幼兒園大班美術(shù)《蝸牛》教案

幼兒園大班美術(shù)《蝸牛》教案（通用13篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)《蝸牛》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園大班美術(shù)《蝸牛》教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1.鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2.能關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

　　3.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。

　　2.背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶。

　　3.環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

　　4.材料：各色粘紙、橡塑紙、白紙、油畫棒等。

　　5.電教器材：視頻儀、錄音機。

　　活動過程：

　　1.聽一聽

　　（1）交待故事名稱——小蝸牛不見了。

　　（2）放錄音——自編童話故事《小蝸牛不見了》，邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

　　2.說一說

　　（1）引出主題：故事里的小蝸牛去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實它也去旅行了，旅行是一件多么快樂的'事啊。你們想一想，咱班的小蝸牛可能到哪里去旅行呢？它會碰見誰，看到什么，遇到什么事呢？

　　（2）幼兒圍繞這幾個問題，找好朋友一起討論。老師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。

　　（3）全班幼兒一起交流。

　　3.畫一畫

　　（1）引導(dǎo)幼兒將自己的想法用兩人合作畫的方式畫出來（介紹提供的材料），鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒自由合作并按自己的意愿選擇需要的材料。

　　（2）幼兒繪畫、粘貼。老師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭椭笇?dǎo)。

　　4.講一講

　　（1）引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。

　　你們的小蝸牛去哪兒了？幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友聽。

　　（2）展示評價作品，表揚用多種形式表現(xiàn)畫面的幼兒。

　　活動反思：

　　首先，把握教學(xué)目標(biāo)，三年級學(xué)生的科學(xué)課堂，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學(xué)過程的設(shè)計上，應(yīng)該以學(xué)生自己動手觀察為主，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī)，為高年級段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。

　　其次，在課堂中，要給學(xué)生充分的時間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時課堂紀(jì)律差，學(xué)生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調(diào)動好，學(xué)生不感興趣，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題；二是，學(xué)生對教師所講的有思考，但是沒有機會發(fā)言，學(xué)生找不到抒發(fā)的機會只能和周圍的同學(xué)說話。

　　最后，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課，對于表現(xiàn)不好的學(xué)生，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生，而不是消極地批評。對于上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生，采用提問等方法，而不是直接點名批評。同時注意學(xué)生在其他人回答時是否認(rèn)真傾聽。

　　幼兒園大班美術(shù)《蝸牛》教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

　　2、學(xué)會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。

　　3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、范畫一張。

　　2、彩色筆人手一盒。

　　活動過程：

　　1、聽謎面，引起幼兒興趣

　　-教師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。

　　你知道它是什么動物嗎？

　　2、欣賞范畫，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

　　-出示范例，建議教師這樣引導(dǎo)：

　　（1）小朋友，小蝸牛的'房子漂亮嗎？

　　（2）怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢？

　　（3）請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的？

　　（4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎？

　　-引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點、線或簡單的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。

　　3、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。

　　4、展示幼兒作品，結(jié)束活動。

　　表揚大膽作畫的幼兒，對大膽分割圖形，認(rèn)真裝飾畫面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導(dǎo)幼兒看一看，比一比，誰的蝸牛房子最漂亮。

　　幼兒園大班美術(shù)《蝸牛》教案 3

　　活動目標(biāo)

　　1.鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。

　　2.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

　　3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　教學(xué)重點、難點

　　通過語言繪畫成粘貼的.形式表現(xiàn)出來

　　活動準(zhǔn)備

　　蝸牛圖片、材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布、錄音機

　　活動過程

　　1.聽一聽

　　放錄音，童話故事《小青蛙旅行記》邊講邊出示背景圖。

　　2.說一說

　　老師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實，小蝸牛也去旅行了，你們想一想，小蝸牛可能到哪里去旅行呢?它會碰到誰呢?看到了什么?又能遇到什么事呢?請幼兒討論并一起交流。

　　3畫一畫

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的材料)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)幼兒，幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

　　(2)幼兒繪畫，粘貼，教師細(xì)心觀察根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С謳椭椭笇?dǎo)。

　　(3)對于不會畫的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧稀⒄迟N蝸牛及背景。

　　4.講一講

　　(1)教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫，幼兒拿著自己的畫把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師小朋友聽。

　　(2)教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上，幼兒互相欣賞交流。

　　活動延伸：幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班小朋友，教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)供大家閱讀。

　　幼兒園大班美術(shù)《蝸牛》教案 4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞中國畫蝸牛獨特的螺旋造型。

