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      幼兒小班心理健康教案

      時(shí)間:2024-10-20 09:38:22 幼兒教案

      幼兒小班心理健康教案

        作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼挠變盒“嘈睦斫】到贪?,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      幼兒小班心理健康教案

      幼兒小班心理健康教案1

        [設(shè)計(jì)思路]

        現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩,真快樂》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

        [教學(xué)目標(biāo)]

       ?。薄⑼ㄟ^活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂。

        2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的.性格。

       ?。劢虒W(xué)準(zhǔn)備]

        課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

        [教學(xué)重點(diǎn)]給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

        [教學(xué)難點(diǎn)]引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

        [活動(dòng)進(jìn)程]

       ?。?、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

        2、展開:放課件,幼兒觀看。

        圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

        圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

        圖三、來許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

        圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”

        圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!提問:小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說:對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

        小結(jié)1:剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

        小結(jié)2:請(qǐng)小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 xx小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!結(jié)束:幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,結(jié)束。

       ?。?strong>活動(dòng)反思

        根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問,讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。總之,無論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

      幼兒小班心理健康教案2

        一、目標(biāo)

        1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

        2、知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。

        3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

        4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        二、準(zhǔn)備

        錄音機(jī),笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。

        三、過程

        1、請(qǐng)幼兒聽錄音,進(jìn)行聯(lián)想。

        (1) 這是什么聲音?""(笑聲)

        (2) 猜猜看,他為什么會(huì)笑?

        2、觀察笑的表情,引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。

        (1) 人笑的時(shí)候,眼睛和嘴巴是什么樣子的?

        (2) 你什么時(shí)候會(huì)高興地笑?

        3、聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音,觀察哭的表情,體驗(yàn)自己哭的'情緒體驗(yàn)。(形式同前)

        4、出示表情圖,請(qǐng)幼兒對(duì)照一下不同情緒時(shí)臉部的表情。

        四、反思

        我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭,高興、快樂的事會(huì)讓我們笑,難過、害怕的事會(huì)讓我們哭,特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應(yīng)該請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

      幼兒小班心理健康教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道害怕的感覺人人都會(huì)有,愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。

        2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰(zhàn)勝害怕。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、繪本《我好害怕》。

        2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。

        3、打針情景。

        活動(dòng)過程:

        一、繪本植入,引出害怕心理。

        ——你們看,誰來了(小熊)

        ——小熊今天怎么了小小的圓眼睛瞪得大大的,毛都立了起來,雙手握得緊緊的。到底怎么了(不高興、生氣、害怕)

        ——發(fā)生什么事情了呢,我們一起來看看。

        ——原來是遇見了一只兇惡的大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

        二、經(jīng)驗(yàn)遷移,說出自己的'害怕。

        1、根據(jù)記錄圖,討論自己的害怕。

        ——那你有害怕的時(shí)候嗎(有)

        ——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來,我們一起來看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友

        說一說。(老師巡回傾聽)

        2、個(gè)別幼兒說出自己的害怕心理。

        ——你害怕的是什么(大灰狼)

        ——為什么會(huì)害怕(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)

        ——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(不舒服)

        ——我們來做做害怕時(shí)的樣子。

        ——原來害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。

        3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。

        ——還有誰也害怕這種厲害的動(dòng)物(我怕老虎、我怕的是蛇)

        總:原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說邊出示展板)

        ——你害怕的是什么(刀)

        ——為什么(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)

        總:原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西

        (因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)

        ——你害怕的是什么(打雷)

        ——為什么(很響,很嚇人)

        ——還有誰也害怕這種很響的聲音(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)

      幼兒小班心理健康教案4

        活動(dòng)背景:

