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      小班語(yǔ)言《小烏龜上幼兒園》教案

      時(shí)間:2022-08-18 10:53:59 幼兒教案

      小班語(yǔ)言《小烏龜上幼兒園》教案(通用10篇)

        作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言《小烏龜上幼兒園》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

        小班語(yǔ)言《小烏龜上幼兒園》教案 篇1

        設(shè)計(jì)意圖:

        小班這階段的幼兒是語(yǔ)言發(fā)展的飛躍期,他們特別愛(ài)聽(tīng)故事,已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和成人、同伴交往,向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事,只是在獨(dú)白時(shí)很不流暢,帶有很大的情境性。另外,這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大,他們的情緒仍然很不穩(wěn)定,特別是每年的九月份新生入園的時(shí)候,由于生活環(huán)境的改變,不少孩子會(huì)產(chǎn)生入園焦慮、恐懼,每天哭鬧著不愿上幼兒園,為了消除孩子的'入園焦慮,讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活,我們針對(duì)小班幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。

        這是一節(jié)小班故事教學(xué),活動(dòng)開始以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入,復(fù)習(xí)對(duì)小烏龜習(xí)性的認(rèn)識(shí)。采用讓幼兒邊聽(tīng)、邊看故事,邊提問(wèn)的方法,讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。其次,老師故意動(dòng)一下小烏龜讓它把手和腳縮起來(lái),讓幼兒明白縮的真正含義,通過(guò)角色互動(dòng)表演理解詞語(yǔ)"邀請(qǐng)"。最后,拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì),介紹孩子們互相認(rèn)識(shí),會(huì)簡(jiǎn)單的句子:XX,請(qǐng)你和我一起。學(xué)習(xí)和新朋友一起游戲、玩耍 ,從而讓孩子們減少陌生感,盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.喜歡聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):縮進(jìn)、邀請(qǐng)。

        2.認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的句子:XX,請(qǐng)你和我一起.....

        3.初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

        4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。

        2.實(shí)物準(zhǔn)備:教師大掛圖、小烏龜一只,鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入,鞏固認(rèn)識(shí)烏龜?shù)纳盍?xí)性。

        1.小朋友們,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人,看看它是誰(shuí)呀?

        2.對(duì)了,是小烏龜,大家都認(rèn)識(shí)它,那你們知道烏龜背上的殼用來(lái)干什么的嗎?(用來(lái)保護(hù)自己的 )3.你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個(gè)故事,題目叫《小烏龜上幼兒園》。

        二、教師講故事,幼兒理解并感知故事情節(jié)。

        (一)教師第一遍完整講述故事并提問(wèn),幼兒初步理解故事內(nèi)容。

        提問(wèn):

        1.故事題目叫什么?

        2.故事里哪些小動(dòng)物?

        (二)教師結(jié)合圖片,分段講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

        1.觀察第一幅圖,提問(wèn):

        1)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@,幼兒園里的人它都不認(rèn)識(shí),它的心情怎樣?

        2)小烏龜害怕的時(shí)候,它是怎么做的呀?

        3)讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語(yǔ)"縮進(jìn)"。教師出示烏龜:"現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會(huì)有什么反應(yīng)?"4)請(qǐng)幼兒一起表演小烏龜縮的動(dòng)作。

        2.觀察第二、三幅圖,提問(wèn):小烏龜在幼兒園遇到誰(shuí)了?它為什么哭了?

        3.講述第四段提問(wèn):最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?心情是害怕還是開心?(烏龜有了好朋友,大家一起玩又唱又跳,很開心。)

        4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ):"邀請(qǐng)"。

        1)教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙,請(qǐng)幼兒扮演小烏龜,表演邀請(qǐng):"XX,請(qǐng)你和我一起玩吧。"2)教師和幼兒交換角色表演。

        三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

        1.談話交流:你們剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,心情是什么樣的?