　　2、學(xué)習(xí)運用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。

　　3、體驗國畫創(chuàng)作的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已了解蝸牛的`結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

　　2、課件：蝸牛圖片多幅。

　　3、國畫工具材料。

　　【活動過程】

　　一、通過欣賞，體驗畫面中的情趣。

　　師：畫上有什么小動物？它們在干什么？你感覺它們的心情怎樣？

　　二、重點觀察蝸牛殼獨特的螺旋造型，討論畫法。

　　1、討論蝸牛殼的螺旋形畫法。

　　師：這些畫中的蝸牛長什么樣子？（背上背著蝸牛殼，蝸牛殼都是螺旋形，頭上有觸角）我們怎樣才能畫出這種螺旋形呢？

　　2、討論蝸牛身體的畫法。

　　師：蝸牛的身體怎么畫呢？

　　3、教師小結(jié)：用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫蝸牛殼；筆尖用淡墨，先按后拖再提畫出身體，最后添畫觸角。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師適時提供指導(dǎo)和幫助。

　　師：你準(zhǔn)備畫幾只蝸牛？你要畫的蝸牛會在哪里？在做什么呢？

　　四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價。

　　師：你最喜歡哪一幅蝸牛圖？為什么？

　　（評價可側(cè)重于畫面中色彩的豐富程度、內(nèi)容和情趣性、用筆的連貫性等。)

　　【活動反思】

　　在該活動進(jìn)行前，可以在科普區(qū)展示大量與蝸牛相關(guān)的圖片，幫助幼兒了解、熟悉蝸牛的基本特征。活動結(jié)束后，可在美工區(qū)提供筆墨，供幼兒繼續(xù)進(jìn)行國畫創(chuàng)作。

　　幼兒園大班美術(shù)《蝸牛》教案 5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹，表現(xiàn)蝸牛與螃蟹的四肢。

　　2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法。

　　3、在紙工活動中，保持桌面的整潔，養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每組有小籮筐兩個（里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片）

　　2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。

　　3、紙卷蝸牛范例一個。

　　活動過程：

　　1、教師出示范例，引起幼兒興趣。

　　-教師：這是什么？蝸牛的身體是什么樣子的？

　　-教師：你們想動手做一只可愛的小蝸牛嗎？

　　2、觀察范例，了解制作蝸牛的方法。

　　-教師：蝸牛的身上有什么？蝸牛的身體像什么形狀？（螺旋形）蝸牛的身體是怎么做的.？（用長紙條卷曲成的螺旋形，圓圈一個比一個大）

　　-教師根據(jù)幼兒的講述示范制作蝸牛的身體。

　　-教師：蝸牛的身體下面和頭上有什么？是怎么做的？（在圓圈的下面有一個長條身體，頭上有兩根觸須）-教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體，并在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸須，

　　3、教師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。

　　4、啟發(fā)幼兒想象，并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。

　　-教師：螃蟹有幾條腿？是什么樣子的？他們是怎么排列的？怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子？

　　-請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿 ，最后，將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側(cè)和身體的前面，最后，添畫眼睛。

　　5、幼兒操作活動：蝸牛和螃蟹。

　　重點引導(dǎo)幼兒將做好的動物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。

　　6、幼兒相互欣賞自己制作的動物，感知體驗成功制作紙條小動物的快樂。

　　幼兒園大班美術(shù)《蝸牛》教案 6

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構(gòu)造。

　　2、通過教師的故事講解，讓孩子大膽的發(fā)揮想象力。

　　3、告訴孩子要珍惜時間，做一個守時的人。

　　4、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點、難點

　　蝸牛的形體構(gòu)造，想象力的充分發(fā)揮。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件、記號筆、畫紙、油畫棒

　　活動過程：

　　一、 謎語導(dǎo)入：名字叫做牛，不會拉犁走，要說沒力氣，沒有手、沒有腳，拉著房子走。（蝸牛）

　　二、講故事并提問：《蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事》

　　1、 蝸牛為什么刷牙刷這么長時間呢？

　　2、

　　（蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動物，而且它的牙齒都是長在舌頭上，一共有兩萬五千多顆牙齒。）

