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      幼兒園小班教案

      時間:2022-01-17 09:04:26 幼兒教案

      幼兒園小班教案

        作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      幼兒園小班教案

        幼兒園小班教案篇1

        目標:

        1、感知、探索西瓜的特征。

        2、通過比較、品嘗,體驗新品種無籽西瓜的優點。

        3、探索、發現生活中西瓜的多樣性及特征。

        4、樂于探索、交流與分享。

        準備:

        1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

        2、無籽西瓜若干。

        3、餐巾、點心盤人手一份;刀、抹布各一。

        4、課前請幼兒洗凈雙手。

        過程:

        一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題

        二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗

        1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?

        2、西瓜是什么樣的?

        (1)請各組幼兒觀察桌上的.西瓜,教師觀察幼兒的表現并進行適當引導。

        (2)請幼兒表述各自的探索過程和結果。

        小結:有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響,推一推還會滾動。

        3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測,以引起他們對觀察、探索西瓜內部特征的興趣。)

        (1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

        (2)根據幼兒的表述教師小結:西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。

        三、引導幼兒感受無籽西瓜的優點

        1、請幼兒品嘗無籽西瓜,說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜,吃起來特別方便。)

        2、根據幼兒的討論作一小結,讓幼兒感受科技新產品的優點。

        幼兒園小班教案篇2

        活動目標

        1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性。

        2、能用較恰當的詞匯表達自己的感受。

        3、有用手觸摸感知物體的'興趣,發展觸摸感知力。

        活動準備

        布袋若干、內裝有積木、海綿、粗抹布,絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質地、形態各異的材料。

        活動過程

        1、出示神奇的口袋,引起活動興趣。

        請2~3名幼兒隨意摸出幾件物品,感知口袋中有不同的物品。

        2、幼兒練習用觸摸感知物體的特征。

        (1)幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。

        (2)游戲:聽指令取物。

        請幼兒按照老師的指令摸出相應的物品。

        3、共同:我們的小手真能干!我們用手摸一摸,就可以知道這些東西有的軟,有的硬,有的冷,有的熱,有光滑,有的粗糙。

        幼兒園小班教案篇3

        活動目標:

        1、通過觀察、觸摸感知冰的特點,并能用簡單的語言進行描述。

        2、通過操作能夠知道解救小動物的方法,體驗探索的樂趣。活動準備:

        每人1小塊冰幾盆熱水積木空盒子熱水袋抹布動物冰塊每人1塊

        活動過程:

        一、出示冰塊,引導幼兒感知冰的特點,吸引幼兒興趣。

        1、請幼兒仔細看一看、摸一摸,有什么感覺?冰像什么?

        2、請幼兒說一說:冰放在手里怎樣了?

        二、教師小結:

        冰摸起來冷冷的、滑滑的,捏在手里硬硬的,它沒有顏色、透明的,看起來像玻璃,冰化了還能變成水。

        三、通過操作知道解救小動物的`方法,進一步探索冰的特點。

        1、森林里有一群小動物被一場冷風暴給冰凍起來了,請小朋友們想辦法把它們從冰凍里救出來。請小朋友來說一說有什么方法可以把它們解救出來。

        2、教師提供輔助材料,幼兒進行探索活動。在幼兒操作時,請幼兒注意觀察冰塊的變化。

        師幼交流:是用什么方法救出小動物的?

        3、教師小結:

        用熱水袋和熱水的方法可以把小動物們順利解救出來。

        四、活動結束

        小動物都順利解救出來啦,但小動物們剛從冰凍里出來,全身還很冷,我們帶它們一起到外面曬曬太陽,幫他們暖和暖和身體吧。

        幼兒園小班教案篇4

        活動目標:

        1.鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

        2.培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。

        活動準備:

        1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

        2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。

        活動過程:

        1)看課件,講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈,他們都住在一棟漂亮的小樓房,他們一直都是好朋友,每天開心的和小朋友一起玩,可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后,將顏色小精靈送錯了房間,到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來。“紅色你為什么住在我的房間里?”“綠色你為什么住在我的房間里?”……4個顏色小精靈越吵越兇,最后誰都不理誰了,顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里,用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間,4個顏色小精靈這才安靜的`睡覺了。

