)。

        (3)幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。

        (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對應(yīng)的概念。)

        (4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個花瓣?

        5、送花兒回家

        現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字,這朵花有幾個花瓣我們就把他送到寫著這個數(shù)字的家里好嗎?

        教師先做示范,再請4個花瓣的小花回家,5個花瓣的小花回家,6個花瓣的`小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵,請幼兒自己糾正。

        三、活動結(jié)束:

        師:今天我們做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!(播放音樂)

        活動反思:

        本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內(nèi)的數(shù),對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

      幼兒園數(shù)學(xué)教案2

        活動目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒能夠進(jìn)行空間位置的辯識和對應(yīng)。

        2、引導(dǎo)幼兒理解生活中的特殊序數(shù)。

        活動準(zhǔn)備:

        1、情境掛圖

        2、磁性教具:小動物的磁卡,1-3的數(shù)字磁貼,紅、黃、藍(lán)顏色磁貼。

        3、教師自己繪制的四棟單門樓房

        活動過程:

        一、教師出示情境掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

        1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

        又到了數(shù)學(xué)王國的時間了,今天國王特別高興,他要帶小朋友們到小動物居住的小區(qū)去看一看。

        2、教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并回答問題。

        1)出示1號樓。提問:這棟樓是什么顏色的?

        師:這棟樓有幾層?我們一起數(shù)一數(shù)。(提醒幼兒樓層是從下往上數(shù)的)

        師:種花的老爺爺住在這棟樓的第幾層?睡覺的小寶寶住在第幾層?這棟樓的第三層住著誰?

        2)同上方法引導(dǎo)幼兒觀察2、3、4、5號樓,提醒幼兒注意每棟樓都有號牌。

        3)教師小結(jié):這個小區(qū)有5棟樓,它們分別是1號樓、2號樓、3號樓、4號樓、5號樓。號牌上的數(shù)字不表示數(shù)量的多少,而是表示每棟樓排列的順序。

        二、師生互動:

        1、教師在磁板上展示一棟單門樓房。

        (請幼兒按照自己的`意愿把小動物擺放在不同的樓層里。)

        2、教師把相同的小動物和數(shù)字卡擺在樓房的旁邊。

        3、請不同的幼兒把對應(yīng)的數(shù)字卡放在每只小動物的旁邊。請其他幼兒共同數(shù)一數(shù)樓層數(shù)字?jǐn)[放的對錯。

        4、教師再展示紅、黃、藍(lán)三棟單門樓房。

        1)請小朋友按老師的要求把小動物擺放到不同的樓層里。(如:請讓胖胖豬住到紅樓的第二層)

        2)再請不同的幼兒給小動物居住的屋頂貼上顏色標(biāo)記和相對應(yīng)的數(shù)字卡,或者按老師給的標(biāo)記找出小動物。

        三、結(jié)束部分:

        指導(dǎo)幼兒完成操作材料。

      幼兒園數(shù)學(xué)教案3

        活動名稱:秋天的水果 (重點(diǎn)領(lǐng)域:科數(shù))

        活動目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)2、3 的組成。

        ⒉認(rèn)識分合符號,知道分合的記錄方式及表述方法。

        活動準(zhǔn)備:2、3的分合教具。(貼絨圖片蘋果、梨、數(shù)字等分合符號若干)記錄紙、筆。

        活動過程:

        一、集體活動。

        1.通過分蘋果,感知2的組成。

        師:秋天到了,果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果,我們準(zhǔn)備把它們分別分給兩個小朋友,怎樣分呢?(讓幼兒說說)我們用數(shù)字把這件事記錄下來:邊貼數(shù)字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果",分成我們可以用"分合符號"來表示(出示分合符號),讀作:2可以分成1和1。

        我們把分出去的蘋果重新收回來,又是幾只蘋果了?(一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果),告訴幼兒我們也可以用上面的這個式子來表示,讀作:1和1 合起來是2。

        告訴幼兒:這個式子中的'數(shù)字2表示了一共有2只蘋果,所以2就是"總數(shù)",由總數(shù)分出來的兩個數(shù)1和1就是"部分?jǐn)?shù)"。

        二、幼兒操作活動通過分梨,感知3的組成。

        1.師:果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨,我們要把這三只梨分別分到兩只盆里,想想怎樣分呢?分好后,再把兩只盆里的梨收起來,看看合起來又是幾只梨了?

