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      大班科學(xué)水的秘密教案

      時間:2022-04-20 10:41:05 幼兒教案

      大班科學(xué)水的秘密教案

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)水的秘密教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      大班科學(xué)水的秘密教案

      大班科學(xué)水的秘密教案1

        【活動目標(biāo)】

        1、幼兒在玩水中感知水的特性,知道水是無色、無味、透明、可流動的以及水的三態(tài)變化。

        2、通過動手操作實驗,發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。

        3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣,懂得要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。

        4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        5、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

        【活動準(zhǔn)備】

        每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干,大塑料盆,冰塊、酒精燈、燒杯等。

        【活動過程】

        一、猜謎導(dǎo)入新課

        師:今天有位神秘的小客人要來做客,我們猜猜它是誰?“一樣?xùn)|西真稀奇,看得見,抓不起,洗衣做飯離不開,洗手洗臉需要它。”(打一自然物:水)

        師:小朋友們都玩過水,可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀,還有許多秘密呢。今天,我們就來認(rèn)識水的秘密,好不好?

        二、探究水的特性

        1、看

        教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。

        師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請小朋友只用眼睛看,說說它們有什么不一樣?(只用眼睛看語氣重一些)

        幼:水清清的,牛奶濃濃的;水是無色的,牛奶白色的。

        小結(jié):水是無色的。

        2、嘗

        教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同?

        幼:牛奶酸酸的甜甜的,水沒有味道。

        小結(jié):水是無味的。

        啟發(fā)幼兒:水與牛奶比,還可以與什么比嘗是無味的?

        例如:酒是辣的,醬油是咸的,加深水是無味的。

        3、觀察

        教師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺,例:你能看見嗎?為什么?

        幼:水中的雪花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。

        小結(jié):水是透明的。

        啟發(fā)幼兒想辦法:你還可以用什么方法證明水是透明的?

        例如:把小手放入干凈水中,隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。

        4、動

        教師用飲料瓶制作一個水槽,下面接一個盆子,讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的盆里的,幼兒就會說出是流進(jìn)去的,從而得出水是流動的。幾人一組將杯子里的水倒入盆中,讓幼兒親身感知水的流動性。

        師:水的流動性還從哪里看出來?啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

        小結(jié):水是流動的。

        5、師幼共同總結(jié)水的特性:無色、無味、透明、可流動。

        三、認(rèn)識水的三態(tài)

        1、水變冰

        師:水對小朋友說:“我還會變魔術(shù)。”(壓低、夸張狀)

        幼:啊,變魔術(shù)。

        師出示事先凍好的`冰:“這就是水變得,水在什么情況下會變成冰?”

        幼兒:天冷時?在冰箱里。

        小結(jié):當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時,水變成冰。

        2、觀察體驗冰變水

        (1)請幼兒用手摸一摸,說出感覺(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)。

        (2)師:想一想冰在什么情況下變成水。

        幼:天氣暖和了放在熱水壺上加熱

        教師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱,驗證幼兒的猜測。

        小結(jié):冰在溫度變高時就會慢慢變成水,而且溫度越高化的越快。

        3、操作實驗水變水蒸氣、水蒸氣變成水

        (1)提問:①玻璃杯里的水加熱會怎么樣?

        ②爸媽燒開水時你發(fā)現(xiàn)了什么?

        ③熱水杯上蓋一張紙,你會發(fā)現(xiàn)什么?

        (2)實驗觀察

        ①在酒精燈上給水加熱,引導(dǎo)幼兒觀察水的變化。

        幼:“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”

        小結(jié):水變成了水蒸氣

        ②在熱水杯口蓋一紙片,請幼兒觀察紙片變濕了。

        小結(jié):水蒸氣隨溫度下降變成了水。

        4、師幼共同總結(jié)水有三態(tài):固態(tài)----冰;液態(tài)----水;氣態(tài)----水蒸氣。

        四、討論水的用處

        師:小朋友們分小組討論“水有什么用處?你見過哪些浪費水的現(xiàn)象?如果沒有水,會怎樣?我們怎樣保護(hù)水資源?”