        現(xiàn)代家庭中獨(dú)生子女越來越多,兒童心理問題也逐漸增多。獨(dú)生子女在家中得到的是眾星捧月般的寵愛。在盡情享受著長輩們無微不至的關(guān)懷時(shí),卻很少想到去關(guān)心、去愛別人,特別是年老的人們。而愛心教育是幼兒健康心理的基礎(chǔ)和基本內(nèi)容。本次活動(dòng),我針對(duì)小班幼兒的年齡特征,以情境化的游戲?qū)⒄麄€(gè)活動(dòng)串聯(lián)起來,通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中感受、體會(huì)關(guān)心尊敬長輩所帶來的心理上的滿足,從而培養(yǎng)幼兒的愛心,使幼兒從小懂得尊敬、關(guān)心周圍的人是每個(gè)人應(yīng)當(dāng)做到的美德,促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過情境化的游戲,使幼兒學(xué)著關(guān)心長輩,并樂于幫助長輩做力所能及的事。

        2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和尊敬長輩的美好情感。

        3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

        4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

        5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置游戲場景:①兔奶奶的家:在小型家俱中放置臉盆、毛巾、茶杯、衣服、褲子、拖鞋等日用品。②紅十字醫(yī)院:內(nèi)放小床等物,一大班幼兒扮演生病的兔奶奶。

        2、白兔、灰兔頭飾若干;玩具手機(jī)一部;樂曲和電話錄音。

        活動(dòng)過程:

        一、去兔奶奶家玩。

        1、教師扮演兔媽媽,幼兒分別扮演白兔和灰兔。兔媽媽說:“今天的天氣真好,媽媽帶寶寶們?nèi)ツ棠碳彝婧脝幔?/p>

        2、(在音樂伴奏下,兔媽媽帶小兔蹦蹦跳跳來到了兔奶奶家門口)兔媽媽邊跳邊講:“寶寶們,這里景色真美,有綠綠的草兒,紅紅的花兒,奶奶家到了。”(評(píng):簡潔的講述和疊詞的運(yùn)用將幼兒帶到風(fēng)景如畫的童話王國中,使幼兒沉浸在游戲氛圍內(nèi),輕松、和諧,身心愉悅。)

        3、進(jìn)入兔奶奶家,共同尋找兔奶奶,小兔們圍坐在兔媽媽身邊自由討論,啟發(fā)幼兒猜猜奶奶有可能去的地方。(評(píng):幼兒置身于游戲的情境中,在巧妙的設(shè)問引導(dǎo)下,既吸引了幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。)

        二、幫助生病的`兔奶奶找生活用品。

        1、正在這時(shí)兔媽媽的手機(jī)響了(放兔奶奶的電話錄音)“孩子們你們好,我是奶奶,今天身體有點(diǎn)不舒服,醫(yī)生讓我住院治療。請(qǐng)你們幫奶奶在家里找一個(gè)臉盆、一條毛巾、一個(gè)茶杯送到紅十字醫(yī)院。記住,一個(gè)臉盆,一條毛巾、一個(gè)茶杯,謝謝孩子們,再見!”

        2、“奶奶讓我們帶什么東西去醫(yī)院?”

        3、師:請(qǐng)白兔們分散在柜子、桌子等處尋找,并請(qǐng)找到的幼兒說說自己找到了什么。

        4、手機(jī)又響了,再次放電話錄音:“孩子們,對(duì)不起!奶奶年紀(jì)大了,記性也不太好了,我還要請(qǐng)你們幫奶奶找一件衣服、一條褲子和一雙拖鞋,送到紅十字醫(yī)院?!?/p>

        5、請(qǐng)灰兔尋找后說出自己找到了什么?在哪里找到的?(評(píng):通過運(yùn)用電話錄音提出兩次尋找的要求,使幼兒能充分調(diào)動(dòng)興趣,集中注意力傾聽。在積極尋找物品的過程中體驗(yàn)對(duì)奶奶的關(guān)心之情,在這一環(huán)節(jié)中,根據(jù)小班幼兒的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn),將較長、較繁瑣的要求分兩次提出,幼兒在聽一聽,找一找,說一說的過程中體驗(yàn)對(duì)奶奶的關(guān)心之情,更有助于要求的順利完成,同時(shí)由于需要尋找的物品數(shù)量不是太多,所以考慮讓幼兒(分成白兔、灰兔兩部分)分批去尋找,讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì),既滿足了幼兒樂意為長輩盡力的心理需要,又避免了人數(shù)過多易造成的擁擠場面。)

