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      顏色變變變中班教案

      時間:2025-04-11 09:25:16 賽賽 幼兒教案

      顏色變變變中班教案(精選12篇)

        作為一名老師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的顏色變變變中班教案,歡迎大家分享。

      顏色變變變中班教案(精選12篇)

        顏色變變變中班教案 1

        活動目標:

        1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望。

        2、引導幼兒通過玩色,發(fā)現兩種顏色混合后產生的一些新變化。

        3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。

        4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。

        5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        活動準備:

        清水人手一瓶(瓶蓋內有紅黃藍各色顏料)、抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯。

        活動過程:

        一、變魔術

        1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水,吸引幼兒參與活動。

        2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

        二、猜猜會有什么變化。

        1、請幼兒說說自己變魔術變出了什么顏色的水。

        2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會有什么新的發(fā)現。(幼兒自由講述)

        三、幼兒進行第一次嘗試活動。

        1、幼兒分成幾個小組,每人取兩種不同的'顏料少許,放在杯子中輕輕搖晃,觀察顏色的變化。

        2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現,相互間比較一下各自變出的新顏色。

        四、集中交流:我的發(fā)現。

        1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現。

        2、引導幼兒互相觀察,發(fā)現各自顏色的不同,從而產生給顏色做上標記進一步探究的欲望。

        五、幼兒再次進行嘗試活動。

        1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。

        2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上,并嘗試多變出幾種顏色。

        六、集中討論。

        1、根據標簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。

        2、將顏色分類,啟發(fā)幼兒發(fā)現紅和黃可以變出橙色,紅和藍可以變出紫色,黃和藍可以變出綠色。

        活動延伸:

        引導幼兒發(fā)現兩種顏色調出的新顏色深淺不一,猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

        活動反思:

        我忽略了幼兒自主操作的過程,整個環(huán)節(jié)變成教師的教,而不是幼兒自主的探索,整個活動環(huán)節(jié)較平淡。在活動中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數太多,應讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律,孩子們的興趣才會被更好的調動起來。活動評價有些混亂,沒有把握住評價的重點,可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色,在評價中又能鞏固幼兒所學。

        顏色變變變中班教案 2

        設計意圖:

        好奇心是中班幼兒典型的特征表現,而漂亮、鮮明的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣,為了提高幼兒的學習興趣,我設計了《顏色變變變》這節(jié)課,就是結合幼兒對顏色的喜愛,利用魔術、故事這些幼兒喜歡的方式,加深幼兒對顏色的認識,使幼兒感受到顏色的變化多端,知道紅黃、黃藍、紅藍三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。

        活動目標:

        1、鞏固對紅、黃、藍等顏色的認識。

        2、通過變魔術游戲活動,感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象。

        3、積極參與活動,體驗顏色變化帶來的樂趣。

        4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        活動準備:

        礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。

        活動過程:

        一、以"變魔術"引入,激發(fā)幼兒興趣。

        師:今天,老師帶來了一樣東西,我們數一、二、三,把它請出來!

        師:瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?

        小結:水是沒有顏色的,是透明的,而不是白色的。

        師:水寶寶是透明的。現在,要把瓶子里的水變漂亮,我們一起念"水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!"(教師搖動瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)師:水寶寶變色了,現在請小朋友來當一回小魔術師。

        二、第一次探索,初步感知水寶寶變色的秘密。

        1.引導幼兒自由探索。

        師:老師準備了好多瓶子,聽好,每個寶寶從桌子上拿一個瓶子,我們一起學老師搖瓶子,要說:"水寶寶水寶寶,變變變"。

        師:請幼兒從桌子上取一個瓶子,用力搖,使其變色。

        (老師鼓勵孩子用力搖一搖)師:"你們變出來了嗎?變出什么顏色了?"

        2.鞏固對紅黃藍等顏色的認識。

        3.集中討論,探索水寶寶變色的秘密。

        師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?

        請哪個幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗。

        師:這個怎么都變不出來,那個卻變得出?好奇怪哦!

        小結:其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。

        三、第二次探索,交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

        1.教師出示瓶子,并進行示范講解。

        老師手里有一瓶紅顏色的水,現在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。

        2.教師提出操作要求。

        師:"在請幼兒進行操作之前,老師有幾點要求。首先去跟其他顏色交朋友的時候一定要輕輕地,不然其他顏色就不跟你當朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊,不然當你在變魔術的時候水就會都倒出來了。

        3.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

        (1)引導幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。

        (2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。

        (3)師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!

