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      幼兒園小班玩水樂游戲教案

      時間:2025-05-18 05:21:05 晶敏 幼兒教案

      幼兒園小班玩水樂游戲教案(精選14篇)

        作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班玩水樂游戲教案(精選14篇),希望對大家有所幫助。

      幼兒園小班玩水樂游戲教案(精選14篇)

        幼兒園小班玩水樂游戲教案 1

        活動目標:

        1、初步建立對水的感覺經(jīng)驗(水是流動的)。

        2、通過現(xiàn)有的玩水工具知道哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水。

        3、鼓勵幼兒積極、大膽地表述(豐富詞匯舀、倒、灑、流等等)。

        4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

        5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。

        活動準備:

        1、每人一套玩水的工具(漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶)

        2、漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶的圖片各兩張,記錄單,笑臉、哭臉各一張。

        活動過程:

        一、認識工具,猜想記錄

        ·教師出示幼兒收集的玩水工具,讓幼兒觀察。

        教師說:“小朋友,你們知道這些是什么工具嗎?”

        ·教師請幼兒仔細觀察、猜想。

        教師準備相應(yīng)的盛水工具圖片,把能盛水的、不能盛水的分別用笑臉和哭臉統(tǒng)計粘貼在記錄單上。

        二、集中活動

        游戲《玩水樂》初步建立對水的感覺經(jīng)驗(水是流動的.)

        ·自由探索游戲,初步建立對水的感覺經(jīng)驗。

        教師:

        1、“請小朋友帶上你們準備的玩水工具,一起玩水”。

        2、“小朋友們,你們玩水的時候看一看,到底哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水”?

        教師注意觀察幼兒情況,認真觀察幼兒玩水,引導(dǎo)幼兒觀察水流動的現(xiàn)象,感知水是流動的。

        三、集體交流,鼓勵幼兒積極大膽地表述(豐富詞匯舀、倒、灑、流等等)

        ·在玩水游戲后,教師組織全班幼兒進行經(jīng)驗分享。

        教師說:“小朋友用了漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶進行玩水了,哪些工具能盛水?哪些工具不能盛水?為什么漏斗、小漁網(wǎng)不能盛水呢?”

        四、整理記錄能盛水和不能盛水工具的正確答案

        教師說:“現(xiàn)在我們重新擺放能盛水和不能盛水工具的正確答案。

        五、提出問題,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索

        教師說:“小朋友們你們還知道什么工具能盛水,什么工具不能盛水嗎?你們可以回家跟爸爸媽媽一起尋找,收集回來告訴老師和小朋友。

        幼兒園小班玩水樂游戲教案 2

        活動目標:

        1、感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。

        2、了解水的作用,知道人離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。

        3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,調(diào)動幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。

        4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

        活動重難點:

        感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。

        活動準備:

        1、小盆若干只,能盛水的各種小件容器。

        2、小型玩具若干。

        活動過程:

        一、教師邊玩水邊提問

        1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中,邊玩邊自語:“怎么玩具倒入水中后有的'沉下去,有的浮在水面上?……”

        2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。

        二、小朋友分散玩水

        1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。

        2、師:請大家試一試,哪些玩具會沉下去?

        3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價。

        三、小朋友感受到水的流動

        1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。

        師:誰能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿,不能灑)

        2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進一步取水。

        3、你還能想出什么辦法讓水流動?水流動時會發(fā)出什么聲音?

        四、幼兒觀察水的流動和顏色

        1、聽聽水流進塑料袋的聲音。

        2、看看水是什么顏色。

        3、在塑料袋上戳個小洞,請幼兒用飲水的杯子接水,聽聽水流進杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。

        教師總結(jié):水無色無味,流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。

        五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

        活動反思:

        教師巡回指導(dǎo),并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?

