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      中班音樂《小鳥落落》教案

      時間:2023-12-16 10:00:05 偲穎 幼兒教案

      中班音樂《小鳥落落》教案(通用11篇)

        作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂《小鳥落落》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      中班音樂《小鳥落落》教案(通用11篇)

        中班音樂《小鳥落落》教案 1

        活動目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)單圈集體舞,能根據(jù)標(biāo)志辨別順時針方向。

        2、喜歡集體舞的形式,感受集體舞的快樂。

        活動準(zhǔn)備

        課件、相關(guān)音樂、布置好的場地等。

        活動過程

        1、引導(dǎo)幼兒討論:小鳥喜歡在什么地方做窩?為什么?

        2、完整欣賞歌曲,感受歌曲的`節(jié)奏特點(diǎn)。

        (1)引導(dǎo)幼兒聽出這是幾拍子的歌曲,并用拍手、拍肩等方式表現(xiàn)三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

        (2)啟發(fā)幼兒說一說對這首歌曲的感受。

        (3)幼兒用跟唱的方式熟悉歌曲。

        3、學(xué)習(xí)單圈集體舞。

        (1)借助地上的箭頭標(biāo)志,練習(xí)按順時針方向做小鳥飛的動作。

        (2)隨音樂練習(xí)打招呼的動作。幼兒站圈,隨音樂自由表演小鳥的動作,在每一樂句的最后一小節(jié)停下,并用雙手向老師擺手打招呼。

        (3)幼師分別帶好頭飾,練習(xí)圈上的碎步動作、單腿跪地動作以及在“大叔”身邊擺造型等。

        (4)幼兒隨音樂完整表演集體舞。教師評價:建議幼兒之間的相互配合等方便進(jìn)行評價。

        4、請2~3名幼兒共同站在圈內(nèi)扮演大樹,游戲繼續(xù)。

        中班音樂《小鳥落落》教案 2

        教材分析:

        孩子和動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍,《小鳥落落》這是一首中班音樂歌唱教學(xué)活動,是一首三拍子的歌曲,旋律優(yōu)美,歌詞雖有兩段但有重復(fù),唱起來輕松、明快。讓幼兒充分感受的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,用動作表現(xiàn)歌曲,向人們展示愛鳥、愛自然的美好情感。

        活動目標(biāo):

        1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲,感受歌曲三拍子旋律。

        2.演唱時能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

        3.體驗(yàn)歌曲輕松、明快的情緒,萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和大自然的情感。

        活動準(zhǔn)備:

        圖譜圖片

        活動建議:

        1.聽音樂拍節(jié)奏,感受歌曲三拍子旋律

        播放音樂《小鳥落落》的旋律,請幼兒跟音樂拍節(jié)奏,熟悉三拍子音樂的特點(diǎn)。

        2.學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲內(nèi)容

        (1)教師用活潑、優(yōu)美地聲音范唱歌曲。

        提問:你聽到歌曲里面唱了什么?小鳥最喜歡什么地方?它們?yōu)槭裁聪矚g這兒?

        教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,請幼兒觀察畫面內(nèi)容,教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

        (2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符處的停頓以及旋律的連貫時的唱法。教師重點(diǎn)范唱第一、第二句歌詞。

        提問:這兩句歌詞唱得有什么不一樣?

        (3)教師結(jié)合拍手動作,范唱講解兩句歌詞的不同之處:“小鳥”的后面有一個休止符,說明到這里不唱,要停頓一下所以不拍手,而唱到后面的

        “落落”有一根弧線將兩個節(jié)奏連起來,說明唱的時候要連貫一點(diǎn)。

        3.幼兒學(xué)唱歌曲。

        (1)分段學(xué)習(xí)歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

        (2)完整演唱歌曲一遍,鼓勵幼兒做適當(dāng)動作表演歌曲。

        4.完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

        (1)完整有感情地演唱歌曲,請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事情。引導(dǎo)幼兒說出,我們要為小鳥提供優(yōu)美的.環(huán)境,還要關(guān)心愛護(hù)小鳥。

