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      幼兒園小班教案《我的小手》含反思

      時間:2023-06-26 20:43:22 幼兒教案

      幼兒園小班教案《我的小手》含反思(通用16篇)

        在我們平凡的日常里,教學是重要的工作之一,反思過往之事,活在當下之時。那么應當如何寫反思呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《我的小手》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      幼兒園小班教案《我的小手》含反思(通用16篇)

        幼兒園小班教案《我的小手》含反思 篇1

        活動目標:

        1、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

        2、認識小手,知道保護自己的小手。

        3、學習小手的安全保健常識。

        4、發展幼兒的觀察比較能力。

        5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

        活動重難點:

        認識小手,知道保護自己的小手。

        初步掌握保護小手的方法。

        活動準備

        1、節奏歡快的音樂磁帶。

        2、保護小手的圖片。

        活動過程:

        1、律動《小手爬》引出活動

        教師帶領幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作,感受小手的活動。

        2、引導幼兒通過多種形式了解自己的小手,知道保護小手

        ⑴ 認識小手,喜愛自己的小手。

        通過觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等,說一說:小手小手真可愛,1、2、3、4、5,五個手指頭。

        ⑵ 撓一撓小手,體驗小手游戲的快樂。

        撓撓自己的手心,撓撓同伴、老師的手心,說一說有什么感覺。說一說:小手小手真好玩,撓撓小手哈哈哈,癢死嘍——

        ⑶ 了解小手的本領,懂得要保護自己的小手。

        ——日常生活中幫助我們:打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

        ——學習時幫助我們:握彩筆、捧書本、翻畫書……

        ——游戲中會:玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……

        3、學習小手的安全保健常識,掌握保護小手的`方法

        ⑴觀看圖片,了解小手的安全保健知識。

        ——不吮吸手指頭,不啃指甲蓋。

        ——勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈和美觀。

        ——天冷時給小手抹上護手油,戴上手套,以免皴裂或凍傷。

        ——不隨便將小手伸入孔洞或門縫,不拿鋒利或燙熱的危險物品,保證小手的安全。

        ⑵模擬洗手過程,擦上護手油,感知體驗保護小手的方法。

        活動延伸:

        生活中鼓勵幼兒用自己的小手做事情,自己能做的事情自己做,并知道關心和保護自己的小手。

        活動反思:

        本次活動設計了律動引入————-認識、了解小手————保護小手三個環節,主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學方法。

        活動開始,教師帶領幼兒做小手在身體上爬行的小律動,來感受小手的靈活和有趣,進一步集中孩子的注意力,誘發孩子參與活動的興趣。

        第二個環節,采用多通道參與法,引導幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數一數、玩一玩等有趣的活動中來認識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小游戲,能有效的吸引幼兒,引導幼兒活動的興趣,消除陌生感,拉近師生之間的距離,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領,懂得要保護自己的小手。

        最后一個環節是幫助幼兒掌握保護小手的方法。《綱要》中指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”,而幼兒園的健康教學應與日常生活中的健康教育相結合。因此,教師引導幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻,引起幼兒對保護小手安全的關注。接著展開討論,我們應該怎樣保護小手。為避免空洞的說教,教師帶領幼兒模擬洗手動作,擦上護手油,通過親身的感知體驗,使幼兒掌握保護小手的方法。

        在活動結束時,我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應,又能再次引發幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。

        幼兒園小班教案《我的小手》含反思 篇2

        活動目標:

        1、知道洗手的重要性。

        2、通過學念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。

        3、知道洗手的重要性,養成講衛生的好習慣。

        4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

        5、初步了解健康的小常識。

        活動準備:

        自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾

        活動過程:

        一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

        1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

        教師:今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。

        2、老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)

        3、怎樣讓自己的小手變干凈呢?