　　2、你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢？

　　（對于農(nóng)民伯伯來說他是害蟲，因為它總是吸取莊稼根部的汁液，可是對于藥物學(xué)家來說，它就是益蟲因為它身上的每一部分都可以做藥材。）

　　3、你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢？可是已經(jīng)快晚了，怎么辦呢？

　　三、教師講解并示范 畫出蝸牛的形體

　　1、蝸牛身上的殼

　　2、蝸牛的身體。

　　3、蝸牛的眼睛和頭部的構(gòu)造

　　4、給蝸牛想的辦法讓它快點到刺猬家發(fā)揮想象力。

　　5、在畫紙的空白位置添畫。

　　四、涂顏色

　　五、展示作品

　　1、律動《蝸牛與黃鸝鳥》

　　六、活動延伸：

　　用橡皮泥捏一個蝸牛

　　教學(xué)反思

　　在這節(jié)課上孩子的想法很好，因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的 鍛煉和鼓勵，在這節(jié)課中很多的`孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時，我鼓勵孩子大膽的說這像什么？有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺······通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了，特別是在給蝸牛想辦法的時候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個降落傘、有的說：給他一個火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個哪吒的風(fēng)火輪····你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束，那么，他們的想象能力、思維能力會顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力！

　　幼兒園大班美術(shù)《蝸牛》教案 7

　　活動目標(biāo)

　　1、讓孩子們知道蝸牛的特征和習(xí)性。

　　2、學(xué)會用蘋果皮裝飾出蝸牛。

　　活動準(zhǔn)備

　　蘋果皮，木工膠

　　活動過程

　　[導(dǎo)入]

　　1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹蝸牛。

　　我長得很小。

　　我的背上有像汽笛形狀的家，我每天背著家走。我是誰呢?

　　[展開]

　　1、 談?wù)勎伵！?/p>

　　你見過蝸牛嗎?

　　你在哪兒見過蝸牛?

　　見過蝸牛你有什么感想?

　　2、說說蝸牛的特征和習(xí)性。

　　蝸牛長什么樣子?

　　(蝸牛的背上長著像汽笛一樣的殼。身體的表面分泌著液體頭上有2對觸角，大觸角的尾部是眼睛。)

　　蝸牛以什么為食呢?

　　(蝸牛主要吃蔬菜類或是葉子，蝸牛的寶寶主要吃嫩葉，蝸牛也吃雞蛋殼，根據(jù)蝸牛所吃的食物不同它排泄物的顏色也不同，也就是說隨著蝸牛飲食的變化它的排泄物的顏色也跟著變化。)

　　蝸牛是怎樣吃東西的呢?

　　(蝸牛是沒有骨頭的軟體動物。吃東西的`時候它體內(nèi)的齒垢代替牙齒咀嚼食物。)

　　蝸牛是怎樣產(chǎn)卵的呢?

　　(蝸牛是雌雄一體的動物。 雄性和雌性在一起后才能生出寶寶但是蝸牛是雄性和雌性都在一個身體里面，所以就叫它們雌雄一體。)

　　3、制作出蝸牛并研究制作材料。

　　如果要裝飾出蝸牛需要哪些材料呢?

　　用蘋果皮怎樣裝飾出蝸牛呢?

　　4、用蘋果皮裝飾出蝸牛。

　　① 把蘋果皮削好，削蘋果皮的時候要削成長長地一條，并把它卷成圓形。

　　② 盡量去除果皮里的水分。

　　③ 把蘋果皮粘在蝸牛的背上，做出蝸牛的家。

　　④ 把果皮剪成不同的長度，用不同長度的果皮做出不同的蝸牛。

　　[結(jié)尾]

　　讓孩子們把作品介紹給朋友們

　　幼兒園大班美術(shù)《蝸牛》教案 8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會根據(jù)畫面上實物的顏色和動物的色彩，猜測想象故事情節(jié)，感知象聲詞帶來的趣味。

　　2、關(guān)注并閱讀表示時間的漢字“第X天”，會根據(jù)數(shù)字推測時間的進(jìn)程，并根據(jù)故事中食物和動物色彩之間的關(guān)系，學(xué)會續(xù)編故事。

　　3、能按要求進(jìn)行想象創(chuàng)作畫面，并大膽地講述自己的續(xù)編的故事

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊，彩色筆人手一盒。

　　將掛圖制成大書和封面。

　　活動過程：

　　一、出示大書，引導(dǎo)幼兒閱讀封面，了解故事的名字。

　　師：小朋友，你見過蝸牛嗎？你看見過的蝸牛是什么顏色的？這里有本有趣的大書，誰能告訴我們這本大書的名字叫什么呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒閱讀大書《彩色的蝸牛》，初步感知閱讀內(nèi)容。

　　師：一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。看圖說說小蝸牛吃了什么？變成一只什么顏色的蝸牛？

