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      大班科學優質課教案

      時間:2022-04-18 05:11:22 幼兒教案

      大班科學優質課教案

        作為一名專為他人授業解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的大班科學優質課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      大班科學優質課教案

      大班科學優質課教案1

        【實驗觀察:第一階段】自然拼圖

        幼兒園大班教案

        活動目標

        1.熟悉圓形、方形、三角形和其他各種圖形。

        2.通過觀察能找出隱藏在自然中的圖形模式。

        趣味練習

        活動概要

        - 觀察自然里都有哪些圖形,看照片,利用圓形,方形和三角形畫一幅畫。

        準備活動

        - 【自由選擇活動-科學領域】-Big eye small eye活動紙- 自然拼圖(這里隱藏了什么圖形?)

        活動內容

        【導入】

        1. 觀看動畫片【自然拼圖】,找出教室里隱藏的圖形和花紋。

        - 我們教室里都有哪些隱藏的圖形呢?

        - 找出圓形、方形、三角形或其他形狀的圖形。

        - 教室里還有哪些隱藏的花紋呢?

        - 看看我們教室的窗簾,它是什么樣子的?

        - 再來找找其他花紋。

        【展開】

        2. 觀看視頻【自然拼圖】, 說一說實驗的目標,備品以及實驗順序。

        - 今天我們要做的實驗叫什么?

        - 做實驗的時候都需要哪些東西呢?

        - 觀察我們周邊的自然,找一找自然固定的模式。

        - 看一看實驗順序。

        1)觀察自然照片

        2)標記出你找到的圖形。

        3)用圓形,三角形和方形畫畫。

        【活動:看照片找出自然中隱藏的圖形和花紋。】

        3. 看自然的照片,用彩筆標記出隱藏的圖形和花紋。

        - 這是什么照片?

        - 仔細地觀察照片。

        - 看照片,想一想照片中隱藏的圖形,用圓形,方形和三角形畫一畫。

        【結束】

        5. 實驗結束后,Big eye small eye活動紙()- 自然拼圖(相似的圖形)寫出實驗結果。

        活動評價

        - 看看和自然相關的照片,評價對圖形的聯想。

        活動評價

        觀察自然就可以發現隱藏在動植物之間的圖形模式,以上活動可以讓幼兒關心圖形的變化,培養孩子們的眼力。

        大班科學優質課:動物的防身絕招

        幼兒園大班科學優質課:動物的防身絕招

        預設目標:

        1、發現動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

        2、萌發探索動物奧秘的興趣。

        3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

        活動準備:

        1、多媒體課件,音樂。

        2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。

        活動過程:

        一、游戲:捉迷藏。

        1、我們一起來玩個捉迷藏的游戲,我數1、2、3小朋友躲起來。

        2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

        3、師小結。

        二、隱身妙招

        1、了解小動物的隱身妙招。

        師:小動物們也在捉迷藏,請小朋友仔細找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?

        (觀看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)

        2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

        蜥蜴趴在土堆上。

        青蛙鉆到草叢中。

        3、這些動物有什么樣的保護自己的本領?

        小結:隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。

        4、啟發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

        三、討論動物的防身絕招。

        1、你知道動物還有哪些保護自己的方法?

        2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護自己的?”

        提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護自己的?

        (講出一種,點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像)

        盔甲:烏龜

        硬刺:刺猬

        快跑:鹿

        自切:壁虎

        臭氣:黃鼠狼

        裝死:狐貍

        3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的?

        小結:小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。

        四、表演防身術。

        教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護自己的?

        現在我們來玩個游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護自己,看誰模仿得最像!

        布料吸水大比拼(科學)

        活動目標:

        1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

        2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

        3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

        活動材料:

        棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長25厘米的長條若干,長木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。

        活動過程:

        一、情境導入,引起興趣。

        看錄像內容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說選哪一塊呢?”

