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      幼兒園中班語言課教案含反思

      時(shí)間:2022-02-26 08:53:46 幼兒教案

      幼兒園中班語言課教案含反思(精選12篇)

        在當(dāng)今社會生活中,課堂教學(xué)是重要的工作之一,反思意為自我反省。那要怎么寫好反思呢?下面是小編整理的幼兒園中班語言課教案含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

      幼兒園中班語言課教案含反思(精選12篇)

        幼兒園中班語言課教案含反思 篇1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、能說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

        2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事,提高口語表達(dá)能力。

        3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

        4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        表演臺、VCD、錄像等。

        活動(dòng)過程

        1、導(dǎo)入“會說話的手”

        ①做簡單的手勢,知道表達(dá)的含義。

        T:不光嘴能說話,手勢也能講話。

       ?、谧錾钪谐R姷氖謩?,知道其表達(dá)的含義。

        2、手勢像什么

        ①教師做簡單的手勢,讓幼兒聯(lián)想像什么。

        T:有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。現(xiàn)在我做一個(gè)手勢,你們想一想它像什么,想得越多越好。

       ?、谡垈€(gè)別幼兒做手勢,讓其余幼兒猜猜是什么。

        3、看手勢編故事T:手勢不僅可以說話,還能講故事呢!

       ?、倏词謩荼硌?/p>

        ②幼兒根據(jù)手勢自由編故事。

        ③講述故事。

        4、聯(lián)系生活,學(xué)做手勢。

       ?、俾?lián)系幼兒看過的.手勢,提問:

        T:還有哪些人只能用手勢來說話?

        你還在哪里見過?

        為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)

        ②教師做手語,幼兒學(xué)做手語動(dòng)作。

        T:我也來用手說一句話,猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)

        5、結(jié)束部分欣賞手語歌曲,幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作。

        T:這兒還有一首用手語表演的歌呢,咱們一起來學(xué)一學(xué)、看一看吧!

        教學(xué)反思:

        通過本次活動(dòng),讓我收獲不少,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚,一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn),設(shè)計(jì)的問題也具有有效性,能開動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在,一些細(xì)節(jié)方面還需要注意。如整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容既是生活中常見的,又是我們?nèi)菀缀雎缘模x取了這一內(nèi)容,讓幼兒在想象活動(dòng)中根據(jù)手勢編故事,通過手看影子,調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)造的積極性,學(xué)生編的故事不管是否完整都應(yīng)該給予肯定,學(xué)生能夠說就是進(jìn)步!教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并即時(shí)給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說話!建議在今后的教學(xué)中給予幼兒想象、講述的機(jī)會再多一些。另外,結(jié)尾時(shí)給予幼兒的音樂節(jié)奏太快,最好教師自己編一段可以用手語表演的歌曲讓幼兒模仿,進(jìn)一步提高幼兒的興趣。

        幼兒園中班語言課教案含反思 篇2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、鼓勵(lì)幼兒大膽探索,通過找一找,想一想。尋找生活中的反義詞。

        2、鼓勵(lì)幼兒積極思維、表述聲音響亮,清楚。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        幼兒經(jīng)常接觸的東西(紙、筆、書、玩具等);

        自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別(略);

        ①笑、哭;

       ?、谂帧⑹?;

       ?、鄹?、矮;

       ?、茴^發(fā)多少;

       ?、荽╅L袖、穿短袖;

        ⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲;

        ⑦一睜眼、一閉眼。

        活動(dòng)過程

       ?。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞

        1、今天我們做個(gè)游戲,叫“說相反”。這兒有許多的東西,等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西,再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找,并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。

        規(guī)則:

       ?、倌阏业膬蓸?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。

       ?、趧e人說過的盡量不說。

        2、出示圖片,鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對反義詞。

        規(guī)則:同上

        3、出示一杯水,請幼兒說出多對反義詞。

        規(guī)則:

       ?、倌阏业臇|西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。(多和少、輕和重、左和右、上和下、大和?。?/p>

       ?、趧e人說過的就不能說。

       ?。ǘ┰谏钪袑ふ曳戳x詞

        1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友,找到后等我說“開始”就站起來,(自由地站起來表述)等會兒告訴大家。