        三、想一想,說一說:送什么禮物給兔奶奶,激發(fā)關(guān)心奶奶的情感。

        1、“平時(shí)奶奶可關(guān)心寶寶啦,教寶寶穿衣服和寶寶去玩,有什么好吃的東西也總是留給寶寶吃,現(xiàn)在奶奶病了,我們心里覺得怎么樣呢?”(評(píng):通過回顧奶奶對(duì)寶寶的關(guān)心來啟發(fā)幼兒講述心中的感受,激發(fā)幼兒關(guān)心、尊敬長輩的情感。)

        2、“我們送點(diǎn)什么禮物給奶奶呢?”

        3、“其實(shí)除了送奶奶好吃的東西,我們還可以說一句關(guān)心的話作為禮物送給奶奶。你想說什么關(guān)心的話呢?可以和好朋友先商量一下?!保▎l(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話。)(對(duì)小班幼兒來說,送別人好吃,好玩的東西是表示關(guān)心之情最直接的想法,在語言啟發(fā)下,能使幼兒明白關(guān)心、祝福的話也是一份最好的禮物,幼小的心靈中萌發(fā)了愛心。)四、去醫(yī)院看望奶奶,送去真誠的祝福,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)對(duì)奶奶關(guān)心尊敬之情。

        1、“現(xiàn)在我們一起帶上奶奶要的東西乘上汽車趕緊去醫(yī)院吧!”(放開汽車音樂、兔媽媽帶小兔們來到“紅十字醫(yī)院”,“奶奶”躺在病床上。)

        2、小兔們圍在奶奶的病床前送禮物,并說一句關(guān)心的話。

        3、齊唱歌曲《祝你身體健康》。(引導(dǎo)幼兒用行動(dòng)、用語言、用歌聲來進(jìn)一步感受和表達(dá)對(duì)長輩的尊敬和關(guān)心,既緊扣活動(dòng)目標(biāo),將情境化的游戲活動(dòng)推向高潮,又讓幼兒再次受到愛心教育的熏陶,培養(yǎng)了良好的情感,促進(jìn)了身心和諧發(fā)展。)

        活動(dòng)反思:

        整個(gè)活動(dòng)以情境化的游戲來串聯(lián),給幼兒營造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)在集體面前大膽表述的機(jī)會(huì),激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬長輩的情感。

      幼兒小班心理健康教案5

        一、出示夜晚圖片,引出主題。

        師:這是什么時(shí)候的情景?(晚上)一個(gè)寧靜而美麗的夜晚,你發(fā)現(xiàn)了什么?(燈滅了,睡覺了)

        師:睡覺是一件舒服的事情,可以讓我們的大腦和身體充分的休息,幫我們更好地學(xué)習(xí)和活動(dòng)??墒沁@么一件美好的事情,對(duì)小老鼠來說卻是糟糕透了。

        二、出示小老鼠圖片,講述故事。

        師:看,就是這只小老鼠,原來這是她第一次一個(gè)人睡。它躺在床上好久都睡不著,突然(風(fēng)聲)小老鼠好害怕,馬上捂著眼睛躲在被窩里。過了一會(huì)它悄悄地走到門口一看,咦,什么都沒有呀。小老鼠又繼續(xù)回到床上睡了??墒?,過了一會(huì),它又聽到一些聲音(風(fēng)吹窗戶的聲音),小老鼠緊張極了,它站在床上一動(dòng)都不動(dòng),過了一會(huì)它往外一看,噢!原來是這樣。小老鼠回到床上又繼續(xù)睡了。忽然,小老鼠又聽到(水滴聲音),它好害怕,它跑到門口一看,原來又什么都沒有,它回到床上想了個(gè)辦法好不容易睡著了。

        1、師:孩子們剛開始時(shí)小老鼠為什么睡不著?還有可能是什么聲音?還有可能是別的嗎?還聽到了什么聲音?那孩子們這些聲音來自哪里?(大自然)這些聲音來自大自然,所以并沒有什么可怕的。

        2、后來小老鼠為什么又睡著了?