        二、學習洗手、擦手的方法

        1、根據孩子平時洗手經驗,先和孩子討論洗手的`方法。

        2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。

        兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,搓手心,搓手背,手指縫搓一搓大拇哥轉一轉,小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。

        3、老師演示正確的洗手過程。

        4、分組請幼兒練習洗手。

        將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求:

        (1)每個盆兩個小朋友

        (2)甩手要將水甩在盆里

        (3)用自己的毛巾擦手小結幼兒洗手過程,以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。

        活動反思:

        通過這次活動,我感到個別幼兒雖然年齡小,比較頑皮,但是經過耐心的引導和自身的努力,完全可以形成良好的衛生習慣。

        另外,本節活動,理所當然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手,忽視這方面的引導。但其實小班的孩子,部分對家長過于依賴,沒養成這方面的習慣。以后應該在活動前對孩子的情況做全面的了解,這樣才可以更好的把握每次活動的目標和重難點。

        幼兒園小班教案《我的小手》含反思 篇3

        教學主題:

        小手小腳——小手小腳

        教學目標:

        感受兒歌的韻律,根據自己的理解學著改編兒歌。

        教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

        幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

        教學準備:

        幼兒的手印腳印

        教學過程:

        1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

        2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作,便于幼兒記憶,帶領幼兒重復念兒歌并學做動作。

        3、改編兒歌:幼兒討論小手和小腳還有什么本領,根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。

        教學主題:

        小手小腳——小腳

        教學目標:

        1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作(踏、跳、走、跑)。

        2、提高音樂節奏感

        教學準備:

        音樂

        教學過程:

        1、小腳本領大:我們的小腳會干什么?

        2、欣賞音樂,熟悉音樂,了解歌詞。“歌曲的名稱叫什么,歌里唱了小腳有什么本領”。

        3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂,教師念歌詞,幼兒做動作。

        4、幼兒學唱歌曲。

        教學主題:

        小手小腳——這是誰的'鞋子教學目標:可以將大小,形狀相同的圖形配對。

        教學準備:

        小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子

        教學過程:

        1.教師出示小腳印,請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

        2.出示一些漂亮的小鞋子,請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

        3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

        教學反思:

        孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領,對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數寶寶都學會了自己穿鞋,還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

        幼兒園小班教案《我的小手》含反思 篇4

        活動目標:

        1、讓幼兒嘗試使用調羹,激發幼兒自己動手做事的愿望。

        2、初步培養幼兒文明禮貌的良好行為習慣。

        3、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

        4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

        活動準備

        小熊頭飾1個,小勺、盤子、食物、創設家的環境。小熊6個。花生、黃豆、綠豆若干。

        活動流程

        感知體驗——操作練x—動手制作

        活動過程

        一、感知體驗

        1、明確角色:老師帶小雞的胸飾,幼兒做小雞寶寶

        2、在音樂的伴奏下進教室。

        雞媽媽“小熊家到了,讓我們來敲敲門吧。哆哆哆。”

        熊媽媽:“誰呀?”雞媽媽:“是我們,小雞。”

        熊媽媽:“快請進,我和熊寶寶歡迎你們。”

        雞媽媽,雞寶寶:“小熊媽媽好,小熊寶寶好。”

        3、熊媽媽:“雞媽媽,今天我請你吃東西。”雞媽媽:“謝謝,可是用手拿東西吃不衛生,那怎么吃呢?”

        4、幼兒想辦法:用調羹

        5、媽媽用調羹舀著吃請一幼兒示范:將調羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺,放入嘴巴里,啊嗚一口吃下去。

        6、雞媽媽:“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準備的食物吧,看看那個寶寶調羹用得好。”

        7、幼兒用調羹吃東西。

        二、操作練習

        幼兒自由喂小熊寶寶。

        三、動手制作會唱歌的瓶寶寶:

        出示瓶娃娃,搖動瓶娃娃發現一只瓶會唱歌,還有的瓶不響,引導幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習喂瓶娃娃,最后擰上瓶蓋。

        活動結束

        小朋友一起聽音樂。

        活動反思

        本次活動以“我的小手真能干”為切入點,在施教過程中,主要采用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等,充分調動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關于手的感性認識。在經驗交流中,得到很好的表現,通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的'重要,自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

        幼兒園小班教案《我的小手》含反思 篇5

        活動目標

        1、認識自己的雙手,了解手有很多用處。

        2、用手感知物體,一會“我的小手真靈”。

        3、發展幼兒的動手能力。

        4、大膽說出自己的理解。

        教學重點、難點

        教學重點:知道手的用處,學會如何去保護自己的手。

        教學難點:體會手的“靈巧”。

        活動準備

        1、幼兒用書《我的`小手真靈》、《摸一摸》。

        2、“百寶箱”(糖果、玩具、水果)、蒙眼布兩塊。

        活動過程

        一、開始環節

        談話引入,教師說謎語,請幼兒猜猜是什么。教師:十兄弟,兩邊分,長長短短不分離,握鉛筆,拿勺子,樣樣事情不離它,長在我們身體上。

        二、基本環節

        Ⅰ、看一看。觀察一下自己的小手,看一看小手包括哪些部分?引導幼兒說出手有手指、指甲、手心、手背等。

        2、說一說。教師提問:“手有什么用處呢?”幼兒思考后會說出多種用處。比如系鞋帶、拿鉛筆、背書包、拿勺子......