        (2)請幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

        5.引導(dǎo)幼兒要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)小鳥。

        小結(jié):只有我們保護(hù)好我們生活的環(huán)境,愛鳥、護(hù)鳥,就會有更多的小鳥回來,來我們這兒做窩,我們的環(huán)境就會更加的美麗。

        中班音樂《小鳥落落》教案 3

        活動目標(biāo):

        1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過圖畫提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

        2、演唱時注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

        3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

        活動準(zhǔn)備:

        音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。

        活動過程:

        (一)開始部分

        1、發(fā)聲練習(xí):12345-54321-(啊、嘰……)

        2、小朋友,你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什么,它為什么會喜歡這里?

        3、通過談話導(dǎo)入活動,引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。

        (二)基本部分:小鳥落落

        1、師:小朋友,剛才你從歌曲中聽到了什么?幼兒:自由發(fā)表言論。剛才小朋友回答得真棒,原來這里有山有樹有河,還有愛護(hù)小鳥的人們,怪不得小鳥不愿意走了呢。

        2、出示圖譜,師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的?這首樂曲聽上去有什么感覺?——跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍,感知3/4拍音樂的'特點(diǎn)。

        3、隨音樂跟唱后再請幼兒完整演唱歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

        4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

        a、在位置上邊學(xué)小鳥飛飛落落的動作邊演唱

        b、把自己的小椅子當(dāng)大樹學(xué)習(xí)繞樹飛

        c、邊繞樹飛邊演唱,也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲

        5、我們一起為這首歌取一個好聽的名字吧!《小鳥落落》

        (三)結(jié)束部分:我是快樂鳥

        1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

        2、教師、講評幼兒表現(xiàn)情況。

        鼓勵、表揚(yáng)積極參與的幼兒,并為其頒發(fā)小紅花。

        中班音樂《小鳥落落》教案 4

        活動目標(biāo):

        1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過圖畫提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

        2、在學(xué)唱歌曲的過程中感受頓音和連音的唱法。

        3、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

        4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

        活動準(zhǔn)備:

        小鳥圖片圖譜節(jié)奏譜

        活動過程:

        一、開始部分

        看,誰來了?這只小鳥名叫落落,請聽!它給我們帶來了一首好聽的曲子。(完整欣賞一遍曲子旋律)

        二、基本部分:

        (一)感受旋律:

        1、這首曲子好像告訴我們小鳥落落可能會在什么地方干什么?(幼兒自由回答)

        2、我們一起來學(xué)小鳥落落到森林里飛一飛吧。(第二次完整欣賞一遍曲子)

        3、你聽出這是幾拍子的旋律?(第三次完整欣賞一遍曲子,教師帶領(lǐng)幼兒一起打三拍子節(jié)拍)

        4、看著節(jié)奏譜來打節(jié)奏一遍。

        (二)感受歌曲:

        1、這首曲子是一首好聽的歌,歌名就叫《小鳥落落》,我們來聽聽這首歌?

        2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。

        你聽了這首歌感覺怎么樣?(優(yōu)美的,歡快的)

        3、進(jìn)一步感受歌曲。

        (1)范唱第一段。

        聽到了什么?(出示音樂背景圖)根據(jù)幼兒說的有節(jié)奏地念歌詞。

        (2)范唱第二段。

        聽到了什么?(出示音樂背景圖)

        (3)范唱一遍。

        你覺得這首歌唱的時候要注意什么?(引導(dǎo)時教師可以清唱提示)——通過節(jié)奏譜重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意歌曲中停頓、連音的感受與學(xué)唱。

        (4)再次完整欣賞一遍。

        (三)學(xué)唱歌曲:

        1、很美的一首歌,不少小朋友都已經(jīng)在唱了,那我們就來一起來唱唱吧。——引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)唱歌曲數(shù)遍。

        2、站起來一起試一試。

        3、坐在位置上邊學(xué)小鳥落落飛飛的動作并演唱

        三、結(jié)束部分

        跟著落落一起到外面自由的飛翔吧!

