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      會變的顏色中班教案

      時間:2022-02-17 18:48:10 幼兒教案

      會變的顏色中班教案

        作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的會變的顏色中班教案,希望對大家有所幫助。

      會變的顏色中班教案

      會變的顏色中班教案1

        活動目的:

        1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內容,體會故事的趣味性。

        2、能大膽學說故事中角色的對話。

        活動準備:

        幼兒已有經驗:認識各種動物,知道他們的`共同點。教師經驗準備:知道家禽家畜如何分類。

        材料準備:

        動物、食物圖片、場景。

        活動過程:

        一、欣賞故事第一遍

        1、你覺得這個故事有趣嗎?你聽到哪里很有趣?

        2、你們聽到這么多有趣的地方,我們再來聽聽,為什么小狗變顏色了。

        二、完整欣賞故事第二遍,分析理解故事有趣的地方

        1、變成小白狗

        (1)怎么會變成小白狗的?

        (2)還有什么變了?

        2、你們是誰啊?要找誰?

        (為什么小豬會不認識他們,哪里變了?)

        3、抖落了身上的雪變成了

        (1)學學什么是"抖"

        (2)除了可以抖一抖,還可以怎么辦?

        4、不會變顏色的小狗

        小狗真的變顏色了嗎?。來。源屈。老師教。案網,小豬是開玩笑的,原來小豬也是一只有趣的小豬。

        小結:原來是雪下在了小狗的身上,讓小狗變成了白色,小豬差一點不認識好朋友了。

        三、完整欣賞故事第三遍,學說故事中角色的對話

        1、三只小狗去小豬家玩的時候在,怎么說的?————————高興地說。

        2、小豬看見他們怎么說?———————奇怪地說。

        3、三只小狗又怎么回答呢?————————著急地說。

        4、小豬現在有說什么呢?————————開心地說。

        根據幼兒學對話情況進行小結。

        四、延伸:

        將故事投放到個別化學習活動中,進行故事表演。

        教學反思:

        利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發現幼兒們的態度積極,表現出極大的興趣,創造力也得到發揮。

      會變的顏色中班教案2

        一、說教材:

        剛升中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的興趣上,從而引發進一步探索的愿望。因此我選擇了科學活動:《會變的顏色》這節課。

        二、說教學目的:

        1、通過引導幼兒自己動手做實驗,發現顏色的奇妙變化,激發幼兒對調色的興趣。

        2、在示范的基礎上,教幼兒學念兒歌,理解兒歌內容,并引導幼兒進行一定的創編。

        3、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。

        4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

        三、說教學準備:三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。幼兒園中班科學說課稿

        四、說教法:

        在這一活動中,我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化,我將在活動中采用講解法、示范法、操作法的形式進行,使整個過程環環緊扣,使幼兒在輕松愉快的環境中學習。

        五、說教學程序:

        活動流程為:

        1、采用教具與故事相結合導入主題。

        2、老師示范表演魔術。

        3、幼兒操作活動。

        4、幼兒作畫。

        教學反思:

        1、這次活動的安排,抓住了幼兒的`興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

        2、給幼兒提供感性經驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

        3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。

      會變的顏色中班教案3

        活動目標:

        1.通過引導幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色,初步培養幼兒的兼容性、發散性和跨越性。

        2.通過在活動中,引導幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果,初步培養幼兒好奇心、冒險性。

        3.通過讓幼兒讓孩子在活動中團結友愛體驗創造的喜悅,培養幼兒團結友愛、自信大膽。

        4.通過引導幼兒自己動手做實驗,發展幼兒大小肌肉動作。

        5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

        活動準備:

        1. 物質準備:

        A.一瓶黃顏色的水。

        B.每組三個透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等

        C.記錄材料每組一份,涂色紙若干。

        D.魔術師帽子。

        2.情境準備:魔術天堂

        3:經驗準備:認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

        活動過程:

        1. 情境導入:以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

        師:1)“小朋友們看看,我是誰啊?告訴你們,我是一個魔術師。我會變魔術!你們相信嗎?”

        2)“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。)

        “好了,小朋友仔細看清楚了,魔術師要開始變魔術咯!千萬不要眨眼睛喲!”

        3)教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。

        “好了!我們一起來喊一二三,好不好?一,二,三 變成什么顏色拉?”(綠色)

        4)教師揭開謎底,將藍色和黃色混合就會變成綠色。

        “誰看出魔術師是怎樣變魔術的呀?他怎么變?最后怎樣?”