        機(jī)靈的小老鼠戴上了耳罩,安心地睡了,原來都是小老鼠的心理在作怪,只要關(guān)好燈,家里還是很安全的。

        明白這些的小老鼠啊,到了第二天晚上睡得踏實(shí)多了,到了第三天晚上還睡了個(gè)美夢呢。

        三、 心情卡片分類

        、把一個(gè)睡覺卡片貼在粉色,把不是一個(gè)人睡貼在綠色。

        師:孩子們,你們睡覺的時(shí)候有沒有像小老鼠這樣的經(jīng)歷?你現(xiàn)在是一個(gè)人睡嗎?有的小朋友已經(jīng)勇敢地一個(gè)睡了,還有的小朋友不是一個(gè)人睡。老師今天做了調(diào)查表,有兩種顏色粉色和綠色,請(qǐng)一個(gè)人睡得小朋友把心情卡片貼在粉色這邊,請(qǐng)不是一個(gè)人睡的小朋友把心情卡片貼在綠色這邊。

        2、看看有幾個(gè)小朋友是一個(gè)人睡?還有多少小朋友不是一個(gè)人睡?

        師:讓我們來看下結(jié)果,我們班幾個(gè)小朋友是一個(gè)人睡了?有多少小朋友不是一個(gè)人睡的,我們來數(shù)一數(shù)。

        3、請(qǐng)部分幼兒講一講一個(gè)人勇敢獨(dú)自睡的經(jīng)歷。

        師:接下來,我們請(qǐng)小朋友來講一講,一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷。雖然他們經(jīng)歷不同,但是到后來都勇敢地一個(gè)人睡了。一個(gè)人睡很舒服,不僅對(duì)我們的身體健康有幫助,而且還是我們長大的標(biāo)志呢,馬上就要上一年級(jí)了,都要學(xué)會(huì)一個(gè)人睡,對(duì)嗎?我們先獎(jiǎng)勵(lì)這些小朋友一個(gè)大拇指吧。

        師:但是我們還有很多小朋友不是一個(gè)人睡得,老師想知道這是什么?害怕是一件很正常的事情,只要我們勇敢地說出來,就能想辦法戰(zhàn)勝他。那你現(xiàn)在愿意把你害怕的事情說出來了嗎?原來我們小朋友不敢一個(gè)人睡得有這么多,有的害怕黑暗,有的害怕噩夢,有的怕……那今天我們集中大家的智慧,來解決這些問題,好不好?

        四、列出幼兒不愿獨(dú)睡的原因,引導(dǎo)幼兒討論解決方法。

        1.怕黑

        師:怕黑有什么辦法嗎?還有什么好辦法嗎?這些辦法都可以讓我們不怕黑暗,那你現(xiàn)在還害怕嗎?好了,說了不害怕,那我來考驗(yàn)一下。在你們小椅子下有個(gè)黑眼罩,拿起來戴上。神秘的夜空下,周圍一片漆黑,伸手不見五指,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來一個(gè)亮亮的`東西,還有一雙藍(lán)色的眼睛一閃一閃的。美麗的村莊里,小白兔哥倆已經(jīng)睡著了,花兒也羞答答地閉上了眼睛,草兒和小伙伴招招手進(jìn)入了夢鄉(xiāng),多么美好的夜晚。孩子們把眼罩摘下來,剛才在黑暗里,感到害怕了嗎?一切都是我們熟悉的樣子,沒有任何危險(xiǎn),好,這個(gè)問題解決了。