        我們班級(jí)也有新來(lái)的小朋友,他也像烏龜一樣害怕,我們應(yīng)該怎樣幫助他? (如:跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請(qǐng)他和我們一起看書……)2.教師請(qǐng)出新生,讓幼兒記住他們的名字并邀請(qǐng)他一起玩,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句:"請(qǐng)你和我一起。"結(jié)束:后來(lái)小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園,你們也要學(xué)習(xí)它,每天開心來(lái)幼兒園上課。

        活動(dòng)延伸:

        準(zhǔn)備《找朋友》的音樂(lè),組織幼兒玩找朋友的游戲,通過(guò)互動(dòng)游戲幫助新生盡快融入集體生活。

        小班語(yǔ)言《小烏龜上幼兒園》教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.愿意傾聽(tīng)故事,體會(huì)聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

        2.體會(huì)和新朋友一起玩的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        "故事時(shí)間":《小烏龜上幼兒園》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書)

        故事大書:《小烏龜上幼兒園》。

        小烏龜毛絨玩具。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.整理幼兒常規(guī),讓幼兒一起說(shuō)兒歌《我伸出小手來(lái)》。

        2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后,神秘地展現(xiàn)給小朋友。

        3.看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>

        翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》,引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬椋⒉乱徊滦觚數(shù)男那椤?/p>

        聽(tīng)聽(tīng)小烏龜?shù)墓适隆?/p>

        講述《小烏龜上幼兒園》的故事,并和幼兒討論:

        --小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情?

        --小烏龜遇到了誰(shuí)?

        4.一起幫助小烏龜。

        --出示小烏龜?shù)拿q玩具,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小烏龜害怕的時(shí)候該怎么幫助它。引導(dǎo)幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖帧⒑托?/p>

        龜說(shuō)說(shuō)話、請(qǐng)小烏龜一起游戲等。

        --再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他(如請(qǐng)他一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他等)。

        活動(dòng)反思:

        《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂(lè)地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事。現(xiàn)獨(dú)生子女較多,其有較多的'幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開過(guò)家長(zhǎng)。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

        小班語(yǔ)言《小烏龜上幼兒園》教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、熟悉故事,基本理解故事內(nèi)容;

        2、初步了解交朋友的方法;

        3、感受和好朋友一起游戲的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        故事大書《小烏龜上幼兒園》,動(dòng)物頭飾若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、欣賞故事,了解故事內(nèi)容

        1、出示故事大書,幼兒觀察封面,說(shuō)一說(shuō)看到了什么?猜一猜書中講的是關(guān)于誰(shuí)的`故事?

        2、教師和幼兒一起閱讀故事大書,組織幼兒討論

        小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣?它都遇到了誰(shuí)?

        如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?

        二、再次欣賞故事并討論,感受小烏龜心情的變化

        小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?/p>

        小動(dòng)物們看到小烏龜后,是怎么做的?

        你們?cè)谟變簣@里開心嗎?如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,我們?cè)鯓訋椭兀?/p>

        (如:跟他說(shuō)我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他)

        三、故事表演

        請(qǐng)部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物,帶上頭飾表演故事,其他幼兒和老師一起講故事。

        活動(dòng)延伸:

        1、播放歌曲《好朋友》,幼兒隨音樂(lè)和自己的好朋友一起跳舞。

        2、在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書,幼兒可進(jìn)行表演。

        小班語(yǔ)言《小烏龜上幼兒園》教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        一、感受在集體中傾聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

        二、理解小烏龜?shù)男那椋w驗(yàn)有朋友的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        背景圖–動(dòng)物幼兒園,插入角色:擬人化的青蛙、鴨子、小雞;手、腳、頭能伸縮的活動(dòng)小烏龜。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、介紹主人公–小烏龜

        (一)開學(xué)了,小朋友都上了幼兒園了。動(dòng)物媽媽們也把動(dòng)物寶寶送到動(dòng)物幼兒園啦。你們看,誰(shuí)來(lái)到了幼兒園?(出示角色:小烏龜)

        (二)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@,老師和朋友,它一個(gè)也不認(rèn)識(shí)。你們瞧,它怎么啦?(頭、手、腳縮進(jìn)龜殼里)為什么把頭、手、腳通通縮進(jìn)烏龜殼里呢?

