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      小班教案《蛋寶寶站起來》

      時間:2022-05-27 03:35:46 幼兒教案

      小班教案《蛋寶寶站起來》

        作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的小班教案《蛋寶寶站起來》,希望對大家有所幫助。

      小班教案《蛋寶寶站起來》

      小班教案《蛋寶寶站起來》1

        活動背景:活動結(jié)合“小小蛋兒把門開”展開的。蛋又是孩子們非常熟悉的、生活中常見的食品,他們經(jīng)常吃蛋,對蛋有濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛,會滾、會轉(zhuǎn),怎么樣讓蛋寶寶立起來,吸引著孩子們積極地去嘗試。科學(xué)活動“蛋寶寶站起來”讓幼兒在與蛋寶寶的.親密接觸中,借助各種材料去感知、體驗、探索怎樣讓蛋寶寶立起來的方法。

        活動目標(biāo):

        1.積極嘗試用各種材料幫助蛋寶寶“站起來”,體驗操作的樂趣。

        2.樂于將自己的操作方法和同伴交流分享。

        重點:嘗試用各種輔助材料幫助蛋寶寶“站起來”

        難點:嘗試改變報紙和毛根的外形讓蛋寶寶站起來。

        經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道蛋易碎的特點,懂得要保護(hù)好蛋。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:熟雞蛋人手一個(由家長準(zhǔn)備)、橡皮泥、沙包、報紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。

        教學(xué)過程:

        一、談話,激發(fā)活動興趣。(1分鐘)

        1.出示蛋寶寶,它是誰?我們來跟蛋寶寶打招呼。

        2.師:“蛋寶寶有一個愿望,它想和我們小朋友一樣站起來,你們覺得它能站在桌子上嗎?我們來試試。”

        二、探索操作,在無支撐的平面上讓蛋站立。(2分鐘)

        1.講解操作要求:

        (1)蛋寶寶很容易碎,要小心保護(hù)。

        (2)聽到老師拍拍手就回來坐好。

        2.幼兒操作,教師巡回觀察。

        3.集中交流:你的蛋寶寶站起來了嗎?

        為什么它不容易站起來?(因為蛋寶寶圓圓的)

        三、幼兒操作,運(yùn)用各種材料幫蛋寶寶站起來。(18分鐘)

        (一)第一次操作(8分鐘)

        1.師:“蛋寶寶們可想站起來啦,所以今天老師帶來一些材料幫助它。”

        2.出示各種材料,一一認(rèn)識。

        3.講解操作要求:

        (1)選一樣材料幫助蛋寶寶站起來,成功后再選別的材料。

        (2)保護(hù)好蛋寶寶。

        (3)聽到老師拍拍手就回來坐坐好。

        4. 集中交流:“你們成功了嗎?你是用什么材料幫助蛋寶寶的?“

        5.請橡皮泥、沙包、瓶蓋成功的小朋友舉手,并分別請幼兒上臺展示自己的操作,并用語言介紹自己的方法。

        6.“剛才小朋友用了很多材料幫助蛋寶寶成功站起來了,可是積木、棉花、報紙、毛根成功的很少,你們在運(yùn)用這些材料的時候遇到什么困難?”

        7.小結(jié):“大家再動動腦筋,要變一變它們的形狀,就能用報紙、毛根、積木、棉花幫助蛋寶寶站起來。”

        (二)第二次操作(7分鐘)

        請幼兒演示報紙、積木、棉花、毛根幫助蛋寶寶站起來,并用語言表達(dá)。

        四、教師小結(jié)活動情況。(2分鐘)

        活動延伸:把材料放在區(qū)角供幼兒操作。

      小班教案《蛋寶寶站起來》2

        活動目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶站起來的方法,激發(fā)幼兒的好奇心。

        2、發(fā)展幼兒的思維能力和探索能力。

        3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、雞蛋若干。

        2、米、棉花、沙包、瓶蓋、橡皮泥、毛巾、積木、瓶子。

        活動過程:

        一、蛋寶寶想要站起來。

        跟隨《進(jìn)行曲》的節(jié)奏,幼兒精神飽滿地行走,音樂結(jié)束時做立正動作。

        師:喲,小朋友站得真神氣,蛋寶寶很羨慕你們,他們也想立正,你們能讓他們站起來嗎?