        活動反思:

        《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲,旋律優(yōu)美,歌詞雖有兩段但有重復(fù),唱起來輕松、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的美好情感,不失為對幼兒進(jìn)行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開始,就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落,為什么呢?因?yàn)檫@兒的風(fēng)景最好,這兒的人們最好。同時,在歌曲的最后,點(diǎn)明了“歡迎小鳥落落””的根本原因,因?yàn)椤皭埒B愛在心窩”。

        在活動開始,我以《小鳥》的故事作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒初次傾聽歌曲,感受三拍子樂曲節(jié)奏,將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對樂曲的'初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點(diǎn)。然后,在幼兒談?wù)摳柙~的時候出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進(jìn)的提問中不知不覺記住歌詞。在學(xué)唱部分,聽好一遍范唱后,我鼓勵幼兒跟著伴奏練唱,讓幼兒初步獲得成功感,然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較,將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正,再演唱。我重點(diǎn)指導(dǎo)了休止符的演唱。“請你們再看看圖片,小鳥、小鳥后面要停頓,落落兩個音要連貫。”并隨即畫上休止符和連線,加深幼兒記憶。

        在教學(xué)時,我注意范唱要活潑、優(yōu)美,歌曲中的休止符應(yīng)唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下,對于休止符演唱的較為準(zhǔn)確。但也有不足之處,提問有待更為嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習(xí),在活動中應(yīng)面向全體、關(guān)注個體。

        中班音樂《小鳥落落》教案 5

        活動設(shè)計(jì)背景

        韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動,但韻律活動動作多、難度大,幼兒較難掌握。本課的設(shè)計(jì)(聽聽-----說說----玩玩----演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。針對幼兒愛聽故事的特點(diǎn),我嘗試?yán)霉适潞鸵魳菲ヅ洌層變簩σ魳返膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。并根據(jù)音樂設(shè)計(jì)了一份圖譜,讓幼兒聽音樂,看圖譜,做身勢,讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂,享受音樂活動的快樂,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

        活動目標(biāo)

        1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。

        2.能隨音樂合拍地表演,體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

        3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

        活動準(zhǔn)備

        1.知識準(zhǔn)備:活動前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。

        2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶、錄音機(jī)、獅王頭像一個、披(綠巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。

        活動過程

        1.引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性活動

        師:昨天老師給你們講了什么故事?

        幼兒:有趣的`生日晚會。

        師:誰過生日?

        幼兒:王。

        師:是森林之王,它長得怎樣?什么樣的動作和表情可以表現(xiàn)神氣的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”)

        師:小動物聽到王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)

        師:王告訴小動物今天是自己生日,不吃小動物了,小動物覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“高興”)

        2.完整欣賞音樂,根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì),使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。

        (1)教師配樂講述故事,初步了解音樂內(nèi)容。

        (2)出示圖譜,了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

        提問:什么地方象樂隊(duì)在演奏?什么地方象在走路?什么地方象在吼叫?什么地方象小動物在表演?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

        (3)看圖譜做聲勢練習(xí)。

        引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(xí)(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

        3.分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。

        (1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂隊(duì)表演動作。

        提問:樂隊(duì)用什么樂器演奏?王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現(xiàn)興奮與激動?(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風(fēng)琴等動作歡迎王的到來)

        (2)引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路。

        提問:誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現(xiàn)王威風(fēng)凜凜的摸樣)

        (3)引導(dǎo)幼兒用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕動作。

        提問:你們聽這是王在干什么?什么樣的吼叫會使人害怕?王的吼叫一聲比一聲洪亮,小動物一次比一次害怕,大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強(qiáng)的吼叫,用不同幅度的動作表現(xiàn)不同程度的害怕。)

        (4)引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動物,創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

        提問:王過生日不吃小動物,大家都覺得很高興,想象一下你是什么小動物會怎樣表現(xiàn)高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、猴子在舞蹈等等)。

        4.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演。

        (1)完整欣賞,邊聽邊用動作來講述這個故事,將動作和音樂匹配起來

        (2)幼兒扮演角色表演,要求幼兒注意表情,不和別人碰撞。(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來)