        規(guī)則:

        ①你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。

       ?、趧e人說過的就不能說。

        2、老師問,幼兒答(如師說軟,幼兒找硬)。速度由慢到快。

        3、幼兒合作玩,一問一答。兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車廂,一個(gè)問一個(gè)答,說對了就拍一下手,表示通過。全說對了,這列火車就可以出發(fā)了。

        活動(dòng)延伸

        鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。

        活動(dòng)反思

        幼兒學(xué)習(xí)的.特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起,并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過程中。在講新課的時(shí)候,我采取請小朋友用眼睛看耳朵聽等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能,同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。

        幼兒園中班語言課教案含反思 篇3

        設(shè)計(jì)意圖:

        隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來往,因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng),通過好朋友這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助,激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學(xué)唱歌曲

        2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

        3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

        5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

        觀察重點(diǎn):熟悉歌曲節(jié)奏,體驗(yàn)愉快的情緒

        活動(dòng)流程:導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、日?;顒?dòng)中,幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)

        2、幻燈片、歌曲錄音

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入

        1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

        2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?

        二、欣賞討論

        1、你覺得他們是好朋友嗎?

        2、你從哪里看出來他們是好朋友?

        3、他們在干什么?

        小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇硎崾犷^。

        4、你和好朋友會怎樣互相幫忙?

        指導(dǎo):幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

        5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

        6、教師有表情的演唱歌曲。

        7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

        8、請幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。

        三、嘗試表現(xiàn)

        老師把這件事編成一首歌,我們一起來唱一唱好嗎?

        1、請你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

        2、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。

        反思:

        教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語與書面語結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對于漢字的`興趣,但在給兒歌取名字這個(gè)環(huán)節(jié)中,其實(shí)有幾個(gè)名字都很好,因?yàn)槲抑粶?zhǔn)備了漢字“好朋友”,所以其他幼兒有點(diǎn)失望,我應(yīng)該及時(shí)用粉筆在黑板上寫下來,這樣就不會打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

        幼兒園中班語言課教案含反思 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解小雞的出生和過程

        2、能記住故事情節(jié),并嘗試角色表演故事

        3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

        4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、課件PPT

        2、雞媽媽貼畫小雞貼畫

        活動(dòng)過程:

        一、談話活動(dòng),引入主題小朋友們,今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語,你們想不想猜一猜(尖嘴巴,花毛衣;愛吃小蟲和小米,渾身上下毛茸茸;說起話來唧唧唧)。這只小雞尖尖的嘴巴,黑黑的眼睛,渾身毛茸茸的,是不是很可愛??!

        二、出示小雞圖片,激發(fā)幼兒的好奇心哎!小朋友們,你們知道小雞是怎么出生的.嗎?(幼兒舉手回答)出示雞蛋,小雞是雞蛋孵化出來的。

        在雞蛋的孵化過程中,小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎?(進(jìn)入下一環(huán)節(jié))出示圖片,了解小雞是怎樣出生和長大的

        1、小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細(xì)的看,蛋殼里面是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒大膽表述)

        2、在雞媽媽的孵化下,過了幾天,蛋殼里面發(fā)生了什么變化?(出示第二張圖片)

        3、在雞媽媽的孵化下,又過了幾天,蛋殼里又發(fā)生了什么變化?

        4、依次出示到第六張圖片。

        三、幼兒完整欣賞故事(播放錄音)

        1、小雞剛從蛋殼里出來是什么樣的?

        2、小雞睜開眼睛發(fā)現(xiàn)了什么?

