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      小班語言教案《春天》

      時間:2024-10-27 13:57:05 幼兒教案

      【精品】小班語言教案《春天》12篇

        在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的小班語言教案《春天》,僅供參考,大家一起來看看吧。

      【精品】小班語言教案《春天》12篇

        小班語言教案《春天》 篇1

        活動目標(biāo):

        1.理解故事內(nèi)容。

        2.用動作表現(xiàn)故事人物。

        3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

        活動準(zhǔn)備:

        課件準(zhǔn)備:故事圖片、故事音頻。

        紙面教具:打印桃樹教具。

        活動過程:

        教師手撒粉色紙剪的桃花瓣,引導(dǎo)幼兒感受。

        這是什么?是什么顏色的花瓣?它們的媽媽是誰?

        欣賞故事。

        1.出示故事圖片1,引出故事《桃花瓣兒》。

        是的,這是桃樹媽媽的桃花瓣兒,桃花瓣離開了媽媽會去哪兒呢?我們來聽聽故事是怎么說的。

        2.配合故事圖片播放故事音頻,要求幼兒認(rèn)真傾聽。

        請幼兒說一說故事內(nèi)容。

        誰撿了桃花瓣?它們用桃花瓣做成什么?小兔子為什么要把桃花送給好朋友?

        再次播放音頻,完整欣賞故事,請幼兒用動作表現(xiàn)故事角色。

        小螞蟻乘涼的動作可以怎么表現(xiàn)?

        小甲殼蟲怎么搖動小船?

        小兔做花環(huán)可以用什么動作?

        鼓勵幼兒膽的說一說桃花瓣還可以做什么,并用動作表現(xiàn)出來。

        如果你撿到了桃樹媽媽的花瓣,想用它來做什么?可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

        活動延伸

        區(qū)域活動

        在美工區(qū)投放紙面教具《桃樹》,引導(dǎo)幼兒用繪畫、撕貼、吹畫、手指點畫等方法給樹添桃花。

        附【故事】

        桃花瓣兒

        桃樹媽媽開了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過,桃樹媽媽讓粉的花瓣飄呀飄,飄落在草地上。

        小螞蟻撿了一片花瓣,在洞口搭了一個涼棚。粉的涼棚真漂亮!

        小甲殼蟲撿了一片花瓣當(dāng)作小船,搖啊搖,粉的.小船真美麗!

        小兔撿了許多花瓣,做了兩個花環(huán),一個送刺猬,另一個送給松鼠。

        “桃樹媽媽,你沒花瓣兒,怎么辦呢?”

        桃樹媽媽說:“不要緊,不要緊。”桃樹媽媽沒了花瓣,結(jié)了許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!

        教學(xué)反思:

        剛開始借助語言和動作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境,非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動作。思自己的教學(xué),我覺得在創(chuàng)編動作的時候可以讓個別幼兒上前示范,但一定要注意時間的把握,畢竟還要節(jié)約更多的時間用于散文的欣賞。

        小班語言教案《春天》 篇2

        活動目標(biāo):

        1.讓幼兒在看看、說說、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

        2.初步理解詩歌內(nèi)容,并喜歡用動作表達(dá)自己對詩歌的感受。

        3.感知春天的美景激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。

        活動準(zhǔn)備:

        1.課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的.感性經(jīng)驗。

        2.多媒體課件《畫春天》

        3.歌曲《春天》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

        活動過程:

        一、表演唱《春天》。

        二、通過課件初步感受詩歌的內(nèi)容。

        1.點擊課件(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。

        2.繼續(xù)課件:綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹手插腰)。

        3.繼續(xù)課件:燕子高高飛

        4.繼續(xù)課件:花蝴蝶“小朋友們別忘了還有我呢!”

        三、完整欣賞兒歌

        1.彩筆畫出的春天真美,讓我一起來完整地聽一聽,仔細(xì)地看一看。

        2.播放多媒體課件。

        3.根據(jù)兒的回答,課件演示相應(yīng)的畫面。

        四、朗誦兒歌

        1.讓我們用好聽的聲音來說一說彩筆畫出的春天。

        2.播放多媒體課件。看畫面,朗誦兒歌。

        五、分角色表演兒歌

        六、活動結(jié)束

        小班語言教案《春天》 篇3

        活動目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說打電話內(nèi)容,了解春天的特征。

        2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

        2、故事圖片。

        活動過程:

        一、談話導(dǎo)入:春天來了,我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

        總結(jié):我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

        二、完整欣賞第一遍故事。

        師:小朋友們找的春天真美啊,很多小動物也想去找春天,聽一聽有哪些小動物也找到了春天師幼互動,理解故事內(nèi)容,了解故事人物

        師:好聽的故事欣賞完了,你們聽到故事里有哪些小動物呀?根據(jù)幼兒回答,教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的教師提醒:看,還有一個朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。

        三、分段講述學(xué)說打電話內(nèi)容

        第一段:

        指著小熊

        師:小胖熊知道春天來了,他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片,追問:電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應(yīng),沒關(guān)系,那我們來仔細(xì)聽一聽吧!