        5.音樂游戲

        (1)引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。

        提問:當(dāng)王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。

        (2)請一幼兒扮演王其他幼兒自由選擇角色游戲,鼓勵大膽、大方表演。

        教學(xué)反思

        1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。

        2.能隨音樂合拍地表演,體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

        中班音樂《小鳥落落》教案 6

        活動目標(biāo):

        1、熟悉三拍節(jié)奏,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

        2、學(xué)習(xí)休止符的停頓以及旋律的連貫性。

        3、愛護(hù)鳥類和愛大自然的情感。

        4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

        5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準(zhǔn)備:

        1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。

        活動過程:

        (一)開始部分

        1、發(fā)聲練習(xí):12345-54321-(啊、嘰……)

        2、你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什么,它為什么喜歡這里?

        3、一起聽歌曲。

        (二)基本部分:小鳥落落

        1、從歌曲中聽到了什么?自由發(fā)表言論。

        這里有山有樹有河,有愛護(hù)它們的人,難怪小鳥不愿走。

        2、出示圖譜,練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的?聽樂曲有什么感覺?

        拍一拍音樂的.節(jié)拍,感知3/4拍特點(diǎn)。

        3、著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

        4、根據(jù)音樂內(nèi)容重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

        a、邊學(xué)小鳥飛飛落落的動作邊演唱

        b、小椅子當(dāng)大樹學(xué)繞樹飛

        c、邊繞樹飛邊演唱,也可結(jié)伴表演

        5、為歌取名。《小鳥落落》

        (三)結(jié)束部分:我是快樂鳥

        1、分段演唱、合唱。

        2、鼓勵、表揚(yáng)積極參與的幼兒。

        活動反思:

        這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過幾次欣賞旋律,幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,和孩子們一起用動作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)了快樂音樂的情感。活動中基本上每一個幼兒都參與了,動作也非常漂亮。

        不足之處:

        整個活動的把握上雖然比較完整,但是每一個環(huán)節(jié)時間安排不充分。

        中班音樂《小鳥落落》教案 7

        一、角色扮演跟隨音樂入場。

        今天,鳥媽媽就帶著小鳥們一起飛去森林里玩一玩吧!

        二、出示背景圖課件,導(dǎo)入活動。

        師:"小朋友你們看,這個地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。

        三、說歌詞,理解歌曲內(nèi)容。

        1.觀察PPT,引出歌曲內(nèi)容。

        師:有一天,小鳥落落的家怎么了?

        師:那落落應(yīng)該找一個什么樣的地方安家?

        2.引導(dǎo)孩子討論:什么地方適合落落安家?為什么讓落落找這樣的地方安家?(教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜)

        3.教師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

        師:你們剛才說的這些話太美了,現(xiàn)在我先把它整理一下,請你們聽聽看,這樣一個地方適不適合落落安家。(教師朗誦歌詞)

        師:你們覺得這樣的地方適合落落嗎?那我們趕緊告訴落落吧!(師幼朗誦歌詞)

        師:哇!你們剛才說的畫面實(shí)在太美了,現(xiàn)在如果給這些美美的畫面加上好聽的配樂朗誦,讓它變得更美,你能做到嗎?(幼兒跟隨伴奏朗誦音樂)

        四、嘗試將歌詞填入旋律中演唱,體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂趣。

        1.激發(fā)孩子想唱歌的愿望,引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。

        師:落落覺得你們說的話很優(yōu)美,它想請你們把它唱出來,可以嗎?

        2.幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲。

        師:你們發(fā)現(xiàn)沒有,在小鳥后面要怎樣?那在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來仔細(xì)聽一下。(師范唱歌曲)幼:請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

        師:你們聽得真仔細(xì),那在空拍時要怎樣做才能唱對呢?(師幼討論)

        師:這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那在唱到"這兒的風(fēng)景最美"時,應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺?那你再仔細(xì)聽老師唱一遍。

        師:那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進(jìn)行演唱。孩子們跟旋律有感情地演唱。

        3.分男女演唱形式練習(xí)歌曲。

        4.畫面出現(xiàn)小鳥落落的動態(tài)圖片及背景音:"朋友們,謝謝你們?yōu)槲艺业男录遥液芟矚g,謝謝你們,再見!"