        3、我們來模仿一下小雞抖翅膀。

        4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說小雞和雞媽媽的對話。

        四、鼓勵(lì)幼兒角色扮演(教師當(dāng)雞媽媽,幼兒當(dāng)小雞)

        活動(dòng)延伸:

        小朋友們,回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時(shí)候的照片,了解一下自己的成長足跡。

        【活動(dòng)反思】

        本次活動(dòng),來自生活。在活動(dòng)中,我首先抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn),出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來激發(fā)孩子們的好奇心,然后再以非常形象的圖片,通過引導(dǎo)孩子看、思、說,了解小雞出生的過程。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事,學(xué)習(xí)語言。最后的游戲,讓幼兒在親身體驗(yàn)中,進(jìn)一步了解小雞出生的過程。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的思維、觀察、表達(dá)等各方面的能力都得到了鍛煉。

        幼兒園中班語言課教案含反思 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道我們應(yīng)該對別人的幫助和付出表示感謝。

        2、體會到感謝別人是一件快樂的事情。

        3、學(xué)會用多種方式表達(dá)謝意。

        4、能用準(zhǔn)確連貫的語言表述自己的想法和心情。

        5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、故事《小熊旅行》。

        2、歌曲《感恩的心》、

        3、愛心墻背景、畫有紅紙的愛心。

        4、剪刀、勾線筆。

        活動(dòng)過程:

        一出示小熊圖片,導(dǎo)入活動(dòng)、

        1;我在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)用了故事<小熊旅行>進(jìn)行導(dǎo)入,孩子們一下就被帶入到活動(dòng)中來了。

        2;師根據(jù)PPT講述故事、

        二、根據(jù)故事提問。

        1;小熊旅行時(shí)都遇到了那些事情需要幫助?

        2 當(dāng)大家?guī)椭⌒芎?,小熊是怎樣說的?

        3 大家為什么都愿幫助小熊呢?

        三、結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行討論:

        1; 當(dāng)你遇到困難的時(shí)候你覺得是有人幫助的感覺好還是沒有人幫助的感覺好?

        2; 有沒有哪個(gè)小朋友遇到了困難卻沒人愿意幫助你?這時(shí)侯你的心情是什么樣的?(幼兒回答:很難過、想哭、生氣、著急、害怕……)在生活中你都遇到過哪些困難?大家是怎樣幫助你的?當(dāng)大家?guī)湍銜r(shí)你心里有什么感覺?(幼兒回答:感動(dòng)、高興、開心、幸?!?/p>

        3; 看來你們在遇到困難時(shí),都特別希望得到別人的幫助。那我們應(yīng)該對那些幫助我們的人說些什么呢?(幼兒回答:謝謝你;謝謝你幫助我;真的很感謝你;我喜歡你;你有困難我也愿意幫助你;你真好……)

        4;剛才你們在感謝別人幫助的時(shí)候,你們的表情是什么樣子的呢?(幼兒回答:笑瞇瞇的.、開心的、咧著嘴笑……)心情又是什么樣的?(激動(dòng)、快樂……)

        四、制作愛心卡、

        1;將感謝卡制作成愛心卡、播放歌曲《感恩一切》)。

        2;根據(jù)愛心卡表達(dá)感謝之人、

        五 將愛心卡片送給聽課老師在歌曲《感恩的心》結(jié)束活動(dòng)

        教學(xué)反思:

        幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

        幼兒園中班語言課教案含反思 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、懂得害怕是人的一種正常反應(yīng),能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。

        2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)與表述。

        3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

        4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        ppt課件、紙、記號筆 、 繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》

        活動(dòng)環(huán)節(jié):

        一、談話導(dǎo)入,引出課題

        1、圍繞"害怕"進(jìn)行討論:你害怕過嗎?遇到什么事會害怕?

        2、害怕的時(shí)候,會有什么反應(yīng)?(怎么想?怎么做)

        二、現(xiàn)場采訪,嘗試記錄

        1、小朋友會害怕,你覺得大人會害怕嗎?(爸爸媽媽老師)

        2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地和陌生的老師交流,詢問她們是否有害怕的時(shí)候,并嘗試記錄。

        3、交流:大人們會害怕嗎?什么時(shí)候會害怕?

        4、介紹調(diào)查結(jié)果:

        ——共同交流,調(diào)查的人害怕什么?第一個(gè)老師害怕什么,第二個(gè)老師又害怕什么——你害怕的時(shí)候會怎么樣?幼兒:哭、躲藏、躲在床底下

        三、尋找解決害怕的方法

        1、害怕的時(shí)候,有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些,讓害怕變的`很小很?。浚銜惺裁春棉k法)?