        2、從床上滾下來

        師:從床上滾下來,有什么好辦法解決。這些辦法都會(huì)讓我們不再害怕從床上滾下來。

        3、做噩夢

        師:你們?yōu)槭裁醋鲐瑝裟?有什么好辦法解決。

        4、夢到怪獸

        師:你們說這世界上有沒有怪獸?怪獸都是神話世界里編造出來的,電視上看到的也是人們裝扮出來的。老師也能扮成一個(gè)怪獸,你們信嗎?想不想試試?旁邊的桌子上都有,看看你周圍的小伙伴,可怕嗎?聽著音樂做個(gè)怪獸舞,害怕嗎?孩子們,你們覺得可怕嗎?原來怪獸下面是一個(gè)可愛的小朋友,現(xiàn)在害怕嗎?怪獸可怕嗎?(不可怕)對(duì)我們不會(huì)造成任何傷害。

        師:孩子們,你們現(xiàn)在還害怕嗎?看看我們用我們的聰明智慧解決了這么多我們睡覺時(shí)害怕的問題。

        5、出示入睡的圖片

        師:黑夜讓我們?nèi)绱颂兆恚悄銈儸F(xiàn)在樂意一個(gè)人睡了嗎?那我們也獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一個(gè)大拇指。

        【活動(dòng)反思】

        孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的,孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走,感受對(duì)于黑夜的害怕,體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然,這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變,對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此,我認(rèn)為,在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題,讓孩子知道我已經(jīng)長大了,可以一個(gè)人睡覺不害怕了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來。

      幼兒小班心理健康教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂意去幼兒園。

        2、樂意和老師、小伙伴親近,體會(huì)一起做游戲的快樂。

        3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

        5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了,樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識(shí)。

        2、愛上幼兒園,每天都開開心心地來幼兒園。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

        2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。

        活動(dòng)過程:

        一、出示布偶,引起幼兒興趣。

        1、老師拿出布偶小鴨,請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。

        2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

        二、幼兒長大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。

        1、提問: 小鴨是如何上幼兒園的?

        今天我們班的.哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的?

        2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長大了,要開開心心的來幼兒園學(xué)知識(shí)。

        3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

        活動(dòng)反思:

        在這個(gè)過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂的成長保證。因此,我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。

      幼兒小班心理健康教案7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能積極參與分享活動(dòng),體驗(yàn)玩具大家玩的快樂。

        2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。

        3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。

        4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

        5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。

        活動(dòng)難點(diǎn):滲透分享的意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        物質(zhì):幼兒自帶玩具,布置成“玩具城”,課件。

        心理:會(huì)簡單介紹自己所帶的玩具。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入

        1.跟客人老師問好???,有這么多的老師,我們都是有禮貌的孩子,大聲跟老師問好:“老師好”!

        2.參觀玩具城。過渡語:今天,我們來到了玩具城,這里有許多好玩的玩具,我們開上汽車,走近一點(diǎn)兒看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出發(fā)嘍!

        3.將幼兒集中到身邊。提問:你看到了什么玩具?(讓每一個(gè)幼兒都充分表達(dá))過渡語:這么多好玩的玩具,都是小朋友帶來的,怎么玩呢?快坐下來,我們聽聽小朋友的'介紹。二、展開

        1.幼兒介紹玩具。提問:

        (1)這架飛機(jī)很特別,是誰帶來的?你來教教我們?cè)趺赐?

        (2)這個(gè)蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?

        2.表達(dá)“分享”。

        (1)個(gè)人的表達(dá)提問:玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看,你的玩具想讓誰玩?

        小結(jié):xx小朋友讓好朋友來玩自己的玩具,xx小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會(huì)分享的好孩子,我們一起把掌聲送給他們!(2)群體的表達(dá)提問:還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?過渡語:既然你們的玩具都讓大家玩,那就快去玩吧!