        二、認識面料,并做預測。

        出示各種面料,幼兒通過摸一摸、看一看,說一說它們有什么不同,并知道它們的名稱。

        出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預測,在你認為合適的布料下預測欄上畫“√”,并說出理由。

        幼兒記錄卡(一)

        注:在實驗結果欄里用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

        布料

        吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛

        預測實驗結果 三、幼兒實驗,記錄結果。

        1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強的呢?我們自己來試一試就知道了。”

        2、幼兒動手操作,教師講解實驗要求:如圖所示

        3、幼兒記錄實驗結果,并討論實驗中的發現。

        4、幼兒根據實驗結果,展開討論,在日常生活中根據各種面料的吸水性來遷移經驗。

        小結:我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。

        四、幼兒再次實驗,了解布料相同、液體種類不同,吸水性是否相同。

        1、為

        幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進行實驗。

        2、幼兒操作,并記錄實驗結果。

        幼兒記錄卡(二)

        注:在實驗結果欄里用數字1、2……依次排出布的吸液高度。

        液體

        布料清水熱水肥皂水醋

        實驗結果 3、幼兒討論實驗中的發現,并結合日常生活中的經驗進行遷移。

        小結:同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時我們在洗各種面料的衣服時,為了更好的去污,會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服,而只用清水是很難去污的。

        注意事項:

        1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察,以確保實驗的準確性。

        2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。

        知識背景材料:

        午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手,結果回來的時候,丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了,我一看,果然不錯,連她里面的衣袖也都濕了。這時,雯雯也擠到我的身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說:“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖,很多孩子都覺得挺奇怪的,為什么有的.衣袖容易弄市,有的卻不會呢?對此,我設計了本次活動,讓幼兒通過自己的操作來了解真相,進一步激發他們探索科學奧秘的欲望。

        大班科學活動:小小橋梁設計師

        綜合活動:小小橋梁設計師

        教學目標:

        1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察,培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

        2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

        3、通過幼兒自己操作,培養幼兒實際解決問題的能力。

        教學準備:

        小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

        教學過程:

        一、以故事形式引起幼兒興趣:

        小熊家門前有一條小水溝,它正在那發愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

        二、邊看小神童軟件邊提問:

        1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

        2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區別?

        3、它們來到了現代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現在見過哪些鋼筋吊橋?

        4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現代立交橋?

        5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

        6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

        三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

        四、小熊現在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋,好嗎?

        五、幼兒設計橋梁。

        六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品,最后一起送給小熊。

        科學活動:繩子的用途

        溫州第四幼兒園:金笛 活動目標:

        1、了解生活中各種繩子及其用途。

        2、樂意開展創造活動,喜歡和同伴交流、分享。 活動準備:

        1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認識過這四個漢字)。

        2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

        3、收集一些關于繩的照片。

        4、寶物筐:各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動過程: 一、了解材料,引出繩子的主題

        (出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

        (出示四個漢字)師:這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友? 二、分組試一試,繩子的用途

        1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個字,看了這個字后,你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變!

        2、每組幼兒展示自己的成果

        師:你們桌子上的是什么字?怎么變了? 三、說一說用過的繩子

        師:剛才你們干什么了?

        你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

        如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩… 四、合作玩繩子

        師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個人一根,你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

        玩的過程中及時發現新的玩法,引導幼兒合作完成。 五、生活中的繩子

        師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動,在我們的生活中,你還在哪里發現了繩子?

        1、幼兒自由討論

        2、播放各種繩子的照片

        師:生活中還有很多繩子可調皮了,躲起來很難發現,金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢? 六、結束

        原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧!

        大班科學教案:有趣的螃蟹

        幼兒園大班科學教案:有趣的螃蟹

        課題生成:

        在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

        “菊香蟹肥”的時節,幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動,為幼兒提供條件,創造機會讓他們探索。

        活動目標:

        1、充分體驗探索活動的快樂。

        2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學會一些簡單的觀察方法。

        3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經驗。

        活動準備:

        1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

        2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

        3、夾子、筷子、手套人手一份。

        4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

        活動過程:

        1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

        幼兒l:因為螃蟹兇。

        幼兒2:它有大鉗子。

        幼兒3:要夾人。

        2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

        幼兒觀察螃蟹:

        幼兒1,只看不動手。

        幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

        幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

        幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

        3、幼兒坐在地毯上。

        教師問:玩得快樂嗎?(快樂)

        教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

        教師又問:螃蟹長得什么樣子?

        幼兒自由談,教師巡聽。

        幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

        幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

        幼兒3,有三只腳。

        幼兒4,不對,有四只腳。

        4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。

        5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點數。

        教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

        6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

        活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察,學習一些科學知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

        不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環節較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進行。

        專家點評:

        把本活動列為生活活動,可能更加貼切。從整個過程看,并沒有什么太難的知識點,但教師把探索精神放在首位,體現的是大班幼兒應有的求知學習欲望,這一點,是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動,不一定每次都有眾多的難點要突破,只要能激發求知欲望,萌發學習興趣,養成良好學習習慣,這樣的活動都是好活動。

        反思與討論:

        這個活動曾為小班設計,現設計為大班活動,你認為還應做哪些修改與補充?