        2)利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色,并進一步認識4種不同的顏色。第二天,小朋友又來找顏色小精靈玩,但是沒有找到顏色小精靈,他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里?(紅色小精靈住在紅色房子里)那么他們的窗戶和門應該是什么顏色呢?(門和窗戶是紅色的)那么我們一起喊喊,看看他是不是在紅色小房子里,(喊:紅色小精靈快出來吧)現在我們再看看他的門和窗是不是紅色(黃、藍、綠)的。

        幼兒園小班教案篇5

        活動目標:

        1.讓女孩子鞏固扇子舞的基本動作,知道扇子的高低變化,亮相的動作和笑臉的強調(重點)。

        2.合唱部分的站姿和合唱方式的引導,拿竹簡的男生的混唱配合(難點)。

        3.培養幼兒的合唱的表現力以及合唱的積極性,并恰當運用于舞蹈中。

        活動準備:

        1.折扇三十三把,《靜夜思》視頻準備。

        2.課前有過幾次隊形排練和舞蹈的基礎。

        3.請小朋友觀看視頻《靜夜思》成品扇舞。

        活動過程:

        一、開始部分

        1.師:我們小朋友這次的大合唱排練的'特別認真,為了使我們能更加熟練的表演,我們要更加認真的學習。

        二、基本部分:

        1.鞏固基本隊形:現在讓我們的扇子們也開始吧。(引導幼兒練習開扇)開花時,你們心里有什么感受?請你們用動作來表示一下。(搖頭、微笑等)

        2.鞏固基本動作:男孩子繞一圈后,女孩子開始邊唱邊扇風,“嘩”花園里吹過一陣微風花兒被風一吹,會怎樣?花兒們看到這么多的小朋友在看它們,有點害羞了,要收攏了(練習微笑)

        師:我好象聽到花兒們在說,小朋友們的花開得太低?讓我們長高一點。(男孩子練習把竹簡高舉過頭邊抖扇)

        3.反復練習:

        A:現在,老師要聽著音樂自己來一邊。(幼兒跳第一段)

        B:幼兒表演,提醒幼兒注意表情。

        C:老師請男小朋友扮演大樹和星星,女小朋友搶演開得高的花,請一部分幼兒進行演唱,(注意眼神對視和隊形)(竹簡高低)

        D:這么多美麗的花,我都分不清哪一步漂亮了,現在我們就來比一比誰最美,(男孩和女孩的歌聲比賽)

        E:要拍照啦,請你們擺一個最漂亮的動作讓我拍下來吧。(讓幼兒擺造型、亮相)

        F:男小朋友演唱和女孩子一起表演第二段。

        4.幼兒表演。

        A:剛才,小朋友用竹簡裝飾了美麗的花,還用扇子跳了好看的舞蹈。

        B:老師給跳得好的孩子進行鼓勵和動作的指導,讓歌唱的幼兒休息一會。

        三、評價表演情況。

        1.評價幼兒練習情況。

        2.表揚跳得好的幼兒,并要求學習舞蹈,用分組跳的形式學習。

        四、結束部分。

        1.引導幼兒用扇子當傘,竹簡當柄,回家吧,并在合唱后補充水分。

        活動反思:

        排練中有很多幼兒喉嚨不行了,在排練的時候注意讓孩子多喝水,提醒幼兒保護自己的喉嚨,減少唱歌的音量,重點記住節奏和動作,在比賽的時候再大聲唱出來,黃曉潤小朋友感冒很嚴重,但還是堅持來排練,值得表揚,鼓勵幼兒清唱并多喝水。

        幼兒園小班教案篇6

        教學目標:

        1、學習兒歌,有表情地會朗誦兒歌。

        2、通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。

        3、感受同伴之間的游戲樂趣。

        4、領會故事兒歌的寓意和哲理。

        5、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

        活動準備:

        1、手指畫一張。

        2、幼兒用書一套。

        3、磁帶。

        活動過程:

        通過講述故事的形式來引導幼兒的'趣味性,然后提問幼兒故事中所包含的幾個問題。

        如:故事中講述的手指媽媽有幾個寶寶,寶寶的名字叫什么。

        展示幼兒圖書,手指畫面提問有關手指的問題。

        如:第一幅小孩指的哪個手指,手指叫什么名字。

        通過簡筆畫,加深幼兒對手指的認識。

        如:畫個手指畫,提問幼兒手指的名字。

        通過場景、變換等魔術等形式來引導幼兒玩游戲、念兒歌,反復練習。

        放磁帶讓幼兒伴讀,之后一邊伴讀一邊作動作。

        幼兒與幼兒之間分角色表演,為鞏固幼兒對手指的認識,以至于達到會說會唱兒歌的最終目的。

        仿編兒歌。

        如:小手指一起伸,看看手上幾個寶。

        1、2、3、4、5。

        寶寶寶寶真可愛,媽媽緊緊把手摟。

        大拇哥最懂事,二拇弟、四小弟都聽話。

        小妞妞最淘氣,認為自己是老小。

        總是欺負大拇哥、二拇弟、四小弟。

        媽媽就是中三娘,每天摟著寶寶唱兒歌去看戲。

        手心手背心肝寶貝。

        教學反思:

        一節課上下來孩子們基本已掌握了兒歌的內容,并能邊念兒歌邊用動作表示。從這一活動中我覺得,對于小班的孩子,可在教育中使用一些擬人的手法,多利用一些教具,多采用一些游戲的形式。因為只有這樣才能更好的符合小班幼兒的認知特點及方式,讓孩子們喜歡、接受,學起來也更加的輕松。體現一個在學中玩,玩中學的樂趣。

        幼兒園小班教案篇7

        價值取向:

        1、激發幼兒對種蘿卜活動的興趣,從中體驗生活游戲的樂趣。

        2、培養幼兒小肌肉動作的發展、手口一致地數數與按序擺放的能力。

        3、在插插、說說中讓幼兒了解小兔子的生活習性。繼而激發孩子對小動物的.探索欲望及喜愛之情。

        材料設計:

        1、選取一個大小適中的廢紙盒(鞋盒大小),用彩色紙包裝飾好盒子,在盒子朝上的一面劃上若干切口作為種蘿卜的地方,再在側面貼上一個小兔的圖片。

        2、制作一些形象的蘿卜圖片塑封好(青菜等也可以),放在小籮筐中。

        玩法提示:

        1、幼兒選擇這個游戲時,要拿好紙盒與蘿卜圖片。

        2、然后從小籮筐中拿出蘿卜插到紙盒上劃好的切口中。

        3、幼兒種好一個蘿卜說一句話“小白兔種了一個蘿卜”,然后再拿第二個,按順序、有條理的玩此游戲。

        指導要點:

        1、蘿卜要插牢,不能東倒西歪的。

        2、提醒幼兒每次插一個,按順序一排一排插,插好第一排再插第二排。邊插邊說“小兔種了幾個蘿卜”。

        幼兒園小班教案篇8

        設計意圖:

        大千世界,每個地方每個角落,都存在著色彩。普辛曾講過:"色彩是吸引眼睛注意的誘餌,所以,從小應讓幼兒用多種感官去感受色彩、認識色彩、激發幼兒對美的追求。"根據這一理念,我設計了本活動,并根據小班幼兒具體形象的思維特點,借助繪本《好餓的小蛇》生動、有趣的畫面制作了PPT。活動中我選擇性地截取繪本部分畫面,創設情境貫穿始終,引導幼兒觀察畫面,猜測相應形狀的水果,并鞏固對紅黃兩色的認識。接著制造"水果隱身"這一情景,引發幼兒學習揉搓紙球給相應顏色的水果填色,再次讓幼兒練習從外形上區分水果品種,并給不同水果匹配相應顏色,對之前所學知識進行高一層次的鞏固練習。整個活動讓孩子們在猜猜、說說、做做中充分感受到了活動的樂趣。

        活動目標:

        1、根據形狀猜測水果,并能說出水果的相應顏色,鞏固對紅黃兩色的認識。

        2、學習揉搓紙球,并根據水果顏色選擇相應顏色的紙球在水果輪廓線內粘貼填色。

        3、能積極參與動手操作,并堅持完成作品,感受成功的喜悅。

        活動準備:

        1、知識經驗準備:認識一些水果,知道它們的形狀和顏色。

        2、物質材料準備:《好餓的小蛇》截圖ppt;樹干圖每組一張;紅黃兩色皺紋紙、膠水各若干。

        活動過程:

        一、觀看課件激興趣,理解故事內容。

        這是誰?它在哪里?

        原來這是條好餓的小蛇,好餓的小蛇扭來扭曲在散步,同時也在找東西吃。

        二、根據形狀猜水果,認識水果顏色。

        1、根據月牙形猜水果,并認識黃色。

        你猜猜,好餓的小蛇吃了什么?(香蕉)

        你怎么知道是香蕉的?香蕉是什么顏色的?