        提問:電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)

        小結(jié):小胖熊打電話給小松,樹上的雪融化了,快出來玩游戲吧!

        出示圖片(樹上的積雪融化)

        ☆第二段:集體學(xué)說

        小松鼠聽完電話后,他會做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得真仔細(xì),邊講述:小松鼠聽了電話,得兒得兒撥號碼,“喂,小白兔嗎?春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃青草吧!”

        邊出示畫:山坡上的草都綠了。

        (我們一起來學(xué)著小松鼠打電話的.樣子,跟隨教師學(xué)說(喂,小白兔嗎?春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍

        ☆第三段:個別學(xué)說

        (1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話,小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什么呢,我們一起來聽一聽。

        小白兔聽了,得兒得兒撥號碼?!拔梗』ㄉ邌?春天來了,河里的冰融化了,快出來游泳吧!”

        (2)聽完后:小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學(xué)一學(xué),請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)

        教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說對話)(喂,小花蛇嗎?春天來了,河里的冰融化了,快出來散步吧!)

        ☆第三段:看圖說

        小花蛇聽完電話后也好開心,他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀察,你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?

        師:我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。

        邊講述故事邊出示圖畫(放風(fēng)箏)小花蛇聽了電話,得兒得兒撥號碼?!拔?,小狐貍嗎?春天來了,天氣暖和了,快出來放風(fēng)箏吧!”

        原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂,小狐貍嗎?春天來了,天氣更暖和了,快出來放風(fēng)箏吧!)我們一起來學(xué)一學(xué)。

        再次完整欣賞故事:請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?

        故事講完了,你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西,還可以一起分享開心點事,把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!

        遷移經(jīng)驗:打電話給自己的朋友小朋友們也找到了春天,你會打電話告訴誰,會叫他一起做什么事情呢??

        附:《春天的電話》

        “轟隆隆!”打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛,打開窗戶,往外一看:“啊,原來是春天來了!”它連忙拿起電話,得兒得兒撥電話號碼,“喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩游戲吧!”

        小松鼠聽了電話,得兒得兒撥號碼,“喂,小白兔嗎?春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃青草吧!”

        小白兔聽了,得兒得兒撥號碼。“喂,小花蛇嗎?春天來了,河里的冰融化了,快出來游泳吧!”

        小花蛇聽了電話,得兒得兒撥號碼?!拔?,小狐貍嗎?春天來了,天氣暖和了,快出來放風(fēng)箏吧!”

        你看,小動物們都出來了,大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢!

        故事分析:

        故事是通過小動物們之間互相打電話,傳遞春天的信息,互相告知春天的各種特征:春天來了,樹上的樹上的雪融化了,快出來玩游戲吧!山坡上的草綠了,快出來吃青草吧!河里的冰融化了,快出來游泳吧!天氣暖和了,快出來放風(fēng)箏吧!通過小動物們打電話互相告訴春的信息,理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。

        教學(xué)反思:

        在整個說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

        小班語言教案《春天》 篇4

        內(nèi)容簡介

        黑乎乎的夜晚,鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個好覺。叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答……各種各樣的聲音吵醒了鼴鼠爸爸,到底是誰發(fā)出的聲音呢?是門鈴、窗戶、風(fēng)、溪水、草兒嗎?原來是春雨,滴答滴答……這就是春天的聲音!