        2. 幼兒動手操作,探索顏色的變化。

        1) 師:“你們想成為魔術師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調均,看看,藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。

        2) 教師講解操作時注意事項

        現在,請小朋友也來當魔術師,好不好?不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

        3) 幼兒操作,教師指導操作,并注意引導幼兒記錄操作結果。

        3. 說說顏色的變化.

        (1) 師:你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出什么顏色啦?

        (2) 幼兒說一種,教師就出示一張調色卡。

        紅+黃=橘黃

        黃+藍=綠

        紅+藍=紫

        念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

        黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子;

        藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

        4. 通過涂色游戲,發展幼兒對顏色的感知力。

        (1) 國慶節快到了,我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的`教室,好嗎?

        最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

        活動反思:

        1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

        2、給幼兒提供感性經驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

        3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。

      會變的顏色中班教案4

        教學目標:

        1、對操作活動感興趣,并在操作中體驗快樂,有良好的操作習慣。

        2、知道兩種顏色混在一起會變色,對科學活動產生探索欲望。

        教學準備:

        1、視屏儀,紅、黃、藍色寶寶各兩個,“小花貓”一個,“白色老爺爺”一個,教學背景圖三幅。

        2、紅、黃、藍顏料若干瓶,空杯子若干。

        3、棉簽,操作圖若干張,抹布,紅、黃、藍透明膠片若干張。

        教學過程:

        一、利用視屏儀,教師講故事,引起幼兒興趣。教師邊講述邊提問:

        1、紅寶寶和藍寶寶怎么不見了?

        2、猜猜發生了什么奇怪的事情?

        3、最后是誰幫助了傷心的小貓?老爺爺怎么說的?

        二、操作活動“變變變”

        1、教師:剛才白色老爺爺說顏色寶寶有時在一起會變色,你們誰想來試試?

        2、個別幼兒操作示范,教師提醒幼兒注意操作習慣。

        3、教師交代分組操作要求。

        4、幼兒分組操作活動。

        ①幼兒自由選擇顏色操作,教師觀察、尋找有討論式集體實驗價值的機會。

        ②引導幼兒比較發現兩種顏色的多與少會配出深淺不同的顏色。

        5、展示“操作圖”,師幼一起。

        ①圖上都是什么顏色?是怎么變出這三種顏色的?

        ②圖上的顏色為什么不同呢?

        ③師幼共同。

        三、延伸活動

        每個幼兒一張透明膠片,看幼兒去觀察彩色的世界。

        附:科學童話故事—《會變的顏色寶寶》

        顏色王國是一個五彩繽紛的世界,那兒有許多可愛的顏色寶寶。小花貓非常想去參觀。這事被顏色王國中的紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶知道了,便主動邀請小花貓來做客。

        瞧!顏色寶寶們正帶著小花貓參觀呢。他們首先來到了一片桔園,那滿樹的桔子黃橙橙、沉甸甸,引得小花貓直流口水。看著小花貓的樣子,顏色寶寶們忍不住笑了,一個紅寶寶和一個黃寶寶笑得抱在了一起。小花貓不好意思地低下了頭。當它抬起頭時,忽然少了一個紅寶寶和黃寶寶,眼前多了一個和桔子一樣顏色的寶寶,它呆住了。

        “咦?紅寶寶和黃寶寶怎么少了呢?這個顏色寶寶又是誰?”

        “小花貓,你在發什么呆呀?快走!”小花貓被大伙兒催著離開了桔園,可它還忍不住回頭看了幾眼,它實在不相信剛才發生的一切。

        它們又來到了葡萄園,又大又紫的'葡萄一串串地掛在藤上,隨風輕輕地擺動,好像在說:“歡迎!歡迎!”小花貓高興地笑了。

        藍寶寶說:“小花貓,我去摘串葡萄給你嘗嘗。”

        “藍寶寶,我你。”紅寶寶也跟著跑了過去,抱起了藍寶寶。

        奇怪的事又發生了——紅寶寶和藍寶寶漸漸地也不見了,慢慢地變成了另一種顏色寶寶在摘葡萄。小花貓著急地說:“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是,紅寶寶和藍寶寶還是不見了。

        小花貓見自己的好朋友越來越少,心里很難過。剩下的黃寶寶和藍寶寶連忙勸說:“小花貓,別難過!我們的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹變成其它顏色的寶寶這是很正常的呀!走,我們到草地上去玩。”說完,拉著小花貓就往草地一直跑去。

        它們在柔軟的草地上高興地打著滾兒,黃寶寶說:“哎,我們來玩捉迷藏吧!”

        “好!”