        在這一活動中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用,激發(fā)幼兒保護水源、保護環(huán)境的意識,活動中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂,發(fā)展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。讓幼兒運用自己的感官,感知發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、沒有形態(tài)、能流動的液體。幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性,在游戲中體驗了玩水的樂趣。由此看出,玩水活動的設(shè)計符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則,符合幼兒的年齡特點。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,是當前教師在教育中一個值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動還是其他活動,教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

        幼兒園小班玩水樂游戲教案 3

        活動目標

        1.在與老師、伙伴玩水游戲中,感知水會流動的特性和清潔、澆灌的用處,知道節(jié)約用水,體驗玩水的快樂。

        2.通過幼兒初步嘗試的探索過程,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

        活動準備

        1. 各種會沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,顏料和一盆水。

        2. 家長與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題,豐富對水的認識。

        活動過程

        一、分組玩水,進行水的操作探索,感知水的特性。

        1.將幼兒分為四組,給每組幼兒操作材料,讓幼兒進行分散自由操作活動。在幼兒自由探索的過程中,教師要求幼兒在做每一次嘗試之前,先猜一猜都會發(fā)生什么變化。

        2.教師在每組進行巡回指導(dǎo),在指導(dǎo)過程中,

        1)幫助幼兒初步感知水會流動的特性。

        2)讓幼兒觀察水的顏色變化。

        3)讓幼兒感知水上物體的浮沉。

        二、幼兒共同討論自己觀察到的水。

        1.組織幼兒說說自己在玩水的過程中用了哪些工具,是怎樣玩的`,都發(fā)現(xiàn)了什么?

        (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會流動的特性,了解水可以把手洗干凈的用處等)

        2.幼兒講述后,教師做簡單,請大家表揚玩水時最干凈最節(jié)約用水的一組小朋友。

        三、幼兒觀看“水”的廣告宣傳片,教師與幼兒談話,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)水的用處大。

        1.教師請幼兒討論:我們生活中什么時候需要水,都用水做些什么?

        (讓幼兒知道:水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参锞蜔o法生存,我們要節(jié)約用水。)

        2.教師延伸幼兒話題:水的用處很大,怎樣就能做到節(jié)約用水?

        (提示幼兒結(jié)合日常生活說一說喝水時拿緊杯子不要灑水,洗手不要磨蹭時間,洗完要關(guān)水龍頭。)

        四、游戲:“吹泡泡”。

        教師在水里加上洗潔精和肥皂粉,帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。

        幼兒園小班玩水樂游戲教案 4

        活動目標

        1、體驗運水的樂趣,在運水的過程中感知水的特性。

        2、嘗試使用工具運水,在探究中知道哪些東西能運水,哪些東西不能運水。

        3、能大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn),樂于嘗試和思考。

        活動準備

        玩水池一個,玩水工具若干,單反數(shù)碼相機,背景音樂《水族館》。

        活動過程

        一、情境創(chuàng)設(shè)――組織幼兒玩水,讓他們體驗玩水的樂趣,感知水的特性

        師:小朋友,你們看,今天老師給大家?guī)砹耸裁?(揭去遮蓋物,出現(xiàn)玩水池。)

        師:你們想玩嗎?玩具寶寶可喜歡你們啦!也想和你們一起玩,不過它有個小小的要求,玩的時候不要把衣服和地板弄濕,好嗎?卷起袖子,我們一起來玩吧!(根據(jù)小班孩子的年齡特征,用游戲的口吻把學(xué)習要求交待清楚,以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習習慣:快樂、自由的玩耍能夠讓孩子有機會學(xué)到更多語言。獲得更多經(jīng)驗。)

        師:休息時間到了。請小朋友把玩具寶寶放回水池,找個小椅子坐下來,拿塊毛巾,擦干小手,再把毛巾放回到原來的地方。(教師動作示范,用無聲的語言幫助小班孩子掌握學(xué)習常規(guī)。)

        師:哪個寶寶給大家介紹一下,剛才你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)孩子用語言大膽交流表達,學(xué)習說完整的話,豐富詞匯。)

        教師總結(jié):小朋友都發(fā)現(xiàn)水會從有洞洞的地方流下來,水是會流動的。

        二、動手操作――提出問題,引導(dǎo)孩子尋找運水工具并嘗試運用,探究哪些東西能運水,哪些東西不能運水

        1 引導(dǎo)孩子猜測,了解孩子現(xiàn)有水平。

        師:還想玩嗎?水池里的水太少了,如果多一些肯定會更好玩。你有什么好辦法能夠讓水池里的水變得多一些?