        4.小結

        (1)個別幼兒進行交流討論。

        (2)對"魔術"進行驗證。

        四、延伸活動:《找顏色》

        師:今天我們小熊班的小朋友都很能干,變出了這么多漂亮的顏色,其實在我們的生活中還有許多其它的顏色。

        讓我們去教室外面找一找其他漂亮的顏色吧。

        活動反思:

        本次活動過程始終以幼兒為主體,以變魔術貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導,讓幼兒在活動中,通過看一看、說一說、做一做等方式體驗,激發(fā)幼兒學習熱情,在實際操作探索中發(fā)現顏色變化的神秘,感受兩種顏色混合變化的樂趣,從而完成預設目標的要求。在活動中,幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作,在操作中感知、探究顏色的變化,從中獲得有關顏色變化的'知識經驗。活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

        本次活動但也有很多不足之處:首先,最后環(huán)節(jié)結束的比較混亂沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色,可以準備操作卡或者PPT在幼兒回答的時候教師操作,將幼兒說到的顏色展示出來,讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,作為活動的延伸。其次,在回答問題時,沒有關注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒,沒有多問幾名幼兒,也沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。最后,教師的語速較快,第一環(huán)節(jié)導入太快,有的提問方式不夠簡單明了,還需要在平時的教學中不斷改進。

        顏色變變變中班教案 3

        活動目標:

        1.在配色操作中,發(fā)現顏色變化的現象和規(guī)律。

        2.能用兩種顏料調配出第三種顏色。

        3.對色彩的變化產生興趣,自主嘗試配色的實驗。

        4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

        5.愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

        活動準備:

        1.變魔術用的藍色小草圖片、噴壺及顏料水。沒有涂上顏色的蔬菜、水果圖片——黃瓜、茄子、橘子等圖片。

        2.紅、黃、藍三種塑料透明糖果紙(或塑料透明玩具片片),紅、黃、藍顏料水。

        3.幼兒用書:《顏色變變變》。

        活動過程:

        一、通過變魔術引起幼兒對變色游戲的興趣。

        1. 教師出示藍色小草圖片:小草是什么顏色的?有一位粗心的小朋友把綠色的小草畫成了藍色,怎么辦呢?

        教師:我可以用“魔法”噴壺讓小草變回原來的顏色,你們說能行嗎?(向藍色的小草噴上黃色的顏料)

        教師:誰想來試一試的呢?猜猜“魔法”噴壺里面的東西會有哪些神奇之處呢?

        2. 教師從噴壺里倒出黃色顏料讓幼兒觀察并提問:噴壺里的水又不是綠色的,怎么會一噴到小草上,小草就從藍色變成了綠色呢?(鼓勵幼兒大膽解釋)

        二、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

        1.組織幼兒交流各自的發(fā)現,并用自己的發(fā)現解決剛才的疑問。

        我們今天都是小小魔法師,要變魔術。并進行操作實驗,引起幼兒興趣,并請幼兒觀察顏色的.變化:——將紅色顏料(部分)到入一個干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請幼兒仔細觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

        教師:用其他兩種顏色放一起,能不能變成綠色?如果不能變成綠色可能會變成什么樣的顏色呢?(引導幼兒嘗試操作以下幾組材料:顏料水、透明糖紙、塑料透明玩具片片)

        教師: 綠色是藍色和黃色兩種顏色配出來的,橘色和紫色又是怎么調配出來的呢?

        三、說說顏色的變化。

        你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出什么顏色啦?

        幼兒說一種,教師就出示一張調色卡。

        紅+黃=橘黃

        黃+藍=綠

        紅+藍=紫

        念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

        黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子;

        藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

        四、填色游戲。

        1. 給幼兒提供紅、黃、藍三種顏色的調料,請幼兒調出相應的顏色,填入物色的黃瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小圖片中。

        2. 展示幼兒作品,請幼兒說說自己的操作:你調出了哪些顏色?怎么調出來的?