        水流到別的杯子去

        水流到別的杯子去 設計意圖:水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

      大班科學優質課教案2

        幼兒園大班科學教案:空氣在哪里

        活動目標:通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。

        1。培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的`能力,提高動手動腦能力。

        2。培養幼兒對科學小實驗的興趣,發展幼兒的語言表達能力。

        活動準備:每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

        活動過程: 一、引起興趣教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

        二、嘗試活動:裝空氣 1。幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

        2。提問:你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

        3。討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

        4。總結。

        三、嘗試活動:手帕的變化 1。請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)

        2。請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發生了什么現象?教師個別指導幼兒按要求進行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。

        3。討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進去呢?

        4。請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現象發生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。

        5。討論:第一次手帕為什么沒濕?第二次手帕為什么濕了呢?

        6。總結。

        四、活動延伸:將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。

      大班科學優質課教案3

        設計意圖:

        這是一節極為普通的科學活動,把介紹蚯蚓作為主要的教學目的,沒有花哨的準備和內容,也未把一些先進的教學理念結合其中,但這節普通的課卻運用了先進的教學設備——多媒體。把蚯蚓的各部分特征展示給幼兒,讓幼兒直觀而又全面的接受知識,同時,取得了用圖片教學所無法達到的效果。在本節課中,又利用了因特網,隨時解決幼兒所提出的、想知道的各類問題,滿足了幼兒的求知欲望,同時也解決了教師對知識了解不全面,從而面對幼兒提問時束手無措的情況。

        教學目標:

        1、了解蚯蚓的外形特征,知道蚯蚓的一些有趣的事情。

        2、充分感受因特網為日常生活帶來的方便。

        3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

        4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        教學準備:

        1、教學課件。

        2、事先聽過《小蚯蚓找媽媽》的故事。

        教學過程:

        一、謎語引出課題。

        細細長長像條蟲,沒手沒腳會勞動;天天躲在泥土中,鉆來鉆去把土松。猜猜這是什么?(點擊謎底)

        二、蚯蚓的特征。

        用多媒體課件詳細介紹蚯蚓的'各部分特征。

        教師小結:蚯蚓的身體細長,圓圓的、光滑、柔軟;全身由許多環節組成,頭較尖,嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵,也沒有腳,是靠身體的一伸一縮向前移動的。

        三、蚯蚓的用途。

        用多媒體課件了解蚯蚓各種不同的作用。

        四、游戲“蚯蚓愛吃什么”

        請幼兒根據蚯蚓的愛好有鼠標挑選蚯蚓愛吃的食物。

        五、延伸活動。

        用因特網查找關于蚯蚓的資料。

        1、師:你們想知道蚯蚓的哪些事情呢?(教師記錄)

        2、師生共同上網查找資料。

        活動反思:

        活動過程中可能會出現幼兒興奮緊張的場面比如:在摸蚯蚓環節時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外,我們要給予幼兒正確的指導和處理好該事情,讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態下完成認知。《綱要》提出:以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽,努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵它們大膽探索與表達。整個過程關注幼兒在生活中的表現和反應,敏感的覺察他們的需要,及時以適應的方式應答,形成合作探究式的師生互動。

      大班科學優質課教案4

        一、設計思路

        動物需要空氣.植物需要空氣,但人們更離不開空氣,空氣到處存在,但孩子們感知不到,為此,我特設計本節活動,讓幼兒通過動手操作,感知空氣的存在,從而培養幼兒探索科學的興趣。

        二、活動目標

        1、培養幼兒的`動手操作能力,通過實際操作,讓幼兒感知空氣的存在。

        2、幼兒通過親自實驗,感知空氣占有空間的現象。

        三、教案準備

        眼藥瓶若干、彩色的沙土。

        四、教案過程

        1、以猜的形式導入課題

        2、想一想"瓶子娃娃"能吃"土"嗎?

        3、試一試

        ①幼兒手拿一個"眼藥瓶娃娃"用力捏瓶子,會看到什么現象?

        ②將手松開,你又會發現什么?