        小花貓首先閉起了眼睛。當它睜開眼睛時,顏色寶寶一個都不見了,地上的小草更綠了。小花貓忍不住大聲地哭了起來,“顏色寶寶,你們都在哪兒啊?”這時,走來了一位白色老爺爺,“小花貓,你為什么哭呀?”小花貓就把剛才發生的所有事情都說了一遍。老爺爺哈哈地大笑起來,“孩子,別再哭了。我們顏色王國里的任何顏色寶寶都是會變的,只要它們和在一起,有時就會發生顏色變化。這樣,我們的世界才會變得五顏六色,更加美麗可愛了!”小花貓想了想,笑著說:“現在我知道它們在一起會變成什么顏色了!”

        親愛的小朋友,你們知道嗎?

      會變的顏色中班教案5

        活動目標:

        1.學會用紅、黃、藍中的兩種顏色進行調配,并學會做觀察記錄。

        2.知道兩種不同的顏色混合后會變成另一種顏色。

        3.體驗顏色的變化樂趣。

        4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

        5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

        活動準備:

        1.各裝有紅黃藍三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干

        2.顏色變色記錄單42份

        3.每人一盒彩筆

        4. 一張黑布

        活動預設:

        一.創設魔術情境,用變魔術方式導入。

        (一)1.師:"今天王老師變成了一個魔術師,要給小朋友們表演一個神奇的魔術,你們可要睜大眼睛仔細看哦,待會你們也可以做魔術師現在老師要變出我的魔術道具啦,現在我們一起來數一、二、三變變變"老師和幼兒一邊念咒語一邊逐一出示用桌布蓋著的魔法瓶(三瓶裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶)

        (二).引導幼兒認識、觀察3個裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶。

        1.師:這就是老師剛才變出來的魔法道具,現在請你們仔細觀察一下這三個魔法瓶都裝了什么呀?它們(或三瓶水)都有什么不同呢?(引導幼兒說出紅色、黃色、藍色)

        2.師:"小朋友們都回答的'很棒,這三個魔法瓶分別就是紅色、黃色、藍色的,但是,你們知道這三個魔法瓶都有什么什么魔力嗎?

        二.表演"魔術"(一)教師先示范拿出一個裝有紅色顏料水的礦泉水瓶,再蓋上沾有藍色顏料的瓶蓋。

        1.師:現在我要開始給這個魔法瓶施魔法咯!(一邊念咒語"一、二、三變變變",一邊不停地搖晃礦泉水瓶,直至瓶內的水完全變成綠色為止。)

        (二)引導幼兒觀察變色情況,師幼共同做觀察記錄。

        1.師:現在魔法瓶變成什么顏色啦?(引導幼兒說出變色情況)

        2.師:誰能說一說剛才老師是施了什么魔法會讓瓶子里的水變色的呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)

        3.通過一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫變色記錄單。

        師:原來秘密就藏在這個瓶蓋上,你們仔細看看瓶蓋里面有什么顏色?現在我們用彩筆把這個魔法記錄在這張記錄單上( )+( )=( )(引導幼兒用對應顏色的彩筆在括號內涂一個圓圈)

        三.幼兒分組探究變色情況,并做好變色記錄單。

        (一)老師講述操作注意事項

        1.師:小朋友們,你們想不想做一個文明的魔術師呢?要做一個文明的魔術師就要做到下面這些事情哦。你們能不能做到呀?(待會每位魔術師都會拿到一個魔法瓶和兩個魔法蓋子,你們就可以輪流選擇一個魔法蓋蓋在瓶子上,但是一定要擰緊了哦,不然魔法就會失靈咯。等到魔術成功后,你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上)現在小魔術師們,開始回到自己座位上表演魔術吧。

        2.幼兒回座位分組進行實驗探究。

        四.請幼兒展示記錄單,并能完整的表述出自己的探究過程。(是用什么顏色的顏料水+沾了什么顏色的瓶蓋)變成了什么顏色。

        五.結束活動:

        師:今天,你們這些小魔術師表現的都非常棒,回家以后,你們也可以把這個魔術表演給爸媽媽看哦。

        活動反思:

        以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點,在活動中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調動了幼兒學習的積極性、主動性,激發了幼兒的學習興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用,把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。

      會變的顏色中班教案6

        活動目的:

        1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內容,體會故事的趣味性。

        2、能大膽學說故事中角色的對話。

        3、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

        4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

        活動準備:

        幼兒已有經驗:認識各種動物,知道他們的共同點。

        教師經驗準備:知道家禽家畜如何分類。

        材料準備:動物、食物圖片、場景。

        活動過程:

        一、欣賞故事第一遍。

        1、你覺得這個故事有趣嗎?你聽到哪里很有趣?

