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      詠鵝小班教案

      時間:2022-04-14 02:23:14 幼兒教案

      詠鵝小班教案

        作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的詠鵝小班教案,希望對大家有所幫助。

      詠鵝小班教案

      詠鵝小班教案1

        一、班況分析:

        我班有四十個幼兒,男生二十五人,女生十五人,其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒,年齡差異較大,最小的那個與最大的那個有一歲多之差,五歲出頭的幼兒居多。總之,他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ),如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,依據(jù)新《綱要》的指導精神,既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,又有一定的挑戰(zhàn)性,我制定以下計劃:

        二、 教學目標:

        1、 學會說普通話,且能用適當?shù)腵語言與他人交談。

        2、 能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

        3、 能在膽地表達自己的想法和做法,且語句要連貫。

        4、 會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

        5、 會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。

        三、重點與難點:

        重點:

        1、建立良好語言常規(guī),幫助幼兒認識語言的多樣性。

        2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談,且語句通順、流暢。

        3、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

        難點:

        1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

        2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

        3、克服心理的障礙,在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

        四、措施:

        1、 創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

        2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。

        3、 根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,且在一日生活中多用普通話與他人交談。

        4、 利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。

        五、時間安排:

        第二周:上幼兒園(兒歌) 語言《撈寶貝》

        第三周:故事《讓座》看圖識字學組詞(二)

        第四周:看圖識字學兒歌《小青蛙》(一)

        第五周:找相反 看圖學兒歌 《大和小》

        第六周:看誰說得對(學說量詞) 看圖講述

        第七周:《詠鵝》(兒歌) 拾果果(兒歌)

        第八周:學用“你、我、他(她)” 謎語

        第九周:小妞妞(繞口令) 學用“也”

        第十周:買口罩(觀察訓練)鋤禾(古詩)

        第十一周:動物過河(看圖說話) 見面歌(兒歌)

        第十二周:玩球(看圖排序)小貓釣魚(故事) 第十三周:比本領(lǐng)(故事) 看圖說話

        第十四周:拔蘿卜(繞口令)學好樣(兒歌)

        第十五周:小懶熊買西瓜(故事)

        第十六周:生字表

        第十七周:機動時間

        第一課《撈寶貝》

        (一)活動目標:

        1、幼兒能協(xié)調(diào)、靈活地跳圈。

        2、樂于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類。

        (二)活動準備:

        1、幼兒已能識辨可回收物品與不可回收物品

        2、小呼啦圈若干個、簍子若干個

        3、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)

        (三)活動過程:

        1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,分別站在各自的起跑線。2組的第一名幼兒跳圈到終點(遇單圈時單腳跳,遇雙圈時雙腳分開同時跳)。

        3、到終點后,在終點的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出,并放入空籃中,再延原路返回,拍第二名幼兒的手,依次進行。

        4、師及時鼓勵表揚。

        5、比一比,看哪一對跑得快、選得對。

        (四)規(guī)則:

        1、要跳到圈中心,不能踩線。

        2、跳雙圈時一定要雙腳同時落地。

        3、從終點“尋寶區(qū)”里選出可回收物品必須放入空籃中。

        拔蘿卜(繞口令)教案

        拔蘿卜

        出八十八二十八, 八個小孩兒把蘿卜拔, 你也拔,我也拔, 看誰拔得多, 看誰拔得大。 你拔得不多個兒不小, 我拔得不少個兒不大。 一個蘿卜一個坑兒, 算算多少用車拉, 一個加倆,倆加仨, 七十二個加十八, 拿個算盤打一打, 一百差倆九十八。

      詠鵝小班教案2

        活動目標:

        1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

        2、初步學習有節(jié)拍地誦讀古詩,感悟古詩的優(yōu)美韻律。

        3、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

        4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

        5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準備:

        1、音樂磁帶,錄音機。

        2、圖片“詠鵝”。

        3、用綠色紙圍成一個小“池塘”。

        4、動畫幻燈片“詠鵝”。

        活動過程:

        (一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。

        1、鵝寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

        2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

        4、游累了,我們來休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝,(出示圖片)。

        5、教師:我們來看看它們在干什么呀?(引導幼兒講述圖片上的內(nèi)容,并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個小故事)。

        (二)結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。

        1、教師:小朋友講的真好,你們喜歡鵝嗎?在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王,他也很喜歡鵝,在他7歲的時候,他就寫了一首關(guān)于鵝的詩,我們一起來欣賞一下,好嗎?