        活動延伸:

        在科學區(qū)中,繼續(xù)提供顏料、有色透明紙、活動記錄表等,讓幼兒做配色的實驗,以進一步探索顏色混合后的變化,滿足幼兒對色彩變化的好奇心,并產生探索的興趣。

        活動反思:

        本次活動前,我為每組準備了兩張紙:一張是兩種顏色混合的紙(其中三組是紅加黃、兩組是藍加黃、還有兩組是紅加藍),另一張是畫有樹葉、茄子和橘子的紙,每組還有一盒蠟筆。活動開始我以畫小草導入,然后我給小草涂顏色,當我給小草涂上藍色的時候,小朋友們立馬就叫了起來:“不對不對!小草應該是綠色!”我就追問:“那怎么辦呢?有什么辦法可以把藍色的小草變成綠色?”班里有個最聰明的男孩就說道:“可以加上黃色。”我還請其他小朋友說了其他的辦法,然后再用他的方法演示給孩子們看,神奇的現象發(fā)生了,藍色小草變成了綠色,小朋友們都開心的拍起手來。后面的環(huán)節(jié)我請孩子們自己到組里去嘗試兩種顏色混合,并混合給相應植物涂色。雖然成果還可以,但因為每組只有一份,所以有些孩子沒有機會嘗試到。可以將這個材料復印多份,投放入科學區(qū),在區(qū)域活動時,引導幼兒繼續(xù)嘗試,鞏固所學經驗。

        顏色變變變中班教案 4

        活動目標:

        1、鞏固對紅黃藍三種顏色的認識。

        2、掌握紅黃藍三種顏色混合變出的新顏色。

        3、對色彩變化的活動產生興趣和探究欲望。

        4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

        活動準備:

        1、裝有小半瓶水的透明瓶子15個。

        2、瓶蓋里分別涂紅黃藍三種顏色。

        3、ppt。

        活動過程:

        一、用“變魔術”引入,集中幼兒注意力。

        1、引導語:老師今天要給你們表演一個魔術,老師還帶了一樣東西我們一起來看看吧!

        2、提問:

        (1)瓶子里有什么?

        (2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?

        小結:瓶子里有水,水是透明的,無色無味,會流動的。

        3、過渡語:水寶寶可好玩了,現在它要和我們一起變魔術,不過我們要一起念“水寶寶,水寶寶變變變。”它才會變的,想不想試一試?(教師搖動瓶子,讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料)

        4、提問:瞧一瞧,老師手中的水寶寶變成什么顏色?

        小結:手中的水寶寶變成了xx色,現在我們請小朋友當一當小小魔術師吧。

        二、幼兒動手操作,初步感知水寶寶的秘密。

        1、引導語:老師請幾位小朋友來變變魔術,每位小朋友只可以拿一個瓶子,記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語,水寶寶才會變哦。

        2、提問:(1)你的魔術顯靈了嗎?

        (2)你的水寶寶變成什么顏色了?

        (3)好奇怪啊,為什么水寶寶會變顏色呢?怎么一瓶變出來了,一瓶沒有變出來呢?

        小結:魔術顯靈了,我的水寶寶變成了紅、黃、藍色等。小朋友們觀察得真仔細!其實是老師在瓶蓋里放了顏料,蓋子里的顏料進到水里面就變成了有顏色的水,而另一個蓋子里沒有顏色當然就變不出來。

        三、第二次探索,引導幼兒思考。

        1、引導語:老師手里有一瓶紅色的'水,我現在要請另一個好朋友跟他做朋友,我們來看看會發(fā)生什么吧。

        2、動手操作:紅+藍、紅+黃、藍+黃,邊搖邊念咒語。

        3、提問:(1)你們猜一猜我請哪種顏色和它(紅藍)做朋友?

        (2)瓶子里的水有變化嗎?

        (3)變成什么顏色了?

        小結:紅色和藍色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍變成紫色,紅加黃變成橙色,黃加藍變成綠色。

        活動延伸:

        我們剛才都是兩種顏色混合,那如果三種顏色混合在一起會變出什么顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。

        教學反思:

        整個環(huán)節(jié)中我注重激發(fā)孩子的探索興趣,滲透了學習習慣和規(guī)則意識的培養(yǎng),(如瓶寶寶正休息要悄悄的,不擁擠的取放瓶子)從幾次的變色游戲中將活動一步步推向高潮,達到綱要中對科學領域的目標要求及本次活動的目標。

        顏色變變變中班教案 5

        教學目標:

        1、在活動中能發(fā)現不同顏色在混合后發(fā)生的變化,培養(yǎng)感知顏色的能力。

        2、體驗紅黃藍三種顏色,在相互手拉手后變出的顏色進行作畫,并感受其中的樂趣。

        3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        教學準備:

        紅黃藍三種顏料,棉簽,調色盤,空白水果圖,PPT幻燈片,水果屋

        教學重難點:

        通過觀察,操作發(fā)現兩種顏色混合后能出現新的顏色。

        教學方法與教學手段:

        示范法、操作法、觀察法、角色演示法、幻燈片展示法

        用變魔術開場 ,用圣誕老爺爺穿插演角色。

        教學過程:

        一、用魔術的方法把樹變綠,激發(fā)幼兒的樂趣,幼兒仔細觀察顏色的變化。

        秋天到了,樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色),春天又來了,樹葉變成了綠色(請幼兒睜眼睛觀看,邊說邊噴上藍色),但是結果卻變成了綠色。

        1、提問:一開始樹是什么顏色?(黃色)

        2、后來我噴的是什么顏色,卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色,老師這還有,我們來試一試把和黃色放在一起,看一看有什么變化?(變成了橙色)我們再來試一試和藍色放在一起,看一看有什么變化?(變成了紫色)

        3、教師出示PPT進行小結:

        +黃色=橘色

        +藍色=紫色

        黃色+藍色=綠色

        二、幼兒動手操作

        1、現在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料,等會你們也來試著做一回魔術師劉謙,把兩種不同的顏色放在一起,變成另外一種漂亮的顏色。

        2、在幼兒操作之前,教師要強調幾點:

        (1)紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽,如果要取顏料,必須用各自杯子里的棉簽,否則顏料會弄臟,變出來的顏色就不好看了。

        (2)兩種顏色相互混合,取出的量一定要一樣多。

        (3)量弄得不要太多,避免弄到桌子和椅子上,特別是小朋友的衣服上,因為顏料不容易洗掉。

        (4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起,變出了另一種什么顏色。

        3、幼兒在操作時,教師要來回的巡視,及時的指導,幼兒完成后,教師把幼兒的作品進行展示,并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。

        三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。

        在我們的`生活中有沒有橙色,紫色和綠色的水果蔬菜,觀看PPT。

        橙色的有:橙子、南瓜、胡蘿卜等

        紫色的有:紫包菜、茄子、葡萄等

        綠色的有:黃瓜、西瓜、蘋果等

        情景介入:圣誕老人要求忙

        教師扮演圣誕老人:小朋友們你們好,圣誕節(jié)還沒有到,我閑的很無聊,最近僅開了一個水果店,可是沒有經驗,進的水果都不漂亮,賣不出去啊,請小朋友們忙,用你們調出的顏色,給我的水果都穿上好看的衣服吧。

        幼兒開始作畫,在這之前教師提要:

        1、給水果圖上合適的顏色。

        2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。

        3、注意自己的坐姿。

        教師在幼兒作畫時,來回的巡視,給與相應的指導。

        把幼兒的作品貼到水果屋上,展示出來。

        圣誕老爺爺感謝幼兒的忙,說完就去賣水果了。(結束)

        教學反思:

        幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

        顏色變變變中班教案 6

        活動目標:

        1、認識紅、黃、藍三原色,知道顏料被水溶解后會變出顏色。

        2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象,體驗發(fā)現的樂趣。

        活動準備:

        1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

        2、紅黃藍顏色標記分別固定在桌子上,顏色標記19份。

        活動重點:

        認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。

        活動難點:

        知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。

        活動過程:

        一、導入游戲

        師:小朋友們,今天老師帶來了一樣東西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。

        師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會流動。

        師:水寶寶可好玩了。它不但會動,它還想和我們玩變魔術的游戲,你們想玩嗎?

        二、初步探索

        師:老師準備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術,在玩的時候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。

        1、幼兒自行取一個瓶子,自由搖動,使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)

        師:你發(fā)現你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)

        師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍色,有的變成了黃色。

        師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會吧!

        2、水寶寶變色的秘密

        師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來找找。

        (教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)

        教師小結:哈哈,其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。

        3、顏色對應師:小朋友們,我們已經知道了水寶寶變色的秘密了,現在我們的魔術要升級了。玩魔術之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的.家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導幼兒顏色對應)師:小朋友們,現在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術了。

        三、再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化

        1、師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們去完成吧!