        2、你們聽到這么多有趣的地方,我們再來聽聽,為什么小狗變顏色了。

        二、完整欣賞故事第二遍,分析理解故事有趣的地方。

        1、變成小白狗

        (1)怎么會變成小白狗的?

        (2)還有什么變了?

        2、你們是誰啊?要找誰?"(1)為什么小豬會不認識他們,哪里變了?

        3、抖落了身上的雪變成了(1)學學什么是"抖"(2) 除了可以抖一抖,還可以怎么辦?

        4、不會變顏色的`小狗(1)小狗真的變顏色了嗎?教。案來自:大考吧幼師網小豬是開玩笑的,原來小豬也是一只有趣的小豬。

        小結:原來是雪下在了小狗的身上,讓小狗變成了白色,小豬差一點不認識好朋友了。

        三、完整欣賞故事第三遍,學說故事中角色的對話。

        1、三只小狗去小豬家玩的時候在,怎么說的?————————高興地說。

        2、小豬看見他們怎么說?———————奇怪地說。

        3、三只小狗又怎么回答呢?————————著急地說。

        4、小豬現在有說什么呢?————————開心地說。

        根據幼兒學對話情況進行小結。

        四、延伸:

        將故事投放到個別化學習活動中,進行故事表演。

        教學反思:

        利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發現幼兒們的態度積極,表現出極大的興趣,創造力也得到發揮。

      會變的顏色中班教案7

        一、設計意圖

        剛升中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。

        使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的興趣上,從而引發進一步探索的愿望。因此我選擇了科學活動:《會變的'顏色》這節課。

        二、 活動目標

        1、通過引導幼兒自己動手做實驗,發現顏色的奇妙變化,激發幼兒對調色的興趣。

        2、 在示范的基礎上, 教幼兒學念兒歌,理解兒歌內容,并引導幼兒進行一定的創編。

        三、 活動準備

        三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。

        四、活動過程

        1、采用教具與故事相結合導入主題。

        2、老師示范表演魔術。

        3、幼兒操作活動。

        4、幼兒作畫。

        教學反思:

        1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

        2、給幼兒提供感性經驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

        3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。

      會變的顏色中班教案8

        系列科學活動:會變的顏色

        活動目的: 1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

        2、激發幼兒動手操作和對顏色的興趣。

        活動準備: 紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。

        活動一: 1、出示紅、黃、藍的玻璃紙,讓幼兒說出顏色的名稱,在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的'顏色和這些相同。

        2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發現。

        3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色,激發幼兒興趣和好奇心。

        4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合,倒在一起,引導幼兒發現兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

        活動二:噴焰火 1、出示范例,引導幼兒觀察。

        2、教師介紹玩法。

        3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色?顏色混在一起是有什么變化?

        4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火,提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

        自由觀賞、評價同伴的作品。

      會變的顏色中班教案9

        活動目標:

        1、知道我們周圍有各種顏色,感受顏色的美。

        2、通過操作知道顏色會變化,把兩種顏色混合在一起,就能變成另一種顏色。

        3、學習用連貫的語言說出自己的操作結果。

        4、發展視覺,提高歸類能力。

        5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

        活動準備:

        1、每個幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。

        2、幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子;每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。

        活動過程:

        一、顏色的美。

        1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。

        2、教師小結:許多東西都有顏色;有了各種漂亮的顏色,世界才顯得這么美麗。

        二、顏色會變。

        1、幼兒自由配色。提問:兩種顏色混在一起,會發生什么變化/?誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。

        2、幼兒進一步配色。提問;你能配出更多的顏色嗎?怎樣配的?幼兒配色的過程中,教師引導幼兒把操作的過程與結果講給旁邊的小朋友聽。

        3、幼兒表達自己操作的結果。教師“數一數,你一共配出幾種顏色;說一說,你能叫出其中的幾種顏色的名稱。”

        4、顏色分類。把配好的顏色相近的`放在一起,能把顏色分成幾類。

        5、教師小結。把兩種顏種放在一起,會變成另一種顏色。

        三、玩玻璃紙。

        1、分給幼兒各色玻璃紙,請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看,有什么變化。

        活動延伸:

        讓幼兒用自配的顏料著色。

        活動反思:

        整個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環節也初步達到預設的目標。在活動中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗,激發幼兒學習熱情,在操作探索中發現顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預設目標的要求。