        3.幼兒玩玩具,教師指導(dǎo),助教拍照(5、6張)。重點(diǎn):保證每個(gè)孩子都能玩起來。拍照:拍孩子的快樂、專注,要有一張?jiān)S多孩子一起玩的,一張老師和孩子一起玩的照片。過渡語:孩子們,你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會(huì)兒了,我們把玩具輕輕放回去,也坐下來休息一會(huì)兒吧!

        4.通過照片,分享快樂。剛才,我看到大家玩得可高興了,老師都給你們拍下來了,我們來分享一下大家的快樂吧!提問:這是誰?他玩的是什么玩具?

        小結(jié):好玩的玩具讓xx小朋友玩得多認(rèn)真啊,我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個(gè)玩具,沒有爭搶,還玩得這么快樂,我覺得應(yīng)該夸夸他們!xx小朋友帶的玩具太好玩了,看我們玩得多高興啊!

        三、延伸

        1.分享教師的玩具。今天,我也把自己最喜歡的玩具帶來了,到底是什么呢?快閉上眼睛!

        出示玩具汽車,提問:快看,這是什么?誰想玩?(請(qǐng)一名幼兒來當(dāng)小司機(jī),教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),活躍氣氛。)

        2.滲透玩具較少時(shí)的玩法。

        (1)輪流玩。提問:誰還想玩?大家都想玩,可是只有一輛汽車,該怎么玩呢?

        小結(jié):輪流玩是個(gè)好辦法,大家排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)地玩,前面一個(gè)小朋友玩完了,后面一個(gè)小朋友再玩。

        (2)滲透“謙讓”教育。提問:如果玩著玩著,兩個(gè)小朋友爭搶起來了,你搶我也搶,行不行?

        小結(jié):大家要互相謙讓,你先玩吧,我等一會(huì)兒再玩,只有這樣,大家才都能玩得自己喜歡的玩具,才會(huì)玩得高興。

        (3)一起玩。大家還可以一起玩,一個(gè)小朋友開汽車,其他小朋友可以輕輕地扶著車,或者慢慢地幫他推一推,肯定會(huì)玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車,我們把車推到院子里,一起玩吧!跟老師們?cè)僖?

        活動(dòng)反思:

        讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園,和其他的孩子分享,一起感受共分享玩具的快樂!這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)與人分享事物,是踏入群體的第一步,也是培養(yǎng)良好人際關(guān)系的好方法。

      幼兒小班心理健康教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.了解人是慢慢長大的,不能著急。

        2.感受長大的變化,看到自己的進(jìn)步,萌發(fā)自信心。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。

        2.故事PPT3.故事掛圖

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入:教師與小朋友相互熟悉,拉近距離。

        小朋友們,剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過了,現(xiàn)在我來看看,你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧!小朋友們好! 老師很開心,因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>

        二、引出:出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力。

        師:"今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的,不過我不是一個(gè)人來的,我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(想)好,我們趕緊把他們請(qǐng)出來吧!"1.出示掛圖第一張師:"小朋友看看,三個(gè)好朋友是誰呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師:"小眼睛可真亮呀!我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情,盼望著。。。

        小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大(連接下一環(huán)節(jié))三、重點(diǎn):聽故事,懂道理。

        1.教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師:"這三個(gè)小家伙啊

        是天天盼著自己能快點(diǎn)長大,它們想:"要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大,那么有力氣,該有多好?。∮谑?,他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西,啊嗚啊啊嗚,可是還比不上大象的腳趾頭,小猴子穿.可是,還夠不到大河馬的膝蓋呀!"

        2.猜測小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長大師:"咦,小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長大呢?"