        主題分析

        故事通過講述鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚,找尋各種聲音的來源,讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音,將孩子的視野帶入自然。

        情節(jié)分析

        黑漆漆的夜晚,窗外一片靜謐。一個深墨綠的窗戶,一瓶不知名的黃色小花,看到這樣的畫面,小讀者的心頓時安寧下來。

        鼴鼠爸爸胖胖的身軀,擠在一張窄小的床上,充滿喜劇效果的畫面,又抓住了小讀者的視線。

        叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙……有趣又多變的各種聲音,調(diào)動了小讀者所有的聽覺細(xì)胞,也引發(fā)了家和鼴鼠爸爸一樣的好奇心。

        在和鼴鼠爸爸一起找尋各種聲音來源的過程中,小讀者知道了自然中各種事物能發(fā)出各種不同的聲音。

        最后和鼴鼠爸爸一起找到了原因,原來是春雨讓不同的事物發(fā)出了美妙的聲音,原來這就是春天的聲音。鼴鼠爸爸聽著春雨聲,慢慢睡著了。相信小讀者在這樣的夜晚也會遐想聯(lián)翩吧!

        角色分析

        故事的.開始與結(jié)束,鼴鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的,那是春日特有的慵懶的睡意;結(jié)束時是鼴鼠爸爸找到答案后,在春雨叮咚中心滿意足的愜意。

        鼴鼠爸爸在一路的傾聽與尋找中,小小的眼睛卻瞪得滾圓。截然不同的神情、身影里,是鼴鼠爸爸在捕捉春天的聲音。

        圖畫分析

        1、畫面的色彩

        整個故事的畫面運用了水彩暈染的表現(xiàn)手法,一如春雨中煙雨迷離、花影無蹤的朦朧,讓我們的心中、眼里充溢了美的感受。

        無論是粉米色、粉藍(lán)色、粉綠色的色彩,靜態(tài)的美與各種聲效的動態(tài)之美,似對弈、又似攜手,將小讀者帶入了春天特有的韻物。

        圖畫中蘊藏的細(xì)節(jié)

        在圖書的第2面和第22面,同樣的窗口卻給人不同的感受:深墨綠的色彩、黃色的小花,將人帶入春夜的安寧;一盞煤油燈,黃黃的光線也照亮了窗口,照亮了窗外的雨絲。細(xì)細(xì)品味,春天的聲音可以是寧靜的,也同樣是熱鬧的鼴鼠爸爸那副可愛的小眼鏡,前后始終展現(xiàn)著各種姿態(tài)、卻不在鼴鼠爸爸的鼻梁上,唯有當(dāng)鼴鼠爸爸去尋找春天的聲音時,才正兒八經(jīng)地戴著眼鏡。小小眼鏡,也傳遞著鼴鼠爸爸不同的狀態(tài)。

        語言分析

        故事中文字不多,充盈全文的是“叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"等這些多變的象聲詞、疊音詞。

        “沙沙沙……×××,是你嗎?”這種句式在文中復(fù)出現(xiàn),有趣的詞語與句式,足以引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愿望。

        小班語言教案《春天》 篇5

        教學(xué)目標(biāo):

        引導(dǎo)幼兒理解童話故事,弄清小動物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。

        要求幼兒能簡單地學(xué)習(xí)故事中的對話語言,記住電話號碼。

        能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

        理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        錄音機、磁帶、投影機、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具78套。

        重難點:

        弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。

        學(xué)習(xí)講故事中的對話語言。

        教學(xué)過程:

        1、引入課題

        (1)拍手入座,看投影片復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》。

        (2)用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。

        2、圍繞重點、難點開展活動

       ?。?)通過聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式,讓幼兒了解故事名稱、內(nèi)容、人物。

       ?。?)層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼,并通過提問學(xué)習(xí)對話語言。

       ?。?)利用圓形的循環(huán)電話投影片,使幼兒體會作品的.有趣之處,進(jìn)一步理解各動物之間的順序及電話號碼。

       ?。?)讓幼兒直接操作學(xué)具,擺放小動物之間打電話的順序和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對話語言。

        3、形式:

       ?。?)五個幼兒為一組,合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序,復(fù)述故事中的對話語言。

        (2)教師巡視指導(dǎo)幼兒操作情況,,鼓勵幼兒大膽地表演,學(xué)講當(dāng)中的對話,亦可參與到幼兒當(dāng)中一起活動。

        4、游戲《小動物進(jìn)城》,教師扮演故事中的某一小動物,通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號碼,讓幼兒在游戲《小動物進(jìn)城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話中小動物的電話號碼。

        活動反思:

        《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡單,語句重復(fù),它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。活動中,幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動就會有阻礙,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促,沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗,在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達(dá)到具體積極的評價,大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動的各環(huán)節(jié),讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。

        小班語言教案《春天》 篇6

        活動目標(biāo)

        1.豐富關(guān)于春天生物象聲詞的詞匯,并用樂器表達(dá)。

        2.創(chuàng)編散文詩動作。

        3.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

        活動準(zhǔn)備

        課件準(zhǔn)備:《春天是這樣來的》散文音頻;散文插圖;春天相關(guān)事物實拍圖。

        活動過程

        一、結(jié)合音頻《春天是這樣來的》播放插圖,賞析散文詩。

        都出現(xiàn)了什么?他們在干嘛?他們的聲音是什么樣的?心情是怎么樣的?