        師:我們可以把盆里的.水運過來。水池里的水就會變多。怎么運呢?你有什么好辦法?(小班孩子思維形象具體,喜歡模仿和跟風,因此直接動手實驗是最好的選擇。)

        2 引導(dǎo)孩子選擇運水工具并嘗試運用,鼓勵孩子大膽嘗試。

        師:噢,我們可以請玩具寶寶來幫忙。小朋友,你們看,老師給大家準備了好多玩具,請你們?nèi)フ乙徽遥囈辉嚕雅枥锏乃\到水池里。(讓孩子與材料充分互動,感受、積累相關(guān)的經(jīng)驗,孩子使用材料時會產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習動機,享受并體驗探究的快樂;教師觀察引導(dǎo),提醒幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并不斷嘗試:教師用數(shù)碼相機記錄孩子探究學(xué)習的過程,拍攝典型的情景供講評:背景音樂能夠很好地激發(fā)幼兒的思維。)

        三、體驗交流――結(jié)合照片講評,引導(dǎo)孩子大膽表述發(fā)現(xiàn),并將工具分類,提升總結(jié)經(jīng)驗

        師(播放照片)提問:這是誰呀?你在用什么東西運水?它叫什么名字?請你把它找出來試給大家看看。(幫助孩子回憶。再現(xiàn)即時情景,展示和分享經(jīng)驗。)

        師:它能運水嗎?請你大聲地告訴小朋友。(學(xué)習說完整的話,“××能運水”或“××不能運水,水從洞洞里流走了”。)

        師:這是能夠(或不能夠)運水的東西的家。請你把它送回家。(學(xué)習按標記分類)

        師:原來不是所有的東西都能夠運水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了,我們幫忙把它們送回家,好嗎?送的時候可要開動小腦筋噢,千萬不要送錯了。如果你不知道它應(yīng)該放哪里,請你想一想、試一試。然后再把它送回家。

        師:它們都找到家了嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幫助孩子梳理、提升、歸納經(jīng)驗)

        師:在小朋友的幫助下,它們都找到了自己的家,謝謝你們。它們回家了,我們也該回家了,到家里再找找看,哪些東西能運水,哪些東西不能運水。

        幼兒園小班玩水樂游戲教案 5

        [設(shè)計意圖]

        幼兒對水的喜愛似乎是一種天性,只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧,但又往往受到大人的制約,無法盡興地去玩水。因此,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕,或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對水的興趣,使他們對水有更多的了解,因此設(shè)計了“我們一起來玩水”這一活動。

        [活動目的]

        1、在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗玩水的快樂。

        2、鼓勵幼兒大膽提出問題,能用較完整的語言表達自己的想法。

        3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

        4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

        5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        [活動準備]

        1、盛滿水的盆

        2、塑料袋、鐵絲

        3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

        4、各種會沉和浮的玩具如:紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

        [活動過程]

        一、水真有用

        1、出示裝滿水的盆,讓幼兒說一說水有什么用?

        2、請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水

        3、教師總結(jié):水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参锞蜔o法生存,所以我們要節(jié)約用水。

        二、水真好玩

        1、幼兒分組游戲探索

        第一組:玩水袋:引導(dǎo)幼兒感知水的流動性。

        第二組:會變顏色的水:引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化

        第三組:沉浮:引導(dǎo)幼兒討論什么東西會沉下去?什么東西會浮在水面?

        2、師小結(jié):剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

        三、活動延伸

        讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

        [評析]

        利用孩子的天性,在游戲活動中,為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氛圍,使幼兒能夠積極參與到游戲當中來,敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。

        從身邊小事啟發(fā)幼兒,讓幼兒認識到水對人類及各種動植物的重要性,讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的.好習慣,并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式,讓每個幼兒按意愿選擇組別活動,教師在適當?shù)臅r候給以引導(dǎo)啟發(fā),使幼兒在有趣的游戲中,主動探索科學(xué)現(xiàn)象,從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗,并體驗游戲的快樂。

        活動反思:

        《玩水》,這節(jié)活動目的是讓幼兒了解水的特性,知道水是無色、無味的,還會流動的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣。小朋友對水特別的感興趣,積極性都很高。都盼望著上這節(jié)科學(xué)活動。在活動開展時,我準備了四個裝有水的水桶,讓每位幼兒進行仔細觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性,知道了水是無色,無味的,會流動的。小朋友最感興趣的就是沉浮現(xiàn)象,每個人都用我所提供的材料放進水中,并發(fā)現(xiàn)了有些玩具是沉在水底,有些玩具是浮在水面上的。他們在說說,玩玩中輕松地掌握了一些相關(guān)的知識,對水有了進一步的了解,而且他們通過本節(jié)活動知道了水對人們的重要性,不可以隨便浪費水。

        幼兒園小班玩水樂游戲教案 6

        活動目標:

        1、在實驗中了解水蒸氣蒸發(fā)及初步感知水的循環(huán)過程。

        2、通過觀察實驗、自己嘗試做小實驗,激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

        3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。

        4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

        5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

        活動準備:

        1、熱水壺一只透明水杯塑料圓片若干。

        2、小水滴旅行課件。

        活動過程:

        一、教師帶幼兒出去玩,提出嘗試問題。

        今天天氣好晴朗 (師唱歌),突然聽到雷聲,糟了要下雨了,我們趕快進教室休息一下吧?咦,奇怪了天上為什么會下雨呢?