        二、我?guī)偷皩殞氄疽徽尽?/p>

        幼兒嘗試在平面上讓蛋寶寶站起來。

        提問:你的蛋寶寶能站起來嗎?為什么蛋寶寶不能站起來。(因為兩頭尖)。

        三、找朋友幫助。嘗試一種方法

        師:哎呀,蛋寶寶站不起來,急的要哭了,怎么辦呢?你們看后面有許多東西,看看在它們的幫助下,蛋寶寶能站起來嗎?你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。(幼兒每人選一種材料來嘗試。)

        提問:你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的?

        四、用多種方法讓蛋寶寶站起來。

        師:現(xiàn)在請你們試試用別的材料也讓蛋寶寶站起來。

        五、結(jié)束。

        今天蛋寶寶可高興了,她終于能站起來了,站的和我們小朋友一樣神氣。我們以后還可以再去找一找,想一想,看看還有什么材料、方法也能幫蛋寶寶站起來。

        活動反思:

        通過切身體驗、操作,使蛋寶寶站起來的方法。在活動中,不同材料的操作運(yùn)用,讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn),在失敗的教訓(xùn)和成功的.經(jīng)驗中,自我、總結(jié)!整個過程,幼兒不但親自體驗了操作的樂趣,而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗。在整個活動中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo),較全面的考慮各個細(xì)節(jié)的處理,使得活動方案比較完整、全面。但在實際中,還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。現(xiàn)在,將這一活動作一下反思,總結(jié),以便查漏補(bǔ)缺,更好地開展工作!

      小班教案《蛋寶寶站起來》3

        活動目標(biāo):

        1.激發(fā)幼兒對如何使雞蛋站起來具有好奇心。

        2.鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)雞蛋站起來的多種方法。

        3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

        4.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

        活動準(zhǔn)備:

        熟雞蛋、瓶蓋、沙包、衛(wèi)生紙、雙面膠、毛巾、綠豆、大米、小米、沙子、各種插塑積木等。

        活動過程:

        一、談話導(dǎo)入

        教師組織幼兒隨音樂學(xué)小鳥自由飛翔,圍坐老師身邊,然后談話激發(fā)幼兒的興趣:“小朋友,平時蛋寶寶總是躺著睡覺,他們看到小朋友們能站能跳很羨慕,你們想幫蛋寶寶站起來嗎?”

        二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來的多種方法

        1.幼兒自由選擇材料,探索讓蛋寶寶站起來的方法。

        (1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上,蛋寶寶站在了它們上面。

        (2)把沙包壓出一個坑,或在大米、小米、沙子的'表面壓出一個坑,或把衛(wèi)生紙圍成一個圈支撐住雞蛋,都能使蛋寶寶站起來。

        (3)用雙面膠把蛋粘在桌子上。

        (4)用各種插塑積木作支撐。

        2.探索與討論:

        教師引導(dǎo)幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來的方法,探討蛋寶寶站起來的原因,獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒用其他小朋友的辦法,讓蛋寶寶站起來。

        三、展示蛋寶寶

        教師:小朋友,現(xiàn)在讓你的蛋寶寶到前面來排隊,把你是怎樣讓它站起來的講給老師和小朋友聽一聽,好不好?

        四、活動延伸

        回家后讓家長和小朋友一起尋找,生活中還有什么物體要借助材料支撐才可以站起來。

        教學(xué)反思:

        在活動中,不同材料的操作運(yùn)用,讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗整個過程,幼兒不但親自體驗了操作的樂趣,而且讓幼兒在感受、體驗中獲得更為直觀的經(jīng)驗。但在實際教學(xué)中,還是發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處。

      小班教案《蛋寶寶站起來》4

        活動目標(biāo):

        1、通過游戲,探索讓蛋立起來的方法。

        2、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣,發(fā)展幼兒想像力與動手能力。

        3、樹立自信心,體驗成功的樂趣。

        4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的'興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        熟蛋若干,沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