        你最喜歡圖里哪個部分?散文中的哪一句?

        二、出示樂器,請幼兒一起來演奏。

        1.幼兒操作樂器三角鐵和串鈴對詩詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。

        2.幼兒操作樂器沙錘和雙響筒對詩詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。

        三、創(chuàng)編動作,完整念誦散文。

        小溪、柳樹、春筍、花兒他們是怎么迎接春天的?你能學(xué)做它們的動作嗎?

        配合著動作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧!

        四、出示春天相關(guān)圖片,幼兒自由討論關(guān)于春天的其他事物。

        小朋友們,除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰也在歡迎春天的到來呢?(出示田野、桃樹開花、小燕子圖片等。)

        活動延伸

        家園共育

        請家長帶著幼兒到戶外觀察,并說一說春天相關(guān)的事物有哪些

        活動反思:

        無論是大人還是孩子常常聽到的是有關(guān)“春天”的話題,而很少有人談及“春風(fēng)”,因此,以春風(fēng)這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內(nèi)容的散文詩,給人耳目一新的感覺。整個教學(xué)活動的設(shè)計我遵循了動靜交替、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行,圖片圖譜的運用為幼兒對散文內(nèi)容的理解和掌握提供了較好的保證,采用動作表演的教學(xué)的游戲性,讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點頭;和春風(fēng)一起尋找這綠意和花香,一起感受春風(fēng)帶來的溫暖和希望。整個活動中,孩子們學(xué)習(xí)的主體性體現(xiàn)得比較好,從效果來看,我預(yù)設(shè)的目標(biāo)達(dá)成度較高。

        結(jié)合我們現(xiàn)在的課題研究方向?qū)⒃姼杌顒?詩歌朗誦)與藝術(shù)教育相融合,提高幼兒的'審美能力,我在思考:

        首先,此個活動中我那些地方將詩歌活動與藝術(shù)教育融合了?可能圖譜是一個,借助動作表演幫助理解一些動詞是其二。這些個點如果不做課題研究的老師可能也會用到,那么我們研究的突破口又將在哪呢?

        其次,對于如何培養(yǎng)大班孩子的朗誦能力存在著很大的困惑。在本次活動中,孩子們很想有感情的進(jìn)行朗誦,但是,明顯得有些力不從心。分析其原因,可能是對詩歌還不熟悉。那么,朗誦活動方在第一次詩歌活動中合適嗎?如果可以,那么我們可以采用何種方式組織進(jìn)行呢?

        再者,活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“隨音樂做放風(fēng)箏動作。”我原本采用的是一段比較歡快的音樂進(jìn)行的,也許我可以用下周將進(jìn)行的《春天里來》的音樂作為背景音樂,第一,本身這個音樂也是歡快而抒情的,適合做背景音樂。第二,又可為下次的活動做很好的鋪墊。

        另外,這兩個段落還讓學(xué)生認(rèn)識排比和擬人這兩種修辭手法的作用,知道作者把太陽當(dāng)人來寫,使人感到親切、生動。

        最后,設(shè)計一個“美一美”的活動,讓孩子們把自己對詩歌中春風(fēng)的理解用畫筆畫出來?;蛘咦约涸O(shè)計一副關(guān)于春風(fēng)的畫,然后進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。達(dá)到詩與畫,畫與詩的自然融合。

        希望在以后的活動設(shè)計中,能為孩子們考慮的更多一些,讓我們的孩子對美的感悟更多些!