        3、用手變魔術。教師朗誦《手指謠》兒歌,問:兒歌里小手變成了什么?它在干什么?能跟著老師一邊念兒歌,一邊根據歌詞變出各種東西嗎?

        4、摸一摸,猜一猜。請幼兒翻看幼兒用書《我的小手真靈》,并說一說圖上的小朋友摸到了什么。接著翻看幼兒用書《摸一摸》,提問:這些東西大家都認識嗎?摸過嗎?摸過之后有什么感覺?之后,教師出示“百寶箱”,請幼兒通過觸摸來判斷箱子里的物體,猜中的給予一定的獎勵,并帶領全體幼兒一起說:“ⅩⅩⅩ的小手真靈。”

        三、結束環節

        師幼互動,總結這節課我們學會了什么?體會了什么?

        四、延伸部分

        做穿珠子、撿豆子等活動,讓幼兒繼續體驗小手的本領.

        教學反思

        我進幼兒園工作剛滿一年,教學經驗不足,說實在的,心里壓力很大。在這節課的施教中,我首先用猜謎語的方式激發幼兒的好奇心,使幼兒處于積極主動的狀態,促進幼兒思維能力的發展,接著讓幼兒用手感知物體,朗誦兒歌,使幼兒在輕松愉快的氛圍中體會到了“我的小手真靈”。當然,我也有做得不夠的地方,比如讓幼兒思考的空間不夠,幼兒之間的互動太少,活動過程中的創造性方面也不是很好。

        幼兒園小班教案《我的小手》含反思 篇6

        活動目標:

        1、感受穩定的音樂節拍和速度,為歌曲中象聲詞拍節奏;

        2、培養幼兒參與音樂活動的興趣,通過幼兒參與歌表演發展幼兒初步的表演能力;

        3、鼓勵幼兒根據歌曲內容自編動作表演,發展幼兒初步的創編能力。

        活動準備:

        鈴鼓、花,教師熟悉歌表演動作。

        活動重點、難點:

        重點:節奏正確,動作協調地積極參加歌表演。

        難點:能根據歌曲自己創編動作并大膽表演。

        活動過程:

        1、活動導入:教師出示雙手,提問:這是什么?(雙手)小朋友的雙手在哪里?請舉起來,一起說:這是什么?(我的小手)引出主題,激發幼兒興趣。

        2、學唱歌曲:“我的小手”

        ①教師示范演唱歌曲“我的小手”,并結合動作表演,幼兒欣賞。

        ②教師提:歌曲唱了些什么?并帶領幼兒用手拍歌曲節奏,感受音樂的節拍和速度,根據歌曲節奏拍手學念歌詞兩遍。

        ③學唱歌曲:教師采用逐句教唱、跟唱的方式,讓幼兒學會演唱歌曲,注意吐字清楚,可根據歌曲內容創編一些動作,幫助幼兒記憶歌詞。

        3、聽音樂,讓幼兒聽音樂中的象聲詞拍節奏。

        ①教師提出歌曲中的象聲詞“拍拍、踏踏”,讓幼兒自己拍節奏。

        ②教師帶領幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節奏。| |拍拍踏踏。

        ③聽音樂拍出全曲節拍| |,鞏固熟悉歌曲節奏。

        4、教師示范歌表演,幼兒為老師打節奏、欣賞。

        ①教師示范歌表演,幼兒為教師打節奏、欣賞。(1)—(2)小節小手拍一拍。(3)—(4)小節小腳跺一跺。(5)—(8)小節兩只小手同時或輪流做從下向上爬動作(從小腿到膝蓋,到身體腹部,到肩、臉、頭頂上)。(9)—(12)小節同(5)—(8)小節。