        4、做一做:會吃土的"瓶子娃娃"

        ①瓶向下,對著彩沙用力捏瓶子,手松開,沙子自動跑到瓶子口,再一捏.沙子就出來了。

        ②當瓶子口中進沙子時,手松開,瓶口再向上。

        ③這樣反復幾次,慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。

        ④當塑料瓶恢復原狀時,瓶內空氣稀薄、壓力小,所以沙子被吸起來了。

        5、說一說

        ①手不捏"瓶子娃娃",瓶子充滿了空氣,幼兒感知不到。

        ②手捏緊瓶子娃娃,把瓶子中的空氣趕走了。

        ③這樣一捏一松反復多次,"瓶子娃娃"就吃飽了。

        6、活動延伸

        當"瓶子娃娃"吃飽彩色沙土以后,孩子們可以進行彩色畫粘貼或噴畫,揭開一點,噴一點,注意不要全部揭開。

        7、本節活動知識點:空氣占有空間。

        8、總結:空氣到處存在,但空間一詞比較抽象,教師用空氣和彩沙的對話實驗的原理體現出來。如:手不捏瓶子,空氣就充滿了瓶子,當彩色沙子進入瓶子中,彩色的沙子就把空氣擠走了,這樣就把"空間"這個詞形象化地解釋出來,幼兒也便于理解。

      大班科學優質課教案5

        【活動目標】

        1、通過觀察、比較,正確辨別并找出野菜。

        2、會正確地使用工具挖出野菜。

        3、體驗參與野外活動的快樂。

        4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

        5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

        【活動準備】

        1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。

        2、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。

        【活動過程】

        1、教師帶幼兒到附近的公園或郊外,引起幼兒挖野菜的'興趣。

        2、討論挖野菜需要注意的問題。

        師:你們都想挖野菜,也帶來了挖野菜的工具,那么在挖野菜時需要注意什么呢?

        教師引導幼兒注意正確使用工具;不離開同伴;如果公園有水,注意提醒幼兒不到水邊玩耍。

        3、組織幼兒進行挖野菜活動。

        師:每個小組都討論了野菜長在哪里?下面我們就按你們的想法分組挖野菜,注意不要離開老師太遠。

        幼兒分組進行挖野菜活動,教師巡回指導。當幼兒分辨不清時,引導幼兒進行細致觀察,也可請挖的熟練地幼兒幫助其他幼兒。

        4、回園討論,對也才進行分類。

        請幼兒互相參觀同伴挖的野菜,比一比誰的多。

        教師引導幼兒根據野菜的種類分類,教師和幼兒共同進行檢查,特別要幼兒區分哪些不是野菜。

        5、分享野菜。

        師:你們都吃過哪些野菜食品?我們挖的野菜可以怎樣吃?

        教師組織幼兒將挖的野菜清洗干凈,送廚房加工。

        組織幼兒品嘗野菜食品。

        【活動反思】

        今天科學活動的主題是“挖野菜”,這個活動有兩課時,3月份科學《挖野菜》教學反思。第一課時是讓孩子們認識野菜,從野菜的外行特征、顏色等方面進行觀察。馬蘭是野菜的一種,它的外形比較容易辨認孩子們一下就記住了。而薺菜跟一種野草的外形差不多,孩子們很容易混淆。

        第二課時是讓孩子們去挖野菜,這就必須是要小朋友在認識野菜的前提下才能進行,教學反思《3月份科學《挖野菜》教學反思》。有了第一課時的準備,孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過程中,孩子們都仔細的尋找著。一有發現就招呼同伴們一起去挖。

        雖說是“挖”野菜,但孩子們都小心翼翼生怕挖斷野菜的根。活動的過程中我也發現有一些孩子把草當成了野菜。回到教室后我讓孩子們將自己這一組挖到的野菜進行分類,大部分是馬蘭,只有少數是薺菜,其中還夾雜著一些小草。王欣朵大眼睛問:“這種菜能吃嗎?”我笑著說:“能吃,這種菜你可能吃過了。”小朋友都很好奇,于是我給孩子們講了幾種野菜食品:如薺菜餛飩、馬蘭豆干絲等。

        孩子們聽到后驚奇的說:“我吃過香香的可以炒著吃。”張德程也說;“回家要和媽媽一起挖野菜,嘗嘗野菜的味道。”面對小朋友的天真可愛,我想上科學活動能從幼兒的興趣出發,便有坐于激發幼兒主動學習的熱情,讓幼兒在快樂中探索求知。

      大班科學優質課教案6

        活動目標:

        1. 知道各種"動物之最",了解一些動物的各種特征,積累相關經驗。

        2.能大膽講述自己知道的動物之最,體驗交流分享的樂趣;主動探索"動物之最"的問題,積極尋找答案。

        3.感受大自然的奇妙,產生保護小動物的欲望。

        4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

        5.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

        活動準備:

        PPT課件、"動物之最"表格

        活動過程:

        一、謎語導入,引出動物之最的話題。

        (1)謎語:今天老師給小朋友們猜一個關于動物的謎語:頭小四腿長,脖子高過墻,身穿花皮襖,不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

        (2)提問:小朋友們真聰明,答案就是長頸鹿,你們知道長頸鹿究竟有多高嗎?