        2.幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號記錄下來。

        3.交流記錄情況。

        提問:你把三只蘋果分成了幾只和幾只?再把兩只盆里的梨收起來,又是幾只梨了?你是怎樣記錄的?請讀一下(老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號)3可以分成1和2,1和2合起來是3。

        除了這種分法,還有別的分法嗎?怎樣分呢?把兩只盆里的梨收起來,又是幾只梨了?是怎樣記錄的?請讀一下(老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號)3可以分成2和1,2和1合起來是3。

        提問:在3的分合式中,3是什么數(shù)?(總數(shù))由總數(shù)分出來的是什么數(shù)?

        (部分?jǐn)?shù))三、全體、個別幼兒分別讀2、3的組成。

      幼兒園數(shù)學(xué)教案4

        活動目標(biāo)

        1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

        2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

        3.樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

        活動準(zhǔn)備

        教具:分類底版,6以內(nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

        學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)

        給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片)

        一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)

        教學(xué)具圖片

        活動過程

        一、游戲?qū)?/p>

        了解游戲玩法。

        1.出示分層式分類底版,各種球類實(shí)物卡。

        教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?

        引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

        2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

        3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

        4.出示3—5的數(shù)卡,

        教師:誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?

        幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

        二、小組操作活動。

        1.介紹各組活動

        有重點(diǎn)的介紹“聰明的`玩家”的規(guī)則

        2.小組活動與規(guī)則。

        (1)聰明的玩家

        能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡

        (2)給一樣多的發(fā)花

        能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。

        (3)一樣多的放一起

        能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。

        3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。

        三、活動評價

        1.再出示房屋底版和小動物的實(shí)物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。

        2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。

        中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店

        一、活動目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

        ⒉能夠遵守操作規(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。

        二、 活動準(zhǔn)備:

        教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

        幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

        三、活動過程:

        ㈠圖片導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣

        ——老奶奶做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

        ㈡幫老奶奶找紐扣(按兩個特征標(biāo)記分類)

        ⒈鞏固按2個特征辨別圖形。

        ——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

        ——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們愿意來幫幫她嗎?

        ——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過,奶奶對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?

        ——小結(jié):對!看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個特征要求都找對才能放進(jìn)去。

        ⒉第一次操作:按兩個特征找紐扣。

        ——等會,請你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到老奶奶哦!)

        ——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

        ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細(xì)地看看……)

        個別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

        ㈢第二次操作:按量的多少進(jìn)行正逆排序。

        ⒈手口一致點(diǎn)數(shù)。

        ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))

        ——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊?

        都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

        把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?

        ⒉幫老奶奶釘紐扣(正逆排序)。

        ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個問題有點(diǎn)難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。

        ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了!(幼兒自由表述)

        ——老師小結(jié):上面是4,表示是四個紐扣洞洞,下面是8表示8個紐扣洞洞,這個箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……

        ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

        老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

        ——展示個別,集中評價:

        這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!

        這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊(duì)伍排錯了,要改一改!

        ㈣

        ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們該說什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興!)做完事情啦,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?

      幼兒園數(shù)學(xué)教案5

        設(shè)計(jì)意圖

        小班幼兒正處于具體形象思維階段,通過日常觀察,時常看見孩子們在玩積木、畫畫時,對五顏六色的積木及畫筆愛不釋手,但是往往不能正確說出顏色以及正確的用顏色描述物品。

        活動目標(biāo)

        1、認(rèn)識紅色和黃色。

        2、學(xué)習(xí)按顏色把物品分類。

        3、用“紅色的/黃色的.....”介紹物品。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        活動重點(diǎn):用“紅色的/黃色的.....”介紹物品。 活動難點(diǎn):學(xué)習(xí)按顏色把物品分類。

        活動準(zhǔn)備

        小老鼠兩只、紅色、黃色小老鼠各一只 、紅色和黃色的顏料桶圖片各一張、紅色的圖片(蘋果、糖果、辣椒)黃色的圖片(香蕉、小雞、小 花)、紅色和黃色的小積木若干、紅色和黃色的小盤子若干。

        活動過程

      一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

        1、出示小老鼠圖片

        教師:小朋友們早上好,今天楊老師為你們請來了兩位小客人,請小朋 友們看看它們是誰?