        幼兒討論得出:水對人類,對植物、動物用處特別大,水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼,動物也離不開水。

        教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,播放多媒體,加深幼兒對水的認(rèn)識及增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

        總結(jié):水對我們用處很大,我們一定要節(jié)約用水,不能浪費水。

        【活動延伸】

        教師同幼兒在手工區(qū)一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片,增強(qiáng)幼兒節(jié)約用水意識。

      大班科學(xué)水的秘密教案2

        活動目標(biāo):

        1.在嘗試活動中,了解水的特性。

        2.初步了解人類與水的關(guān)系,懂得保護(hù)水,有節(jié)約用水的環(huán)保意識。

        活動準(zhǔn)備:

        1.兩個金魚缸(一缸里盛水,水里有一條金魚,一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個,毛巾一根。

        2.每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。

        活動過程:

        1、小朋友,你們喜歡看變魔術(shù)嗎?(喜歡)那好,今天老師來給你們變個魔術(shù),仔細(xì)看好了噢!

        (1)出示一杯水和一個空八寶粥瓶子,將杯子里的水倒進(jìn)瓶子,請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)

        (2)出示另一個八寶粥瓶子,請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?(是一樣的)再將一杯水倒進(jìn)另一個瓶子里,請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了,老師把水變不見了?

        (3)小朋友,你們來猜猜水到哪里去了?這可是個秘密一會兒再告訴你。

        2、其實水的秘密可多啦,你們想知道嗎?那我們一起去探索水的秘密吧。

        (一)集體探索

        (1)水是沒有顏色的。

        幼兒猜猜水里、米里有什么。

        師:小朋友看看這兩個杯子,一個杯子里裝水,一個杯子里裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?(彩珠)師:你是怎么知道的?(幼:有的`說我看見的;有的說透過水看到的)

        師:看看米里有什么?(幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說不知道)那我請一個小朋友來摸一摸,米里到底有沒有東西有什么東西?(教師請一幼兒從米里摸出塑料彩球)

        為什么你們一下就看水里有彩球,卻看不出米里有什么呢?

        教師小結(jié):原來呀,水是無色透明的,所以我們能看見水里的物體;米是不透明的,所以我們看不見里面的東西。

        (2)水是沒有味道的。

        出示醋,請幼兒聞一聞,說說聞到了什么氣味?再聞聞水的味道,

        說說水有沒有氣味?知道水是無味的,

        然后給清水里加上糖再讓幼兒嘗嘗是什么味道,在幼兒親身體驗的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行小結(jié):水是沒有味道的。

        (二)分組探索活動

        接下來呀,我想讓小朋友和水寶寶做做游戲,自己再繼續(xù)探索水的秘密好不好?

        (1)抓水游戲,理解水沒有形狀且水是流動的實驗

        現(xiàn)在呀請小朋友挽起衣袖,用手去抓一抓盆中的水,看水能被抓起來嗎?怎樣才能將水盛起來?(請小朋友取出桌子下面的盛水工具)并看看盛起來的水是什么形狀的?說說水有沒有形狀?然后幼兒再將水再倒入盆中,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(水有流動性)

        (2)溶解實驗

        師:現(xiàn)在呀老師還想讓小朋友做一個實驗,再次探索水的秘密,你們愿意嗎?(出示裝有各種實驗材料的紙盤)請小朋友從盆中舀一杯清水,讓后從桌上的白糖、鹽、、玉米粒、綠豆、中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?

        師:誰來告訴大家實驗中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。

        教師小結(jié):糖、鹽放入水中都不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。(請小朋友把舀水的工具放回桌下)

        3、想辦法把桌子上的水弄干凈,(用海綿吸水,用抹布吸水)從而理解魔術(shù)的秘密。

        4、引導(dǎo)幼兒了解水的用途,并懂得節(jié)約、保護(hù)水。

        (1)原來水有這么多的秘密呀。請小朋友面向老師,老師還有問題想考考你。小朋友你們知道,水有什么作用嗎?

        幼:能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等。(教師小結(jié)水的用途:洗手、洗澡、澆花、游泳、灌溉、發(fā)電、喝)

        師:水有這么多的作用,我們的生活時刻都離不開水,所以我們一定要。珍惜每一滴水,愛護(hù)環(huán)境,不要污染水源。

        5、結(jié)束:幼兒幫忙收拾,且將玩過的水倒入水桶用來沖廁所和澆花。(放音樂,節(jié)水歌)

      大班科學(xué)水的秘密教案3

        【活動來源】

        隨著天氣漸漸變暖,我發(fā)現(xiàn)園中的孩子們對水的興趣很大,經(jīng)常在水管前嬉戲、打鬧,以致把衣服弄濕了也不愿意離開,有幾個“小調(diào)皮”

        甚至為了能在水池邊多玩會兒,主動要求幫老師洗抹布、涮拖把。綱要中指出:

        “教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握教育時機(jī),提供適當(dāng)引導(dǎo),讓孩子運用感官,親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并積極參與幼兒的探索活動。

        我心想,何不利用孩子們的這種興趣,來上一節(jié)關(guān)于水的活動課。

        【活動目標(biāo)】

        1、感知水的特征,知道水是無色、無味、透明、可流動的

        2、知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)

        3、了解水的重要性,懂得節(jié)約用水

        4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

        5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        【準(zhǔn)備活動】

        1、每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具,每組一個大塑料盆

        2、事先在冰箱里凍好冰塊

        3、教師準(zhǔn)備酒精燈、燒杯等

        【活動過程】

        一、導(dǎo)入新課師出示各種玩水玩具,如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水師:

        “剛才,孩子們都玩得很高興,可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀,還有許多秘密呢。今天,我們就來認(rèn)識水的秘密,好不好?”

        幼:“好”

        評析:利用幼兒平時比較感觀熟悉又喜歡玩的東西,引起他們的興趣,利用幼兒的好奇,引發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望,為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

        二:認(rèn)識水的特性

        1、看教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。

        師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請小朋友只用眼睛看,說說它們有什么不一樣?

        (只用眼睛看語氣重一些)

        幼:水清清的,牛奶濃濃的;水是無色的,牛奶白色的。

        小結(jié):水是無色的評析:

        本環(huán)節(jié),教師多次強(qiáng)調(diào)孩子只用眼睛,孩子對物體的感知有多種經(jīng)驗,尤其對平常喝的水、牛奶,他們很容易想到味道等其他的,而教師引導(dǎo)孩子用“看”這個感官系統(tǒng),幼兒又自然運用上“顏色”這個詞匯,水的這一特性很自然就出來了。

        2、嘗教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同幼:牛奶酸酸的甜甜的,水沒有味道。

        小結(jié):水是無味的啟發(fā)幼兒:水與牛奶比,還可以與什么比嘗是無味的

        例如:酒是辣的,醬油是咸的,加深水是無味的.評析:讓幼兒嘗,他們親自感受,探索興趣更濃了3、觀察師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺,例:

        你能看見嗎?為什么?

        幼:水中的花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。

        小結(jié):水是透明的。

        啟發(fā)幼兒想辦法:你還可以用什么方法證明水是透明的?

        例:把小手放入干凈水中,隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。

        評析:教師對于孩子一些偏離實際的說法、想法要及時正確引導(dǎo),引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠及時回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來,孩子也在不停的討論、探討中形成了知識。

        4、動幾人一組將杯子里的水倒入盆中,引導(dǎo)幼兒感知水的流動,提問:水是怎樣的?

        小結(jié):水是可以流動的。

        水的流動性還從哪里看出來,啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

        評析:讓孩子動起來,使枯燥、抽象的知識在操作中明朗化、清晰化。

        5、師幼共同總結(jié)水的特性:無色、無味、透明、可流動。

        本環(huán)節(jié)總評:

        幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動一動等多種形式,對水的特性有了一個全面了解。

        三、認(rèn)識水的三態(tài)變化

        1、水變冰師:水對小朋友說:

        教學(xué)反思

        幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,教師時刻要為幼兒的探索認(rèn)知創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍,讓幼兒有充分的時間和空間認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。(.來源幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))本次教學(xué)活動通過看一看、嘗一嘗、動一動,幼兒從親身體驗中,對水的概念從形象到抽象的提升,讓幼兒在活動中自始至終都是“實驗者”,知識在孩子們的實踐中自然就形成了。

      大班科學(xué)水的秘密教案4

        活動目標(biāo):

        1、通過實驗知道油不溶于水。

        2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動手操作及對科學(xué)活動的興趣。

        3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識、理解詞匯:融合、分離。

        4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。

        5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        教具:

        1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。

        2、圖片一張、一盆清水、一個空盆

        學(xué)具:1、桌面:一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯

        2、桌底:一盆清水、一個空盆

        3、每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。

        4、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中,控制好有色顏料水的濃度,以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片,讓幼兒可以清晰的觀察出透過水和水杯展現(xiàn)出的影像。

        學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實驗工具,讓每位幼兒都可以自己動手操作,體會其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個,大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜,以免幼兒在操作中碰到后,將水灑出。

        活動過程:

        一、鞏固已有知識經(jīng)驗

        1、出示水提問:水是什么顏色的?

        隔著玻璃杯,透過水,可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解:水是透明的。

        請小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié),說出水的特性,知道水是無色、透明、可以流動的。

        再出示牛奶提問:剛才水顏色是無色,那請小朋友說一說牛奶是什么顏色?