　　師：看一看畫面上中間的`文字，你知道這三個字讀什么嗎？完整地講述第一天的畫面內(nèi)容。設(shè)疑：接下來會是第幾天了？小蝸牛又會吃什么呢？

　　師帶領(lǐng)幼兒感知第二天的畫面，并指漢字帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀：第二天，講述畫面內(nèi)容。在以后的閱讀中，可采用教師指漢字“第X天”，幼兒讀，接著，教師講述象聲詞，邊指圖邊帶領(lǐng)幼兒一起講述“吃了XX，變成一只XXX蝸牛”。

　　教師帶領(lǐng)幼兒看大書完整地從開始一直講到第六天。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論故事中有趣的地方

　　師：看了這個故事，你覺得什么地方最有趣？你覺得什么地方好玩？你發(fā)現(xiàn)什么秘密？

　　師可根據(jù)幼兒的想法，帶領(lǐng)幼兒一起來感受一下有趣的內(nèi)容。例如：帶領(lǐng)幼兒念一念有趣的象聲詞：沙沙、沙沙；嚓嚓、嚓嚓；咂咂、咂咂；……還可以帶領(lǐng)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容輪流接說故事中的句子。例如：教師指大書畫面，說：小蝸牛吃了一片綠色的葉子；全體幼兒接著說：小蝸牛變成了一只綠色的蝸牛。……

　　四、閱讀幼兒用書講述故事并嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　師生看圖完整地講述故事。

　　引導(dǎo)幼兒觀察最后一個畫面，教師提問：這三個字讀什么？大家一起讀一讀。

　　師：第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想、畫一畫，完成后再對同伴說一說。

　　幼兒用彩色筆畫蝸牛吃的東西和蝸牛，進(jìn)行續(xù)編故事活動，再搞個別幼兒展示自己的作品，并啟發(fā)幼兒模仿原故事的表達(dá)方式，講述自己設(shè)計的畫面。

　　幼兒園大班美術(shù)《蝸牛》教案 9

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識蝸牛身體各組成部分的形態(tài)。

　　2、能用線描畫的方式為蝸牛設(shè)計各種各樣的殼。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：黑色粗細(xì)不同的.水筆，蠟筆。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前了解蝸牛的形態(tài)組成。

　　【活動過程】

　　一、回憶經(jīng)驗

　　導(dǎo)入語：小朋友你們見過真實的蝸牛嗎？它們長的什么樣子的？

　　二、觀察欣賞

　　提問：蝸牛的殼是怎么樣的？

　　師小結(jié)：蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。

　　三、教師示范，個別幼兒操作嘗試。

　　過渡語：蝸牛的殼是很漂亮的，我們來幫它打扮一下吧。

　　教師示范步驟（兒歌形式）：

　　(1)圓圓的外殼螺旋形。（畫蝸牛的殼）

　　(2)軟軟的身體連住殼。（畫蝸牛的身體）

　　(3)一對觸角真可愛。（畫觸角）

　　(4)各種花紋真漂亮。（線描花紋）

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　創(chuàng)作要求

　　（1）蝸牛的方向不同。

　　（2）每只蝸牛殼上畫四種以上花紋。

　　（3）最后給蝸牛添畫簡單背景。

　　五、交流欣賞。

　　關(guān)鍵提問：哪只蝸牛最漂亮？

　　幼兒園大班美術(shù)《蝸牛》教案 10

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在已畫好的圖案上用各色紙繩沿輪廓繞貼，增加畫面的美感。

　　2、喜歡制作各種紙繩造型。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：已裝飾好的范畫，紙、膠水、已搓好的紙繩若干。

　　2、學(xué)具：已畫好的蝸牛人手一份，膠水人手一個，抹布每組一份，已搓好的紙繩每組一筐。

　　3、背景板一張。

　　活動過程：

　　一、出示范畫，引起幼兒興趣。

　　1、師：在美麗的大森林里生活著許多可愛的蝸牛寶寶，你們看到過嗎？想看嗎？下面我們就一起來欣賞可愛的蝸牛寶寶吧！

　　2、師（出示范畫）：蝸牛寶寶可愛嗎？可愛在什么地方？（穿著漂亮的衣服）

　　二、引導(dǎo)幼兒討論制作方法、步驟，并示范。

　　1、師（出示蝸牛輪廓）：這里有一只蝸牛寶寶也想穿上漂亮的衣服，我們請來了誰來幫助它？（紙繩）

　　2、師：我們怎么來把紙繩穿在寶寶的身上呢？需要請誰來幫助它？（膠水）

　　3、教師示范：首先，沿黑色的輪廓線涂上膠水，膠水要多涂一些，這樣紙繩才能貼的牢牢的。涂好后把手在抹布上擦干凈，再選擇你喜歡的顏色的紙繩沿輪廓繞貼，邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩貼牢在紙上，貼完了把多余的紙繩剪掉。貼紙繩的時候要一圈輪廓線貼完了再貼第二圈，每一圈都要靠的.緊緊的，一圈挨著一圈，這樣蝸牛的背殼沒有空白的地方，一直貼到整個背殼都貼滿。