        (三)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@,誰(shuí)都不認(rèn)識(shí),心里好害怕,它怕別人欺侮它,把頭、手、腳通通縮進(jìn)殼里。小烏龜上幼兒園會(huì)發(fā)生什么事呢?

        二、看圖欣賞故事。

        (一)教師邊講故事邊演示教具,幫助孩子理解小動(dòng)物的.動(dòng)態(tài)。

        故事后提問(wèn):

        1、小烏龜怎么會(huì)大哭大叫?

        2、小青蛙、小鴨、小雞知道這是烏龜嗎?它們?cè)趺磿?huì)不知道呢?

        3、小青蛙、小鴨、小雞以為烏龜是什么呢,請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)聽(tīng)故事。

        (二)再次欣賞故事

        1、重點(diǎn)突出三個(gè)小動(dòng)物看見(jiàn)烏龜時(shí)的言語(yǔ)動(dòng)作,幫助幼兒理解不是故意欺侮小烏龜。

        2、故事后提問(wèn):

        ①小青蛙、小鴨、小雞不知道是烏龜,它們是怎么說(shuō)的呢?

        ②三個(gè)小動(dòng)物知道是小烏龜后,它們是怎么對(duì)小烏龜說(shuō)的?

        ③為什么小烏龜不再害怕上幼兒園了呢?

        三、遷移經(jīng)驗(yàn)。

        如果我們班級(jí)也有小朋友象小烏龜那樣害怕上幼兒園,害怕與老師、朋友說(shuō)話,我們?cè)趺磶椭兀?/p>

        附故事:

        小烏龜上幼兒園

        今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的老師,小朋友,小烏龜都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。

        小青蛙走了過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下“嗨!跳上跳下,真好玩!”

        小鴨子走了過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西?”他拿起鼓捶在烏龜殼上敲啊敲。“咚咚咚,真好玩!”小青蛙張開大嘴巴唱起歌來(lái)。

        兩只小雞走了過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西?”他們倆在烏龜殼上畫圖,“嘰嘰嘰,真好玩!”

        小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨、小雞都嚇了一跳:“啊!這是什么,會(huì)動(dòng)還會(huì)說(shuō)話呀!”他們仔細(xì)地瞧了一瞧!“嘎!是小烏龜。”“小烏龜,對(duì)不起!我們不知道是你呀!我們一起玩吧!”

        小烏龜認(rèn)識(shí)了好朋友,他再也不害怕了,他和朋友們一起唱歌跳舞,玩得真高興。

        小班語(yǔ)言《小烏龜上幼兒園》教案 篇5

        一、推薦主題:

        《動(dòng)物朋友》

        二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析:

        “小烏龜”這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛(ài)的,日常生活中,孩子們表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣,他們樂(lè)于模仿、表演,樂(lè)于借此進(jìn)行游戲、交往。引發(fā)了幼兒的多種聯(lián)想。

        三、建議活動(dòng)過(guò)程:

        (一)活動(dòng)目標(biāo):

        1、熟悉音樂(lè)的旋律,能根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。

        2、體驗(yàn)小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@害怕的情緒,會(huì)跟著音樂(lè)做害怕“縮”的動(dòng)作。

        3、感受上幼兒園快樂(lè)的氛圍,愿意大膽地表演音樂(lè)。

        (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、籃子做的烏龜殼每人一個(gè)。音樂(lè)《烏龜游啊游》、《小手伸伸》

        2、圖片兩張(烏龜害怕和高興)、圖譜若干。

        (三)活動(dòng)過(guò)程:

        1、韻律活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《烏龜游啊游》

        ——出示圖片《小烏龜上幼兒園》,引出課題

        ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@怎么樣啊?幼:有點(diǎn)害怕。不敢出來(lái)。

        ——他害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣?播放音樂(lè)“縮”的音樂(lè)

        (評(píng)析:以韻律活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng),使幼兒在韻律中模仿烏龜?shù)膭?dòng)作,投入情境,感受音樂(lè)旋律。)

        2、完整欣賞音樂(lè)。

        ——教師輪流點(diǎn)小烏龜,被碰到的小烏龜要害怕的.躲到殼里去。

        3、分段欣賞

        ——表演第一段音樂(lè),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)烏龜縮回烏龜殼的音樂(lè)。

        ——出示烏龜殼。

        師:“小烏龜很膽小,可是他也很想知道幼兒園里有些什么?你猜猜他會(huì)先把什么伸出來(lái)呢?”