        教師:對,它們是兩只小老鼠。聽!(故作神秘狀)小老鼠在和楊老師說話,我們來聽聽他們說了什么?

        教師:噢,小老鼠告訴楊老師它們很喜歡畫畫,并且它們還要向小朋友 們展示它們畫畫的本領(lǐng)。

        二、顏色認(rèn)知,并用“黃色的/紅色的.....”介紹物品

        教師:第一只小老鼠已經(jīng)等不及了,“撲通”一聲,它跳進(jìn)了紅色的顏料桶里。看!它變成了什么顏色的老鼠呀?(出示紅色老鼠的圖片) 幼兒:紅色的老鼠

        教師:讓我們來看看它畫了什么?

        幼兒:紅色的蘋果、紅色的糖果、紅色的辣椒。

        教師:噢,原來這只小老鼠用紅色的顏料畫出了紅色的畫。

        教師:瞧!第二只小老鼠看了好羨慕,只聽“撲通”一聲,它也跳進(jìn)了 顏料桶,我們來看看它跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶?

        幼兒:黃色的顏料桶。

        教師:小朋友們猜一猜這只小老鼠會變成什么顏色的老鼠? 幼兒:黃色的老鼠。

        教師:好,那我們再來看看它畫了什么?

        幼兒:黃色的香蕉、黃色的'小雞、黃色的小花。

        教師:噢,原來這只小老鼠用黃色的顏料畫出了黃色的畫。 三、嘗試按顏色把物品分類

        1、教師示范按顏色把物品分類

        教師:哎呦,我怎么把兩只小老鼠畫的畫混到了一起,小老鼠們一定很 傷心,小朋友們能不能幫我把它們分開?

        幼兒:可以

        教師:紅色的蘋果是紅色的小老鼠畫的。那黃色的香蕉呢? 幼兒:黃色的香蕉是黃色的小老鼠畫的。

        2、請個別幼兒操作按顏色把物品分類

        教師:好,現(xiàn)在楊老師請坐姿漂亮的小朋友幫忙分一分。

        教師:剛剛小朋友按物品的顏色幫小老鼠把混在一起的畫分開了,小老 鼠開心極了,謝謝小朋友們的幫忙。

        四、幼兒集體操作按顏色把物品分類,并進(jìn)行驗(yàn)證。

        教師:為了感謝小朋友的幫忙,小老鼠要邀請小朋友們吃糖豆,但是, 小老鼠有 2 個要求:

        (1)請小朋友們把混在一起的糖豆按顏色分開,分別放在小老鼠為大家準(zhǔn)備的小筐里.

        (2)先分完的小朋友要耐心等待一下其他小朋友。好,現(xiàn)在請小朋友們輕輕搬小椅子排隊(duì)去坐到旁邊桌子上分糖豆。

        (幼兒進(jìn)行操作,教師觀察并及時指導(dǎo)、驗(yàn)證結(jié)果) 教師:好吃的糖豆已經(jīng)分開了,請小朋友們享用吧。

        教師:小老鼠的糖豆甜不甜?你們幫助了小老鼠,小老鼠心里也甜甜的,現(xiàn)在它們要回家了,請小朋友們和小老鼠說再見吧。

        活動反思

        本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過情景表演的形式展開活動,活動中,我借用了卡通圖片、小積木等輔助教具,極大的吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動的趣味性。在整個活動過程中,我引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動,為幼兒提供了一個寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺認(rèn)識紅色和黃色、學(xué)會用紅色的/黃色的.....介紹物品以及學(xué)習(xí)按顏色把物品分類, 形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍,有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動的快樂。