        小班語言教案《春天》 篇7

        目標(biāo):

        1.能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。

        2.樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

        準(zhǔn)備:

        1.選擇花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。散步時帶領(lǐng)小朋友觀察發(fā)芽的樹。

        過程:

        1.春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

        帶小朋友到戶外曬太陽,鼓勵小朋友表達(dá)陽光照在身上的.感覺,感知春天來了,春天真暖和。

        2.花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。

        (1)帶領(lǐng)小朋友觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。

       ?。?)與小朋友邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。

        3.我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

       ?。?)你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

       ?。?)引導(dǎo)小朋友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

        (3)帶小朋友到戶外游戲。

        小班語言教案《春天》 篇8

        活動目標(biāo)

        在教師有感情的講述中,幼兒喜歡聽故事,知道故事的名稱。

        幼兒借助背景圖及圖片,了解小動物打電話的順序,學(xué)說小動物打電話的語言。

        活動準(zhǔn)備

        材料準(zhǔn)備:

        小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小雞的圖片;與故事內(nèi)容相吻合的背景圖。

        經(jīng)驗準(zhǔn)備:

        1、這個活動安排在本學(xué)期的中前期,在春天的季節(jié)特征比較明顯的時候進(jìn)行。活動前與家長聯(lián)系,請家長帶幼兒通過春游等活動親身感受春天。

        2、活動前讓幼兒了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小雞的生活習(xí)性。

        3、教師組織幼兒玩過打電話的游戲,初步感知了打電話的過程,體會了運用這一表達(dá)方式的樂趣。

        活動過程

        1、直接引出話題,激發(fā)幼兒聽故事的興趣

        提問:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那胡老師今天就給你們講一個關(guān)于春天的故事,名字叫《春天的電話》。

        分析:因為正在開展“春天來了”的主題活動,幼兒對春天的特征有了一定的了解,因此,為了調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗,教師采用直接引出話題的方式導(dǎo)入。

        2、教師有感情的講述故事

        (1)配樂講故事

        分析:這是本次活動的重點之一,教師用配樂講故事的方法來完成。在教師聲情并茂的講述中,幼兒沉浸在美麗的故事情節(jié)之中,喜歡上了這個故事。

        (2)針對故事內(nèi)容進(jìn)行提問

        提問:故事的名字叫什么?故事里有誰?它們在做什么?

        分析:這也是本次活動的重點之一,教師針對故事內(nèi)容進(jìn)行簡單提問,使幼兒知道故事的名稱;故事里有誰;它們在做什么。

        3、完整欣賞課件

        讓我們再來聽聽故事里是怎樣講的。

        分析:教師在課件的制作上非常用心,將故事內(nèi)容一層一層地展現(xiàn)在幼兒面前。幼兒在視聽結(jié)合的.教學(xué)過程中理解故事的主要內(nèi)容,以達(dá)到教師預(yù)設(shè)的目標(biāo),并從中反復(fù)感受、了解小動物打電話的順序,學(xué)說小動物打電話的語言,體會小動物之間相互關(guān)愛的情感。這一環(huán)節(jié)為突破難點做準(zhǔn)備。

        4、借助背景圖,了解小動物打電話的順序,學(xué)說小動物打電話的語言教師借助背景圖,邊出示小動物的圖片邊提問:故事里有誰?它們在做什么?它們?yōu)槭裁匆螂娫挘克鼈冊诮o誰打電話?電話號碼是什么?它們是怎樣說的?引導(dǎo)幼兒回憶打電話時的語言,鼓勵幼兒學(xué)說打電話用語,幫助幼兒熟悉小動物打電話的順序。

        小熊被什么驚醒了?醒來后它干了些什么?小熊看到春天來了,它連忙給誰打電話?電話號碼是什么?它是怎樣說的?

        小松鼠聽了電話以后又打給誰?電話號碼是什么?它是怎樣說的?

        小兔聽了電話后又給誰打電話?電話號碼是什么?它是怎樣說的?

        小青蛙聽了電話后又給誰打電話?電話號碼是什么?它是怎樣說的?

        小雞聽了電話后又給誰打電話?電話號碼是什么?它是怎樣說的?

        最后,它們一起出來才發(fā)現(xiàn)了什么?它們怎么說的?小熊又怎樣表示的呢?

        分析:這是本次活動的難點,教師在講述故事的過程中,有意識地強化小動物打電話的順序及小動物打電話的語言,通過圖片使幼兒明白小動物之間是因為互相關(guān)愛而彼此打電話。教師可根據(jù)幼兒的情況引導(dǎo)他們學(xué)說對話,并鼓勵他們加上動作。在幼兒學(xué)說電話號碼時,不要求號碼的準(zhǔn)確性,可任意說出數(shù)字,使幼兒通過模仿、學(xué)說,感受、想象春天的美好。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點,我的提問指向明確,幼兒易于表現(xiàn)。如:“小熊看到春天來了,它連忙給誰打電話?”鼓勵幼兒之間互相模仿小動物打電話的語言,體會小動物之間相互關(guān)愛的情感。

