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      《顛倒歌》幼兒園大班教案

      時(shí)間:2022-04-16 05:55:23 幼兒教案

      《顛倒歌》幼兒園大班教案

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的《顛倒歌》幼兒園大班教案,歡迎大家分享。

      《顛倒歌》幼兒園大班教案

      《顛倒歌》幼兒園大班教案1

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        (一)學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

        (二)創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。

        (三)與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        (一)知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

        (二)物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

        三、活動(dòng)過程:

        (一)傾聽歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗(yàn)快樂的`情緒。

        教師演唱后提問:歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚,我們?cè)賮砺犚淮危@一次呀,小耳朵可要豎起來聽好哦!“聽了這個(gè)歌曲,有什么感受?”

        (二)學(xué)唱歌曲

        1、跟音樂練說唱

        你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’),那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!

        2、聽音樂輕聲哼唱。

        “剛才小朋友們說得不錯(cuò),我們來輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來哦!”

        3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱

        小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請(qǐng)和你的好朋友一起來試著表演表演,我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”

        (三)鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

        1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

        “小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?

        2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

        “請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”

        3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲

        “小朋友們編唱得真不錯(cuò),你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請(qǐng)你們4人為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來,貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。

        (四)活動(dòng)延伸

        師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

        各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。

      《顛倒歌》幼兒園大班教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步學(xué)會(huì)歌曲,理解歌詞的含義,能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。

        2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察圖片,嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。

        3、能大膽的表述出自己的對(duì)歌詞的理解,體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂。

        活動(dòng)過程:

        幼兒回答教師反饋

        一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。

        1、提問:“在森林里,住著許多小動(dòng)物,他們每天都愉快的生活著。有一天,有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn),森林里就發(fā)生了很多變化,到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師范唱第一遍)

        2、老師出示大圖片,幼兒觀察講述趣事,老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示,并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納,幫助幼兒熟悉歌詞。

        師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”

        幼:“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”

        師:“你們聽的可真仔細(xì)呀,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮砺犖页槐椋纯从袥]有小朋友要補(bǔ)充的?”(教師范唱第二遍)

        二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。

        1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)

        (1)提問:你覺得這首歌完整嗎?為什么?

        怎么才能把歌唱完整呢?

        這些圖片該怎么放呢?

        (2)引導(dǎo)幼兒討論:這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王,大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)

        (3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片,完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)

        (4)幼兒交流匹配情況,老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱,到空格出停下,鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說出來。

        (5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的`匹配是否合適。

        幼:“不完整。”

        “因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩!?/p>

        “把這些圖片放上去。”

        “把小老鼠的圖片放在這個(gè)王冠的前面。”……

        幼:“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸酰{子害怕小老鼠。”

        教師小結(jié):“兩個(gè)物體間的某些方面反過來了,就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”

        三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲,從看圖到不看圖,逐漸增加難度挑戰(zhàn)。

        1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。

        師:“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家,真能干,那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”

        2、拿掉幾個(gè)小圖片,讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

        師:“唱得真不錯(cuò),現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儯纯次夷玫魩讉€(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”

        3、拿掉全部的圖片,讓幼兒不看圖片完整演唱。

        師:“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了,你們不看圖片還能不能唱出來啊?”

        4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

        師:“好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕起立,身體向后轉(zhuǎn),把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽,好不好?”

        幼:“能!”

        “好!”

        師:“好,那我們先一起來試一遍。”

        “你們太棒了,這樣都難不倒你們。”

        “小朋友們真是厲害,我們一起給自己鼓鼓掌。”

      《顛倒歌》幼兒園大班教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

        2、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,感受歌曲滑稽、可笑。

        3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

        4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

        5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、電腦、投影儀、幕布。

        2、多媒體課件、圖譜。

        3、男、女孩分開坐好。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入課題

        1、教師:小朋友們,今天教室里來了許多的小動(dòng)物,一起看看它們是誰?(播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物:老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞)

        2、問:它們中間誰是樹林之王?(獅子)誰力氣最(大象)魚兒在哪里生活?(水里)鳥兒在哪高飛?(藍(lán)天里)小朋友每天吃的雞蛋是誰生的?(母雞)誰每天早上喔喔啼?(公雞)誰怕大獅子?(小老鼠)螞蟻力氣大嗎?(沒力氣)

        評(píng)析:提問的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶,為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

        二、熟悉旋律,理解歌詞內(nèi)容。

        1、播放課件

        ——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,引出歌詞。

        師:今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情,一起來看看吧。(幼:小老鼠稱自己是大王,大獅子怕小老鼠,螞蟻扛大樹,大象沒有力氣,魚在天上飛,小鳥在大海里游,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼)