　　4、蠟筆裝飾蝸牛的身體。

　　師：我們的蝸牛寶寶現(xiàn)在想變得更漂亮，我們還可以請誰來裝扮它？（蠟筆）師：觀察一下蝸牛的殼是什么顏色的，待會選擇蠟筆顏色的時候就不要選一樣的顏色，因為一樣的顏色畫上去會看不清楚。

　　師：可以用各種漂亮的圖案、形狀來裝飾蝸牛寶寶的身體。最后把它剪下來，這樣蝸牛寶寶就完成了。

　　三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、師幼一起回憶蝸牛寶寶變漂亮的過程。

　　2、師：我們還有許多蝸牛寶寶想穿上漂亮的衣服，請小朋友們?nèi)椭鼈兇┥掀恋囊路?/p>

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵能力強的幼兒自己制作紙繩貼畫；幫助能力差的幼兒選用紙繩的顏色。提醒幼兒把剩余的紙繩放回筐內(nèi)，保持桌面整潔。

　　四、評價作品，結(jié)束活動。

　　1、請先完成作品的幼兒將蝸牛貼于背景圖上。

　　2、幼兒互評，你最喜歡哪只蝸牛，為什么？

　　延伸活動：

　　1、將幼兒制作的蝸牛布置在主題墻上，讓幼兒欣賞、感知蝸牛的特點。

　　2、區(qū)角中投放蝸牛的紙樣、其他動物的紙樣及各色紙繩，讓幼兒選擇材料制作。

　　活動反思：

　　中班幼兒平日里的美術(shù)活動大多以蠟筆畫為主，這次我選擇的紙繩造型的形式比較新穎，孩子們的積極性都很強。活動流程也比較順暢，幼兒能夠與教師進(jìn)行很好的互動配合，且作品比較成功。當(dāng)然活動過程中也存在一些問題，比如：

　　1、示范的時候膠水涂得太少，導(dǎo)致紙繩沒有完全貼在紙張上，熱帶魚的輪廓比較模糊。

　　2、在前面導(dǎo)入部分的提問比較多，且都是自問自答，有些忽略了孩子們的回答。

　　幼兒園大班美術(shù)《蝸牛》教案 11

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察比較烏龜、蝸牛的外形特征，學(xué)畫烏龜、蝸牛。

　　2、能根據(jù)畫紙比例，嘗試合理安排畫面。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　范畫，蠟筆，白紙、小烏龜一只。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入出示小烏龜，“小朋友，你們看這是什么?是什么樣子的?你見過蝸牛嗎?蝸牛是什么樣子的?

　　二、觀察比較。(出示范畫)小朋友，你們能區(qū)別小烏龜和小蝸牛嗎?

　　什么地方是相同的?(烏龜、蝸牛背上都有硬殼，身體能縮在硬殼里。他們外形看上去都是圓圓的。);什么地方是不一樣的'呢?(烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的，而蝸牛背殼上的花紋是一圈一圈的。烏龜有腳，蝸牛沒有腳;蝸牛頭上有觸角，而烏龜沒有。)

　　三、回憶對于顏色的認(rèn)識和運用。

　　看看我們的蠟筆盒里有哪些顏色的蠟筆?

　　你們知道那些顏色是屬于深色的?哪些是屬于淺色的?他們有什么不同?

　　討論：我們給烏龜和蝸牛涂色的時候要注意些什么?(深色淺色相互搭配)

　　四、幼兒作畫，老師巡視指導(dǎo)。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視眼。”因此我設(shè)計了本次中班美術(shù)活動，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點，發(fā)揮幼兒的想象。

　　幼兒園大班美術(shù)《蝸牛》教案 12

　　【活動目標(biāo)】

　　1、體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

　　2、了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象

　　3、能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、各類蝸牛的圖片。

　　2、黑板，已畫好的教師線描蝸牛范畫一幅。

　　3、記號筆、畫紙(與幼兒人數(shù)等同人手一份)、蠟筆若干。

　　【活動重點】

　　鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。

　　【活動難點】

　　學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。

　　【活動過程】