        ②幼兒邊演唱歌曲邊學習歌表演基本動作。

        ③教師組織幼兒進行歌表演,采取集體、小組、個別的方式進行,教師指導、幫助,鼓勵幼兒積極參與,大膽表現自己,教師可拍鈴鼓幫助幼兒鞏固節奏。

        ④在幼兒熟悉歌表演的基礎上,教師組織幼兒自編動作進行表演,鼓勵幼兒大膽創編新動作,教師鼓勵幫助個別膽小、能力較弱的'幼兒。

        5、延伸活動:教師組織幼兒做音樂游戲“擊鼓傳花”,讓幼兒的自我表現欲望得到進一步延伸,給幼兒表現的空間,鼓勵幼兒積極參與音樂游戲,用自己創編或學會的歌表演在教師及同伴面前大膽地表現自己。

        幼兒園小班教案《我的小手》含反思 篇7

        活動目標:

        1.能仔細觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。

        2.學習紙漿的基本按壓方法,并學習用筷子來點紙漿。

        活動準備:

        畫有手指形狀Kt板,各色紙漿。

        活動過程:

        一、了解自己的小手

        通過觀察,說說自己的手的什么樣的,了解各部位的名稱先自由觀察講述,再集體交流。如:10個手指、關節、手掌、手背,還可以讓幼兒說說各手指的名稱。

        二、我的小手真能干

        1.和幼兒一起討論我們的小手能干什么?

        2.討論完后組織幼兒玩手指游戲。

        我們的小手真能干,那我們就用紙漿來做我們的`小時吧。

        三、教師示范

        1.取一塊kt板,用紙漿把手指印鋪滿,(鋪的時候紙漿要薄一點,不要太厚)

        2.用筷子的一頭輕輕地按一按,使它出現凹凸不平的質感。

        四、幼兒操作

        提醒幼兒操作時注意不要把紙漿鋪到線的外面,紙漿鋪好后再用筷子搓。操作完以后把桌面整理干凈。

        五、組織幼兒相互欣賞作品,交流感受。

        幼兒園小班教案《我的小手》含反思 篇8

        一、活動目標

        1.讓幼兒了解洗手的重要性。

        2.教會幼兒正確的洗手方法。

        3.培養幼兒養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣。

        二、活動準備

        洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾、有關《洗手的'重要性》視頻及ppt

        三、活動重難點

        活動重點:掌握正確的洗手方法。

        活動難點:養成良好的衛生習慣。

        四、活動過程

        1.教師提問,引入課題。

        師:請小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)

        2.觀看視頻《洗手的重要性》分解啟發幼兒。

        師:在什么時候洗手呢?(引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲完了要洗手、飯前、便后要洗手等。)

        師:誰能說一說我該怎么洗手?(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒討論后再回答,同時也培養幼兒的語言表達能力。)

        教師小結:適時地鼓勵幼兒。

        3.教師示范

        (1)教師將準備好的一盆水端來,讓幼兒說說洗手的順序,再一步一步的按順序洗手,讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲!

        (2)幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試,全班幼兒進行評價,并給予鼓勵。

        (3)師再一次提問:什么時候我們要洗手?(啟發幼兒說出:飯前、便后、手臟了要洗手)。

        結束部分

        師:小朋友,現在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰的小手洗的最干凈。

        幼兒園小班教案《我的小手》含反思 篇9

        活動目標:

        1、讓幼兒了解自己的小手,樂意用語言表達。

        2、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

        3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

        4、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。

        活動準備:

        手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子

        活動環節:

        一、引出主題

        1、師:快來,快來我們一起來做游戲啦!

        2、(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動作

        3、師:剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個部位呀?

        二、游戲:認識小手

        1、師:看看我們手上都什么?

        2、師:有幾個手指啊,來數一數?

        3、師:你認識他們嗎?

        指導:(1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

        (2) 看看我們的黑板在哪里啊?你們用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指給我看看,風琴在哪里、電燈在哪里……

        (3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?

        (4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指,在中間的。

        (5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。

        4、出示手圖片,圖字相結合

        小結:邊說邊出示字

        三、游戲“變魔術”

        1、師:我們的小手會變魔術:小手小手變魔術,變出小雞嘰嘰嘰。

        2、幼兒變魔術

        3、教師用兒歌總結出來。

        四、能干的小手

        1、師:我們的小手除了變魔術外,還可以干嗎?

        2、師:我們的小手本領真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的,今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎?