        2、觀察課件,幫助幼兒歸納與梳理。

        教學(xué)反思:

        整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

        幼兒園中班語言課教案含反思 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞、理解故事內(nèi)容。

        2、知道不同的國家和民族有不同的文化。

        3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

        4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

        重點(diǎn):

        能根據(jù)自己對畫面的理解,用完整的語言表達(dá)自己的猜想。

        難點(diǎn):

        通過表情的變化理解胖;臉兒的心理變化過程。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:利用小游戲,培養(yǎng)幼兒夸張的想象能力;知道木瓜是長在樹上的;了解驚訝、難過、高興等表情。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

        繪本《湯姆最好的朋友》、課件

        活動(dòng)過程:

        一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,請幼兒說說你和朋友會做的事情。

        師:你的好朋友是誰?你和好朋友在一起會在些什么?

        二、閱讀圖書,理解故事內(nèi)容。

        師:小兔湯姆也有個(gè)好朋友,他的名字叫旺旺。今天,湯姆要去旺旺家玩,我們一起來看一看,發(fā)生了怎樣的`故事?

        (一)教師講述故事,幼兒觀看圖畫。

        (二)故事內(nèi)容交流,邊回憶故事邊觀察圖片。

        1、湯姆和旺旺都做了些什么?

        2、湯姆在旺旺家發(fā)現(xiàn)了哪些以前沒有見過的東西?

        3、湯姆和旺旺在一起開心嗎?為什么?

        三、延伸討論

        1、你發(fā)現(xiàn)湯姆和旺旺最大的不同了嗎?是什么?

        2、湯姆和旺旺雖然有很多不同,但是他們還是好朋友。你希望有一個(gè)與你有很多不同的朋友嗎?

        3、如果有一個(gè)外國小朋友到你家,你會跟他玩哪些游戲呢?你會帶他做些什么?

        教學(xué)反思:

        基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        幼兒園中班語言課教案含反思 篇8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、借助故事,了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。

        2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。

        3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。

        2、配套掛圖。

        活動(dòng)過程

        1、猜想比賽結(jié)果。——出示故事中的角色。它們是誰?如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰會贏?為什么?——如果比賽游泳又會是誰贏呢?為什么?

        2、初步理解故事?!営變夯顒?dòng)材料,講講看到了什么。——小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?

        3、完整欣賞故事。——結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍?!獮槭裁葱∏嗤苡械臅r(shí)候比不過小牛、小馬,有時(shí)又能贏小牛、小馬呢?——你聽到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作?

        4、討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。——幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來的動(dòng)物資料,談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式,每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍?!M織幼兒集中交流,分享、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

        活動(dòng)建議

        1、動(dòng)物種類繁多,其運(yùn)動(dòng)方式比人類更為多樣,用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的.經(jīng)驗(yàn),是幼兒感興趣的。

        2、在語言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景,以及制作各種動(dòng)物指偶得材料,引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。

        故事:比賽

        很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個(gè)兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個(gè)主意。他說:“我們到小河里再去比一比,看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個(gè)小青蛙,在哪里比都快不了。”“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?!皳渫ǎ瑩渫ā币蔡铝怂?。小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。

        反思:

        作為教師,對故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍,都要注意方式的變換,才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《比賽》時(shí)講述第一遍時(shí)就直接用上教具,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,在給幼兒第二,三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式,沒變換方式,以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中,甚至有的幼兒開始互相說話,因此整個(gè)活動(dòng)來看效果不明顯。其實(shí)現(xiàn)在來看,其實(shí)一般講第一遍的時(shí)候,以不用直觀的教具為宜,因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意,不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

        幼兒園中班語言課教案含反思 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、體驗(yàn)成功的快樂和幫助別人的愉悅。

        2、樂意在集體面前表達(dá)自己的想法,做到認(rèn)真傾聽講述。

        3、學(xué)習(xí)講述故事,豐富詞匯“高興”。

        4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、活動(dòng)前帶幼兒觀察螞蟻。

        2、相關(guān)課件、音樂、圖片。

        3、貼紙若干。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒講述故事,體驗(yàn)成功的快樂。

        難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,拓展想象空間。

        活動(dòng)過程:

        (一)歌曲《小螞蟻》,教師與幼兒一起入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣

       ?。ǘ┰O(shè)疑激趣

        教師:有只小螞蟻想告訴我們一件有趣的事,是什么事呢?