        (3)長頸鹿為什么長得這么高呢?它長這么高有什么好處嗎?

        小結:長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物,它長長的脖子可以使他看的更遠,很快就能發現敵情,這樣它就能很快的逃走,它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

        二、辯論的形式,說說幾個"動物之最"。

        1.提問:你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。

        小結:(出示圖片),藍鯨是世界上最大的最重的動物,平均有26米長,平均體重有150噸。而非洲象是陸地上最重的動物。

        2.提問:你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。

        小結:我們一起來看一看,(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物,他的最高時速達110公里,相當于高速行駛的小汽車的速度,他可真是了不起。

        3.猜測:有一種動物活了152年,據科學家研究,有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?我們一起來看看動物中的.老壽星(出示海龜)4.提問:你們知道世界上最大的鳥是什么嗎?幼兒辯論。

        小結:(出示圖片)鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大,不會飛但是跑得很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋(出示圖片)。

        三、出示一些"動物之最",幫助幼兒認識了解。

        簡單介紹飛的最快的昆蟲,最小的鳥,游得最快的魚,最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓,蜂鳥,旗魚,霸王龍的圖片)

        小結:今天我們看來好多的動物之最,有最重的藍鯨,跑的最快的獵豹,最大的鳥鴕鳥,最長壽的烏龜,飛得最快的蜻蜓,最小的鳥蜂鳥,游得最快的魚旗魚,最厲害的恐龍霸王龍。

        四、分組搶答游戲,鞏固學習到的知識游戲規則:將幼兒分成3組,教師提問,幼兒舉手快速搶答,回答知道哪些動物之最,哪個小組回答正確的次數最多的獲勝。

        五、教師:這些小動物可愛嗎?我們應該怎么做呢?(保護小動物,不要輕易地去傷害他們。)

        六、完成"動物之最"表格。

        活動反思:

        幼兒有一定的基礎,但是認知不全,記錄自己認知的能力需要進一步培養。對教師現場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體說來,教學內容對幼兒有吸引力,但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養。

        小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

      大班科學優質課教案7

        活動目標:

        1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征,了解它們簡單的保健、治病作用。

        2.觀察并說出中草藥的神奇,嘗試泡茶或搭配泡茶。(難點)

        3.感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關系,萌發對中草藥的興趣。

        活動準備:

        1.經驗準備:提前請家長與幼兒交流,了解有關常見中草藥的知識。

        2.CD光盤。

        3.幼兒(根據藥材的量和種類進行分小組)操作材料:杯子、勺子每人一份;常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干)

        4.教師課前查閱一般中草藥的加工過程。

        活動過程:

        一、直接導入:觀看《鹿茸救母》的視頻,感受鹿茸的`神奇,產生對中藥的興趣

        老師(引導幼兒回憶“鹿茸救母”的故事)提問:故事中發生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

        老師總結:青陽是一個孝順的孩子,七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把母親的病治好了,鹿茸真神奇。

        二、觀看ppt,認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源

        1.請幼兒運用視覺方法觀察中草藥,引導幼兒說出中草藥的名稱及外形。

        老師總結:中草藥中有紅有綠,形狀也不一樣。

        2.感受普通的植物經過加工能變成中草藥的神奇性。

        老師提問:你發現它們是用什么做的?

        老師總結:生活中一些普普通通的植物的花、果實等,經過加工居然可以做成中藥,真神奇。

        三、結合CD光盤及ppt,知道中草藥的保健、治病作用

        四、操作實驗,進一步觀察中草藥

        1.發放材料:用聞、捏等多種感官方法,觀察中草藥的特點。加深孩子對中草藥的認識。

        幼兒代表發言。

        師總結:有的捏上去軟軟的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的聞起來還有清香味呢。

        2.嘗試泡茶。

        要求:泡茶時,把握好水的位置;泡好后,仔細觀察中草藥在水里的變化。

        3.幼兒觀察、品嘗,相互交流中草藥在水中的變化。

        活動總結:有的中草藥可以泡,是保健藥,但有些中草藥是不能隨便泡的,更不能亂吃。讓幼兒嘗試泡茶或搭配泡茶,感受中草藥與人們健康生活的關系。

        活動延伸

        1.開展區域:小小藥店。一個小朋友當醫生。其他小朋友當病人。

        2.教師可以帶領幼兒到戶外尋找蒲公英、竹葉、引導幼兒進行觀察,采集、清洗、晾曬等活動,認識更多的常見中草藥。

      大班科學優質課教案8

        活動目標:

        1、探究幾種線的特性。

        2、用前書寫的方式記錄探究的結果。

        3、激發幼兒對手工創作活動的探究興趣。

        4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

        5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

        活動準備:

        1、毛線、紅線繩、電線、鐵線、橡皮筋線、毛條線、彈簧、筆若干。

        2、神秘箱、字卡、實驗記錄表、有關線的手工圖。

        活動過程:

        一、師幼一起隨音樂做律動動作進場:《線啊線》。

        師:小朋友,你們的歌聲真好聽,現在請你們安靜地、有序地坐到椅子上。

        1、以談話的形式開場,吸引幼兒的興趣。

        師:在剛才你們的歌曲里嚴老師有聽到很多好玩的東西,你們還記得有什么嗎?(請幼兒回答)師:你們知道這些東西都是做什么做出來的嗎?(線)

        二、師幼一起認識各種各樣的線。

        師:今天,嚴老師帶來了幾個神秘的箱子,不知道里面裝的是不是你們剛才說到的線呢?

        1、在每組的桌子上都放有一個神秘箱,分別請各組的幼兒觸摸和形容自己摸到的物品的感覺,由其他組的幼兒進行猜測。

        2、教師展示各種各樣的線,總結各組幼兒對線的.形容,讓幼兒進一步地感知各種線的特性。

        師:這些線我們以前都用得比較少,你們有在別的地方見過嗎?它是用來干什么的?

        三、將幼兒分組,每組幼兒都分得自己的操作用具,通過實驗游戲,幫助幼兒發現這些線的基本特征,并請幼兒記錄實驗的結果。

        1、交代幼兒進行實驗游戲的要求和規則:每組幼兒需要完成兩個任務。任務一:需要幼兒自己獨立完成,并記錄自己的實驗結果;任務二:以組為單位,合作完成一個簡單的手工品。

        2、幼兒實驗操作時間。

        任務一:

        ①找出會變長的線:請把各種線按順序排列整齊,從中找出會變長的線。

        ②找出會測量的線:請幼兒利用各種線測量出畫紙上兩條線的長度,從中找出能最準確測量長度的線。

        ③找出能做彈簧的線:請幼兒玩一玩彈簧并找出幾種線中哪一種線是可以做成彈簧的。

        3、教師歸納總結幼兒的實驗情況:

        ①橡皮筋線會變長,是因為它是用橡膠做的,有很好的彈性。

        ②棉線可以準備的測量,是因為它最細、最柔軟,可以完全按照紙上的曲線的彎曲度擺放,將它拉直之后就是曲線的長度了。

        ③鋁線能做彈簧,是因為它的柔韌性最好,既可以彎曲又可以定型,而且還有一定的彈性。

        任務二:

        1、教師出示用線做出來的成品圖,交代幼兒第二個需要完成的任務。

        要求:幼兒利用老師提供的各種線,以組為單位制作一個簡單的手工品。

        2、幼兒操作時間。

        3、展示幼兒的手工品。

        四、活動結束及延伸。

        1、組織幼兒整理好各實驗操作用具,培養幼兒的良好習慣。

        2、帶領幼兒去尋找更多有趣的線。

        師:小朋友,嚴老師告訴你們一個小秘密,其實在我們的幼兒園里還藏有很多很多有趣的線,現在讓我們一起去尋找更多的線回來,好嗎?

      大班科學優質課教案9

        [設計意圖]

        喜愛動物是幼兒的天性,由于幼兒缺少接觸動物的機會,我設計了這節活動課,通過選擇幼兒喜歡的動物—小白兔,使幼兒了解小白兔的基本特征和生活習性。

        [活動目標]

        1、使幼兒萌發喜歡小動物、愿意親近小動物的情感,體驗幫助別人的快樂。

        2、引導幼兒學習觀察小動物的方法。

        3、引導幼兒了解兔子的基本特征和生活習性。

        [活動準備]

        動物小白兔;提前讓幼兒在活動區角準備好給小兔子的禮物;音樂磁帶、畫紙、彩筆。

        [活動過程]

        1、(師)今天老師給大家帶來了一個好朋友—可愛的小白兔。教師出示小白兔,讓幼兒觀察,通過觀察小兔子,引起幼兒與小兔子交往的.興趣,并有目的地引導幼兒看一看、摸一摸、喂一喂小兔子,了解其特征,

        2、老師提出問題:小白兔的頭上都有什么?它的嘴是怎樣的?嘴邊還長著什么?(豐富詞語:三瓣嘴)小白兔的身上有什么?毛是什么顏色的?誰來摸一摸小白兔的毛是怎樣的?(豐富詞語:毛茸茸)小白兔的身體后面有什么?小白兔的身體下面有什么?