        2、幼兒初步欣賞古詩。

        3、幼兒隨動畫一起念古詩。

        (三)、感悟古詩韻律。

        教師:有的小朋友對這首詩可能很熟悉,誰來讀一下?(2-3位)大家覺得小朋友念的好聽還是動畫里阿姨念的好聽?為什么呀?因為阿姨念的時候有一定的韻律節(jié)拍,只有按節(jié)拍有感情的朗讀,讀出的`詩才更好聽。我們一起來學一下。

        (四)和著音樂邊表演邊誦讀古詩。

        1、教師:我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學學小白鵝,一邊表演動作一邊誦讀古詩,好嗎?

        2、教師:今天我們玩的真高興,讓我們回家休息一會吧!

        活動反思:

        一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫,學習積極健康的古詩,不僅能夠提高幼兒的文學素養(yǎng),而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導幼兒通過欣賞古詩的語言美,學唱歌曲的旋律美去認識其中表達的意境美,進而體驗到詩人所表達的思想感情,這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操,提高幼兒音樂審美能力大有好處。

      詠鵝小班教案3

        一、活動目標:

        1、引導幼兒喜歡古詩,并了解這是一首描寫鵝的古詩。

        2、幫助幼兒了解鵝的.外形特征。

        3、鼓勵幼兒仔細觀察畫面,用較完整的語言描述圖畫,

        二、活動準備:

        1、幼兒教材、大書、錄音機、磁帶

        2、 準備字卡:鵝、掌

        三、活動過程:

        1、 游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А?/p>

        小猴子今天給小朋友請來了一位小客人,我們一起來看一看吧!

        2、出示掛圖,請幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容。

        (1)引導幼兒仔細觀察圖畫內(nèi)容。

        (2)提問:“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”

        (3)提問:“鵝在哪里游?“鵝在水里游”。

        (4)提問:“鵝長得什么樣子?引導幼兒仔細觀察,并作總結(jié)。

        3、欣賞動畫,學習古詩兒歌《詠鵝》

        4、再次欣賞古詩,并認識字卡:掌

        5、游戲;《小鵝找腳》

        請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。

        6、開汽車:

        (1)出示大書,教師引導幼兒小手指讀。

        (2)幼兒獨立指讀

        活動延伸:繪畫大白鵝

      詠鵝小班教案4

        活動目標

        1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》,并能用動作表演詩歌內(nèi)容,初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

        2、初步了解大白鵝的外形特征。

        3、愿意欣賞詠鵝,感知詠鵝語言的優(yōu)美,風趣。

        4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

        重點難點

        喜歡朗讀古詩《詠鵝》,并能用動作表演詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。

        活動準備

        錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶,自制正在游泳的大白鵝圖片,課前事先畫好的“小河”。

        活動過程

        (一)聽一聽,猜一猜。

        1、放白鵝叫聲錄音帶,請幼兒猜一猜是什么動物。(激發(fā)幼兒學習的興趣)

        2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上,再用一張白紙遮住,以此設(shè)置懸念,進一步激發(fā)幼兒興趣)。

        (二)看一看,說一說,學一學。

        1、引導幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩歌內(nèi)容。

        (1)鵝的羽毛是什么顏色的?

        (2)大白鵝的脖子長得怎么樣呢?(長長的)

        (3)這只大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢,我們聽一聽它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)

        (4)我們也來學一學白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動作,伸長脖子學白鵝叫聲。(引出詩句“鵝、鵝、鵝,曲項向天歌”)

        (4)大白鵝最喜歡游泳,它是怎樣游泳的呢?(引導幼兒用雙手模擬劃水的動作,引出詩句“白毛浮綠水”)

        (5)大白鵝小腳的顏色真漂亮,是什么顏色的呀?(紅色)那么大白鵝游泳時腳又是怎么用力的呀?請幼兒自主創(chuàng)編動作,然后集體模仿(引出詩句“紅掌撥清波”)。