        2、引導幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調皮的水寶寶會跑出來的。)

        師:現在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地擰下來,放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地擰在瓶子上。

        (幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)

        3、交流總結

        師:寶貝們,你們的魔術都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進行交流)

        師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)

        四、結束環(huán)節(jié)

        師總結:哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

        活動反思:

        在活動預設時,考慮到科學領域的特點,也結合本班幼兒的情況,更結合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學活動《顏色變變變》。這節(jié)課的目標是1、引導幼兒自主進行玩色游戲,初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動,體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術貫穿始終。

        我安排了三個環(huán)節(jié):首先以老師的小手有魔法“變魔術”的形式吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的玩色興趣,從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”,充分調動幼兒的多方面感官參與活動,使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。

        第二個環(huán)節(jié)嘗試配色,感知體驗色的變化。以再次變魔術的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色,激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變,頓時變出了綠色,幼兒十分的興奮,感覺很神奇。

        第三個環(huán)節(jié)梳理歸納,初步了解顏色變化的秘密。

        一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。

        顏色變變變中班教案 7

        活動目的:

        1、嘗試用積木變變,進行創(chuàng)意作畫,體驗積木變變作畫的樂趣。

        2、學習與同伴交流作品內容,提高口語表達能力。

        3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

        4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

        活動準備:

        積木若干、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

        活動過程:

        1、導入激趣:

        游戲:和積木做朋友。老師出示不同形狀的積木,讓幼兒自由玩。

        2、講解示范:

        向幼兒提問積木的用途,告訴他們積木除了玩之外,還有其他用途。

        老師做動動腦的動作,引起幼兒注意,然后用碎布和橡皮圈把積木包起來,蘸著水彩,在圖畫紙上印出不同的圖案。

        3、創(chuàng)作表現:

        幼兒自由取積木和水彩,在圖畫紙上進行印畫活動,提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。

        4、展示欣賞:

        幼兒完成活動后,介紹自己的作品。教案來。自:屈;老師教。案網,說說圖畫的內容。

        引導幼兒觀察同組的作品,找出相同的形狀或顏色。

        將作品放在展覽區(qū),讓幼兒自由欣賞。

        5、總結分享:

        請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。

        活動評價 搜集整理

        (1)愿意參加繪畫創(chuàng)作活動,創(chuàng)作時情緒愉快。

        (2)能辨別出相同的形狀和顏色。

        活動建議:

        1、教師可根據本班實際情況,適當調整活動順序,如過程1可在日常生活中進行。

        2、教師要注意在日常生活中引導幼兒了解更多相同的形狀或顏色,如窗戶和門的.形狀等。

        活動反思:

        本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念,使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

        顏色變變變中班教案 8

        活動目標:

        1、認識生活中的圓形物體。

        2、幼兒能夠根據圓形創(chuàng)作出各類物品或動物的形象。

        3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動準備:

        1、各色太空泥、托盤。

        2、樣品范例(小花、雪人、手鏈)。

        活動過程:

        1、以魔術游戲引入圓形。

        教師:小朋友,今天我們班來了一位小客人(出示圓形),瞧瞧,知道它是誰嗎?原來是我們的老朋友——圓形呀!來,我們用熱烈的掌聲歡迎“圓形寶寶”來我們班做客。

        教師:圓形寶寶是怎樣的?

        小結:圓形是圓圓的,很光滑的,沒有尖尖角,還可以滾動呢!

        教師:今天圓形寶寶要請我們看魔術表演。我們只要對著小圓形說圓形寶寶,變變變圓形寶寶就會變出很多漂亮的東西。

        2、認識生活中圓形物體。

        (1)魔術師對著圓形寶寶說:“圓形寶寶,變變變!”逐步出示小花。

        教師:呀,魔術師變出什么來了?(漂亮的小花)小花是什么形狀的?什么顏色?中間的叫花蕊、外面的是花瓣。

        (2)教師:我們再來變一個吧。這回,魔術師變出什么了?(美麗的蝴蝶)

        接下來變雪人和手鏈的方法同上,不同的是可以請幼兒來做魔術師,變魔術,激發(fā)幼兒學習的興趣。

        (3)激發(fā)幼兒找生活中的`圓形物體。

        教師:小朋友,你喜歡魔術師的表演嗎?圓寶寶說還有許多東西和它長的很像,它還能變成什么東西呢?

        3、幼兒制作圓形物體。

        教師:你們能不能來幫助圓寶寶變變變呢?

