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      中班教案

      時間:2024-08-24 11:38:57 幼兒教案

      實用的中班教案10篇(推薦)

        作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的中班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      實用的中班教案10篇(推薦)

      中班教案 篇1

        設計意圖:

        玩球是孩子喜聞樂見的一項戶外活動。有時他們不僅僅局限于拍球、滾來滾去,而且還玩出很多花樣來(頂球、夾球像陀螺轉一轉等等)。根據(jù)幼兒的年齡特征,經(jīng)過小班一年多的拍球訓練(左右手),培養(yǎng)了幼兒的手、眼協(xié)調能力,體驗游戲的合作精神。為了拓展孩子探究更多球的玩法,滿足孩子的`好奇心和需求,引導孩子多人合作的玩法,鍛煉了孩子的發(fā)散思維。我設計了皮球這節(jié)課。

        活動目標:

        1、探索球的各種玩法。

        2、通過游戲,讓孩子體驗玩球的樂趣。

        3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

        活動準備:

        皮球、輔助材料(紙箱,紙棒)

        活動過程:

        一、隨音樂做準備活動。(健康歌)

        二、出示球,嘗試探索球的各種玩法。

        1、今天,老師給你們帶來好多的球(出示球),讓我們來玩一玩吧。(幼兒自由玩、教師參與其中)。

        2、讓幼兒說出各種玩法,一起來玩玩。師問:你是怎么玩球的?讓幼兒來示范一下,再來一起學一學。(拍球、轉球、頂球、拋球接球等)

        3、引導啟發(fā)幼兒玩出和平時不一樣的玩法。(兩個或兩個以上的怎么玩)幼兒合作玩出新花樣。

        兩人傳球(在地上滾著對傳;從胯下傳球;兩人對拋;轉身拋球;)三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。)

        小結:

        球可以拍(左右手拍;慢拍、快拍),頂球(跑、跳),夾球(跳),背球(走、跑),踢球,轉球(快、慢);滾球,坐球(轉),趴球(轉)。兩人傳球(在地上滾著對傳;從胯下傳球;兩人對拋;轉身拋球)。三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。三人以上合作都可以玩。

        3、教師啟發(fā)幼兒皮球變變變,能變成什么?(變陀螺、變西瓜、變西瓜等)小結:

        我的皮球變變變:變成小兔蹦一蹦,變成陀螺轉一轉,變成西瓜滾一滾,變成小車推一推。

        三、通過游戲活動《皮球變變變》,感受游戲快樂。

        活動經(jīng)驗:

        知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球。

        活動材料:

        大紙箱四個、紙棍若干。

        游戲規(guī)則:

        師問:皮球皮球變變變。

        幼兒問:變什么?

        師答:變成蘿卜傳一傳。(師與幼兒互換,幼兒問,幼兒答,看誰說的多。)(變成果子傳一傳;

        1、頭上傳球(果子)。

        2、胸前傳球(蘿卜)。

        3、胯下傳球(西瓜)。

        4、棍棒趕球(小豬)。

        四、隨音樂放松活動。

        五、活動延伸:

        與家長探索更多球的玩法。

        教學反思:

        基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

      中班教案 篇2

        目標:

        1.體驗宣傳畫的含義和作用。 2.了解上下樓梯的安全注意事項,嘗試用變涂色邊說的方式制作宣傳畫。

        準備:

        自制PPT、油畫棒

        過程:

        1. 圖片導入(一張哭的幼兒圖片),激發(fā)興趣

        師:你知道圖片里的寶寶為什么哭嗎?

        師:(馬上出示樓梯圖片)教師演示幼兒不好好走,從樓梯上滾下來的情景。

        教師小結:原來這個小朋友上下樓梯的時候在玩,小眼睛不看前面…才會從樓梯上摔下來,所以他哭了。

        2. 根據(jù)圖片信息,幼兒討論

        師:你們知道上下樓梯的時候要注意些什么嗎?