        (三)看圖講述

        1、介紹作品名稱。

        2、逐幅講述第一遍故事,提問:故事的名字?小螞蟻在草地上散步看到了誰?指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜻蜓飛。

        3、講述第二遍故事,提問:小蜻蜓(蒲公英姐姐)做的對嗎,為什么?你喜歡誰,為什么?豐富幼兒詞匯:高興。

       ?。ㄋ模┻w移經(jīng)驗(yàn)

        1、“你有什么好辦法幫助小螞蟻飛上天?”,鼓勵(lì)幼兒想象。

        2、在鋼琴曲《童年》聲中,師幼互動(dòng)。

       ?。ㄎ澹┣楦薪逃?/p>

        對幼兒進(jìn)行情感教育,鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),飛到天空去遨游。在歌曲《我要飛》中結(jié)束活動(dòng)。

        (六)延伸活動(dòng)

        把快樂分享給大家,把故事講給爸爸媽媽、其他小伙伴聽。

        附故事內(nèi)容:

        螞蟻飛上天

        一只小螞蟻在草地上散步。他看到小蜻蜓扇動(dòng)著翅膀在空中飛來飛去,可神氣了!小螞蟻說:“小蜻蜓,你能帶我飛上天嗎?”小蜻蜓看了看小螞蟻,沒有說話。小螞蟻仰著頭,心里想:要是我也有翅膀,那該多好!

        蒲公英看見了,對小螞蟻說:“別著急,抓住我,我?guī)闵咸??!币魂囷L(fēng)吹來,小螞蟻牢牢地抓住蒲公英。慢慢地,小螞蟻飛上了天。白云在它的四周飄蕩,小鳥唧唧喳喳的叫著,好像在說:“歡迎你,小螞蟻。”小螞蟻高興極了,他歡呼著:“我真高興,我終于飛上天了!蒲公英姐姐,謝謝你幫助了我!”

        活動(dòng)反思:

        今天學(xué)習(xí)了童話故事《螞蟻飛上天》?!盎▍仓杏幸恢恍∥浵?,它很想到天上去旅行,可是沒有翅膀,怎么辦呢?”一開始,我就設(shè)計(jì)情景,讓孩子們一起幫助螞蟻來想辦法。赫赫說:“讓螞蟻爬到蝴蝶的身上,跟著蝴蝶飛上天?!笨f:“螞蟻也可以爬到蜻蜓的身上,跟著蜻蜓一起飛上天去旅行?!笨磥砗⒆觽兌寄苈?lián)想到會飛的小動(dòng)物,借助其他動(dòng)物的飛行,幫助螞蟻上天旅行?!袄蠋?,螞蟻也可以爬到葉子上,風(fēng)兒一吹,葉子上的螞蟻就和葉子一起飄到空中去了。”樂樂也積極思索著?!皩ρ剑丝啃?dòng)物以外,我們還可以靠其他東西哦?!?/p>

        在這一活動(dòng)中我抓住了幼兒的興趣點(diǎn),開放式的'提問,既關(guān)注了故事的本身,又為幼兒創(chuàng)設(shè)了廣闊的想象空間,使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài),語言的創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展。不再是單一的老師灌輸知識,而是幼兒在自主活動(dòng)中獲取知識,開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的潛能。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法,也說得很好。由此我開始讓孩子們看看我們的故事當(dāng)中誰幫助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。由此孩子們知道了原來蒲公英葉能在空中隨風(fēng)飄舞,是蒲公英幫助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。故事講述后,我讓孩子們學(xué)習(xí)仿編故事,孩子們的思路也一下子打開,把剛開始給螞蟻項(xiàng)的辦法用到了自己的故事里面。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:對于故事的后半部分,螞蟻在空中看到了什么,孩子們的故事后半部分就大同小異了。