        幼兒歸納總結(jié)。

        設(shè)計意圖:對于水的了解,小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認(rèn)識。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行,幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納,在鍛煉了他們觀察能力的同時也進(jìn)一步加深了他們對于科學(xué)實驗所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進(jìn)行總結(jié)的'技能。

        2、練習(xí)盛水、倒水的方法師:請小朋友們將小杯靠近大盆,再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中。看看誰的本領(lǐng)最大,可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。

        設(shè)計意圖:玩水是大部分孩子的天性,當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時,早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將注意力放在接下來的科學(xué)實驗中,所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動的特性同時,也為了在接下來的活動中,所產(chǎn)生的一些操作上的需要,做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。

        二、融合小實驗。

        1、師:小朋友,清水中加入紅色水會變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜測。

        幼兒進(jìn)行操作,并且得出正確結(jié)果:清水中加入紅色水后就變成紅色水了 。

        同樣方法,了解清水與黃色混到一起后的變化。

        學(xué)習(xí)新詞匯:“融合”

        2、幼兒動手操作,請個別幼兒展示。

        請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。

        設(shè)計意圖:通過水與有色水的混合,讓幼兒理解了相互融合的意義。同時為下面的另一個新詞匯“分離”做好鋪墊。

        三、油水分離小實驗出示花生油師:請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?

        通過觀察知道花生油是黃色、透明的。

        師:如果讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?

        幼兒進(jìn)行預(yù)測、探索。

        師:為了證實小朋友們的設(shè)想是否正確,現(xiàn)在還是請你們進(jìn)行小實驗。將玻璃杯中盛半杯清水,再盛一勺油放在清水杯中,看看會發(fā)生怎么的結(jié)果。

        幼兒動手操作、攪拌。

        由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說出:油和水是分離的,水在下面,油在上面。

        學(xué)習(xí)新詞匯:“分離”

        教師小結(jié):油不溶于水的原因是由于油比水要輕。

        設(shè)計意圖:油水分離的實驗是本節(jié)活動設(shè)計的重點,所以在活動中所占時間長一些。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征,其次進(jìn)行猜測混合后的變化,再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果,最后由幼兒總結(jié),老師說出油和水不能融合的秘密。所有過程由全部交由幼兒操作進(jìn)行,符合大班幼兒的年齡特點,充分展示了他們愛動腦、愛動手的能力體現(xiàn)。

        四、活動延伸

        師:今天我們要畫一幅有趣的畫,工具是棉簽和油。請小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后,用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上,看一看完成后的作品會有怎樣的奇妙之處。

        設(shè)計意圖:利用油水分離的方法,通過繪畫作品的展示,更為直接的體會到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。

        五、探索活動尋找我們在日常生活中關(guān)于油和水的一些工具,給我們生活所帶來的便利。

      大班科學(xué)水的秘密教案5

        活動目標(biāo):

        (1)讓幼兒在玩水中感知水的特性,知道水是無色透明的、無味的,是會流動的,具有浮力和溶解性的特點。

        (2)通過動手操作實驗,發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。

        (3)教育幼兒要節(jié)約用水。

        活動準(zhǔn)備:

        (1)教師材料準(zhǔn)備:盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一個,在水中會下沉的小物品(如石子、玻璃珠、麻將牌等)兩個;示范用的各組實驗用具一套。

        (2)幼兒材料準(zhǔn)備:盛水的大臉盆四個;小臉盆兩個;塑料小籃、能盛水的小容器若干;白糖、鹽、奶粉等若干;筷子、湯匙及裝有半杯清水的`小杯等若干;泡沫板、大花片、小石子、玻璃珠、螺絲帽、吹塑紙等各種不同質(zhì)量的物品或玩具若干。

        活動過程:

        1、猜謎活動:一開始,教師就為幼兒設(shè)置了一個懸念,通過猜謎來請出小客人,然后請小朋友找出小客人身上的小秘密,一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來,為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。

        2、演示活動:教師邊講解邊演示,讓幼兒通過觀察和比較找出水的小秘密之一,為接下來的操作活動做好準(zhǔn)備。

        3、操作活動:這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點,教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究,既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力,還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中,教師更多的是采用了間接指導(dǎo)和個別引導(dǎo)的辦法。