        (三)聽一聽,讀一讀。

        1、放《詠鵝》朗讀帶,幼兒欣賞。

        2、教師有感情配樂朗讀,邊讀邊模擬動作表現(xiàn)古詩內(nèi)容。

        3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀,第二次邊讀邊模擬動作。

        4、跟讀一次。放錄音朗讀帶,幼兒邊跟讀邊用動作表演。

        (四)音樂游戲:快樂的大白鵝

        1、放音樂歌曲《詠鵝》。

        2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝,邊聽音樂邊表演,來到“小河”里盡情的嬉水玩耍。

        教學反思

        人們常說:“良好的開端是成功的一半。”精彩的導入能在極短的時間之內(nèi)就把幼兒的注意力吸引過來,激發(fā)他們學習的興趣,使他們產(chǎn)生強烈的求知欲,從而調(diào)動幼兒學習的主動性。本節(jié)課中,我采用先聲奪人的辦法來激發(fā)幼兒的興趣,即讓幼兒聽聲猜動物,實踐證明,孩子們的興趣一下子被吸引了過來,當我把白紙揭開,栩栩如生的大白鵝出現(xiàn)在他們的面前時,孩子們的臉上更是滿溢著興奮的表情。

        對古詩的教學,對于幼兒特別又是小班的幼兒來說顯得有點枯燥,但是如果運用適宜的方法來進行教學,也會讓他們興致盎然,并在積極地參與中,得到很多的收獲。

        考慮到小班幼兒因知識經(jīng)驗的缺乏和理解能力的不足,首先在教學內(nèi)容的選擇上,我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩來進行教學。那么如何幫助幼兒理解古詩的內(nèi)容呢?我在教學方法的選擇和趣味性的.挖掘方面,花費了不少的心思。本次教學活動中,我主要采用肢體動作模仿來表現(xiàn)古詩內(nèi)容。通過讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌、在水里像劃船一樣游泳等動作來初步理解故事內(nèi)容并感知詩的意境。這個活動環(huán)節(jié)幼兒參與的積極性很強,模仿得也很不錯,師幼互動也很好。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征,如鵝長長的脖子,白白的羽毛,紅紅的腳掌。

        但在“聽一聽,讀一讀”這一環(huán)節(jié)中,也許是教法設(shè)計還不夠理想,方式方法較為單一些,因此幼兒學習朗讀的情緒有所下降,有幾個幼兒注意力開始轉(zhuǎn)移,開始東張西望,不十分愿意跟老師朗讀古詩。我想,如果我變換一些方式來教讀,如由教師朗讀詩句幼兒模仿動作;或教師一邊指著白鵝的不同部位,一邊誦讀相應(yīng)的詩句;或者讓全體幼兒來誦讀,我來指掛圖。這樣就增加了形象性,孩子們學習的興趣就不至于削弱。

        最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學習表演古詩里的情景,在游戲活動中孩子表現(xiàn)的很開心,也學的很像。通過模仿白鵝戲水的動作進一步感知古詩《詠鵝》。

        小百科:《詠鵝》是初唐詩人駱賓王于七歲時寫的一首五言古詩。 這首詩開篇先聲奪人,“鵝!鵝!鵝!”寫出鵝的聲響美,又通過“曲項”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對比寫出鵝的線條美與色彩美,同時,“歌”、“浮”、“撥”等字又寫出鵝的動態(tài)美,聽覺與視覺、靜態(tài)與動態(tài)、音聲與色彩完美結(jié)合,將鵝的形神活現(xiàn)而出。

      詠鵝小班教案5

        活動目標

        1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

        2、初步學習有節(jié)拍地誦讀古詩,感悟古詩的優(yōu)美韻律。

        2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

        活動準備

        1、音樂磁帶,錄音機。

        2、圖片"詠鵝"。

        3、用綠色紙圍成一個小"池塘"。

        4、動畫幻燈片"詠鵝"。

        活動過程

        1、通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。

        ◆鵝寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

        ◆聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

        ◆游累了,我們來休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝,(出示圖片)。

        ◆教師:我們來看看它們在干什么呀?(引導幼兒講述圖片上的內(nèi)容,并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個小故事)。

        2、結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。

        ◆ 教師:小朋友講的真好,你們喜歡鵝嗎?在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王,他也很喜歡鵝,在他7歲的時候,他就寫了一首關(guān)于鵝的詩,我們一起來欣賞一下,好嗎?