        活動過程:

        一、開始部分:通過談話,激發(fā)幼兒興趣。

        出示蛋寶寶,引起幼兒注意。

        師:小朋友想和它玩嗎?蛋寶寶想請小朋友幫它站起來,它才和小朋友玩。

        二、基本部分:

        (一)在桌面上操作。

        1、請幼兒討論思考。

        2、發(fā)給每位幼兒一個蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

        3、幼兒交流操作方法。

        4、教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。

        5、提出問題:有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

        (二)提供不同材料,請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

        1、出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。

        提醒幼兒注意事項:輕拿輕放、不將沙子亂撒。

        2、幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗。

        3、教師觀察指導(dǎo),給幼兒提供幫助。

        引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

        4、幼兒相互參觀,交流方法。

        5、師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

        三、結(jié)束部分:蛋寶寶送禮物。

        活動反思:

        通過切身體驗、操作,使蛋寶寶站起來的方法。在活動中,不同材料的操作運(yùn)用,讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn),在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗中,自我、總結(jié)!整個過程,幼兒不但親自體驗了操作的樂趣,而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗。在整個活動中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo),較全面的考慮各個細(xì)節(jié)的處理,使得活動方案比較完整、全面。但在實際中,還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。現(xiàn)在,將這一活動作一下反思,總結(jié),以便查漏補(bǔ)缺,更好地開展工作!

      小班教案《蛋寶寶站起來》5

        一、目標(biāo):

        1、通過游戲?qū)ふ业皩殞氄酒饋淼姆椒ǎぐl(fā)好奇心。

        2、在與材料的互動中積極思維,動手操作,并能大膽講述自己的操作過程。

        3、體驗探索活動帶來的喜悅

        4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的'體驗。

        二、準(zhǔn)備:

        1、每人兩個熟蛋(畫有五官)2、輔助材料:沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、小碗等。

        3、錄音機(jī)及磁帶《我是解放軍》

        三、過程:

        1、激發(fā)興趣:

        聽音樂《我是解放軍》。師生共同表演,師生共同表演,最后做立正的姿勢。(出示雞蛋)師:"來了誰呀?"(蛋寶寶),蛋寶寶看小朋友學(xué)做解放軍這么神氣,它也想學(xué)解放軍做立正的動作,你們說蛋寶寶能站起來嗎?

        2、幼兒第一次操作,探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來,操作后提問:你們的蛋寶寶站起來了嗎?

        3、提供不同輔助材料,讓幼兒探索使蛋寶寶站起來的方法。

        (1)師出示操作盆,并逐一介紹里面的材料。

        (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        (3)回座位,提問:剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了,誰能告訴我你用了什么方法?(個別幼兒講述并演示)4、第三次操作(1)讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來,教師以蛋寶寶的口吻說:"我的主人只讓我在一樣?xùn)|西上站起來,可是我很想到其它的東西上站一站,特別走在海綿上、在紙團(tuán)上也站起來,你們能幫我嗎?"(2)幼兒操作。

        (3)回座位提問,這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。

        5、結(jié)束:教音樂《我是解放軍》回教室?guī)煟航裉斓皩殞毞浅i_心,你們想了許多方法讓它學(xué)做了解放軍,它們要作為禮物送給你們,讓我們帶著蛋寶寶回教室吧!

        教學(xué)反思:

        整個活動有成功但也有不足的地方。活動中幼兒的參與積極性非常高,冒出了許多與設(shè)想環(huán)節(jié)不相符的情況,老師的組織顯得有些乏力。可能由于教學(xué)經(jīng)驗的不足,我沒有及時地判斷出幼兒在當(dāng)時最需要的是什么,最想做的是什么?