        教師根據(jù)幼兒的描述畫畫并做一做動(dòng)作。

        (評(píng)價(jià):教師根據(jù)幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜?shù)膭?dòng)作一一表現(xiàn)出來(lái),是的幼兒從畫面中獲得直觀感受,幫助幼兒激勵(lì)理解音樂(lè)內(nèi)容。)

        4、創(chuàng)編第二段的動(dòng)作

        ——小烏龜在幼兒園會(huì)做些什么事情呢?

        ——引導(dǎo)幼兒從搭積木,玩娃娃家,上課,唱歌、畫畫、跳舞等多方面有節(jié)奏的做動(dòng)作。

        5、完整表演。

        ——小烏龜上幼兒園會(huì)發(fā)生什么事情呢?

        6、韻律《碰一碰》

        ——現(xiàn)在小烏龜還害怕上幼兒園嗎?(出示小烏龜開心的圖片)

        ——我們也來(lái)找一個(gè)朋友做游戲吧。

        (評(píng)析:以游戲的形式,帶領(lǐng)幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)

        小班語(yǔ)言《小烏龜上幼兒園》教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

        2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。

        3.認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。

        4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        故事:《小烏龜上幼兒園》[附]。

        活動(dòng)過(guò)程:

        教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:

        ――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?

        ――小烏龜遇到誰(shuí)了?

        ――如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?

        請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小

        烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)

        請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。

        活動(dòng)評(píng)價(jià):

        能說(shuō)出幫助同伴的方法。

        能和朋友一起玩。

        活動(dòng)延伸:

        1.第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

        2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書,減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

        活動(dòng)反思:

        《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂(lè)地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的.故事。現(xiàn)獨(dú)生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開過(guò)家長(zhǎng)。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

        小班語(yǔ)言《小烏龜上幼兒園》教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、愿意聽(tīng)故事、理解故事內(nèi)容。

        2、主動(dòng)與他人交往。

        3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

        4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

        5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        初步了解交新朋友的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、故事大書《小烏龜上幼兒園》

        2、小烏龜圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、導(dǎo)入活動(dòng)。

        (1)今天老師請(qǐng)來(lái)一位新朋友,小朋友們認(rèn)識(shí)它嗎?(出示圖片)我們來(lái)看看烏龜是長(zhǎng)什么樣子的?(有四條腿,圓圓的腦袋,硬硬的龜殼)

        (2)你們知道嗎,小烏龜也上幼兒園,我們一起來(lái)看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫《小烏龜上幼兒園》。

        2、完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

        (1)故事的名字叫什么?小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到誰(shuí)了呢?

        (2)小青蛙在烏龜殼上面做什么呢?

        3、出示圖書分段講解故事,引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚斦业胶门笥亚昂笮那榈淖兓?/p>

        (1)觀察圖片,描述小烏龜當(dāng)上幼兒園的表情。

        小烏龜剛上幼兒園心情是開心還是難過(guò)呢?你是怎么看出來(lái)的?(小烏龜躲進(jìn)龜殼里面,眼淚都流出來(lái)了)

        (2)接下來(lái)小烏龜遇到了誰(shuí)呢?(小雞,小鴨,小青蛙),他們?cè)谛觚數(shù)凝敋ど献鍪裁茨兀磕銈冋f(shuō)這樣做對(duì)不對(duì)呀?

        (3)小烏龜怎么哭了呢?(因?yàn)樗麄冊(cè)谛觚數(shù)凝敋ど咸鴣?lái)跳去)

        (4)(觀察最后一張圖片)咦,他們?cè)诟墒裁茨兀啃觚數(shù)?心情怎么樣?