        3、師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓剝開橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。

        活動反思:

        小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇,喜歡嘗試,根據這個特點,故此次活動選擇用顏料印畫小手,通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看,我覺得此次活動基本達到了預期的目標,我為每個幼兒都提供了自由的.發展空間,每個幼兒都可以動手來操作,通過家長以及老師的幫助下,小朋友的興趣很濃厚,都印得很開心。使幼兒在情感,知識,技能等方面得以發展。在第一環節游戲導入中,小朋友們和教師的互動特別好,大家都很喜歡做游戲,跟老師學的很認真很開心。

        但也有不足的地方,我沒有把握好幼兒的特征,經驗水平不足,以至于在老師示范分別印出太陽、花的時候,小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花,而老師卻把小朋友們說的都一棒打死,其實在這個環節,小朋友們說像什么老師是可以順著他們的意思的,不一定非得是老師規定好的,非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣,這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節課不容易,能將好的活動舉一反三那就更不容易了,這些都要求老師有足夠的教學機智,還要掌握好方式方法,我覺得自己要學習的東西還很多,在以后的教學工作中我會虛心向領導和有經驗的教師多請教多學習,多思考多總結,考慮的要全面,在設計每個環節時問問自己它的價值在哪里,能夠給孩子帶來什么,活動中老師該如何引導孩子,選擇什么樣的教學方式等等,這樣才能使自己的專業獲得更快發展。

        幼兒園小班教案《我的小手》含反思 篇10

        活動目標:

        1、能仔細觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。

        2、能根據手的外形大膽想象,繪畫。

        活動準備:

        1、繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。

        2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。

        活動過程:

        1、伸出自己的手,通過仔細觀察了解自己的`手,說說自己的手的什么樣的,了解各部位的名稱(先自由觀察講述,再集體交流)。如:10個手指、手掌、手背。

        2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,引導幼兒用手做出各種造型,并啟發他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。

        3、引導幼兒欣賞“小手變變變”作品,并在手的基礎上進行添畫活動。

        (1)組織幼兒進行“手的聯想畫”圖片欣賞。

        (2)指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

        (3)引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

        (4)指導個別幼兒進行繪畫。

        4、組織幼兒相互欣賞作品,交流感受

        幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。

        欣賞每個小朋友的作品,活動結束。

        活動延伸:

        讓幼兒描畫自己張開的手,并沿輪廓剪下來,將自己會做的事情,請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上,使幼兒知道自己的手很能干,會做許多事情。

        幼兒園小班教案《我的小手》含反思 篇11

        活動設計背景

        根據本班幼兒的年齡特點及知識水平,讓幼兒充分運用視覺,觸覺等感官進行嘗試與探索,獲得豐富體驗,增強自我認識和自我保護意識,學會相關的自我保護的.方法,培養幼兒懂得自己的事情自己做。

        活動目標

        1)認知目標:通過觀察,了解手的基本構造和功能,學會保護小手。

        2)能力目標:培養幼兒的觀察力,想象力及語言表達能力。

        3)情感目標:激發幼兒自己的事情自己做。

        教學重點、難點

        重點:引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。

        難點:引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。

        活動準備

        課件,玩具,筷子,海綿球,串珠,扣紐扣,白紙,廣告色,畫筆等。

        活動過程:

        開始活動:以變魔術引入活動,(展示課件)然后邀請孩子跟我一起用手變一變。

        基本活動:

        通過觀察、比較、游戲等形式,引導幼兒認識自己的小手。

        出示課件,讓幼兒說說自己的小手上都有什么,每個手指叫什么名字,有什么作用,每根手指都不一樣,有長有短。說說小手都能干什么,知道小手能做很多事情,討論:如果沒有手會怎么樣?教育幼兒如何保護小手。

        結束活動:

        幼兒一起做《小手操》,鞏固幼兒對小手的認識,利用游戲,讓幼兒知道小手很能干。

        延伸活動:

        欣賞課件《指紋印畫》,根據指紋進行創意添畫。

        幼兒園小班教案《我的小手》含反思 篇12

        【設計意圖】

        《幼兒園教育綱要》提出:“幼兒園必須把保護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經驗少,自我保護意識不強,平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及時引導。“小手這么能干,我們怎么保護小手呢?“自然引入本環節:保護自己的小手。

        活動目標:

        1、初步認識自己的小手,知道手能做許多事情。

        2、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

        3、初步養成良好的衛生習慣。

        4、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

        活動準備:多媒體課件。

        活動過程:

        一、手影游戲導入,激發幼兒興趣。

        1、“今天老師要變魔術給小朋友看,請大家睜大眼睛看大屏幕,是什么小動物來了?”