        二、幼兒觀察實驗

        1、把水壺里的水加熱。

        2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

        3、小結(jié):水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫“蒸發(fā)”。

        4、討論:你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?

        三、幼兒實驗

        1、出示兩杯水,摸一摸水是冷的還是熱?

        2、熱水杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

        3、出示圓片,分別放在兩個杯上,會出現(xiàn)什么?

        4、為什么玻璃片上會有小水珠?

        5、得出實驗結(jié)果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

        四、水被蒸發(fā)后,到底哪去了?看課件。

        1、請幼兒說說水到底去哪兒了?

        2、教師總結(jié)水的變化。

        活動結(jié)束:

        小朋友一起探討。

        幼兒園小班玩水樂游戲教案 7

        活動目標:

        1、通過聽小象玩水的故事感受傾聽音樂,并隨音樂用動作表現(xiàn)自己。

        2、通過教師和幼兒的示范,能在教師的引導(dǎo)下完成動作。在旋律中合作游戲,并體驗合作游戲的快樂。

        活動準備:

        物質(zhì)準備:

        1、電腦多媒體,音樂:《 Schokoweihnachtsmann)節(jié)選音樂

        2、16張小椅子

        經(jīng)驗準備:

        《花園小象波米諾》繪本經(jīng)驗暢想

        活動過程:

        1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

        T:一群小象出去玩,一邊走一邊打招呼,打招呼要說什么呀?它們一邊說“你好一邊”打招呼呢!小象們發(fā)現(xiàn)一個大水塘!他們用鼻子吸吸水,噴上去,之后會發(fā)生什么事呢?用你們的眼睛仔細看哦!(隨樂1)

        2、根據(jù)故事進展,用動作感知音樂

        3、幼兒重復(fù)感知,師幼一起做動作

        T:現(xiàn)在,我們一起來做小象去玩玩水,聽好音樂哦!(隨樂2)

        T最后小象身上的'泥有沒有用掉呀?那用不掉怎么辦?我們可以蹭一贈。一起試一試,小象準備!

        4、教師示范游戲

        小象們發(fā)現(xiàn)自己一個人還是弄不干凈身上的泥,于是小象們想了一個辦法,蘇老師是我的好朋友,我請我的好朋友幫了一個忙,請你們小眼睛仔細看,我請我的好朋友怎么幫忙的!(洗干凈嘍真開心!)(隨樂4)

        5、教師和幼兒一起嘗試游戲

        6、幼兒結(jié)伴隨樂游戲

        T:現(xiàn)在你們找一個好朋友手拉手來ー起去玩水,走的時候可以打招呼,但是小心不要碰到其他小象哦!好朋友準備出去玩,仔細聽!(洗干凈嘍回家啦!)(隨樂6)

        6、幼兒交換同伴游戲

        T.我們可以和更多的朋友出門玩水,全體起立,小象出門走一走,換個位置坐下來!(隨樂7)

        7、師幼互動

        T:如果好臟,除了可以蹭正面,還可以蹭背面呢!你們要找一個大象,和大象一起試一試,你們決定這一次是贈正面還是蹭背面,還是一次正面一次背面。(隨樂8)

        8、結(jié)束活動

        幼兒園小班玩水樂游戲教案 8

        設(shè)計意圖:

        水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì),孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水,愛玩水這一特點,設(shè)計了一系列由淺入深和認識水的活動,把孩子們無意識的戲水引導(dǎo)成一個個生動有趣的認識探索過程,提高了了幼兒的認識,鍛煉了他們的能力。

        目標:

        1、 通過各種感官對比感知,認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性

        2、 了解水的用途,知道節(jié)約用水

        3、 提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注

        4、 對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        5、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        準備:

        1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋

        2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖

        3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉活動一: 認識水是無色,無味,透明的過程:

        (一)引導(dǎo)活動,猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來"

        (二)基本活動

        1、 水是沒有顏色的`出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說出:牛奶是什么顏色的?水呢?