        師:上下樓梯要慢慢走,不能推、不能擠、不能跳,要一格一格的走。

        3. 幼兒操作(涂色:七彩樓梯),教師提作畫要求。

        師:我們小朋友剛剛看到的那些圖畫都有一個名字叫宣傳畫。宣傳畫是要讓小朋友能簡單明了的了解圖畫中所表達的意思。老師這里還有許多未完成的'宣傳畫,請小朋友們來幫幫忙好嗎?

        師:在你們制作宣傳畫前,老師有要求哦。請在規(guī)定范圍內(nèi)作畫,不要涂到外面,畫面要干凈整潔,涂色要均勻。我們要給樓梯涂上顏色,告訴小朋友上下樓梯要慢慢走…邊涂邊說:一格一格往上走。

        4. 幼兒宣傳自己的作品

        師:請幾位寶寶來跟我們宣傳一下你的宣傳畫吧。告訴我們,你所畫的宣傳畫要表達什么意思?

        5. 延伸

        師:請小朋友們帶上你們的宣傳畫作品,我們一起去幼兒園的樓梯上去貼出來,給幼兒園的其他小朋友看看,這是我們小班小朋友的宣傳畫,告訴他們上下樓梯要安全。

        一二一,行樓梯。手扶好,靠右行。不蹦跳,不擁擠。上下樓梯有秩序,安安全全是第一。

      中班教案 篇3

        綱要》中提出:孩子們的探索活動應從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西,其中往往蘊涵著豐富的教育價值。為此,我們設計了本次活動——圍繞《多變的繩子》,引導幼兒展開了一系列創(chuàng)新活動。

        活動目標

        1.激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

        2.引導幼兒主動與同伴合作,培養(yǎng)合作意識。

        活動重點、難點

        如何引導幼兒想出更多新穎的玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

        活動準備

        1.不同材質、顏色的繩子(粗、細、長、短、軟、硬):毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術繩、塑料繩、草繩等。

        2.輔助材料:細鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。

        活動過程

        1.“花操”導入,激發(fā)興趣。

        師:孩子們,讓我們拿起手中的花跟著音樂一起跳起來吧!

        (師幼在音樂聲中共同做“花操”,引入課題。)

        2.擴散思維,相互交流。

        師:說一說你們手中拿的花是用什么材料做成的?

        幼:我覺得這花是用五彩繩做成的。

        幼:我的花是用各種塑料繩做成的。

        幼:我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。

        (幼兒互相說,個別說。)

        師:你認為用繩子還能做什么呢?

        幼:我會用塑料繩跳繩。

        幼:我會用毛線編小辮子。

        幼:我能用絲線穿手鏈。

        幼:我覺得可以用這樣的細線縫衣服。

        (引導幼兒自由選擇各種材質的繩子進行第一次操作,并在教師的引導下相互交流作品,教師予以小結。)

        3.創(chuàng)新想象,合作體驗。

        師:我們找自己的好朋友,兩人或多人合作來玩這些繩子。看看誰能想出更好玩的玩法。

        (引導幼兒共同合作,體驗玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚、捆送貨物等。)

        4.材料啟迪,升華經(jīng)驗。

        師:老師給你們準備了好多不同的材料,我們再動手做一做,看還能不能找出繩子更多的玩法?

        (教師引導幼兒自由分組,利用教師投放的各種輔助材料,自由操作玩繩,鼓勵幼兒玩出與眾不同的花樣。)

        師:你們來介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧!

        幼:我們這一組的小朋友是把細鐵絲這樣一彎,纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結。

        幼:我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶,有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢!