      小班教案《蛋寶寶站起來》6

        設(shè)計思路:

        小班幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。科學(xué)活動“蛋寶寶站起來:正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

        活動目標(biāo):

        1.幼兒通過大膽嘗試和探索,對事物產(chǎn)生好奇心和學(xué)習(xí)的愿望。

        2.愿意大膽地向同伴介紹自己成功的經(jīng)驗。

        3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1.雞蛋(與幼兒人數(shù)相等)

        2.雞蛋(教師操作用,事先裝飾成蛋寶寶)

        3.若干材料筐、小沙盤、小瓶、瓶蓋、小碗、小塑料盒、積木、彩泥、沙包、米、報紙、卡紙條、手帕、小毛巾等輔助材料若干。

        活動過程:

        一、激發(fā)幼兒興趣

        出示蛋寶寶,引發(fā)幼兒說說蛋寶寶長得怎么樣?

        二、幼兒自由探索

        1.幼兒自由探索

        2.幼兒講述讓蛋寶寶站起來的辦法

        三、借助輔助材料繼續(xù)探索

        1.幼兒大膽嘗試,借助各種輔助材料使蛋寶寶站起來。

        2.幼兒自由交談、介紹自己的方法。

        3.分享成功的.喜悅,把自己的好方法介紹給大家。

        活動反思:

        這是小班的一節(jié)科學(xué)活動教學(xué),根據(jù)新《綱要》提出:“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活,據(jù)展幼兒的經(jīng)驗和視野。”本活動運(yùn)用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動,得到發(fā)展。這節(jié)活動源于幼兒生活,符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。

      小班教案《蛋寶寶站起來》7

        活動目標(biāo):

        1.通過游戲,探索讓蛋立起來的方法。

        2.激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣,發(fā)展幼兒想像力與動手能力。

        3.樹立自信心,體驗成功的樂趣。

        4 .培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        5 .鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

        活動準(zhǔn)備:

        熟蛋若干,沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

        活動過程:

        (一)出示雞蛋寶寶的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

        師:瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題,它也想跟小朋友一樣站起來做游戲,你們有什么好辦法嗎?

        (二)自由探索,尋找蛋站立的方法。

        1.請幼兒討論思考。

        2.每位幼兒一個蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

        3.幼兒交流操作方法。

        4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。

        5.提出問題:有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

        (環(huán)節(jié)簡析:對于幼兒來言,身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對象,科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就是他們每天能遇到,每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)

        (三)提供不同材料,請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

        1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項:輕拿輕放、不將沙子亂撒。

        2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗。

        3.教師觀察指導(dǎo),給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

        4.幼兒相互參觀,交流方法。

        5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

        (環(huán)節(jié)簡析:豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動中,我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問題,去發(fā)明,還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問題的人,并使得幼兒有成功感。)

        活動延伸:

        蛋寶寶送禮物。

        教后小記:

        《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中,多次提到了諸如利用"身邊常見事物和現(xiàn)象"、"從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求,這是對幼兒園科學(xué)教育生活化要求的具體體現(xiàn)。

        一、生活隱射科學(xué),激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出:"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象"。的`確,對于幼兒來言,身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對象,科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就是他們每天能遇到,每天都會做的事。我們要善于觀察幼兒的興趣,制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點及本班幼兒的實際發(fā)展水平,活動內(nèi)容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動去學(xué),并樂于接受。蛋是孩子每天都能看到,幾乎每天都在實用的食物,所以蛋對孩子來說再熟悉不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個問題確是孩子們沒有涉及過的,對于這樣熟悉又有神秘感的內(nèi)容孩子是最喜歡的,這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動的去探索、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的秘密,也是支持我們活動成功展開的關(guān)鍵。

        二、分層提供材料,體驗成功的喜悅材料單一,會限制幼兒的發(fā)展及對科學(xué)探究的積極性,剝奪了幼兒科學(xué)探究的機(jī)會與條件;而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動中,我使用了層次分明的多種輔助材料,如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種,一種是直接可以完成任務(wù)的材料,如:沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過操作的間接材料,如:積木、報紙等。幼兒能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成,很快就達(dá)成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開始并沒有成功,我提示孩子可以想個辦法把材料變一變,很多孩子聽到提示以后把報紙揉一揉、積木搭一搭,幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問題,去發(fā)明,幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問題的人,孩子都體驗到了成功的喜悅。

        三、創(chuàng)設(shè)游戲情境,感受操作的樂趣小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。活動以雞蛋寶寶想站立開始,讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題,孩子們都非常熱心,急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過程中,孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題,孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里,體驗著操作活動帶來的樂趣。

         教學(xué)反思:

        整個活動有成功但也有不足的地方。活動中幼兒的參與積極性非常高,冒出了許多與設(shè)想環(huán)節(jié)不相符的情況,老師的組織顯得有些乏力。可能由于教學(xué)經(jīng)驗的不足,我沒有及時地判斷出幼兒在當(dāng)時最需要的是什么,最想做的是什么?