        3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束,驗(yàn)證猜測的結(jié)果師:"小青蛙每天都練跳高,跳得頭也暈了,可和大犀牛一比,還沒它的眼珠子大呢!.他們還是那么小,不過,他們還是天天盼著快點(diǎn)長大。"

        4.教師提問,幫助理解師:"看看(指著圖),小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的?(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡,小青蛙每天練習(xí)跳高)

        師:"它們真的`一下子就長大了嗎?"(沒有,他們還是那么?。ㄣ暯酉乱画h(huán)節(jié):"寶寶們是一下子就長那么大的嗎?")

        四、經(jīng)驗(yàn)遷移"寶寶們,那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎?""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片,通過比較知道自己是慢慢長大,并同時(shí)能感受到長大的變化。

        現(xiàn)在的你們長大了嗎?想長得更大嗎?你有什么好辦法讓自己長大呢?

        長大了你想干點(diǎn)什么?

        五、活動(dòng)結(jié)束:開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展!

        附:

        小老鼠,小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。

        哎!要是能長得像大象,河馬,犀牛那么大,那么有力氣,該有多好??!于是,他們想出了許多辦法。

        小老鼠拼命吃東西,啊嗚啊嗚,每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比,還比不上大象的腳趾頭呢!

        小猴子穿上爸爸的衣服,帶上媽媽的眼鏡,嘿嘿,長大了!他去和大 河馬比,可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!

        小青蛙每天練跳高,蹦呀蹦,跳呀跳,蹦得頭都暈了。耶,這下長大了吧!可是和大犀牛比了比,還沒有大犀牛的眼珠子大呢!

        小老鼠,小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法,他們還是那么小。不過,他們還是盼著快快長大。

      幼兒小班心理健康教案9

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道人每天都需要喝水,想喝水時(shí)會(huì)主動(dòng)去喝。

        2、懂得白開水是最好的飲品,在日?;顒?dòng)中能主動(dòng)喝白開水。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、圖片(鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片,池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片)。

        三、活動(dòng)過程:

        1、感知討論,了解水對(duì)身體生長的重要作用。

        (1)通過回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來的舒適。

        師:玩過游戲之后,你們感覺嘴巴有點(diǎn)怎么樣?

        師:喝了水之后有什么感覺?

        師:喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。

        2、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

        (1)觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情況下人會(huì)想喝水,睡覺起床時(shí)也會(huì)想喝水。口渴了不喝水會(huì)很難受,小朋友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。

        (2)了解有些水不能喝。

        師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

        師:池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因?yàn)樗镉屑?xì)菌,只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的,所以可以喝。

        3、通過教師的講解,了解白開水是最好的飲品。

        師:口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?

        師:到底喝什么對(duì)小朋友的身體最好呢?我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。 師:小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的,是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵?,這對(duì)我們的牙齒不好,容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔?看上去紅紅的`、綠綠的很漂亮,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌亍_@些香精、色素其實(shí)都對(duì)我們的身體有害。只有白開水才是對(duì)身體最好的,最有利于健康的。

        4、評(píng)選“喝水小寶貝”。

        師:知道口渴了要喝白開水。想喝水的時(shí)候會(huì)自己去喝,就能被評(píng)為“喝水小寶貝”了。

        師:你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。

        師:現(xiàn)在嘴巴有點(diǎn)渴了,我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎?

        5、延伸活動(dòng):

        制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁,請(qǐng)幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后,周五評(píng)選“喝水小寶貝”。

        家園配合,提醒幼兒口渴時(shí)喝白開水,少喝飲料,養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。

        幼兒園小班, 心理健康, 喝白開水, 小朋友, 自來水

      幼兒小班心理健康教案10

        分享真快樂

        設(shè)計(jì)意圖:現(xiàn)在的孩子,絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,往往以自我為中心,而且通過前期的調(diào)研發(fā)現(xiàn),本班幼兒入園才三個(gè)多月,許多幼兒由于缺乏與同伴分享的意識(shí)和行為,經(jīng)常出現(xiàn)爭搶、哭鬧的現(xiàn)象,影響了他們的集體生活質(zhì)量,為此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在通過引導(dǎo)?

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