        還有什么水果也是黃色的?

        2、根據圓形猜水果,并認識紅色。

        你猜猜,好餓的小蛇還吃了什么?

        你怎么知道是蘋果的?蘋果是什么顏色的呢?

        還有什么水果也是紅色的?

        剛剛好餓的'小蛇吃了黃色和紅色的水果,可它還沒吃飽,還想吃呢!可樹上的水果都隱身了,躲起來了,怎么辦呀?我們來幫忙找一找好嗎?

        三、學習揉搓團紙球,感受填色快樂。

        1、教師示范填色操作

        教師邊示范邊講解操作要求:

        選擇一個你喜歡的水果輪廓,想一想它應該是什么顏色的?再選擇相應顏色的皺紋紙,放在手心揉一揉、團一團,一個紙球做好了,再用膠水粘一粘。

        2、幼兒嘗試填色游戲

        小朋友,我們大家一起來幫幫好餓的小蛇,把水果都"找"出來,好嗎?

        四、相互欣賞果園,獲得成功體驗。

        小朋友們幫好餓的小蛇把水果都"找"出來了嗎?誰來說一說你找到了什么顏色的什么水果?

        小朋友,你們今天開心嗎?為什么?

        讓我們一起來跳個快樂舞吧。

        幼兒園小班教案篇9

        活動目標:

        1、理解兒歌內容,掌握禮貌用語"老師早"知道說禮貌用語是有禮貌的表現。

        2、有表情朗誦兒歌,發準字音"早"、"走"、"從"、"師"、"說"、"鳥"。

        3、激發幼兒做一個有禮貌好孩子的愿望。

        活動準備:

        1、課件-懂禮貌的小朋友

        2、圖片小寶寶、老師、太陽、小鳥

        活動過程:

        一、幼兒觀看圖片《老師早》引出活動。

        提問:

        1、小寶寶來幼兒園開心嗎?他看到了誰?對老師說了什么?

        2、教師:你覺得這樣的寶寶表現的怎么樣?你喜歡他嗎,為什么?

        3、教師:你會不會也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼,請你來試一試。

        二、觀看圖片引導幼兒學習理解兒歌。

        1、逐句出示,引導幼兒理解,并強調發準字音。

        提問:

        (1)小寶寶怎樣來到幼兒園的?見到老師說了什么?

        (2)太陽太陽見了有禮貌的寶寶做了什么,為什么會這樣?

        (30小鳥見了有禮貌的寶寶說了什么,太陽和小鳥喜歡這樣的寶寶嗎,為什么?

        (4)你喜歡這樣的寶寶嗎,為什么?

        2、集體、分組進行動作表演有感情朗誦兒歌。

        (視幼兒學習的情況,可以采用教師說兒歌的'前半句,幼兒說兒歌的后半句這一省略、填詞策略,盡量讓幼兒參與朗誦。)

        3、除了問好以外你還知道那些禮貌用語,在什么時候可以用。

        三、小結

        用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現,小朋友們從小要學會說禮貌用語,做一個懂禮貌的乖寶寶。

        兒歌

        小寶寶蹦又跳,走進幼兒園,

        先說:老師早!

        太陽聽了咪咪笑,

        鳥兒聽了跟著叫:老師早!老師早!

        寶寶從小有禮貌。

        幼兒園小班教案篇10

        一活動目標:

        1.初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。

        2.樂意與同伴進行節奏活動,并能根據指揮靈活變換節奏。

        二活動準備:

        1.節奏圖譜一張

        2.指揮棒一根

        3.錄音機

        三活動過程:

        (一)導入部分1.教師:“春天來了,好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場)

        (二)出示圖譜

        1.教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來欣賞一下。”(出示節奏圖譜)

        2.教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的.)

        3.(出示小蜜蜂)“現在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)

        提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學一學(老師用口令幫助)

        4.教師:“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”

        (三)完整練習拍節奏

        (1)教師:“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學,好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準備好)

        (2)教師:“小蜜蜂說你們學的太棒了,它還想看一次呢,你們愿意嗎?