        4、觀看圖書再次完整講述故事。

        5、活動(dòng)延伸

        你們喜歡小烏龜嗎?現(xiàn)在小烏龜都是開開心心的上幼兒園,小朋友們也要學(xué)習(xí)小烏龜,每天開心的來(lái)幼兒園。

        活動(dòng)反思:

        面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,活動(dòng)幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。

        小班語(yǔ)言《小烏龜上幼兒園》教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.愿意聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

        2.初步了解交朋友的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        課件準(zhǔn)備:《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。

        活動(dòng)過(guò)程:

        教師和幼兒一起閱讀故事圖片。

        ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到了誰(shuí)?

        ——小青蛙在烏龜殼上面做了什么?小鴨子呢?

        閱讀故事圖片第二遍,引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚斣谟變簣@找到朋友前后的心情變化。

        1.觀察畫面,描述小烏龜剛上幼兒園的心情。

        ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的?他開心還是難過(guò)?你是怎么看出來(lái)的?

        ——小烏龜縮在殼里,眼淚都流出來(lái)了。

        2.觀察故事最后一幅畫面,討論小烏龜心情的變化。

        ——小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)現(xiàn)了小烏龜后,他們干什么了?

        ——他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì)。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……

        ——這時(shí)小烏龜?shù)男那橛衷趺礃恿耍克吲d了嗎?你是怎么看出來(lái)的?

        ——小烏龜?shù)?頭伸出來(lái)了,它的眼晴和嘴巴都笑了起來(lái)。

        請(qǐng)幼兒欣賞完整故事視頻。

        引導(dǎo)幼兒像小烏龜一樣交朋友。

        ——你們現(xiàn)在也上幼兒園了,在幼兒園里開心嗎?你像哪個(gè)小動(dòng)物呢?

        ——如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕,我們應(yīng)該怎么幫幫他呢?

        (如:和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等,鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友)。

        溫馨提示

        最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)可能有些難,教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日常活動(dòng)時(shí)間開展。

        附故事

        小烏龜上幼兒園

        小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識(shí),它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。

        小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái),都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么,就在上面跳來(lái)跳去,當(dāng)鼓敲呀,還在上面畫畫呢!

        小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)。大家嚇了一跳,原來(lái)是只小烏龜呀!小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩,大家又唱又跳,好快樂(lè)哦!

        小班語(yǔ)言《小烏龜上幼兒園》教案 篇9

        一、設(shè)計(jì)意圖

        《小烏龜上幼兒園》這個(gè)故事選自于小班上學(xué)期望整合(一),這一主題中,該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂(lè)地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事。

        現(xiàn)獨(dú)生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開過(guò)家長(zhǎng)。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。所以我選擇了這個(gè)故事來(lái)安撫幼兒情緒,并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩大領(lǐng)域相結(jié)合。

        二、 教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)知上:理解故事內(nèi)容,明白小烏龜為什么要上幼兒園,并加深對(duì)小烏龜?shù)恼J(rèn)識(shí)。

        2、能力上:引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽地表達(dá)自己的`想法。

        3、情感上、愿意傾聽(tīng)故事,體會(huì)和新朋友一起玩的樂(lè)趣。

        三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        目標(biāo)中提到:愿意傾聽(tīng)故事、理解故事內(nèi)容,明白小烏龜為什么要上幼兒園為重點(diǎn)。對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō)情緒還未穩(wěn)定,會(huì)有膽怯的心理。本次活動(dòng)中的難點(diǎn)是:能大膽地表達(dá)自己的想法。

        四、活動(dòng)準(zhǔn)備

        小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞頭飾。

        五、活動(dòng)過(guò)程

        根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了傳統(tǒng)模式、角色扮演游戲及提問(wèn)法。

        1、傳統(tǒng)模式:主要使幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)故事內(nèi)容。

        2、提問(wèn)法:幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)過(guò)后,教師引導(dǎo)幼兒大膽地把故事內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。

        3、角色扮演:充分讓他們表現(xiàn)自己、大膽說(shuō)話積極融入到?

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