        五、活動延伸

        師:小朋友們,落落為什么要找新家?小朋友們,雖然落落現(xiàn)在已經(jīng)有了新家,但是還是有很多小鳥們因?yàn)楦鞣N原因失去了他們的家,那我們應(yīng)該怎么做?

        小結(jié):鳥類是我們的朋友,我們要愛護(hù)他們,保護(hù)自然就是保護(hù)他們的家!

        六、活動反思

        本次活動通過情境導(dǎo)入、表演、游戲等形式,來激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒能夠積極參與,并融入到活動氛圍中,用自己的.肢體進(jìn)行表演,深刻體會小鳥的快樂情緒,從中萌發(fā)愛護(hù)小鳥和關(guān)愛大自然的情感。下面是課后的的幾點(diǎn)思考:

        1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè):在音樂活動中,我認(rèn)為環(huán)境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍,才能熏陶幼兒去理解、感受音樂,通過欣賞、傾聽這一環(huán)節(jié),教師一個小的暗示,一個小的動作,一個小的表情,都不能疏忽,因?yàn)槎寄茉谝魳坊顒又衅鸬胶芎玫淖饔谩S變耗芨愕母惺苋ジ惺埽愕耐度肴ネ度搿?/p>

        2、圖譜的運(yùn)用:在音樂活動中,圖譜是很重要的,不要求教具的多,而要求教具的恰到好處,怎么樣用適當(dāng)?shù)慕叹咦層變涸诨顒又衅鸬绞裁醋饔茫渴俏覀兯鶑?qiáng)烈追求的。在這節(jié)課中,我利用利用圖譜,幫助孩子記憶歌詞,減輕因?yàn)橛洃浉柙~所產(chǎn)生的負(fù)擔(dān)。

        3、教師的引導(dǎo):最后是一個表演pk環(huán)節(jié),是讓幼兒盡情表現(xiàn)動作、表情、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的細(xì)節(jié),但是沒有老師的引導(dǎo),幼兒的動作就顯得格外單一、拘謹(jǐn)。和幼兒進(jìn)行誠懇的溝通,和他們談話,教師的動作引導(dǎo),來啟發(fā)幼兒的想象,這樣幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,就又有了新的想法,教師也應(yīng)給予一定的肯定,這樣幼兒的創(chuàng)編欲望也就無窮無盡了。

        在這次的活動中,出現(xiàn)的最大的問題是教的痕跡過于明顯,音樂活動應(yīng)該是以感受為主,讓孩子在感受音樂中去學(xué)唱歌曲,感受音樂的旋律以及音樂要表達(dá)的感情。但是在活動過程中,老師強(qiáng)勢要求孩子去學(xué)音樂,學(xué)歌詞,學(xué)旋律,最后變成一堂學(xué)唱音樂的活動而不是孩子從音樂中去感受去學(xué)會。

        中班音樂《小鳥落落》教案 8

        活動目標(biāo):

        1、感受三拍子旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

        2、演唱時能用聲音和動作表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

        3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

        4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

        活動準(zhǔn)備:

        圖譜圖片

        活動過程:

        一、伴著《小鳥小鳥》的歡快音樂,感受音樂的情境。

        出示山、樹、河的背景,導(dǎo)入情境:小鳥們,你們喜歡這里的景色嗎?你想落在哪里?

        二、結(jié)合圖譜,學(xué)唱歌曲,感受三拍子旋律,理解歌詞內(nèi)容。

        1、創(chuàng)設(shè)邀請小鳥來這里做窩的情境,學(xué)唱歌曲第一段。

        師:老師把美麗的風(fēng)景拍成了照片,你想怎么介紹這里,讓更多的小鳥愿意來這里做窩呢?

        2、教師清唱歌曲第一段后,提問:——你們想不想試試邀請小鳥呢?

        老師是怎樣向小鳥介紹美麗的景色的?

        3、學(xué)唱歌曲第二段。

        師:可是小鳥全飛走了?它們在擔(dān)心什么?(有人網(wǎng)鳥、捕鳥……)

        那小朋友應(yīng)該怎么做?