        教師:“今天,我們向小蜜蜂學會了采蜜,真開心,大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)

        (四)結束部分教師:“謝謝你們我又要采蜜了,你們去嗎?(出室)

        幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣

        幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣

        目標:

        1.會唱歌曲,能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。

        2.體驗在活動中的有趣、快樂。

        準備:

        1.初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

        2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。

        過程:

        1.復習歌曲《穿大鞋真有趣》。

        2.練習穿大鞋的動作。

        3.完整地表演歌曲2―3遍。

        4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗活動帶來的快樂。

        建議:

        1.在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。

        2.多給幼兒表現的機會,在集體面前表演自己創編的動作。

        3.請幼兒涂色“有趣的大鞋”。

        評價:

        1.喜歡演唱,并能初步表現歌曲的有趣。

        2.能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。

        幼兒園小班教案篇11

        活動目標:

        1、初步感知兒歌ABA結構、發準字音"zi、ji"(自己)。豐富動詞:走、飛、跳、游。

        2、通過形象、動作的對比、匹配,理解、感知并初步仿編兒歌。

        3、知道自己長大了,不要大人抱。

        4、初步理解故事情節,理解故事中語言的重復性特點。

        5、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

        活動準備:

        1、一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路

        2、貼絨教具:小鳥與鳥媽媽、小兔與兔媽媽、小魚與魚媽媽、娃娃與媽媽

        3、其它動物圖片若干。

        4、圖文詩歌。

        活動過程:

        一、逐一在背景圖上出示小動物和它的媽媽,提問引導幼兒理解兒歌。

        1、這是誰?啟發幼兒用"··與它的媽媽"進行完整的表述。

        2、小鳥(小兔、小魚)是怎么飛(跳、游)的?用不用媽媽抱?

        3、請幼兒模仿小鳥(小兔、小魚)自己飛(跳、游)得動作。豐富動詞。

        4、小朋友看見小動物們自己走,他會對媽媽說什么?(幼兒自由討論)二、出示圖夾文詩歌學習兒歌。

        1、師:"我們剛剛說的每一句話合在一起就是一首好聽的兒歌。"2、教師出示圖文詩歌并完整的朗誦一遍。

        3、引導幼兒集體、分組進行動作表演朗誦兒歌。

        三、初步嘗試用替換動物的方式仿編兒歌。

        1、教師出示其它動物圖片替換鳥、魚、兔,自然地引導幼兒仿編兒歌。

        2、幼兒有感情的'朗誦仿編好的兒歌。

        四、品德教育:長大的要自己走,做一個能干本領大的好寶寶。

        活動延伸與建議1、將圖文詩歌貼到語言區,并提供各種小動物的圖片。幫助幼兒繼續仿編。

        2、結合體育活動,鞏固:飛、挑、游、跑等動詞。

        課后反思:

        在整個活動過程中,幼兒對于我所創設的情景都很感興趣,大部分能跟著教師進行良好的互動,積極性都很高,大致達到了我預期的目標。但也有幼兒參與的積極性并不是很高,這就要求教師積極開動腦筋,調動起幼兒的興趣,如主動邀請他參與到角色扮演中來,多鼓勵,多贊揚他等。

        在活動的過程中,也出現了一些狀況,如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時,幼兒出現了亂竄的現象,我費勁將他們拉了回來,這提醒我以后,在設計活動時,我要考慮得更周到些,將一些意外狀況都要考慮在內;我未交代清楚動物的家與幼兒園的位置等。

        活動結束后,更加覺得我要特別注重活動中的細節,如我在與幼兒互動,我扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶時,在走到兔寶寶家時,可以與幼兒一起跳著去,不要一本正經的走過去;在與幼兒進行對話時,可以靈活機動,加上“天亮了,寶寶起床上幼兒園嘍”,更能吸引幼兒的興趣;個別與集體的互動要合理分配等。

        幼兒園小班教案篇12

        活動來源:

        我們幼兒園比較注重培養幼兒早期閱讀的興趣,并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛入園,經過兩個月的培養,已經具備初步的早期閱讀意識。在平時的教育教學過程中我發現:很多幼兒都喜歡圓形的物體,也能認識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀,因此我設計了本次繪本閱讀活動。更好地讓幼兒了解圓,同時充分發揮幼兒的想象力、語言發展能力、閱讀能力等。

        活動設計:

        從認識"圓"入手的幼兒小班的語言教學活動。幼兒對"圓"有較豐富的感性認識,具備和積累了一定的認知經驗,看圖、觀看PPT,回答關于"圓"的問題,做接龍游戲,學習分角色閱讀繪本,用創編的句式進行游戲延伸等活動情節的'設計很豐富,很精當,符合幼兒的特點,有感染力,也體現了正確的幼教理念,激發了幼兒學習語言的興趣,也培養了思維能力,對促進幼兒語言能力的提高,是一次成功的嘗試。