        師總結(jié):我們看到的畫面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣,正好反了是不是?反了我們還可以說怎么樣了?(顛倒)

        評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的`為讓幼兒理解歌詞。

        2、播放課件

        ——讓幼兒視聽結(jié)合,完整欣賞一遍歌曲。

        師總結(jié):有一首歌就唱到了這些,名字就叫《顛倒歌》,一起來欣賞吧。

        評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結(jié)合,既熟悉了旋律,又進(jìn)一步理解了歌詞。

        3、引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

        師問:剛才你們聽到了什么?(鼓勵(lì)幼兒說出歌詞,要說別人沒說過的。)

        三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。

        1、教師清唱,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。

        師:剛才還有小朋友沒太聽清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽喲,一會(huì)兒告訴我你還聽到了什么。

        評(píng)析:此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾,仔細(xì)傾聽老師的清唱,從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。

        2、出示圖譜,鞏固歌詞。

        師總結(jié):其實(shí)你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞,我把它們寫了下來,不過都是用一個(gè)一個(gè)的叉(X)表示的。

        (1)教師手指圖譜,幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏,強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。

        師:小朋友,想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手

        指歌詞,你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)X拍一次手(即一個(gè)四分音符為一拍),兩個(gè)X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手(即兩個(gè)八分音符為一拍),看到O就空一拍,三個(gè)X在一起,前后兩個(gè)X下面還有線,我們就拍兩次手(即切分音為兩拍)。

        評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。

        (2)教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲,幼兒再次傾聽。

        評(píng)析:此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

        四、幼兒學(xué)唱新歌曲。

        1、放課件,幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱,要求幼兒通過歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。

        師:小朋友,這首歌這么好玩,你們一定也想學(xué)吧,那我們就一起來學(xué)唱這首歌吧!

        評(píng)析:此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞,整曲跟唱學(xué)唱這首歌。

        2、再次播放課件,幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱,并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。

        師:小朋友,我們?cè)賹W(xué)著唱一遍,不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲!

        評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。

        3、聽音樂,幼兒邊拍手邊整曲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。

        師:小朋友,你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子,應(yīng)該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂,跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎?

        評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。

        五、看圖譜,男、女生對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

        師:剛才小朋友都是一起唱,現(xiàn)在我們換一種方式,也就是有的地方男孩唱,有的地方女孩唱,有的地方一起唱,好嗎?

        師:那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲,我的手指向女孩那誰唱?(女孩)

        指向男孩誰唱?(男孩)我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣?(男孩女孩一起唱)

        (男、女互換角色,連唱兩遍)

        評(píng)析:此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥,變換一下唱歌的形式(即對(duì)唱),增加活動(dòng)的趣味性,活躍課堂氣氛,并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。

        六、播放課件。

        ——幼兒視、聽結(jié)合,男、女生對(duì)唱(交換角色,兩遍)。

        七、播放課件,幼兒視聽結(jié)合,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。

        師:小朋友,我們站起來,加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來唱這首歌好不好?可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲!

        評(píng)析:活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了,此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體,并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索,創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。

        八、歌詞創(chuàng)編,開拓知識(shí)。

        1、教師先示范創(chuàng)編。

        師:這首歌真意思我很喜歡,我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞,還能把它唱出來耶,想聽嗎?(紅紅太陽掛在那個(gè)夜晚里,彎彎的月亮掛在白天里,夏天穿棉襖,冬天扇扇子,事情全顛倒,哈哈你說多可笑。)

        2、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,并鼓勵(lì)幼兒唱出來。

        師總結(jié):今天小朋友學(xué)會(huì)了一首很有意思的歌曲,那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽,并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎?

        活動(dòng)反思:

        這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣,如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

      《顛倒歌》幼兒園大班教案4

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,能唱準(zhǔn)七分音和休止符。

        2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        多媒體課件音頻。

        【活動(dòng)過程】

        一、談話導(dǎo)入。

        師:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會(huì)下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲,請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?

        (設(shè)計(jì)意圖:通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

        二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容

        1、播放課件。

        師:歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢?

        幼:小鳥,小魚等。

        師:小朋友們聽得真仔細(xì),我們?cè)賮碜屑?xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)

        師:在它們身上發(fā)生了什么呢?

        2、師:這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?

        幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。

        小結(jié):歌曲里唱的都是顛倒過來的`事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

        (設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)

        三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

        師:這首歌曲非常有趣,今天請(qǐng)小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來。

        1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。

        2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵(lì)小朋友大膽地演唱。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。

        師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過來了,所以在唱的時(shí)候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請(qǐng)你和好朋友一起來表演表演這首歌曲,看看誰表演得最可愛最滑稽。

        (設(shè)計(jì)意圖:通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲。并通過教師引導(dǎo)性的提問,幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)

        【活動(dòng)延伸】

        鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

        師:小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。

        (設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)

      《顛倒歌》幼兒園大班教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

        2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        3、認(rèn)真傾聽《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容,積極大膽嘗試創(chuàng)編。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        動(dòng)物圖片,兩支不同的鉛筆,水瓶,馬夾,“顛倒歌”,白紙,大頭筆

        活動(dòng)過程:

        一、出示準(zhǔn)備好的兩支筆,請(qǐng)幼兒觀察有什么不同

        1、引出反義詞:大~小,高~矮,新~舊

        2、以游戲的形式初步練習(xí)使用反義詞語和相對(duì)的話(教師說出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友不僅要說出反義詞,還要配上相應(yīng)的動(dòng)作。)

        二、感受體驗(yàn)

        1、通過教師的情景表演:喝水,穿衣服,拿筆,引導(dǎo)幼兒觀察事情發(fā)展的對(duì)錯(cuò)

        2、理解“顛倒”的含義

        3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙,上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”,我來說說,你們仔細(xì)聽聽啊。

        稀奇稀奇真稀奇,小魚飛在藍(lán)天里,小鳥游泳在水里,

        老鼠開始捉小貓,螞蟻扛起大樹跑,你說稀奇不稀奇。

        4、請(qǐng)幼兒找錯(cuò),并說明理由,再一起朗讀兒歌,熟悉兒歌的內(nèi)容,幫助幼兒加深理解。

        三、創(chuàng)編“顛倒歌”

        1、出示動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征,用相反詞語創(chuàng)編出兒歌。

        (注意第一句和最后一句不變)

        2、將幼兒分成小組的形式,請(qǐng)幼兒每人選一個(gè)小動(dòng)物,根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。

        3、再把一組四個(gè)小朋友的'每一句兒歌合在一起,創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。

        四、活動(dòng)小結(jié)

        小朋友們,顛倒歌好玩么?今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開心么?給自己一些掌聲吧!老師希望小朋友們?cè)谏钪校媚銈兊难劬?xì)心觀察每一件事物的特征,發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧!

      《顛倒歌》幼兒園大班教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

        2.體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣,自主創(chuàng)編歌詞。

        3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        4.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

        5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        《顛倒歌》圖夾文,視頻。

        活動(dòng)過程:

        一、談話導(dǎo)入

        師:小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國發(fā)生了一件有趣的事,我們來聽一聽。(教師邊做動(dòng)作,邊范唱)

        師:你們聽到了什么有趣的事情?

        二、欣賞圖片,熟悉歌詞,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

        1.根據(jù)小朋友說的,逐一出示圖片,每出示一張唱一句。

        2.整理圖片順序。

        師:小朋友聽得真仔細(xì),把動(dòng)物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了,可是這個(gè)順序跟歌曲里說的是一樣的么?(師再次范唱)

        師:誰來幫這些圖譜擺擺順序?

        按順序把圖譜擺整齊,點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。

        3. 唱準(zhǔn)切分音和休止符。

        拎出重點(diǎn)休止部分,教師唱出兩種不同唱法,幼兒進(jìn)行對(duì)比。

        師:聽聽,老師唱的這兩句有什么不一樣的?(帶領(lǐng)幼兒唱出休止符)

        三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱

        師:小朋友們唱得真不錯(cuò),老師相信你表演的也很棒,我們一起來看看誰表演的最可愛!

        根據(jù)視頻音樂,和小朋友一起表演。

        四、幼兒創(chuàng)編歌詞

        師:動(dòng)物王國里除了這些顛倒的'事情外,還有什么顛倒的事呢?請(qǐng)小朋友把你想到的事編到歌詞里看看,誰來試試?

        師:小朋友回家后,也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想,一起編一編。

        教后反思:

        顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開教學(xué)。

        在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí),我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,沒有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義,當(dāng)幼兒說到顛倒時(shí),應(yīng)該抓住“顛倒”兩字,讓幼兒說出顛倒的意思或句子,當(dāng)幼兒提到某句時(shí),應(yīng)逐句講解此句的含義,讓幼兒真正理解顛倒,為創(chuàng)編做好鋪墊,而不是直接告訴兒歌的名稱。

        讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌, 節(jié)奏把握也不是很好,使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳。可以適時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固。

        在第一次范唱時(shí),我沒有解釋“顛倒”的含義,以至于后面的創(chuàng)編歌詞,孩子們不能及時(shí)創(chuàng)編。

        總之,由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解,孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界:小魚飛在藍(lán)天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使,激發(fā)了孩子們的潛在能力。