        但是活動中也存在著很多教學(xué)中的不足之處:

        1、對重點(diǎn)目標(biāo)用紅色的/黃色的....介紹物品完成的不夠好。當(dāng)我引導(dǎo)幼兒說出紅色的蘋果后,有個別幼兒可以說出紅色的辣椒,此時我應(yīng)該引導(dǎo)幼兒集體說出紅色的糖果,這樣既可以對這一重點(diǎn)目標(biāo)加深鞏固,同時也可以適當(dāng)?shù)幕钴S一下幼兒的氣氛。

        2、分糖豆這一操作環(huán)節(jié)的操作要求不夠明確,幼兒沒有完全理解,所以個別能力強(qiáng)先分完糖豆的幼兒有消極等待現(xiàn)象。

        3、在驗(yàn)證糖豆是否正確的按顏色分開時,可以考慮讓幼兒互相驗(yàn)證, 這樣既調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,同時也能發(fā)現(xiàn)沒有正確按顏色將糖豆分開的幼兒,并及時地加以引導(dǎo)糾正。

        4、輔助教具糖豆可以更逼真一點(diǎn),如:彩泥制作。或者準(zhǔn)備真的糖豆, 這樣幼兒的分糖豆這一操作環(huán)節(jié)過渡到享用糖豆就更加的自然。

      幼兒園數(shù)學(xué)教案6

        設(shè)計(jì)思路:

        數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活,認(rèn)識序數(shù)這個內(nèi)容,靈活豐富,符合幼兒園年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識序數(shù)感知的整合。我嘗試用情景游戲貫穿的形式,將認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        活動目標(biāo):

      一、感受學(xué)習(xí)的快樂,體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂趣。

        二、培養(yǎng)幼兒初步的.邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

        三、幫助幼兒在理解序數(shù)含義的基礎(chǔ)上,會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。初步學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列。

        活動重點(diǎn):感知物體在序列中的位置。

        活動難點(diǎn):用序數(shù)詞來表示物體的位置。

        活動準(zhǔn)備:

        課件、拼擺火車的操作材料、樓房圖片、動物圖片、水果圖片、游戲車廂等。

        活動過程:

      一、幼兒排成一列火車,隨著音樂“火車開了”來到活動場地。

        二、“摸口袋”(內(nèi)放三種水果),讓幼兒摸一摸,猜一猜里面裝著什么?

        三、看課件,讓幼兒了解秋天哪些水果豐收了,了解水果與堅(jiān)果的不同。討論“怎樣把水果又快又多又便宜的運(yùn)到城市來呢?”引出下一環(huán)節(jié)。

        四、利用拼擺火車的游戲情景,讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)5的序數(shù)。

        1、拼擺火車。讓幼兒說出從車頭方向數(shù)“××顏色的車廂排在第幾位?”“第×節(jié)車廂是什么顏色的?”

        2、給火車標(biāo)車廂號。

        3、把水果裝上火車。讓幼兒說出“第×車廂裝的是什么水果?”“××水果裝在第幾節(jié)車廂?”

        五、給小動物送水果,進(jìn)一步增強(qiáng)對序數(shù)的認(rèn)識。

        1、給樓房標(biāo)樓層號。

        2、幫小動物分房子。說出“××小動物住在第幾層?”“第×層住的什么小動物?”

        3、送水果。“我把××水果送給了××小動物,它住在第×層。”

        六、游戲開火車,鞏固幼兒對序數(shù)的認(rèn)識,理解序數(shù)的方向性。

        幼兒5人一組“開火車”,站在廢舊紙箱做成的車廂里,每人一節(jié),播放背景音樂《火車開了》。第一遍音樂,“火車”向前開,音樂停止后,幼兒說出自己是第×節(jié)車廂。第二遍音樂,“火車”原地轉(zhuǎn)身往回開,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來的第五變成了現(xiàn)在的第一,調(diào)整車廂,游戲繼續(xù)開始。