        ◆幼兒初步欣賞古詩。

        ◆幼兒隨動畫一起念古詩。

        3、感悟古詩韻律。

        4、和著音樂邊表演邊誦讀古詩。

        活動反思

        本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎(chǔ)上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的'描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài),在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn),從而理解曲調(diào),教連貫的進行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后,許多幼兒發(fā)表自己的觀點,他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難,于是在欣賞這首歌曲時,我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作,然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排,讓動作與歌詞旋律相匹配。

      詠鵝小班教案6

        教學目標:

        1、 能學會歌曲《詠鵝》,感受音樂與古典詩詞的完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。

        2、 感受樂曲中描繪鵝的音樂形象――悠閑自在。

        教學重點及難點:體會歌曲的音樂形象――悠閑自在。并引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。

        教學準備:鋼琴、多媒體課件

        教學過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課

        1、 師:請小朋友們聽音樂《春曉》拍手,律動。

        2、 師:誰知道剛才播放的這首歡快的歌曲是什么?《春曉》

        師:真聰明!對,《春曉》。《春曉》的歌詞是一首唐詩,你們會背嗎?小朋友們一起來背誦。小朋友真棒!

        師:今天老師又帶來了一首新的歌曲,歌詞也是一首唐詩,我們一起來看吧。

        師:你們看,誰來了?(出示《詠鵝》歌曲伴奏FLASH課件)

        生:鵝。

        師:嗯,一群漂亮的大白鵝。他們在做什么呢?你能用優(yōu)美的語言描繪一下嗎?

        師:你說的真好。

        師:鵝在水中游的是多么的悠閑自在呀,這首歌曲的情緒是怎樣的呢?(生:優(yōu)美)

        二:歌詞教學

        (一)了解古詩

        師:你知道這首詩的'作者是誰嗎?

        師:這位小詩人叫駱賓王,他寫這首詩的時候,年齡和我們小朋友差不多大,只有七歲呢,因為這首詩寫的特別好,簡單的四句詩就把鵝優(yōu)美的體態(tài)以及對鵝的喜愛之情表達的淋漓盡致。所以一直流傳到現(xiàn)在。

        (二)讀古詩

        1、 朗誦古詩:師:請小朋友們一起朗誦古詩《詠鵝》。(播放背景音樂)

        2、 按節(jié)奏朗讀歌詞。

        A、鵝 鵝 | 鵝 0 | 曲項 向天 | 歌 ―| 白 毛 | 浮綠 水| 紅掌 撥清|波―|

        B、 鵝 鵝 | 鵝 曲項 | 向 天 | 歌 ―| 白 毛 | 浮綠 水| 紅掌 撥清| 波― |

        你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不同?(第一種節(jié)奏在鵝后使用了休止符)

        練習第一種節(jié)奏:為了能讀準確,我們在讀到休止符的時候握一下手,來我們一起來試一試。 再聽歌曲,歌曲分別采用了哪種節(jié)奏?(前兩遍采取的是第一種節(jié)奏,后兩遍采取的是第二種節(jié)奏)

        三、歌曲教學

        1、 了解音樂知識

        師:古詩在歌曲中出現(xiàn)了幾次呢?(4次)咦?怎么歌譜中只寫了兩次呢?這是怎么回事? 師:這是因為歌曲中有一種記號,它的作用可大了,歌唱中遇到它要重復演唱兩遍,是什么記號呢?(反復跳躍記號)哦,原來是反復跳躍記號。我們第一遍唱到這兒進入小房間1,第二遍唱到這兒要跳過小房間1到小房間2去。反復跳躍記號在歌譜中出現(xiàn)了幾次呢?(2次)分別在哪里?

        2、 師唱曲,生唱詞,分句學習。

        3、 隨琴演唱。

        師:你們有信心在老師的伴奏下唱好這首歌曲嗎?

        4、用不同的速度演唱

        師:大家覺得這首歌曲應(yīng)該是用較快的速度唱,還是較慢的速度唱呢?

        (分別用較快、較慢的速度唱一遍)

        師:你們覺得用哪種速度歌唱更能表現(xiàn)出鵝在水中悠閑自在的戲水呢?