        幼兒用太空泥自由創(chuàng)作圓寶寶,教師適時指導。

        4、幼兒分享、交流、展示自己的作品。

        教學反思:

        作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        15、中班美術活動教案《樹葉變變變》含反思

        活動目標:

        1、通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據樹葉的形狀進行想象。

        2、能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術創(chuàng)造活動。

        3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

        4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

        5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

        重點難點:

        幼兒根據樹葉的形狀進行想象。

        活動準備:

        1、收集的不同樹木的葉子若干。

        2、固體膠、彩色紙等。

        3、范畫。

        活動過程:

        一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察,引導幼兒發(fā)現樹葉的多樣性。

        1、教師:今天小朋友帶來了很多樹葉,都很漂亮,那王老師也帶來了很多的樹葉,我們來欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的)。

        2、小結:自然界中樹木的種類很繁多,樹葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。

        二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

        1、教師:看到葉子這么漂亮,王老師想用這些葉子來為大家變魔術,看看王老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形,問幼兒像什么,然后貼在紙上)

        2、教師:原來把各種形狀的樹葉加以拼接,就可以變成有生命的小動物了。"

        3、教師:老師這里還變了許多的動物,我們一起看看。

        三、幼兒分組操作,老師給予具體指導。

        四、互評互賞作品,體驗成功的喜悅。

        活動反思:

        本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法,重點是讓幼兒發(fā)揮想象,進行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請幼兒進行展示。活動中我為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經驗去探索發(fā)現、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據自己的能力強弱來選擇活動,待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。

        顏色變變變中班教案 9

        活動目標:

        1、拓展對顏色的認識,體驗邊調色邊畫畫的樂趣。

        2、培養(yǎng)繪畫興趣,初步學會自己動手制造顏色。

        3、嘗試用各種不同的顏色調配新的顏色,并認識多重色彩。

        活動重難點:

        重點:培養(yǎng)繪畫興趣,初步學會自己動手制造顏色。

        難點:嘗試用各種不同的顏色調配新的顏色并作出彩繪。

        活動準備:

        瓶裝水、紅黃藍三色水粉顏料、量杯、取色管、硬紙盒若干(廢舊利用)、豆子、PPT課件。

        活動過程:

        一、出示PPT課件引出活動內容。

        (出示PPT課件——顏色變變變)

        師:今天,要給你們變一個神奇的魔術。在變魔術的時候我們要一起念一句:“水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。”水寶寶聽到這句話才會變色。

        (拿出一瓶水)

        師:猜一猜,它會變成什么顏色呀?

        (晃動水瓶)

        師:我們看看它變成什么顏色。

        (水變成紅色)

        師:哇!水寶寶太厲害了!它們變成了紅色。

        二、帶動幼兒進行調色嘗試。

        1、(請小朋友晃動水瓶)

        師:請一名小朋友上來變,晃動水瓶看看它會變成什么顏色呢?加油加油加油加油!(水變成黃色)

        師:變成了黃色,太棒啦!

        2、(拿出紅色和黃色的水瓶)

        3、再請一名小朋友上來,晃動水瓶,變成藍色。

        師:我們的顏色寶寶,它們還會變。如果把兩個顏色寶寶混在一起,想一想,它又會變成什么顏色?老師要先倒一些紅色。(將紅顏料倒入量杯)如果紅色寶寶和黃色寶寶他們混在一起,會變成什么顏色?看一看。(將黃顏料倒入量杯,混合)哇,變成了什么顏色?

        生:橙色。

        師:對,太棒了!變成了橙色。

        師:老師手里現在有一瓶藍顏色的水,現在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們去完成吧!

        (請小朋友將藍色和黃色混在一起)

        生:變成了綠色。

        (將紅色和藍色混在一起)

        師:小朋友們仔細看喲,變了變了變了,奇跡發(fā)生了,快看,它們變成什么顏色了?

        生:紫色。

        三、游戲《魔術畫》

        1、調動興趣:老師現在想請你們來畫一幅會變魔術的畫。(拿出紙盒)

        師:這上面什么都沒有。

        生:不好看。

        師:老師可以通過變魔術讓這個盒子變的好看起來,小朋友們猜一猜,它會變成什么樣子呢?

        師:第一步,老師要取一點這些顏色,把他們輕輕地擠(拿出取色管取色)滴在紙盒的任意一個地方都可以。讓它變得更好看(拿出豆子),把豆子倒在紙盒上,輕輕地搖一搖。豆子寶寶沾上顏色后,就能在紙盒上畫畫啦,看,奇跡出現了,現在這上面是不是好看的'多了?<

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