        七、活動延伸:在生活中鞏固幼兒對序數(shù)的認(rèn)識與運(yùn)用。

      幼兒園數(shù)學(xué)教案7

        一、教學(xué)目標(biāo)分析

        1、認(rèn)知目標(biāo):使幼兒學(xué)會利用6的組成計(jì)算得數(shù)是6的加法。

        2、能力目標(biāo):通過幼兒自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們觀察、思維、運(yùn)算能力。

        3、情感與價值目標(biāo):通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒對數(shù)的運(yùn)算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極交流的良好習(xí)慣。

        4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

        中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《得數(shù)是6的加法》

        二、教學(xué)要點(diǎn)

        1、教學(xué)重點(diǎn):本課重點(diǎn)是根據(jù)6的組成進(jìn)行加法運(yùn)算。

        2、教學(xué)難點(diǎn):本課的難點(diǎn)是知道一個加數(shù)與和,求另一個加數(shù)的運(yùn)算。

        三、教法

        采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式,指導(dǎo)幼兒完成一個個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)。

        四、學(xué)法

        以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒看一看,想一想,練一練,以練為主,以親自實(shí)踐、積極動腦、動手來學(xué)習(xí)新知。

        按照心理學(xué)常識,幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾,集中注意力積極主動地投入學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此,上課一開始進(jìn)行復(fù)習(xí)時,就設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語:小朋友,我們已經(jīng)學(xué)了

        很多加減法了,今天老師要來考考你們,看誰最能干,(點(diǎn)出復(fù)習(xí)題)最先做出老師出的這些題,好嗎?在這種刺激下,人人都想當(dāng)老師眼中的小能手,興趣一下子就能調(diào)動起來。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減;這是復(fù)習(xí)6的組成。

        在新課學(xué)習(xí)中,通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望,引導(dǎo)幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀察動物圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)5+1和1+5,初步引導(dǎo)通過組成計(jì)算得數(shù);然后出示4+2和2+4兩個算式,讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6,再脫離小棒的'幫助通過組成計(jì)算得數(shù);最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計(jì)算得數(shù)。本課的難點(diǎn)是已知一個加數(shù)與和,求另一個加數(shù),這一難點(diǎn)的突破是通過感知具體事物的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒填空,找出另一個加數(shù),再過渡到利用6的組成想出另一個加數(shù)。

        本課通過圖片和實(shí)物的觀察和操作,來感知得數(shù)是6的加法;然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法;最后通過提高練習(xí),讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子,嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

      幼兒園數(shù)學(xué)教案8

        認(rèn)識粗細(xì)(數(shù)學(xué))

        活動要求:認(rèn)識、比較物體的粗細(xì),懂得“粗細(xì)”的比較是相對的。

        活動準(zhǔn)備:教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)

        幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

        活動過程:

        一、認(rèn)識粗細(xì)

        1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠

        提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))

        2.尋找原即為什么會這樣?(因?yàn)樾“簟⒀篮灱?xì),蠟筆粗)

        3.小結(jié):原來東西有粗和細(xì)之分。

        二、比較粗細(xì)

        1、出示小棒

        師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的'還是細(xì)的?

        (1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較

        (2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較

        那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

        2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

        三、利用粗細(xì)不同的物體排序

        師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來幫他們排上隊(duì)

        1.幼兒操作任意排

        2.提問

        (1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)

        (2)你是怎么排出來的?

        3、師生共同小結(jié)

        (1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

        (2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個方法依次排隊(duì)

        4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

        會再多一些。

      幼兒園數(shù)學(xué)教案9

        數(shù)學(xué)活動:

        給“大大”與“小小”送禮物

        活動目標(biāo):

        1、通過送禮物等游戲的方式,認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。

        2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。

        3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

        活動準(zhǔn)備:

        1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

        2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干

        3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

        活動過程:

        1、導(dǎo)入。“今天,老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。說‘請起立’,你就說‘起立’;說‘請坐下’,你就說‘坐下’,試試看好嗎?”

        2、“今天,有兩位客人和們一塊兒做游戲。”

        1出示大娃娃。“這是大大,們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大喜歡你!大大歡迎你!)“請起立”“們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’?”(加上動作)

        2出示小娃娃。“這是小小,們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小請你喝水!小小跟你玩!)“請起立”“們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’?”