        5、結(jié)束活動

        “你們想不想把春天來了的消息告訴你的好朋友、你的爸爸媽媽,或者是你喜歡的老師呢?你想給誰打電話?一會兒在活動區(qū)玩的時候,你可以打電話告訴他春天來了?!?/p>

        分析:鼓勵幼兒之間利用小電話相互交流,讓他們體驗打電話的樂趣。

        6、活動延伸

        (l)引導(dǎo)幼兒借助相應(yīng)的圖片、頭飾及自制電話理解故事內(nèi)容,并請幼兒自由結(jié)伴,在教師指導(dǎo)下表演故事。(第二課時)

        (2)引導(dǎo)幼兒將觀察到的變化通過“打電話”的形式,報告給同伴、老師及家長,培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

        (3)引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上用繪畫的方式表現(xiàn)春天美麗的景色。

        (4)結(jié)合故事線索在豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事,如小雞吃蟲、小鴨游水,鼓勵幼兒表演給小雞、小鴨打電話,進(jìn)一步感受和體驗春天的景色美。

        小班語言教案《春天》 篇9

        活動目標(biāo);

        1.幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容,感受春天來臨的美好與喜悅,小班整合活動:春天是這樣來的。

        2.引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達(dá)對春天的喜愛。

        活動準(zhǔn)備:

        “春天”的圖片、詩歌配樂錄音帶,背景音樂《春天》。

        活動重點:朗誦兒歌

        活動過程:

        1。 組織談話,請幼兒說說自己從什么地方看出春天來到了。

        2。 老師朗誦詩歌,請幼兒欣賞并思考:

       ?。?) 你聽到詩歌里說誰來了?

       ?。?) 詩歌里說小溪、柳樹、春筍是怎樣來的`呢?

        3。 出示圖片,播放配樂詩朗誦,并鼓勵幼兒大膽的用動作表達(dá)自己的感受

        播放背景音樂〈春天〉

       ?。?) 小溪是怎樣來的?請幼兒學(xué)小溪唱歌、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音,幼兒教案《小班整合活動:春天是這樣來的》。

        (2) 柳樹是怎樣來的?請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。

       ?。?) 春筍是怎樣來的?請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的。

        4。 播放背景音樂,請幼兒跟音樂邊念詩歌邊做動作。

        5。 引發(fā)幼兒展開豐富的想象,說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。

        6。 教師提供繪畫、粘貼材料,組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物。

        小班語言教案《春天》 篇10

        教學(xué)目標(biāo):

        1. 學(xué)生能夠正確朗讀、理解并使用本課時的單詞和短語。

        2. 學(xué)生能夠聽懂并運用本課時的句型進(jìn)行對話。

        3. 學(xué)生能夠通過本課時的繪本故事,理解春天的特點和變化。

        教學(xué)重點:

        1. 學(xué)生能夠正確朗讀、理解并使用本課時的單詞和短語。

        2. 學(xué)生能夠聽懂并運用本課時的句型進(jìn)行對話。

        3. 學(xué)生能夠通過本課時的繪本故事,理解春天的特點和變化。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1. 本課時的PPT。

        2. 本課時的.繪本故事《春天來了》。

        3. 本課時的單詞和短語卡片。

        4. 本課時的練習(xí)冊。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入(5分鐘)

        1. 教師播放一段春天的視頻,讓學(xué)生感受春天的氣息。

        2. 教師向?qū)W生介紹本課時的主題和目標(biāo)。

        二、新課講解(15分鐘)

        1. 教師向?qū)W生介紹本課時的單詞和短語,讓學(xué)生正確朗讀并理解其含義。

        2. 教師向?qū)W生講解本課時的句型,并進(jìn)行模仿練習(xí)。

        三、繪本故事閱讀(20分鐘)

        1. 教師向?qū)W生朗讀本課時的繪本故事《春天來了》。

        2. 教師引導(dǎo)學(xué)生回答與故事相關(guān)的問題,讓學(xué)生理解春天的特點和變化。

        四、對話練習(xí)(15分鐘)

        1. 教師分組讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí),運用本課時的句型進(jìn)行對話。

        2. 教師巡視課堂,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。

        五、練習(xí)冊完成(10分鐘)

        1. 學(xué)生完成本課時的練習(xí)冊。

        2. 教師巡視課堂,指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。

        六、課堂總結(jié)(5分鐘)

        1. 教師對本課時的重點和難點進(jìn)行總結(jié)。

        2.

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