        (鼓勵幼兒大膽講述,互相評價。)

        5.邏輯分類,歸納整理。

        師:今天,咱們小朋友制作出了這么多物品,真是讓老師大開眼界。但是你們知道嗎?這些物品都有他們自己的類別。比如:你們制作的'“蝴蝶結”如果放在衣服或戴在頭上就會讓人覺得更漂亮,像這樣的物品屬于裝飾品;像你們把鐵絲圍成圈纏繞上彩繩,制作出的呼啦圈和滾環(huán)等屬于游戲用品;還有把紙盒纏繞上有松緊的繩子,做成的能彈出聲音的古箏屬于藝術品。

        (引導幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品,哪些是游戲用品和藝術品。)

        6.概括總結,拓展知識。

        教師總結繩子的用途,說明繩子的種類多、用途也很多。比如,毛線繩可以編織,做工藝品;藝術繩可以編中國結;麻繩可以捆綁東西;尼龍繩可以編織網(wǎng)袋;紙繩可以做手工藝品……其實,在我們的生活中還有一些特殊的繩子,比如鋼絲繩可以拉住橋面、吊集裝箱等。那么還有哪些特殊的繩子呢?它們在我們的生活中又有什么用處呢?小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或圖書館搜集一下關于這方面的資料!

      中班教案 篇4

        一. 活動思路:

        孩子們從小班升入中班了,升班對于孩子來講,概念比較模糊,應該讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”“我們長大了”,激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感,幫助其萌發(fā)初步的責任意識,并嘗試體驗自我服務和為集體服務的快樂。在這次主題活動中,我們通過有趣的游戲活動,引導幼兒學做徒手操和器械操,帶領孩子們練習“鉆”及繞過障礙物向指定方向的動作“走”,培養(yǎng)他們意志堅定,不怕困難等,引導幼兒集中注意力,傾聽他人說話,激發(fā)其用普通話圍繞主題說話的愿望。

        二.預設目標

        1.學習用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒,心情愉快的參加各類活動。

        2.學習使用筷子,安靜愉快的進餐,養(yǎng)成不挑食,不偏食的習慣。

        3.能耐心傾聽別人講話,理解他人說話意思,并做積極的應答。

        4.學習使用恰當?shù)亩Y貌用語與人交往。

        5.樂于參與集體活動,體驗與老師、同伴共處的快樂,喜歡老師、小朋友。

        6.知道自己的興趣和能力,積極參與活動,體驗成功。

        7.親近周圍環(huán)境中的動植物,了解其生長條件,懂得關心動植物。

        8、鼓勵幼兒大膽的選擇自己喜歡的圖案、顏色表達自己的情感,并有條理的進行剪、畫、貼粘等活動。

        9、激發(fā)幼兒參與節(jié)日活動的興趣,幫助其充分感知節(jié)日的歡樂氣氛;初步培養(yǎng)幼兒愛祖國,愛老師的情感。

        三.環(huán)境創(chuàng)設

        1.圍繞“我升中班啦”、“我愛。。。。。。”等主題布置教室。

        2.自然角里放置螳螂等昆蟲標本和秋季水果。

        3.創(chuàng)設心情區(qū),讓幼兒有宣泄情緒的地方。

        4.美工區(qū)放置紙、筆等用具。

        5.科學區(qū)放置長短、高矮的.圖片或物品,印章,“5”以內(nèi)數(shù)的實物或玩具,紅黃藍三種顏色的圖片,摸箱等

        6.圖書區(qū)提供一些圖書,開展“我有圖書大家看”活動。

        7.開展大帶小活動,建立“值日生”制度。

        四.家園共育

        1.多與幼兒交談,鼓勵其講述自己升入中班的各種快樂、有趣或有意義的事。

        2. 注意培養(yǎng)幼兒的良好的生活習慣。

        3.帶幼兒上街觀察國慶節(jié)的熱鬧景象,引發(fā)幼兒積極表達其所見所聞并做其熱心的聽眾。

      中班教案 篇5

        【活動目標】

        1、使幼兒了解種子的不同傳播方式,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

        2、能與同伴共同探究,用適當?shù)姆绞胶驼Z言表達自己的認識。

        3、感受自然界的神奇,喜愛大自然,產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣發(fā)展幼兒的科學認知力。