        2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味

        3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?

        4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

        5、小結(jié):水是無色,無味而且透明的活動二:

        過程:

        (一)引導(dǎo)活動

        1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?

        2、請個別的小朋友嘗嘗

        3、問:為什么這杯水會是甜的?

        (二)基本活動

        1、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無色,甜與無味

        2、將白糖放進水里輕輕攪動,慢慢的,糖不見了,白糖到哪里去了?

        3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?

        4、再用鹽做一次實驗5、小結(jié):水能溶解糖和鹽

        (三)鞏固活動

        1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

        2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過一會兒或攪動一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

        3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗活動三:討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

        教學(xué)反思:

        幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

        幼兒園小班玩水樂游戲教案 9

        目標:

        1.通過玩水,發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。

        2.在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣。

        準備:

        盛水的大盆3-4個,內(nèi)裝有半盆水;每人一個塑料筐,內(nèi)有多種材料(小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等)

        過程:

        1.介紹各種材料,引起幼兒的操作興趣。

        提問:小朋友很喜歡玩水,這兒有幾盆水,每人還有一個小筐,小筐里有許多東西,你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩,看看會怎么樣?

        2.幼兒自由操作,教師觀察幼兒的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說說自己的`發(fā)現(xiàn)。

        (1) 組織幼兒談話,問幼兒玩水時發(fā)現(xiàn) 了什么。 (2)根據(jù) 幼兒的發(fā)現(xiàn),教師請幼兒再玩一次,看是否是這樣?(不同的材料有的會浮起來,有的會沉下去。)

        建議:

        活動繼續(xù)進行,當孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后,再請幼兒將會沉的材料歸類放在一起,將能浮起來的材料歸類放在一起。

        幼兒園小班玩水樂游戲教案 10

        一、活動目標

        1.喜歡玩水,在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。

        2.樂意用語言表達所看到的現(xiàn)象。

        二、重點與難點

        1.重點:理解水會流動的特性。

        2.難點:用語言表達看到的現(xiàn)象。

        三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

        塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

        四、設(shè)計思路

        小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的`親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。此外,小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長,一次活動不宜安排較多的內(nèi)容,如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜于在橫向上多展開,縱向發(fā)展則不能太快。

        五、活動進程

        操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實驗思考

        1.操作感知(個別活動)

        玩水感知水會流動的特性。

        (1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……,讓幼兒玩水、體會水的流動性。

        (2)玩水感知水能溶解某些東西。

        為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品,讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。

        2.發(fā)現(xiàn)講述(小組活動)

        (1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果,討論筐里為什么盛不住水。

        (2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。

        (3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水會發(fā)生什么。

        (4)讓幼兒往每個瓶子里灌水,并用小棒攪拌,然后觀察瓶內(nèi)的變化,討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中,哪些東西不見了,它們到哪里去了。

        (5)討論水的用途和如何節(jié)約用水。

        建議:發(fā)現(xiàn)講述的內(nèi)容可分二至三次進行。

        3.實驗思考

        讓幼兒回家做冰,并把冰帶到幼兒園來。然后相互交流制冰的方法以及把冰帶到幼兒園來的過程中冰的變化。

        幼兒園小班玩水樂游戲教案 11

        【活動目標】

        1、注意傾聽同伴的談話,知道別人講話時不隨便插嘴,等別人把話講完后再講。

        2、能夠圍繞“玩水”的話題進行談話,愿意在集體面前大膽表達。

        3、學(xué)習用簡短的語句表達玩水的過程,用恰當?shù)脑~匯表達玩水時的心情。

        【活動準備】

        1、知識經(jīng)驗準備:幼兒有玩水的經(jīng)驗。

        2、物質(zhì)材料準備:準備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的`小船、毛巾等若干;玩水的課件、小圖片(人手一張);幼兒玩水的視頻、照片(人手一張)。

        【活動過程】

        1、教師引導(dǎo)幼兒觀看小朋友玩水時的視頻,談?wù)勛约和嫠倪^程及感受。

        (1)觀看玩水視頻,提問:你看到了什么?怎么玩的?

        (2)幼兒根據(jù)照片自由交談,表達自己玩水的過程和感受。

        (3)請幾名幼兒在集體面前談?wù)勍嫠倪^程和感受。

        2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞玩水課件,拓展談話范圍。

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