        3、教師把小白兔抱起來讓幼兒觀察提問:小白兔四條腿一樣長嗎?教師把小白兔放在地上讓幼兒觀察提問:小白兔走起路來是什么樣子的?(豐富詞語:蹦蹦跳跳)。

        4、教師小結:可愛的小白兔有兩只長長的耳朵、還有紅紅的眼睛、三瓣嘴,嘴邊還有胡須。兔子身上有毛,毛是白色的,也有黑色的和灰色的,身體后面有條短尾巴,下面有四條腿,前腿短、后腿長,走起路來蹦蹦跳跳的。

        5、讓幼兒知道兔子的生活習性及用途:

        小白兔愛吃什么?誰來喂喂小白兔?請幾位幼兒給小白兔喂青菜、青草、蘿卜。

        6、教師要引導孩子關心愛護小白兔:今天呀小白兔感冒了,咱們應該怎樣做呢,教師引導幼兒用送藥、送食物等方式,讓幼兒關心小白兔,并鼓勵膽小的幼兒大聲講話。

        7、讓孩子討論:如果我們小朋友自己生病了應該怎么辦?(在家告訴家人,在幼兒園告訴老師,并配合大人找醫生看病。)

        8、教師小結:小兔子喝了咱們小朋友給它送的藥,病很快就好了,它要謝謝大家,還要和我們一起做游戲呢。引導幼兒按音樂節拍做簡單的模仿動作。

        9、學習節奏兒歌《蘿卜謠》。

        教師講故事《小白兔最愛吃蘿卜》這天中午該吃飯了,小白兔來到菜地,回到家打開水龍頭,小白兔洗干凈蘿卜了,就放在菜板上,用刀切蘿卜,然后放在鍋里,開始炒蘿卜,蘿卜炒好了,小白兔就美美得吃了起來。

        10、教師反復講2—3遍,請幼兒一起來說兒歌,同時配上自編的動作,可分成四組分別說,也可分成兩組,一組說前半句,一組說后半句,還可用打擊樂器為兒歌伴奏。

        11、引導幼兒在美工區進行美工活動

        添畫:小白兔吃草。

        讓幼兒添畫青草,教師進行指導,幫助能力差的幼兒。

        泥工:做蘿卜

        12、活動結束:教師說,今天我們和小白兔在一起真高興。下邊我們學小白兔跳好不好?幼兒隨教師模仿小白兔跳出活動室,去外面草地上吃青草,結束活動。

        [活動延伸]

        在飼養區飼養小白兔。

      大班科學優質課教案10

        活動目標:

        1、知道磁鐵的磁力現象,用磁鐵來發現生活中的鐵制品。

        2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性,嘗試用繪畫的方法對實驗結果進行記錄。

        3、能主動探索,大膽交流自己的發現。

        4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

        5、主動參與實驗探索。

        活動準備:

        1、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等

        2、記錄表若干

        活動過程:

        一、了解磁鐵,發現磁鐵的磁力。

        1、出示磁鐵T:"小朋友,請你們看一看,老師給你們帶來了什么呢?"請個別幼兒說一說。

        2、介紹操作材料,讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。

        T:"今天,老師為你們準備了許多東西。"(出示)T:"老師把這些東西畫在一張記錄表上,請小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩,看看哪些東西能被吸起來,請小組長進行記錄,能吸起來就打個勾,不能被吸起來就打個叉,好嗎?"