        3、游戲:給大大、小小坐椅子。

        “這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”

        小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。

        4、幼兒送禮物

        要求:幼兒能在目測比較出禮物的大小后,將對應(yīng)的送給客人[1][2]下一頁,并能講一句話。

        (1)教師提供,個別幼兒進(jìn)行。

        1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

        2相同的三件東西,比較后大的.送給大大,小的送給小小。

        3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

        (2)每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

        (3)將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。

      幼兒園數(shù)學(xué)教案10

        一、活動目標(biāo)

        1、認(rèn)識10以內(nèi)相鄰數(shù)。

        2、感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

        二、活動準(zhǔn)備

        1、紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個,1-10的長條點(diǎn)卡

        2、數(shù)字卡1-10,每人一份

        三、活動過程

        1、認(rèn)識6的相鄰數(shù)

        (1)教師將三種動物卡片散貼在黑板上。

        提問:黑板上三種動物卡片有什么不同?

        (2)誰能把一樣動物卡片放在一起,并且把它們排隊(duì)。

        (3)每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?

        請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

        (4)動物卡片是怎么樣排隊(duì)的?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

        (5)為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面?

        (6)6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?

        2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系

        (1)教師出示1-10的長條點(diǎn)卡,引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡。

        (2)教師指著8的長條點(diǎn)卡,提問:圖上幾個圓點(diǎn)?

        3、請找出比它少1的'小朋友和比它多1的大朋友。

        (1)1個數(shù)字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?

        (2)數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

        4、游戲:找朋友

        (1)老師報(bào)一個數(shù),就請你在自己的卡片中找,把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。

        (2)該游戲重復(fù)多次后,可請幼兒兩人一組,一人報(bào)數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。

        (3)提問:

        a.每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?

        b.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

        c.6的前面是幾?6的后面是幾?

        5、數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

      幼兒園數(shù)學(xué)教案11

        活動目標(biāo):

        1、通過觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法。

        2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律,并能清楚地說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

        3、感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        活動準(zhǔn)備

        1、娃娃課件幾組(拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃。)

        2、"奇妙的書"課件(封面是彩虹,從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄。

        活動過程:

        一、利用游戲感知規(guī)律小朋友們,我們先來玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫"動作接龍",先看,當(dāng)我停下來,你接下去。

        1、拍手—拍肩;拍手—拍肩;拍手—拍肩

        2、拍手—拍肩—叉腰;拍手—拍肩—叉腰;拍手—拍肩—叉腰

        3、拍手—拍肩—叉腰—拍腿;拍手—拍肩—叉腰—拍腿;拍手—拍肩—叉腰—拍腿

        二、情景導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)規(guī)律剛才小朋友們很厲害,仔細(xì)看了,就能把動作接龍下去,今天老師還請來一些朋友和我們玩這個游戲,先認(rèn)識一下吧!

        1、(出示課件)拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃—拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃—拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃老師操作,幼兒集體說:手—肩—肚—腿。

        師:這些娃娃是按什么順序排下去的?

        師:像這樣按手、肩、肚、腿的順序一直重復(fù)排下去,這就叫規(guī)律。

        2、娃娃們想重新排隊(duì),這條規(guī)律是按什么順序排的'?(教師重新操作課件)肩—手—肚—腿。跟著新規(guī)律,我們一起學(xué)學(xué)。

        3、娃娃們又要變了,看仔細(xì)。(手—腿—肩—肚)老師排前2組,請幼兒排第三組、第四組。

        老師和孩子一起跟著節(jié)奏拍一遍。

        三、通過游戲使用規(guī)律

        1、娃娃們想跟小朋友玩捉迷藏的游戲,幼兒閉眼,教師操作。(拿掉一只)少了哪個娃娃?你從哪里看出來的?