        活動目標:

        1.初步閱讀繪本,了解不同數量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車、糖葫蘆等物品。

        2.通過教師提問和觀察,嘗試將環境中圓形的物品用繪本的句式進行仿編。

        3.體驗"圓形物體變變變"帶來的快樂。

        4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

        5.理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

        活動準備:

        1.經驗準備:認識生活中一些圓形的物體,會唱"拉個圓圈走走"的歌。

        2.物質準備:創設環境,有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。

        活動過程:

        一、引導幼兒觀察繪本封面,引起閱讀興趣師:小朋友,今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本,看看封面上的圖形,你認識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶,今天要來給小朋友變魔術呢?它們會變成什么好東西呢,我們一起來看看吧。

        二、引導幼兒觀看PPT,閱讀故事,初步欣賞故事內容1.教師引導幼兒集體欣賞PPT。(1-3個圓的內容)提問:"一個圓,孤零零",它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。

        "兩個圓,來做伴"它會變成什么呢?還會變成什么呢?

        "三個圓,正正好"它會變成什么呢?還會變成什么呢?

        "四個圓,排成排"它會變成什么呢?還會變成什么呢?

        "五個圓,連成串"它會變成什么呢?還會變成什么呢?

        "許多圓,跑起來"它會變成什么呢?還會變成什么呢?

        三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本,進一步幫幼兒理解故事內容

        四、接龍游戲:第一次教師說前半句,幼兒說后半句。

        師:小朋友真聰明,現在我們來玩個接龍游戲,我說前面的"一個圓,孤零零"。寶寶說后面的"好像一個大餡餅"。看誰說得好?

        五、尋找教室中的圓形物品

        1.在教室內尋找圓形物。

        師:我們教室里也藏著許多圓形寶寶,哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。

        2.把找到的圓形物用繪本的句式念出來。

        師:一個圓,孤零零,好像一個大皮球。兩個圓來做伴,變成一個望遠鏡……

        六、教師指相應的物品,進行填充式創編繪本師:寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西,說得也很好,現在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里,就會變成一個新的繪本故事。

        教師一邊念一邊指向創編的物品"一個圓,孤零零"好像一個(引導幼兒填詞:大皮球,兩個圓來做伴好像一副望遠鏡等等)。

        七、游戲"拉個圓圈走走"

        1.師:今天圓形寶寶玩得真高興,我們也來玩個"拉個圓圈走走"的游戲吧。

        2.游戲延伸:用創編的句式進行游戲。

        "拉個圓圈走走,拉個圓圈走走,走走走走,變成一個大皮球"。(變成一條毛毛蟲、望遠鏡等等)。

        活動反思:

        本次活動我先出示圓圓國王的頭,調動孩子興趣,然后以國王的口吻教孩子學習兒歌。再出示兒歌的圖譜,看上去簡潔明了,聽老師說完幾遍后,有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式,讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過程中,老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。

        幼兒園小班教案篇13

        活動目標

        1、用流暢的線條表現奶牛的基本形態。

        2、為奶牛添畫適當的背景。

        環境創設

        范例。

        重點與難點

        用流暢的線條表現奶牛的形態。

        活動過程:

        一、談話導入:

        我們每天喝的牛奶是從哪里來的?

        奶牛長得怎么樣呢?

        二、欣賞范例,學畫奶牛

        1、看這幅奶牛的畫,你覺得應該先畫奶牛的什么部位?(頭部),它的頭接近于什么形狀?(有點像長方形,不過邊角比較圓滑)再畫奶牛的角、耳朵、眼睛、鼻子。再畫奶牛的`身體,最后畫奶牛四肢及尾巴。

        三、涂色

        奶牛身體是什么顏色的?(白色的底,黑色的斑點)

        頭部呢?(粉色的耳朵和咖啡色的角)

        四、添畫

        奶牛生活在什么地方?我們可以在它周圍添畫點什么呢?(藍天、白云、草地等)

        五、幼兒繪畫,老師指導。

        提醒幼兒要把奶牛畫得大,撐滿整個畫面。

        六、分享評價

        比一比誰的奶牛最漂亮?