        3、幼兒操作,教師個別引導。

        4、教師總結。

        T:"能被吸起來的東西都是用什么做的啊?"T:"所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。"

        二、引導幼兒觀察磁鐵的兩端,發現同級相斥、異極相吸現象。

        1、幼兒初次探索。

        T:"這個小磁鐵是什么樣子的?"請個別幼兒說一說。

        T:"小磁鐵一頭是紅顏色,一頭是藍顏色。"T:"磁鐵的兩頭還藏著一個小秘密,請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰,看看你發現了什么?"(幼兒自由嘗試,個別幼兒說一說)

        2、幼兒再次探索,并進行記錄。

        T:"讓我們的小磁鐵再來碰一碰,這次老師有個小小的要求了。"T:"老師為你們準備了兩個顏色的正方形貼紙,紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端,藍色的貼紙代表藍色的一端。如果你想用紅色的'一端去碰藍色的一端,就把紅色和藍色的貼紙貼在表格的上面,下面一格記錄你的發現結果,兩個小朋友一組,好嗎?"

        3、教師總結T:"相同顏色碰到會相斥,不同顏色碰到會相吸。"

        三、引導幼兒動手操作,找出無機磁鐵的兩端。

        1、教師示范操作T:"老師這里有一塊磁鐵,和剛才我們玩的有什么不一樣?"T:"那我們怎么把它的兩頭找出來呢?"請個別幼兒說一說。

        T:"老師有一個好辦法,一起來看看吧。"教師示范,用紅色的一頭去碰,T:"瞧,被吸住了,那這一頭是什么顏色?"(彈開的話是什么顏色?)教師在無機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙T:"老師也為你們準備了黑色磁鐵,請你也來碰一碰,彈開的話是相同顏色,吸住了就是不同顏色,請你來試著找一找,好嗎?"

        2、幼兒操作,教師指導

        3、評價幼兒的操作T:"我們用什么辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢?"T:"用紅色的去碰藍色的,吸住了就是對的。"

        4、幼兒檢查,糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行游戲,結束活動。

        T:"小磁鐵真好玩,瞧,它又變成了什么呢?"T:"小船上有什么?"T:"今天我們要到大海上去航行,小朋友來做船長,想想怎樣讓我們的小船航行起來呢?"T:"前進的話,應該怎么做?后退的話,應該怎么做?"T:"請小朋友自己來制作一艘小船,把小船上的雙面膠撕掉,貼上磁鐵,然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。"

        教學反思:

        本次科學活動,幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較,整節課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環節,做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發現的規律,教師再進行引導,做最后的總結。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規范時語言不夠清晰,目標不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環節混淆起來,不會填寫表格。此外,應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

      大班科學優質課教案11

        活動目標

        1.學習區別1個物體和許多物體。

        2.認識1和許多的關系,知道許多可以分成1條、1條、1條……它們合起來是許多。

        3.激發幼兒對數的興趣,發展感知能力

        活動準備

        小動物圖片若干、小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。

        活動過程

        (一)談話引出主題

        師:今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?

        教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。

        (二)了解1和許多的關系。

        1.鞏固幼兒對數量1的認識。

        《祝你生日快樂》音樂響,師:今天是誰的生日呀?(出示小貓家的圖片)今天是小貓的`生日,我們看看是誰跟小貓一起過生日,好嗎?

        家里有1只小貓、1個生日蛋糕,鞏固對1的認識。

        2.了解很多1合起來是許多。

        咚咚咚,有人敲門,是誰呀?一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬,來了許多小動物,教師引導幼兒說“許多小動物”。許多小動物都是有誰呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。

        3.許多可以分成很多個1。

        他們給小貓送的生日禮物是什么呢?(教師出示許多小魚),引導幼兒說出許多小魚,教師把許多小魚分別對應放在每只小動物身邊,說:我們看每只小動物給小貓送了幾條小魚?

        讓幼兒知道許多可以分為許多的1,教師重復:小貓過生日,來了許多小動物,他們每人給小貓一條小魚,送了許多小魚,

        通過小動物的禮物,“我給小貓送來了一條小魚”,了解許多可以分成許多的1。

        (三)通過游戲,讓幼兒進一步掌握1和許多的關系。

        小貓過生日了,小朋友也給他準備了禮物,教師出示許多小魚,(幼兒說:“許多小魚”)小朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發給小朋友,每人一條小魚,邊分邊說:“許多小魚可以分成一條一條。”

        通過小朋友給小貓送禮物,說“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚,讓幼兒進一步了解1和許多的關系。

        (四)小朋友聽郊游音樂休息。

        活動延伸

        幼兒到院子撿樹葉,每人撿一片,合起來是許多。

        引導幼兒尋找周圍環境中存在的“1”或“許多”的關系。

      大班科學優質課教案12

        活動目的:

        1、學習自然測量長度的方法,嘗試測量周圍的物品并表達測量結果。

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