        4、交流總結(jié)活動:在這里,教師為幼兒提供了一個寬松的環(huán)境,幼兒可以盡情表達(dá),不僅發(fā)展了幼兒的友語言,還拓寬了幼兒思維。

        5、結(jié)束活動:結(jié)合前面幼兒的回答--水龍頭里的水是流動的,教師讓幼兒到盥洗室去觀察水是如何流動的,使幼兒的興趣持續(xù)下去,并尋找更深一步的原因。

      大班科學(xué)水的秘密教案6

        【課程設(shè)計思路】:

        讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和求知欲,通過接觸體驗、表達(dá)感受和交流過程中知道探索的樂趣。

        【課程目標(biāo)】:

        1讓幼兒認(rèn)識水、了解水的形成。

        2、知道水的重要性,讓幼兒節(jié)約用水,珍惜水資源。

        3、通過活動激發(fā)幼兒的好奇心、探索和求知欲。

        4、通過延展的課題,激發(fā)孩子對于自然和科學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣

        【課程準(zhǔn)備】:

        多媒體教學(xué)PPT及視頻、音頻、海綿若干、水桶、桌子、金屬(小鑰匙)、木塊、

        【課程難點】:

        孩子們對水的形成過程的理解,家長除了通過故事清晰、生動、易懂的'敘述講解以外,還要利用道具進(jìn)行簡單的演示,形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。

      大班科學(xué)水的秘密教案7

        活動目標(biāo):

        1、通過實驗知道油不溶于水。

        2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動手操作及對科學(xué)活動的興趣。

        3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識、理解詞匯:融合、分離。

        4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。

        活動準(zhǔn)備:

        教具:

        1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。

        2、圖片一張、一盆清水、一個空盆學(xué)具:

        (1)桌面:一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯

        (2)桌底:一盆清水、一個空盆

        (3)每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。

        4、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中,控制好有色顏料水的濃度,以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片,讓幼兒可以清晰的觀察出透過水和水杯展現(xiàn)出的影像。

        學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實驗工具,讓每位幼兒都可以自己動手操作,體會其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個,大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜,以免幼兒在操作中碰到后,將水灑出。

        活動過程:

        一、鞏固已有知識經(jīng)驗1、出示水提問:水是什么顏色的?

        隔著玻璃杯,透過水,可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解:水是透明的。

        請小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié),說出水的特性,知道水是無色、透明、可以流動的。

        再出示牛奶提問:剛才水顏色是無色,那請小朋友說一說牛奶是什么顏色?

        幼兒歸納總結(jié)。

        設(shè)計意圖:對于水的了解,小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認(rèn)識。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行,幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納,在鍛煉了他們觀察能力的同時也進(jìn)一步加深了他們對于科學(xué)實驗所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進(jìn)行總結(jié)的技能。

        二、練習(xí)盛水、倒水的方法師:請小朋友們將小杯靠近大盆,再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中。看看誰的本領(lǐng)最大,可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。

        設(shè)計意圖:玩水是大部分孩子的天性,當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時,早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將注意力放在接下來的科學(xué)實驗中,所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動的特性同時,也為了在接下來的活動中,所產(chǎn)生的一些操作上的需要,做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。

        三、融合小實驗。

        1、師:小朋友,清水中加入紅色水會變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜測。

        幼兒進(jìn)行操作,并且得出正確結(jié)果:清水中加入紅色水后就變成紅色水了。

        同樣方法,了解清水與黃色混到一起后的變化。

        學(xué)習(xí)新詞匯:“融合”

        2、幼兒動手操作,請個別幼兒展示。

        請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。

        設(shè)計意圖:通過水與有色水的混合,讓幼兒理解了相互融合的`意義。同時為下面的另一個新詞匯“分離”做好鋪墊。

        四、油水分離小實驗出示花生油師:請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?

        通過觀察知道花生油是黃色、透明的。

        師:如果讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?

        幼兒進(jìn)行預(yù)測、探索。

        師:為了證實小朋友們的設(shè)想是否正確,現(xiàn)在還是請你們進(jìn)行小實驗。將玻璃杯中盛半杯清水,再盛一勺油放在清水杯中,看看會發(fā)生怎么的結(jié)果。

        幼兒動手操作、攪拌。

        由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說出:油和水是分離的,水在下面,油在上面。

        學(xué)習(xí)新詞匯:“分離”

        教師小結(jié):

        油不溶于水的原因是由于油比水要輕。

        設(shè)計意圖:

        油水分離的實驗是本節(jié)活動設(shè)計的重點,所以在活動中所占時間長一些。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征,其次進(jìn)行猜測混合后的變化,再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果,最后由幼兒總結(jié),老師說出油和水不能融合的秘密。所有過程由全部交由幼兒操作進(jìn)行,符合大班幼兒的年齡特點,充分展示了他們愛動腦、愛動手的能力體現(xiàn)。

        五、活動延伸師:今天我們要畫一幅有趣的畫,工具是棉簽和油。請小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后,用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上,看一看完成后的作品會有怎樣的奇妙之處。

        設(shè)計意圖:

        利用油水分離的方法,通過繪畫作品的展示,更為直接的體會到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。

        六、探索活動尋找我們在日常生活中關(guān)于油和水的一些工具,給我們生活所帶來的便利。

      大班科學(xué)水的秘密教案8

        活動目標(biāo)

        1.通過玩水,激發(fā)幼兒對科技的興趣。

        2.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

        3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

        活動準(zhǔn)備

        易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個大小一樣的孔,小孔間距為0.5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形,可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)

        活動過程

        一、開始部分

        1、 似謎語引出主題――水??

        “今天老師給你們帶來了一個謎語,請你們猜猜看,這個謎語說的是誰:――小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)

        2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,說說水是什么樣的。

        “你們喜歡水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過水,水是什么樣的呢?”(幼兒自由回答:透明的、沒有顏色、沒有味道、會流動的) “今天,咱們再來玩一玩、看一看水還有什么秘密。”

        二、進(jìn)行部分:

        1、 會握手(抱在一起)的水。

        把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水,老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小結(jié):剛才你是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么? 幼兒回答:……

        老師:“真好玩,水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握,水更容易粘在一起呢?請你們再去玩一玩水,等一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”(老師和幼兒一起玩,重點指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開,怎樣捏水水易粘在一起,甩手回座位坐好。)

        第二次小結(jié):你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?

        幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn),通過第二次玩,能發(fā)現(xiàn)上述問題。

        師:水怎么會粘在一起呢?還是請小水滴告訴我們吧!

        2、調(diào)皮的小水滴。

        (1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴,先看看小水滴是什么樣的,像什么(幼兒自由說),再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動、會跑),再多在油盒里滴小水滴,看這么多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴、流動起來),如果我們滴上好多好多的小水滴,它們會怎樣? (會變成水流動起來)

        (2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴,看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的),多滴上一些小水滴看看它們會怎樣(也會抱在一起)。

        小結(jié):小水滴真調(diào)皮,跑到小油盒里時它是(幼兒接著說:像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的'),跑到鏡子上時,它又是(幼兒接說:散開的,一片片的)但是它們都能(幼兒接著說:抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?

        3、不容易分開的鏡子。

        師:“現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。

        老師和幼兒一起玩水里的鏡子,試著把合在一起的鏡子掰開,感覺鏡子此刻不容易被掰開(請幼兒甩手回來)。

        小結(jié):你是怎么玩的,(把鏡子掰著玩),為什么鏡子不容易掰開呢?(因為鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了,水的力量可真大呀。

        4、迷迷轉(zhuǎn)。

        師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn)),你們看它們多漂亮呀,它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了,你們能不能幫幫他們呢。”(幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法)

        第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的),我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上,可它為什么老掉下來呢?(因為沒有水粘它,要滴上水)小朋友真聰明,迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友,還喜歡和小水滴做好朋友,有了小水滴,迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請幼兒自由玩一玩,幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。

        第二次小結(jié):剛才我發(fā)現(xiàn)一個小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來,他也請小水滴在幫忙了,可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?(沒動鏡子,要把鏡子晃一晃)

        小朋友真聰明,有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下,這樣迷迷轉(zhuǎn)才會起來。(幼兒再自由玩一下,還可以嘗試兩個,三個迷迷轉(zhuǎn)同在一個鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)

        三、結(jié)束部分:

        師:今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲,你們是不是更喜歡水了呢?以后我們要更加節(jié)約用水,愛惜水、不浪費,讓水成為更多人的好朋友,好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水,喜歡玩什么就玩什么吧!(幼兒自由選擇器材,自由玩著結(jié)束)

        注意事項:

        1、本活動屬感知類活動,不屬理解類,因此對活動中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必須理解其中的道理,只要感知到即可,但每玩過一種活動可考慮讓 幼兒說說為什么,說不出或說錯了沒關(guān)系。

        2、在進(jìn)行“會握手的手”這一活動時,可在水龍頭下進(jìn)行,這樣水壓穩(wěn)定,實驗容易成功。

        活動反思

        在整個活動過程中,孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有興趣。在游戲?

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