      《顛倒歌》幼兒園大班教案7

        活動(dòng)目標(biāo)

        感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧,樂意學(xué)念兒歌。

        理解兒歌內(nèi)容,能辨析兒歌中顛倒對(duì)應(yīng)的事物。

        嘗試用常識(shí)錯(cuò)位的方式仿編顛倒歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        課件準(zhǔn)備:“顛倒國”組圖;《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏;“顛倒歌”圖譜。

        活動(dòng)過程

        出示組圖“顛倒國”,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說出顛倒的地方。

        ——有個(gè)地方叫做顛倒國,你們知道什么叫顛倒嗎?(和我們知道的事情相反的叫做顛倒)

        ——看看顛倒國里都有哪些奇怪的地方?

        播放兒歌音頻及圖片《顛倒歌》,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的`韻律與內(nèi)容的詼諧。

        ——老師把顛倒國里這些奇怪的地方編成了一首兒歌,叫做《顛倒歌》,我們一起來聽聽看。

        1.播放兒歌音頻及圖片第1遍,引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答。

        ——你們剛剛找到的奇怪的地方,兒歌里是怎么說的?

        ——兒歌里還說了什么奇怪的地方?

        2.播放兒歌音頻及圖片第2遍,引導(dǎo)幼兒感受顛倒歌的詼諧。

        ——你覺得哪句最好笑?

        ——試試用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)。

        播放兒歌音頻、伴奏及圖譜《顛倒歌》,鼓勵(lì)幼兒學(xué)念兒歌。

        1.播放兒歌音頻及圖譜第1遍,鼓勵(lì)幼兒跟讀兒歌。

        2.播放兒歌伴奏及圖譜第2遍,鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。

        ——試試一邊做動(dòng)作一邊朗讀兒歌。

        3.播放兒歌伴奏及圖譜第3-4遍,幼兒分組朗讀兒歌。

        播放兒歌伴奏《顛倒歌》,鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編顛倒歌。

        1.引導(dǎo)幼兒思考同類事物所體現(xiàn)出的顛倒。

        ——為什么兒歌里是“狗吃草,魚長腳”、“吃牛奶,喝面包”、“吹著鼓,打著號(hào)”連在一起說呢?而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹著鼓”?

        小結(jié):兩個(gè)同類的事物放在一起才能體現(xiàn)出顛倒。

        2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,教師簡單記錄。

        ——顛倒國里還有什么會(huì)是顛倒的呢?

        ——我們可以怎么說?(鳥游泳,魚上樹;冬天熱,夏天冷;穿帽子,戴鞋子等)

        3.師幼共同朗讀仿編后的兒歌。

        溫馨提示

        環(huán)節(jié)1中,由于石榴樹結(jié)桃子較難觀察到,且幼兒可能尚未具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn),因此本環(huán)節(jié)中不要求幼兒找出全部顛倒的地方。

        活動(dòng)延伸

        區(qū)域活動(dòng)

        在語言區(qū),投放兒歌伴奏《顛倒歌》,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。

        附【兒歌】

        顛倒歌

        顛倒歌,說顛倒,

        石榴樹上結(jié)紅桃。

        狗吃草,魚長腳,

        老鼠抓住大花貓。

        吃牛奶,喝面包,

        背著汽車上書包。

        吹著鼓,打著號(hào),

        你說搞笑不搞笑。

      《顛倒歌》幼兒園大班教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律,體會(huì)顛倒常理的可笑,培養(yǎng)孩子的幽默感。

        2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn),初步嘗試仿編顛倒歌。

        3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        掌握顛倒歌的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)仿編簡單的顛倒歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入:聽,什么聲音?(火車)對(duì)了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方,準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧。

        二、學(xué)習(xí)顛倒歌

        1、看一看聽一聽

        (1)火車到站了,咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)房子是顛倒的,人也是倒立的,真有趣。這里呀原來是顛倒王國。

        (2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來聽一首有趣的兒歌?(播放兒歌)不過老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽聽完后要告訴我你有什么樣的感受

        (3)誰能告訴我你聽了什么感覺?(很好笑很有意思)

        (4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們?cè)賮砺犚宦牐ǚ耪n件)

        (5)他是怎么說的?小魚擺尾應(yīng)該在哪里游啊?他卻說在天上飛。(圖片)

        (6)小鳥展翅應(yīng)該在哪呀?他怎么說的?

        (7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰吃掉誰呀?他怎么說的?

        (8)螞蟻和老母雞誰會(huì)踩死誰呀?她卻說螞蟻踩死老母雞?螞蟻能踩死老母雞嗎?那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說呀?而兒歌前后意思怎么了說反了聽起來很可笑。

        (9)山?

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