        2、“聰明的小朋友一定知道,老師是用什么變出小動物來的?”引導幼兒說“手”,激發幼兒認識手的興趣。

        【設計意圖】玩是孩子的天性,游戲是孩子最喜歡的活動,以變魔術引入活動,能有效的吸引孩子,引發孩子的興趣,拉近師生之間的距離。激發孩子對小手的'興趣,為下一個環節認識小手做好了鋪墊。

        二、觀察講述,認識小手。

        1、“你的小手在哪里?數一數你有幾只手?”“我們都有兩只手,兩只手是一樣大的,所以我們也可以叫它們為一雙手。”

        2、教師引導幼兒觀察小手,并介紹手指名稱給幼兒認識。

        “瞧!我們的每只小手都有五根手指頭,他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗壯壯、個子最矮的是大哥,叫大拇指;長得最瘦小的是小妞妞,叫小拇指;個子最高的是三姐姐,叫中指;我們經常用來指一指是食指;哦,對了,還有一個小弟弟,叫無名指。這是我們的手心,這是我們的手背。”

        3、游戲鞏固:大拇指大拇指敬個禮,食指食指彎彎腰,中指中指點點,無名指無名指頂一頂,小拇指小拇指勾一勾,手心手心碰碰,手背手背搓搓,小手小手拍拍,我的小手真可愛。

        【設計意圖】教育不能通過灌輸來進行,必須通過幼兒自己的活動來進行。通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭,每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發幼兒的興趣,而興趣是孩子最好的老師,拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲,就使幼兒在開心和快樂中復習了手指名稱,鞏固了學習的知識點。

        4、兒歌:《手指謠》

        三、營造情景,體驗手的用處。

        1、“小手可是我們的心肝寶貝,它會做很多事情。瞧,老師為小朋友們準備了好多材料,小朋友選擇其中的一個,然后看一看我們的小手可以用他們干什么?”引導幼兒講述:“我的小手會……”

        【設計意圖】

        由于小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿,容易在經驗分享中產生人云亦云的現象,如在討論小手會干什么時,一個幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具,通過幼兒的實踐操作,拓展幼兒的經驗,再通過教師適時的引導,幼兒的思路就會打開,經驗就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達出來,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

        2、教師總結,情感延伸:“我們的小手真靈巧,現在我們長大了,會用小手做很多事情了,對嗎?那我們今后就要自己的事情自己做了,能做到嗎?”

        【設計意圖】

        在讓孩子認識到自己的小手很能干的同時,激發幼兒自己的事情自己做的愿望,培養幼兒的自理能力。

        四、拓展經驗,學會保護手的本領“小手的本領可真大,能為我們做很多事情,所以一定要注意保護小手。我們該怎樣做?”幼兒講述。

        師小結:不要用刀子或剪刀;不吸吮手指,不啃指甲;勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈美觀;冬天給小手抹上護手油,戴上手套,以免皴裂或凍傷等

        五、活動結束。

        【教學反思】

        通過本活動,幼兒體驗到了玩手指的樂趣,也懂得了許多的玩法,但由于玩手指的生活經驗不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。

        幼兒園小班教案《我的小手》含反思 篇13

        一、活動目標

        1、引導幼兒觀察小手,知道每個人都有兩只手,每只手有五根手指頭,每根手指頭的名稱。

        2、通過小實驗,體驗大拇指的作用。

        二、活動準備

        活動前和孩子們玩過手指謠的手指游戲

        綠豆若干 PPT(生活中孩子們用手做各種動作)

        三、活動過程

        (一)復習手指謠游戲導入活動內容

        (二)認識小手

        師:請小朋友伸出自己的手,和別的小朋友比一比,大小一樣不一樣?你們每人有幾只手?每個人的手上有幾個指頭?(引導幼兒回答,然后總結告訴幼兒每人有兩只手,一只左手一只右手,每只手上有5個手指頭,手指的名稱不同,運用手指謠引導幼兒認識大拇指、食指、中指、無名指、小指。)。

        (三)觀看PPT,了解手的用處,重點體驗大拇指的用處

        1、觀看PPT(小朋友畫畫、做手工、吃飯等大拇指在干什么)

        2、體驗大拇指的用處(貼住大拇指撿綠豆和不貼大拇指撿綠豆)

        四、怎樣保護手

        師:小朋友,我們現在都知道了手能幫助我們做許多的事情,是我們的'好朋友,我們應該

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