幼兒園小班社會教案《花兒好看我不摘》（精選5篇）
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班社會教案《花兒好看我不摘》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班社會教案《花兒好看我不摘》 篇1
【活動目標(biāo)】
1．知道幼兒園及公園里的花草、樹木很美，是給大家欣賞的，每個人都要愛護(hù)他們。
2．能做到不采摘花朵、樹葉。
【活動準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖《花兒好看我不摘》
【活動過程】
1．感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的情感。
春天到了，我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？
這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？為什么？
這些花是誰種的？為什么種這些花？
小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會更美麗。
2．出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，講述掛圖的'主要內(nèi)容。
這是什么地方？
小朋友在干什么？
花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？
3．欣賞兒歌。
教師有表情地朗讀。
【小結(jié)】叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。
[附]兒歌
花兒好看我不摘
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白。
花兒好看我不摘，
大家都說我真乖。
幼兒園小班社會教案《花兒好看我不摘》 篇2
活動意圖：
為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，設(shè)計了這一教學(xué)活動《花兒好看我不摘》。讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。
活動目標(biāo)：
1、了解花、草等植物對生活的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、開滿鮮花的大樹一棵。
2、美麗城市的課件。
活動過程：
1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。(請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”(教師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒們也飛走了。
2、提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(因為花沒了)；就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的`行為對嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答)；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件，請小朋友說一說圖上的人做得對嗎?)
3、小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們怎么辦呢?一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)
4、完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下乘涼，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊。
5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時，也要能大膽的制止他。
6、觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市!
活動反思：
活動氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。活動貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動中很感興趣，活動中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對愛護(hù)花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。
幼兒園小班社會教案《花兒好看我不摘》 篇3
活動目標(biāo)：
1.通過直觀的故事、兒歌形式，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木的良好習(xí)慣。
2.增進(jìn)萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹木的良好情感
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
開滿鮮花的大樹一棵，上面的鮮花可以活動（用母子扣）、各種顏色的`花朵，
活動過程：
一、引題，已有經(jīng)驗回顧，激發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友，你們喜歡去公園嗎？公園里有什么？
2.你看到了什么顏色的花，你喜歡嗎？
小結(jié)：公園里有許多的樹、花和草，讓公園變得很漂亮。
二、出示教具，情景講述
春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，在樹上做游戲，非常開心。有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”
此環(huán)節(jié)：老師一邊講述一邊活動教具，讓幼兒感受花被摘完后，大樹傷心難過的情感體驗。
提問：大樹為什么會哭？你覺得這些小朋友做的對嗎？我們看見好看的花兒應(yīng)該怎么做？我們一起來看一看這些小朋友是怎么做的？