        我們一起檢驗(yàn)一下。

        2、(拿掉2只)我們再來玩一玩。

        3、今天你們表現(xiàn)太棒了,不僅知道了規(guī)律,還會使用規(guī)律,娃娃想請你們幫忙做一本"奇妙的書"。(課件"奇妙的書")不過娃娃們說了,這本奇妙的書,需要你們使用今天學(xué)的找規(guī)律的本領(lǐng)才能完成哦封面是彩虹,顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫;第一頁上是一顆紅草莓;第二頁上是兩只橙色的橘子:第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么,是怎么猜的。(按照頁碼猜水果的個數(shù),按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測,再引導(dǎo)幼兒完整地閱讀大書,發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(水果的個數(shù)跟書頁數(shù)一樣都是從少到多:水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣,都是從紅色到紫色。)四、全身參與體驗(yàn)規(guī)律娃娃們表揚(yáng)你們呢,我們也來學(xué)學(xué)他們玩動作接龍游戲吧!看大屏幕。

        (手—腿—肩—肚)幼兒用肢體排序,表示規(guī)律。

      幼兒園數(shù)學(xué)教案12

        活動目標(biāo):

        1、認(rèn)識數(shù)字9,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

        2、復(fù)習(xí)數(shù)字6-8,正確觀察比較數(shù)量的差異。

        重點(diǎn)、難點(diǎn):感知9以內(nèi)數(shù)量,正確觀察比較數(shù)量的差異。

        活動準(zhǔn)備:

        1、幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干(貼有數(shù)字)6-9數(shù)字卡片一套;2、分別畫有四種不同點(diǎn)心的卡片四張,每張卡片上均有九個點(diǎn)心;點(diǎn)心筐四只,教師作業(yè)紙一張。

        活動過程:

        一、數(shù)點(diǎn)心1、逐條出示畫有點(diǎn)心的卡片,請幼兒說出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。

        2、這些點(diǎn)心都是九個,可以用數(shù)字幾來表示呢?

        3、出示數(shù)字9,幼兒認(rèn)讀。

        4、9可以表示9個點(diǎn)心,還可以表示什么?

        二、包裝點(diǎn)心1、點(diǎn)心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。(要求:袋子上是數(shù)字幾,就裝幾個積木)。

        2、幼兒將各種點(diǎn)心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里,然后看看裝得是否正確。

        3、老師隨意得抽三包,集體進(jìn)行檢查。

        三、點(diǎn)心裝筐1、點(diǎn)心裝好了,要分開放到籃子里,瞧,這里有四個籃子,每個籃子上面都貼有數(shù)字,看一下數(shù)字娃娃是幾?你的.袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

        2、請個別幼兒示范,再集體將點(diǎn)心包放在相應(yīng)的籃子里。

        3、老師請四位家長當(dāng)營業(yè)員,每人拿一個籃子,檢查孩子是否放對。

        四、幼兒操作活動1、(出示教師作業(yè)紙)點(diǎn)心送好了,要請小朋友涂五角星了,我們一起看看吧!

        2、教師對操作題進(jìn)行講解示范,幼兒進(jìn)行集體操作(幼兒活動材料)。

      幼兒園數(shù)學(xué)教案13

        【活動目標(biāo)】

        1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行多次分類,并用數(shù)字記錄。

        2、使幼兒學(xué)會用語言講述操作過程以及結(jié)果。

        【活動準(zhǔn)備】

        1、帽子圖、標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,黑色水筆;

        2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

        【活動過程】

        一、集體教學(xué)活動。

        (1)學(xué)習(xí)用標(biāo)記分類計(jì)數(shù)。

        出示圖形一

        師:圖上有什么?(帽子)

        師:一共有幾頂帽子?可以用幾來表示?

        師:用什么標(biāo)記來表示這里記的是帽子?啟發(fā)幼兒說出帽子標(biāo)記。

        師:這7頂帽子是一樣的嗎?有什么不一樣?

        幼兒講述,教師和幼兒討論用什么標(biāo)記來表示。例如:帽子上沒有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒有花。

        (2)分類計(jì)數(shù)。

        這些帽子有這么多的地方不一樣,哪每樣有幾個呢?可以用數(shù)字幾來表示?引導(dǎo)幼?

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