        師:那我們就再一次用較慢的速度演唱這首優(yōu)美抒情的歌曲。

        5、有表情地演唱。

        四、創(chuàng)編動作

        1)誰能用動作模仿鵝“曲項向天歌”的姿態(tài)呢?

        2)白白的羽毛在綠水上真漂亮,你能模仿一下它流水的動作嗎?

        3)它們游水時,紅色的腳掌是怎樣動的呢?

        誰來失扮演可愛的大白鵝?請人上來表演,其他小朋友用我們最優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲。評價。

        師:大家想不想變成可愛的大白鵝,都到水里游一游呢?我們一起隨著音樂用最漂亮的動作把大白鵝悠閑自在游水的優(yōu)美姿態(tài)盡情地展示出來。

        五、拓展延伸

        師:一首古詩在我們音樂家的努力下,變成了如此動聽的歌曲,你想不想把你學的古詩改編成歌曲呢?你們都會背哪些古詩?先背來聽聽吧!

        1、 背古詩

        2、 唱古詩。用《詠鵝》的曲調(diào),唱其他的古詩。

        3、 欣賞另一版本的《詠鵝》:你有什么感受?

        (情緒不一樣,一首歡快活潑,一首優(yōu)美抒情)

        師:這兩首歌曲都是古詩《詠鵝》改編的,但作曲家為它們配的旋律不一樣,給人的感覺也就不一樣了。

        六、總結(jié)

        師:小朋友們看,古詩不僅讀起來是那么的朗朗上口,唱起來又是這么的悅耳動聽。那你想不想演唱更多的古詩歌曲呢?課后小朋友們可以在你爸爸媽媽的幫助下搜集一些古詩歌曲,下節(jié)課帶來,我們共同欣賞、學唱好嗎?

        快樂的音樂活動就要結(jié)束了,讓我們隨著優(yōu)美的古詩歌曲《詠鵝》走出教室吧!

      詠鵝小班教案7

        目標:

        1、引導幼兒初步感受古詩,能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

        2、激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。

        準備:

        1、多媒體課件,音樂磁帶,小鵝頭飾人手一個。

        2、情境設(shè)置:小“池塘”。

        過程:

        1、鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘里游泳,激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。

        (1)孩子們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳,好嗎?

        (2)聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

        (3)啊,游累了,我們來找個地方休息一下,幼兒隨地坐下。

        2、結(jié)合多媒體,初步了解小鵝的特征并能模仿小鵝的.動作。

        (1)今天媽媽請來了幾個好朋友和你們一起玩,看看它們是誰呀?(播放課件)

        (2)這些小鵝長得什么樣?(引導幼兒講出小鵝的特征,長長的脖子,白白的羽毛,紅紅的爪子)請幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的動作。

        (3)小鵝在水里游得真高興啊,你們看它們又在干什么了?(唱歌、跳舞)它在唱什么歌?它們是怎么跳舞的?

        3、結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。

        (1)小鵝到底在唱什么歌呢,我們一起來聽一聽好嗎?(完整播放課件)

        (2)你聽到小鵝在唱什么歌嗎?(引導幼兒用古詩里的句子回答)

        4、再次完整欣賞古詩《詠鵝》。

        小鵝唱的歌真好聽,我們跟著小鵝一起唱好嗎?

        5、邊模仿動作邊誦讀古詩。

        (1)小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢,我們也學著小鵝邊唱邊跳,好不好?

        (2)想再跳一遍嗎?這一遍要大聲地唱給小鵝聽。

        6、請個別幼兒上來表演古詩《詠鵝》。

        這一次,小白鵝想找個朋友一起表演,你們愿不愿意呀?

        7、結(jié)束。

        今天我們和小鵝做了好朋友,還學會了小鵝的歌,你們覺得高興嗎?天也快黑了,我們該回家了,一起和小鵝說再見吧。(幼兒和小鵝道別后一起游回家)

      詠鵝小班教案8

        活動目標:

        1、引導幼兒喜歡古詩,并了解這是一首描寫鵝的古詩。

        2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。

        3、鼓勵幼兒仔細觀察畫面,用較完整的語言描述圖畫。 活動準備:

        1、幼兒教材、大書、錄音機、磁帶

        2、 準備字卡:鵝、掌。

        活動過程:

        1、 游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請來了一位小客人,我們一起來看一看吧!