        幼兒園小班教案篇14

        活動目標:

        1、能區分物品顏色、花紋的相同與不同,并能將用品一雙、一對的配對擺放。

        2、能理解活動規則,并有趣地參與活動。

        活動準備:

        相應教具、學具。

        活動過程:

        一、做“實物配對”的游戲,激發幼兒興趣。

        1、教師以故事的`形式引出:冬天到了,天氣變冷了,寶寶上幼兒園,媽媽準備了很多穿戴的物品,

        可手套、襪子、鞋子還沒有整理,都混在了一起。”

        2、教師從當中拿出一只手套:“小朋友,誰能幫忙找一找,寶寶的另一只手套在哪里了?”

        3、教師:“你是怎么看出這只手套和它是一樣的呢?”

        4、引導幼兒繼續找,引導幼兒辨認相同和不同。

        二、介紹卡片配對的游戲,幫助幼兒理解活動規則。

        1、教師出示幾套雜亂擺放的卡片:“這里還有許多要整理的卡片,誰能把里面一樣的兩張卡片都找出來,然后兩兩并排放在一起?”

        2、引導幼兒進行卡片配對的游戲。

        三、完成《幼兒畫冊》相關內容。

        幼兒在教師指導下完成相關操作。

        幼兒園小班教案篇15

        一、設計思考

        中國的面塑藝術早在漢代就已有文字記載,經過幾千年的傳承和經營,已成為中國文化和民間藝術的一部分。面塑實際上是饃,它是用糯米粉和面加彩后,捏成各種人物、動物等造型。其制作材料簡便易得,制作靈活方便,色彩也可以根據自己的需要進行調配,在生活中應用得很廣。逢年過節、婚喪嫁娶、壽辰生日以及其他喜慶時日,都少不了面塑的點綴和烘托。因此,在生活中,幼兒往往會接觸到各種各樣的面塑作品,那些色形俱佳的面點常常會引起幼兒的好奇心,激發其嘗一嘗、做一做的欲望。在小班,開展《面塑》活動,應以幼兒對面塑活動的興趣、情感及過程中方法、習慣的培養為主,重視區域自選活動的開展和指導,引導幼兒通過欣賞面塑作品、觀看藝人表演、學習童謠以及嘗試揉、團、捏等操作活動,感受面塑活動的樂趣并產生喜愛的情感,萌發初步的審美情趣,促進幼兒手部肌肉的發育和手眼協調能力、動手操作能力、創造表現能力的發展,使其養成良好的操作習慣。

        二、主題活動總目標

        1、通過欣賞面塑作品及觀看民間藝人制作等活動,初步感受面塑生動的形象和豐富的色彩,萌發初步的審美情趣。

        2、初步認識一些制作面塑的簡單工具,了解其制作的過程和方法。

        3、了解面的可塑性,嘗試用搓、團圓、壓的方法進行簡單的塑造活動,體驗想象和表現的樂趣。

        4、喜歡面塑活動,初步養成良好的習慣(把面泥按顏色分放、收拾散落的碎泥等)。

        三、主題活動實施概況

        序號

        活動名稱

        主要涉及領域

        組織形式

        1

        面泥真好玩

        藝術

        區域、分散

        2

        好看的'面塑

        社會

        區域、分散

        3

        我看叔叔捏面人

        社會、語言、藝術

        集體

        4

        童謠《捏面人》

        語言

        集體

        5

        我學叔叔捏面人

        藝術

        集體

        6

        我們的面塑展

        藝術

        區域、分散

        環境創設

        (1)小墻飾:①幼兒收集的有關面塑的圖片和相關資料;②幼兒與捏面人藝人共同捏面人的照片;③捏面人的步驟圖;

        (2)展覽:①家長和幼兒共同收集的各種面塑作品和圖片;②捏面人的藝人制作的一些作品;③幼兒自制面人的展覽;

        (3)區域:分階段提供各種顏色的面泥以及模具、牙簽、小棒、豆子等輔助工具;

        (4)游戲:《面點屋》。

        幼兒園小班教案篇16

        活動目標:

        1、感知、理解作品中的故事情節和角色形象,學習動詞“跳”、“游”、“蕩”、“架”。

        2、了解作品中角色形象的特點,學習用動作表演作品的內容。

        3、感受團結友愛、關心同伴的積極情感。

        活動準備:

        1、桌面教具:小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺。

        2、在活動室內和桌面上布置有小河的森林桌面場景。

        小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺的胸飾若干。

        活動過程:

        一、導入,激發幼兒活動

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