        【活動準備】

        1、知識準備:認識各種種子,實地觀察體驗,事先收集

        我請家長和幼兒一起搜集關于種子的各種圖片和資料 帶領幼兒到野外實地觀察體驗,收集種子,豐富幼兒的前期經(jīng)驗。

        2、實物準備:蒼耳,蒲公英,蓮蓬,水盆,放大鏡

        3、課件準備

        【活動過程】 1 。兒歌導入,激發(fā)興趣

        活動開始,以《蒲公英》這首兒歌導入,歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點,同時聲像結合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始活動。教師引導,小朋友們,請你輕輕地拿起桌上的蒲公英,仔細觀察,讓我們一起來認識一下蒲公英吧。

        2。蒲公英種子的傳播方式

        ①外形:觀察蒲公英的外形,蒲公英是什么樣子的?目的是讓幼兒對蒲公英有一個整體的感知,然后讓他們用自己的語言描述出來,增強幼兒的語言表達能力。

        ②風力與遠近:做實驗,請一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英,另一部分小朋友充當風的角色,分兩次吹動蒲公英,第一次吹的時候,用力小一點,第二次吹的時候,用力使勁大一點,讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置,在遠近上的差別。教師在充分引導觀察的基礎上,進行總結:風越小,種子飛的越近。風越大,種子飛的越遠。幼兒在實驗中,形象的感知了蒲公英的種子是靠風傳播的,并且傳播的遠近與風力有關。

        ③種子特點:取一粒種子觀察,根據(jù)幼兒對種子已有的`認識合作討論:蒲公英的種子有什么特別的地方,讓他可以隨風飄揚?比較交流,最后教師啟迪,幫助幼兒聯(lián)想種子靠風傳播需要的條件。

        3。蒼耳的傳播方式

        ①蒼耳的形態(tài):以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎,為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實物,讓幼兒用眼睛看,用手摸去感知蒼耳,教師提問,當你摸蒼耳時有什么感覺?讓幼兒大膽發(fā)言,對觸覺有一定感知。

        ②蒼耳的刺:用放大鏡仔細觀察蒼耳。放大鏡里蒼耳的刺是什么樣子的?引導幼兒主動交流,對蒼耳的形態(tài)能做總結性的描述。請小朋友利用剛才幼兒觀察蒼耳的相關經(jīng)驗,討論為什么蒼耳能緊緊抓住動物的毛:蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動物的毛上。以此為基礎,思維拓展,種子依靠動物傳播需要的條件。

        4。蓮子的傳播方式

        ①漂浮的蓮蓬:教師設疑:你見過蓮蓬嗎,它生活在什么地方?啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗。由小朋友動手,將蓮蓬放到水盆里,進行觀察和操作,教師設置障礙:你能讓蓮蓬沉到水底嗎?在試驗中得出結論:蓮蓬是漂浮在水中的。

        ②蓮子的傳播:教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂,漂到到哪里就在那里安家。教師應鼓勵幼兒大膽發(fā)言,積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思索:還有哪些生長在水中或水邊,植物的種子靠水傳播。可以出示課件,也可以根據(jù)幼兒經(jīng)驗幫助幼兒提取知識。

        5。經(jīng)驗升華

        《蒲公英的種子》這首兒童詩主題單純,內(nèi)容淺顯易懂,語言凝練,節(jié)奏明快,讀來朗朗上口,不僅可以豐富幼兒關于種子傳播途徑的知識,而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶,更重要的是發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。

      中班教案 篇6

        活動目標

        1、傾聽故事,了解故事中角色的行動特點。

        2、在模仿中理解運動帶來的成功感。

        3、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

        4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

        5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

        活動準備

        1、故事PPT;故事錄音;松鼠、小蛇圖片。

        2、幼兒戶外活動器械。

        活動過程

        (一)結合PPT講述故事前半部分,引導幼兒初步討論什么是快樂

        1、(演示PPT首頁)教師講述故事第一段導入。

        2. 引導幼兒討論:

        (1)你覺得什么是快樂?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,大膽回答)

        (2)快樂是從哪里來的?