        2、出示掛圖,請幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容。

        (1)引導幼兒仔細觀察圖畫內(nèi)容。

        (2)提問:“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”

        (4)提問:“鵝長得什么樣子?引導幼兒仔細觀察,并作總結(jié)。

        3、欣賞動畫,學習古詩兒歌《詠鵝》

        4、再次欣賞古詩,并認識字卡:掌

        5、游戲;《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。

        活動延伸:

        繪畫大白鵝

        一、活動準備:

        多媒體課件,音樂磁帶,頭飾人手一個,塑料地毯圍成一個小“池塘”。

        二、活動過程:

        (一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。

        1、 寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

        2、 聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

        3、 游累了,我們來休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)

        4、 我們仔細看看它們在干什么呀,?

        (二)結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。

        1、 哦原來呀,小鵝看見這么多的客人來了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)

        2、 小白鵝一邊在歡迎我們,一邊還在跳舞呢,我們再來看看它們是怎樣來跳舞的?

        (三)再次結(jié)合多媒體,通過模仿動作,進一步感知古詩《詠鵝》。

        1、 它們是怎么在跳舞的呀? 它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子,頭還抬的高高的一邊

        跳舞一邊還唱著歌呢:曲項向天歌)集體模仿動作。

        2、 它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動作。

        3、 它們的小腳可真漂亮,是什么顏色的呀?(紅紅的.)那它們是怎么在游的呀?哦,像劃船一樣的,我們來學學看,(紅掌撥清波)集體模仿動作。

        (四)和著音樂誦讀古詩,感受古詩的韻律。

        1、 我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學學小白鵝邊唱邊跳,好不好。(輕音樂)

        2、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽。(輕音樂)

        3、 小白鵝,它送來了一盒它唱歌的磁帶呢,不過它唱歌的速度有點快,我們跟著小白鵝一起唱,好嗎?(跟念)

        4、 這一次,小白鵝想請你們能找個朋友表演給它看,你們愿不愿意呀?(快)兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

        三、活動目標:

        1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

        2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

      詠鵝小班教案9

        活動目標

        1、理解古詩的內(nèi)容,體會古詩的意境美。

        2、了解鵝基本的特征,能用自己的語言進行描述。

        3、有感情地朗誦古詩。

        活動準備

        電子大書、古詩朗誦背景音樂。

        活動過程

        一、激發(fā)興趣。

        ——(出示電子大書)師:你們看到了什么呢?鵝是什么樣子的?這里有幾只漂亮的大白鵝,它們在做什么呢?

        ——教師小結(jié):這些大白鵝,在綠綠的水面上,伸著脖子歡叫,紅紅的腳掌在水里劃動,它們非常開心。有個小詩人叫駱賓王,他很喜歡鵝,他看到這幅美麗情景,就寫下了《詠鵝》這首詩。

        二、學習古詩。

        1、教師有感情地朗誦古詩。

        2、教師解釋古詩含義,幫助幼兒重點理解詞匯“項”“浮”“撥”的含義。——師:詠鵝就是用詩詞來贊美鵝。

        ——師:你們知道鵝是怎么叫的嗎?對,古詩中三個“鵝”是白鵝的歡叫聲。我們一起來學一學吧。

        ——師:“曲項向天歌”中的“項”指脖子,這句古詩是說,白鵝彎曲著脖子仰天歡叫。

        ——師:白鵝的毛是什么顏色的?湖水是什么顏色的?“白毛浮綠水”中的“浮”是指白鵝潔白的身體漂浮在碧綠的水面上嬉戲。

        ——師:“紅掌撥清波”,“撥”是指劃水,這句古詩是說白鵝紅紅的腳掌波動著清清的水波。

        3、教師播放課件,請幼兒再次欣賞古詩。

        4、教師帶領(lǐng)幼兒學念古詩。

        三、表演古詩。

        ——教師給古詩加上優(yōu)美的.動作,請幼兒邊做邊念古詩。

        ——教師播放合適的背景音樂,請幼兒一起配樂表演古詩。

        活動應(yīng)變

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