      小班教案《蛋寶寶站起來》8

        活動目標(biāo):

        1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。

        2、鼓勵幼兒大膽交流,表達(dá)自己的意見。

        3、激發(fā)幼兒探索的興趣,體驗成功的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品:沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

        活動過程:

        一、歌表演《小小蛋兒把門開》,激發(fā)幼兒興趣。

        1、幼兒聽音樂,邊唱邊做動作。

        2、師(以蛋寶寶的.口吻):小朋友真快樂,我也想站起來和小朋友一起玩,小朋友能幫助我嗎?

        二、幼兒探索活動

        1、第一次探索活動

        ⑴讓幼兒交流為什么蛋寶寶站不起來?

        ⑵遷移生活經(jīng)驗,說出哪些物體也是圓的。

        2、第二次探索活動

        ⑴幼兒探索,借助各種物品使蛋寶寶站起來。

        ⑵幼兒相互交流操作結(jié)果,體驗成功的快樂。

        三、游戲活動:孵小雞。

        師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌:"雞媽媽真能干,會捉蟲、能下蛋,孵養(yǎng)小雞帶著玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問:"小雞小雞多大啦?"小雞回答:"長出腦袋和嘴巴。"最后小雞說:"翅膀出來了,我能出來找蟲吃啦!"雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。

        延伸活動:

        在區(qū)域活動的語言角中,投入圖片,讓幼兒了解小雞成長的過程

      小班教案《蛋寶寶站起來》9

        活動目標(biāo)

        在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣,發(fā)展幼兒思維能力與動手能力。

        活動準(zhǔn)備

        熟蛋80個、沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。

        活動過程

        1、以音樂活動,激發(fā)幼兒參加實驗的興趣。

        (1) 師彈奏樂曲,幼兒做律動《學(xué)做解放軍》進(jìn)活動室。

        (2) 出示蛋寶寶。

        師引導(dǎo)語:“蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣,它們也想學(xué)解放軍做立正的動作。你們想想看,蛋寶寶能行嗎?”

        師啟發(fā)幼兒想一想。

        2、讓幼兒探索,尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。

        (1) 給每人提供一個蛋,讓幼兒操作,尋找使蛋站立的方法。

        (2) 幼兒操作,師觀察并及時鼓勵。

        (3) 小結(jié)。

        ① 幼兒匯報操作結(jié)果。

        ② 師小結(jié):只有將蛋寶寶磕破,才能站立。

        ③ 提出新問題:有沒有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來的辦法呢?

        3、提供不同材料,讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。

        (1)引導(dǎo)語:“老師請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶,讓蛋寶寶站起來。”介紹材料名稱:沙、 積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。

        (2)讓幼兒動手操作,借助各種材料使蛋站起來。

        交待規(guī)則:

        ①拿材料時要聲音輕,動作輕;

        ②注意安全,不將沙子弄到衣服上及眼睛里。

        幼兒自由探索使蛋站立的方法。

        (3)在觀

        察中,都是重點讓幼兒用各種輔助材料讓雞蛋站立。鼓勵能力差的幼兒多試、多想、多觀察,用多種方法使蛋站立,幫助其樹立信心,體驗成功樂趣。

        (4) 師生共同總結(jié)“蛋寶寶站立的'各種方法”。

        請幼兒相互參觀作品,看誰用的方法最多。

        請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。

        師小結(jié):

        ①蛋方在瓶蓋里;

        ②蛋放在沙包上;

        ③將碎布、手帕揉作一團(tuán),放上蛋;

        ④瓶子裝入沙子,放入蛋;

        ⑤積木交叉搭,放上蛋。

        4、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物,活動自然結(jié)束。

        延伸活動: 讓幼兒進(jìn)一步探索事物間的聯(lián)系。

        1、交待問題:

        ①為什么蛋寶寶要在材料王國的幫助下才能站立?