        3. 師:“熊寶寶要自己去找快樂了。”教師繼續(xù)講述故事(從“兩個熊寶寶找到很多好吃的東西······”到“······睡覺是舒服,不是快樂”)。

        4. 提問:

        (1)熊寶寶找到快樂了嗎?

        (2)為什么說吃好吃的東西是舒服、睡覺是舒服,而不是快樂?舒服和快樂有什么不同?

        (二)講述故事后半部分,引導幼兒感受動物朋友運動時的快樂

        1. 教師繼續(xù)講述故事,從“走呀走,熊寶寶看見了小兔······”到故事結尾。

        2. 引導幼兒交流:

        (1)熊寶寶遇到了誰?它有什么樣的快樂?你也像小兔一樣跑過嗎?在什么地方和誰一起跑步的?有什么感覺?(那一刻你快樂嗎?)

        (2)刺猬讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂?(鉆洞的快樂)青蛙讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂?(跳高的.快樂)

        (三)結合生活經(jīng)驗,交流自己運動時的快樂感受

        1. 師:動物朋友每天都享受著運動的快樂,那你也能像它們一樣找到自己的快樂嗎?

        2. 引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗,講述自己戶外活動時的情景和感受。

        (四)延伸活動:一起到戶外活動,體驗運動的快樂

        活動反思

        本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

      中班教案 篇7

        年齡:

        4歲~6歲幼兒15人

        時間長度:

        約30分鐘左右(視情況取舍)

        活動環(huán)境:

        室內(nèi)

        活動準備:

        1.白色布若干塊,規(guī)格約120cm×80cm和2cm×3cm的木條(也可用竹竿)各16根。取長短兩種木條各兩根扎成一個近似于“十”字的架子(如圖所示),再將布的四角系于木條的四端。尋一安全空間將此架子從中間懸吊起來,使之可以任意搖晃。

        2.大小玻璃珠子若干分別置于幾個小水桶中,在桶中加入水粉顏料(或丙烯顏料),并加適當?shù)乃當嚢杈鶆虼谩?/p>

        3.小漏勺(每個桶中各放一把),小塑料盤若干(每個桶邊各放置一些)。

        4.在活動空間旁邊另置一個裝了小半桶水的水桶,以供收集被大家用過的珠子。

        5.懸掛或晾曬“作品”的地方及方法事先要選擇好,才方便及時給每個架子更換畫布。

        靈感來源:童年的記憶——自家做豆腐。

        教育可行性分析:幫助幼兒擴大經(jīng)驗范圍是藝術教育中,甚至一般教育中最重要的一項原則。擴大經(jīng)驗范圍意味著我們以兒童個人的程度為基準,對兒童思想、情感和感受力通過活動予以啟發(fā)。尋找同一事物的不同側面也是啟發(fā)創(chuàng)造力的開端。

        活動過程:

        1.組對。

        由幼兒自由組對,或者老師根據(jù)幼兒個體發(fā)展的快慢不同而調配成對。

        2.規(guī)則宣講。

        (1)兩人一組,每一次用漏勺在桶里取一勺珠子倒入塑料盤里拿回來,再將盤里的珠子倒入架子上的'布里。

        (2)兩人各執(zhí)架子的一端搖晃架子。待珠子上的顏色搖盡后再用盤子將珠子舀出來倒入旁邊的大水桶里。

        (3)之后,才可再去取別的顏料桶里的珠子。

        (4)直到畫布上被滾滿了彩色的線才可以更換畫布。

        3.活動開始。

        4.交流與欣賞。

        在本過程中可帶領幼兒參觀他們的被展示出來的“杰作”,回顧搖晃成畫的過程,交流心得與體會。

        5.教師總結,結束活動。

        溫馨提示:

        1.在此活動過程中應密切關注幼兒的一舉一動,嚴防某些孩子將珠子誤吞入口中。

        2.桶中的顏料應調得稠一些,太干或太稀都不方便珠子上掛滿顏料。

        3.水粉顏料容易清洗,但留在布上的色彩干后不飽和。丙烯顏料弄到衣服上不易清洗,但色彩飽和。無論選擇何種顏料,都要告訴孩子們不可弄到臉上。

        4.須在活動開始前給每個孩子穿好罩衣。并告誡幼兒不可大力胡亂搖晃架子,以防撞傷同伴。

      中班教案 篇8

        活動目標:

        1、通過“爭當汽車管理員”的游戲,引導幼兒記憶不同顏色、不同車號汽車的排列順序。

        2、發(fā)展幼兒的記憶力,教室環(huán)境創(chuàng)設。

        活動準備:

        1、教具:教師用汽車大卡片12張,汽車大指令卡6張,指令卡6張,游戲圖一張,卡片(一)上的.汽車卡片12張。指令電腦人手一份。

        2、班級環(huán)境設計:教師與幼兒、家長一起,布置顏色、品牌、大小不同汽車的墻飾一塊,通過感知體驗,提高幼兒對汽車的興趣,豐富相關經(jīng)驗。

        活動流程:

        談話引入活動 → 游戲“爭當汽車管理員”→ 分組比賽選拔“汽車管理員”。

        活動過程:

        (一)以談話形式引入活動:

        1、教師請幼兒聽聲音:“嘀嘀,嘀嘀, 嘀嘀, 嘀嘀 ……”

        問幼兒:“哪來的汽車喇叭聲音”。

        2、汽車很多,請幼兒想辦法我們讓汽車停在哪呀?(引出“停車場”以及“汽車管理員”)

        (二)游戲: “爭當汽車管理員”,選拔汽車管理員“需要闖三關”。

        1、第一關:“看誰記得準”。

        (在玩具架上擺放出三層分別顏色不同、品牌不同、車號不同的三排汽車。)

        玩法:教師帶領幼兒在汽車城里看,找出哪輛汽車開走了,并找出記憶方法。

        2、第二關:“看誰記得快”。

        游戲(1)

        玩法:幼兒根據(jù)教師出示的指令卡給汽車排隊,“看誰記得快”,并找出記憶方法。根據(jù)幼兒實際和興趣點,此環(huán)節(jié)可玩2—3次。

        游戲(2)

        玩法:幼兒自選一張汽車大卡片,四人組成一張指令卡,讓其他幼兒觀察、記憶排列順序,片刻后轉身背向其他幼兒,其他幼兒根據(jù)記憶進行排隊,看誰記得快。根據(jù)幼兒實際和興趣點,此環(huán)節(jié)可玩2—3次。

        3、第三關:“看誰記得多”。

        玩法:幼兒自選一個裁判,三人一組根據(jù)多張指令卡分別進行記憶,根據(jù)記憶進行排隊“看誰記得多”、排的對。

        (此環(huán)節(jié)規(guī)則,幼兒記對一次就得一個指令卡,得到指令卡多的幼兒為勝。)

        (三)根據(jù)上面闖關成績,選出今天的“汽車管理員”貼上標志給予鼓勵。

        活動延伸:

        將游戲材料投放在活動區(qū)中,幼兒在活動區(qū)中兩人或多人一組繼續(xù)進行記憶游戲。

      中班教案 篇9

        活動目標

        1、通過仔細觀察,能從不同角度說出圖片間的多種相反關系,發(fā)展逆向思維。

        2、能夠盡可能多地找出生活中常見的相反關系。

        活動準備

        教師操作材料:《找關系》游戲圖一張;關系卡片24張。

        幼兒操作材料:《找關系》游戲圖一張;關系卡片24張。

        活動過程

        一、出示百寶袋,了解反義詞。

        1、分別請幼兒從袋里拿出一大一小的藍球,幼兒比較觀察,了解大與小的相反關系。(1—2名幼兒)

        2、分別請2名幼兒摸出大石頭和小積木,并讓幼兒抱起,說說抱起的感覺有什么不同。引導說幼

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