        活動(dòng)后我想導(dǎo)致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。其實(shí),當(dāng)時(shí)我可以根據(jù)季節(jié),適當(dāng)?shù)慕o孩子們提示:春天來了,小草、小花怎樣了?太陽公公怎樣?風(fēng)兒怎樣?相信孩子們的思路會打開得更廣一些。

        幼兒園中班語言課教案含反思 篇10

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、閱讀故事《大黃貓進(jìn)城》。豐富相應(yīng)的句式:原來……變成了……

        2、運(yùn)用對比、交流討論、游戲感知和理解、表達(dá)城市的變化。

        3、萌發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)周圍環(huán)境的情感與行為。

        4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

        5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、幼兒用書故事《大黃貓進(jìn)城》。

        2、新舊地圖、小圖片(窄窄的小街——又寬又大的馬路,舊車站——又大又漂亮的新車站,稻田——一棟棟高樓大廈)

        3、椅子、路標(biāo)(有書上的,也有生活中的路標(biāo))

        4、繩子、大頭針。

        【活動(dòng)過程】

        一、通過交流討論,初步感知城市的變化。(嘗試用句式:原來……變成了………)

        1、出示一張舊地圖,提問:大黃貓住在鄉(xiāng)下,女兒小黃貓住在城里,請你們找一找哪里是媽媽大黃貓的家?哪里又是女兒小黃貓的家?大黃貓要進(jìn)城到小黃貓的家,怎樣走才能到呢?(幼兒邊說邊走,大黃貓先走過……再走過……)用繩子串出來當(dāng)路線、路標(biāo)要讓幼兒認(rèn)識。

        2、再出示一張新地圖,提問:過了幾年大黃貓又要去女兒家,發(fā)現(xiàn)城市又有了變化,請你幫大黃貓找一找,有哪些變化呢?(學(xué)習(xí)句式:原來……變成了……)

        二、閱讀《大黃貓進(jìn)城》,進(jìn)一步感知城市的變化。能用句式:原來……變成了……

        1、幼兒自主閱讀。

        提問:城里的變化可大了,大黃貓?jiān)诔抢镎业搅四男┳兓??我們一起來找一找吧?/p>

        2、擺圖操作練習(xí)。

        提問:大黃貓?jiān)诔抢锸裁吹胤秸业搅四男┳兓??原來是什么樣子的?現(xiàn)在變成了什么樣子?(邊說邊操作)(先個(gè)別說,再集體說)

        三、通過游戲:“進(jìn)城了”鞏固和拓展對城市的認(rèn)識。

        幼兒迅速把椅子擺放成各種場所,將小卡片貼在椅子上。

        提問:小朋友我們進(jìn)城了……(我們先走過……再走過……豐富詞匯)

        教學(xué)反思

        這次的教學(xué)活動(dòng),選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié),想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會,于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市,改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句:“城市是個(gè)很X的地方?!毕M軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛,提高幼兒參與性,讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果,課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而,問題產(chǎn)生了。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限,我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時(shí)間完成,我將幼兒傾聽故事后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的,就直接把答案告訴幼兒。

        在最后增加的環(huán)節(jié)上,雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會,但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺,將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí),活躍課堂氣氛,提高幼兒參與的機(jī)會,只是上好一節(jié)課的一部分,因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必須符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生,診斷出我們身上存在的問題,然后提醒我們要對癥下藥,然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療,要讓我們的課堂避免疾病的入侵,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)治療固然重要,平常堅(jiān)持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課,這個(gè)過程中不斷重復(fù)著,不斷進(jìn)步著。

        《野貓的城市》教學(xué)反思這次聯(lián)教課,選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié),想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會,于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市,改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句:“城市是個(gè)很X的地方。”希望能夠通過這種形式起到活躍氣氛,提高幼兒參與性,讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。

        結(jié)果,課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而,問題產(chǎn)生了。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限,我為了保證最后增加的'環(huán)節(jié)能夠有充足的時(shí)間完成,我將幼兒傾聽故事后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的,就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上,雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會,但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺,將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故?

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