        4、教師清唱歌曲第二段后,提問:小鳥聽到了我真心話,知道我不會害它,就放心的回來了,你們想不想讓更多的小鳥感受到你們的愛呢?

        三、多種形式,完整演唱歌曲,重點(diǎn)突出休止符的停頓以及旋律的連貫。

        1、老師來唱歌,小朋友來表演小鳥,好嗎?(師完整演唱歌曲)

        2、現(xiàn)在小朋友唱歌,老師來表演小鳥(幼兒完整演唱)

        四、總結(jié)談話,提升幼兒關(guān)愛鳥類的美好情感。

        只有我們愛鳥、護(hù)鳥,就會有更多的小鳥回來,來我們這兒做窩,我們的`環(huán)境就會更加的美麗。

        活動反思:

        這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過幾次欣賞旋律,幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,和孩子們一起用動作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)了快樂音樂的情感。活動中基本上每一個幼兒都參與了,動作也非常漂亮。

        中班音樂《小鳥落落》教案 9

        活動目標(biāo):

        1、在熟悉歌曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然美好情感。

        2、學(xué)習(xí)集體舞《小鳥落落》,創(chuàng)編“山、樹、河”的動作。能在腕帶和標(biāo)記的幫助下,迅速變化往圓心走和圓上走的隊(duì)形并結(jié)伴交換舞伴。

        3、幼兒主動、積極地參與集體舞活動,體驗(yàn)與新朋友合作舞蹈的快樂。

        活動準(zhǔn)備

        1、活動前讓幼兒學(xué)會演唱《小鳥落落》歌曲,《小鳥落落》音樂。

        2、在地上用小房子標(biāo)記好的圓。

        3、美麗風(fēng)景圖、小鳥的服飾等。

        活動過程

        (一)情景導(dǎo)入:教師帶著幼兒隨著《小鳥落落》音樂,邊跳邊進(jìn)入場地,

        師:孩子們跟著鳥媽媽一起到大森林里去游玩好嗎?

        幼:好啊。

        師:準(zhǔn)備出發(fā)啦(播放音樂)。

        (二)創(chuàng)編、合作表演集體舞《小鳥落落》。

        1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“山、樹、河”的動作。教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)創(chuàng)編的動作。

        師:(在帶領(lǐng)幼兒入場第一遍音樂結(jié)束時,請幼兒尋找小房子休息一下)孩子們,請找一個與自己手腕花相同顏色的房子停下休息一下吧。

        幼:(尋找房子)

        師:孩子們,快來看(出示美麗的'風(fēng)景圖),這里的風(fēng)景可真美。

        師:這么美麗的風(fēng)景,你們都看到了什么?誰來說說。

        幼:有山。

        師:有看到不一樣的么?

        幼:有樹。

        師:還有嗎?

        幼:有河水。

        師:有雄偉的山,有枝繁葉茂的大樹,還有緩緩流淌的小河。孩子們,你們觀察的可真仔細(xì)。你們想不想用身體動作表現(xiàn)出這美麗的風(fēng)景呢?

        幼:我來表演一下大山(兩手上舉并合攏)。

        師:噢,你表演的是靈巧的山,還有誰來試試。

        幼:(兩手上舉并打開),我表演的樹。

        師:哦,一棵枝繁葉茂的樹,還有什么美麗風(fēng)景?

        幼:(小手在身體兩旁輕輕擺動)我表演的是河水(還有誰來表演一下啊)。

        師:剛剛這些孩子們表演的可真精彩,他們的身體都會唱歌呢。我知道你們的身體也會唱歌,我們一起用身體來唱歌吧。(哼唱著“這里的風(fēng)景最美……”),我們在這里安家,可真幸福啊,讓我們來跳個圓圈舞慶祝一下吧。

        幼:好。

        師:請伸出帶有粉色手腕花的手,像我這樣,跟著我一起往圓心走,停,轉(zhuǎn)身(表演)走到后身體轉(zhuǎn)向外圈的小朋友表演有山,有樹,有河,外圈的小朋友伸出帶有手腕花的手朝?

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