出示小朋友為小花小樹澆水的場景圖片和小朋友圍在小花旁邊欣賞小花、聞小花的場景，通過圖片出示肯定愛護(hù)花草樹木是文明的行為，花兒好看我不摘。
三、我讓大樹笑起來
剛才大樹傷心，現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹吧。
幼兒用花朵打扮光禿禿的大樹，并和大樹說：“大樹不要哭，花兒好看我摘。”
老師用大樹的口吻說：“謝謝小朋友，謝謝你們”
四、大膽阻止摘花行為
如果你看到有人要摘花，你會怎么做？
總結(jié)：是的，花兒這么好看是讓我們欣賞的，我們都要愛護(hù)它，不能摘。
教學(xué)反思
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
幼兒園小班社會教案《花兒好看我不摘》 篇4
活動設(shè)計背景
春天到來，園內(nèi)的花兒競相開放，許多孩子都愛去看花，個別孩子忍不住摘下了美麗的鮮花……
活動目標(biāo)
1、 教育孩子懂得愛花，不隨便摘花
2、 學(xué)習(xí)新詞：摘
3、 使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)會用普通話念這首兒歌
教學(xué)重點、難點
使孩子受到思想教育并學(xué)會用普通話朗誦兒歌
活動準(zhǔn)備
《公園鮮花大家愛》圖片一幅
活動過程
一、 出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察：
圖片上有誰？他們在什么地方？小弟弟想干什么？姐姐是怎樣說的？小弟弟有是如何回答的？
教師小結(jié)：公園里，花兒開了，有紅的.、白的、黃的，五顏六色，可真好看。小弟弟越看越喜歡，伸手想摘，姐姐說：“公園里的鮮花是給大家看的，不能摘。摘花的小朋友不乖。”弟弟說：“花兒好看我不摘，我是乖娃娃。”
二、 介紹兒歌名稱，教師示范朗誦，提問：
1、 這首兒歌叫什么名字？
2、 公園里，什么開？
3、 什么顏色的花開了？
4、 弟弟說什么？
三、 幼兒跟念兩遍，重點學(xué)習(xí)“摘（zhāi）” “紅（hóng）” “花（huā）”的發(fā)音并組詞，教念：摘（摘花、摘梨）
四、 教師教念上句，幼兒念下句。
五、 分組練習(xí)
六、 男女幼兒對念
七、 個別幼兒誦讀
八、 小結(jié)：教育幼兒愛護(hù)花、不摘花
教學(xué)反思
1、 通過活動，愛摘花的孩子改正了自己的壞毛病，即使站在美麗的鮮花面前，孩子們也沒有任何一個會向鮮花伸出雙手。這讓我倍感欣慰的同時也獲得了深深的啟發(fā)：寓教于樂，是一種極好的教育方式。
2、 在實施教學(xué)活動時，我感覺自己在靈活處理教學(xué)內(nèi)容方面還做得不夠好，平舌音與翹舌音的發(fā)音一不小心也會出錯，需加強學(xué)習(xí)。
幼兒園小班社會教案《花兒好看我不摘》 篇5
活動目的；
懂得不隨便摘花，愛護(hù)公共場所的物品。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·社會·小鳥哭了》，親自手冊《領(lǐng)域活動·花兒好看我不摘》
活動過程：
1、故事引題講述故事：公園里有很多美麗的花。一天小紅在公園里看到這些美麗的花，心想："這么多美麗的花兒，如果摘一朵回家，插在花瓶里，那該多好啊！"小紅摘走了一朵花。小明也愛公園里的.花，讓想："這么多花，我只摘一朵，公園還是很美麗的。"后來很多小朋友都來各摘了一朵，公園里的花全都被摘光了。
引導(dǎo)幼兒討論：公園里的花可以摘嗎？公園里的花摘光了，會是什么樣子？
2出示掛圖《小鳥哭了》，討論：小鳥為什么哭了？
小結(jié)：公園里。馬路邊的花都是工人叔叔阿姨栽種的，是給大家欣賞的，如果每個人都去摘，就會把花摘光，環(huán)境就沒美麗了，花兒如果被摘下，很快就會枯萎，也就不美麗了。大家要愛護(hù)花兒，不能隨便摘公共場所的花。
3學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》
引導(dǎo)幼兒學(xué)念《花兒好看我不摘》
請個別幼兒用動作表演兒歌。
活動反思：
活動雖然結(jié)束了，可是活動中孩子們積極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。
在整個活動設(shè)計過程中，我遵循由易到難的設(shè)計原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開的難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進(jìn)行延伸—— 小草和樹葉也要好好愛護(hù)。 美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動中始終保持著濃厚的興趣。
小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動中我設(shè)計了一個哭泣的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃出現(xiàn)時，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情。花朵悲傷的心情轉(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會替他人著想，從他人的角度去考慮問題。
不過在活動組織過程中，我也出現(xiàn)了一些問題：
在第二個環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來獎勵姐姐。因為老師平時都是這樣獎勵小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗就是用五角星來進(jìn)行獎勵，所以導(dǎo)致我問了很多孩子，他們都說用“大五角星”“小五角星”，活動一時陷入了僵局，最后，我只能將這個環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實，我可以通過語言或者動作來豐富孩子們的已有經(jīng)驗，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動作來獎勵她啊?要求具體細(xì)化了之后，孩子們就容易理解了。
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