        ②蛋寶寶想去旅游,怎樣才能不破呢?

        2、幼兒帶著問題思考,為下一個活動做鋪墊。

      小班教案《蛋寶寶站起來》10

        活動目標(biāo):

        1、探索發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來的多種方法。

        2、理解物體站和支撐的概念。

        3、初步形成互相協(xié)商,想辦法解決問題的習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

        熟雞蛋、沙包、線圈、毛巾、瓶子、積木、紙、裝有米、綠豆的碗等。

        活動過程:

        一、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶能站在桌子上嗎?

        想一想:蛋寶寶能不能在桌子上站起來?

        蛋寶寶想和小朋友一起學(xué)做解放軍的游戲,請小朋友起立做一個立正的動作。

        蛋寶寶看到小朋友站的真有精神,它們也想學(xué)做解放軍。你們想一想:蛋寶寶能在桌子上立正站好嗎?

        試一試:怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來?

        請小朋友拿起蛋寶寶試一試。

        二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來的'多種方法。

        1、幼兒自由選擇材料,探索讓蛋寶寶站起來的方法。

        (1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上,蛋寶寶站在了它們上面。

        (2)把沙包壓出一個坑,或在大米、小米、沙子的表面壓出一個坑,或把線圍成一個圈,用布圍在一起支撐住雞蛋,都能使蛋寶寶站起來。

        2、探索與討論:教師引導(dǎo)幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來的方法,探討蛋寶寶站起來的原因,獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗:

        (1)杯口、瓶口、支撐住蛋寶寶,蛋寶寶便站了起來。

        (2)沒有明顯的類似瓶口的支撐,可以在沙子面上壓個坑,或把線圈圍起來,蛋寶寶也能站起來。

        三、提問:蛋寶寶能站在紙上嗎?

        啟發(fā)幼兒猜測討論:把紙揉成紙團(tuán)兒,蛋寶寶便站在了紙上。

        引導(dǎo)幼兒用其他小朋友的辦法,讓蛋寶寶站起來。并講給教師和小朋友聽。

        延伸活動:

        讓幼兒尋找生活中放雞蛋的方法:如冰箱中的雞蛋、賣雞蛋箱中的紙墊等。

        把蛋寶寶送回家。

        活動提要:

        1、想一想,蛋寶寶能不能站在桌子上。

        2、試一試,做一做,用什么方法讓蛋寶寶站在桌子上。

        活動重點:

        在幼兒動手的操作活動中,發(fā)現(xiàn)讓蛋寶寶站起來的多種方法。

      小班教案《蛋寶寶站起來》11

        設(shè)計意圖:

        幼兒經(jīng)常接觸各種蛋,如:雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。初步了解了蛋的結(jié)構(gòu)、種類和營養(yǎng)價值等。隨著活動的深入,他們對蛋充滿了好奇,已經(jīng)有幾名幼兒在晨間活動旋轉(zhuǎn)雞蛋時嘗試著讓蛋站立。本次活動,就是從孩子的興趣點出發(fā),以游戲的形式貫穿全過程,讓孩子快樂感知的同時,進(jìn)行有目的的操作、探索,同時鼓勵幼兒用語言或非語言進(jìn)行大膽講述、交流,以獲得有意義的經(jīng)驗。

        活動目標(biāo):

        1、進(jìn)一步感知雞蛋、鵪鶉蛋,并能正確進(jìn)行分類。

        2、探索蛋站立起來的多種方法,激發(fā)好奇心。

        3、能大膽操作、勇于創(chuàng)新,在活動中獲得成功的喜悅。

        活動準(zhǔn)備:

        1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋若干。

        2、藏雞蛋的深淺籮筐若干,藏雞蛋的材料:毛線、稻草、布條等。

        3、母雞、鵪鶉的家各一個和橡皮泥、米、瓶蓋、積木、沙包、毛巾等輔助材料。

        活動過程:

        一、在游戲情景中,進(jìn)一步感知雞蛋和鵪鶉蛋的特點。

        1、與蛋寶寶“捉迷藏”進(jìn)一步區(qū)分雞蛋、鵪鶉蛋。

        (1)今天,我們班來了許多蛋寶寶,它們都躲起來了,要和我們玩捉迷藏游戲呢。想一下,它們會藏在哪里呢?(幼兒相互討論)

        我們來一起找一找吧!(幼兒尋找蛋寶寶)

        每個小朋友都找到了蛋寶寶,有的找到一個,有的找到兩個或更多,并講述找到了什么蛋寶寶。

        2、在給蛋寶寶“洗澡”的情景中感知蛋的外形特征。

        蛋寶寶捉迷藏弄臟了,讓我們來幫蛋寶寶洗一洗吧!(播放洗澡音樂)

        剛才幫蛋寶寶洗澡時,覺得它的身體是怎么樣的?(光溜溜、圓圓的、硬硬的)

        二、在寬松的氛圍中,探索使蛋寶寶站起來的多種方法。

        1、幼兒嘗試用自己身體的各個部位讓蛋寶寶站起來。

        (1)蛋寶寶是圓圓的,滑滑的,它總是會摔倒,你有什么辦法幫助它能站穩(wěn)不摔跤嗎?我們來試試看。(提醒幼兒愛護(hù)蛋寶寶)

        誰來告訴大家你是怎樣讓蛋寶寶站起來的?(創(chuàng)設(shè)機(jī)會,鼓勵幼兒用語言或非語言進(jìn)行大膽講述、交流)

        小結(jié):剛才小朋友想了許多辦法讓蛋寶寶站起來了,有的用手一托蛋寶寶就站起來了,有的拇指食指一圈蛋寶寶就站起來了……

        2、幼兒嘗試?yán)酶鞣N材料讓蛋寶寶站起來。

        (1)老師為你們準(zhǔn)備了許多材料朋友,它們也想來幫助蛋寶寶,我們請材料朋友來幫助蛋寶寶站起來,好嗎?

        師:蛋寶寶都站起來了嗎?好,別動,我們坐下一起來講講你是怎樣讓蛋寶寶站起來的'。

        小結(jié):我們和材料朋友一起幫蛋寶寶站起來了,有的用積木讓蛋寶寶站起來了,有的用瓶子讓蛋寶寶站得高高的……

        三、在愉快的游戲中鞏固蛋的分類,體驗成功的喜悅。

        看,誰來了?(出示母雞和鵪鶉子圖片)

        他們來找自己的寶寶了,看清楚你拿的是誰的蛋寶寶,把它送回自己的家,可以說一句什么話呢?(根據(jù)母雞、鵪鶉子圖片給蛋分類,并嘗試用語言進(jìn)行交流)

        蛋寶寶們都回家了,小朋友們我們也該回家了,可以跟蛋寶寶說什么呢?

      小班教案《蛋寶寶站起來》12

        活動目標(biāo);

        1、 引導(dǎo)孩子通過實驗操作來尋找讓蛋站立的不同方法;

        2、 學(xué)會用實踐來驗證自己的猜測;

        3、 體驗實驗活動帶來的喜悅;

        活動準(zhǔn)備;

        人手一只煮熟的蛋,一些襯板、瓶蓋、毛線,集體用的.記錄表格,視頻轉(zhuǎn)換儀等; 活動過程;

        一、出示材料,猜測哪些材料能是蛋站立;

        1、出示蛋,請幼兒說說蛋能站立在是、桌面上嗎?(不能)

        2、介紹輔助材料(襯板、毛線、瓶蓋),請幼兒猜測哪些材料能使蛋寶寶站立,并記錄在表格中。 二、學(xué)會用實驗來驗證自己的猜測;

        1、幼兒動手實驗,進(jìn)行驗證。

        2、介紹自己的實驗結(jié)果,補(bǔ)充完成表格的記錄。

        瓶蓋能使蛋站立,襯板不行,毛線也不行。

       ?

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