      會變的顏色中班教案10

        活動形式;分組

        選取此活動的原因:離園活動時,幼兒對玻璃紙產生濃厚的興趣并自言自語的提出問題。所以選取此活動使幼兒興趣點得到進一步的提升。

        活動目標:

        1、知道我們周圍有各種顏色,感受顏色的美。

        2、通過操作知道顏色會變化,把兩種顏色混合在一起,就能變成另一種顏色。

        3、學習用連貫的語言說出自己的操作結果。

        4、發展視覺,提高歸類能力。

        準備:

        1、每個幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。

        2、幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子;每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。

        活動過程;

        一、顏色的美。

        1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。

        2、教師小結:許多東西都有顏色;有了各種漂亮的'顏色,世界才顯得這么美麗。

        二、顏色會變。

        1、幼兒自由配色。提問:兩種顏色混在一起,會發生什么變化/?誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。

        2、幼兒進一步配色。提問;你能配出更多的顏色嗎?怎樣配的?

        幼兒配色的過程中,教師引導幼兒把操作的過程與結果講給旁邊的小朋友聽。

        3、幼兒表達自己操作的結果。教師“數一數,你一共配出幾種顏色;說一說,你能叫出其中的幾種顏色的名稱。”

        4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起,能把顏色分成幾類。

        5、教師小結。把兩種顏種放在一起,會變成另一種顏色。

        三、 玩玻璃紙。

        分給幼兒各色玻璃紙,請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看,有什么變化。

      會變的顏色中班教案11

        設計思路

        剛升中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的興趣上,從而引發進一步探索的.愿望。

        活動目的:

        1.認知目標:通過引導幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。初步培養幼兒的兼容性、發散性和跨越性。

        2、情感目標:通過在活動中,引導幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果。初步培養幼兒好奇心、冒險性。

        3、人格目標:通過讓幼兒讓孩子在活動中團結友愛體驗創造的喜悅。培養幼兒團結友愛、自信大膽。

        4、動作技能目標:通過引導幼兒自己動手做實驗,發展幼兒大小肌肉動作。

        活動準備:

        1、物質準備:

        A.一瓶黃顏色的水。

        B.每組三個透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等

        C.記錄材料每組一份,涂色紙若干。

        D、魔術師帽子。

        2、情境準備:魔術天堂

        3:經驗準備:認識顏 色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

        活動過程:

        1、情境導入:以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

        師:

        1)“小朋友們看看,我是誰啊?大.考吧.幼.師網出處告訴你們,我是一個魔術師。我會變魔術!你們相信嗎?”

        2)“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。)

        “好了,小朋友仔細看清楚了,魔術師要開始變魔術咯!千萬不要眨眼睛喲!”

        3)教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。

        “好了!我們一起來喊一二三,好不好?一,二,三

        變成什么顏色拉?”(綠色)

        4)教師揭開謎底,將藍色和黃色混合就會變成綠色。

        “誰看出魔術師是怎樣變魔術的呀?他怎么變?最后怎樣?”

        2、幼兒動手操作,探索顏色的變化。

        1) 師:“你們想成為魔術師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調均,看看,藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。

        2) 教師講解操作時注意事項

        現在,請小朋友也來當魔術師,好不好?不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

        3) 幼兒操作,教師指導操作,并注意引導幼兒記錄操作結果。

        3、說說顏色的變化.

        (1) 師:你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出什么顏色啦?

        (2) 幼兒說一種,教師就出示一張調色卡。

        紅+黃=橘黃

        黃+藍=綠

        紅+藍=紫

        念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

        黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子;

        藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

        4、通過涂色游戲,發展幼兒對顏色的感知力。

        (1)國慶節快到了,我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室,好嗎?

        最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

      會變的顏色中班教案12

        設計意圖:

        本活動的主要目的是為了讓幼兒對科學現象產生興趣,激發幼兒探索的欲望和體驗探索的樂趣。因此,設計不僅要為幼兒創設自由探索的機會,還應該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現象,讓幼兒對活動中出現的科學現象感興趣。

        活動目標:

        1、幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

        2、知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。

        3、幼兒在活動中體驗創造的喜悅。

        活動重點:

        知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。

        活動難點:

        引起幼兒對科學現象的興趣。

        活動準備:

        空水瓶若干,裝上清水;涂有紅色、黃色、藍色編上1、2、3編號的水瓶蓋;兩種顏色不同比例混合后出現的各種顏色的色卡每組一張(紅色和黃色、紅色和藍色、藍色和黃色);幼兒每人一張記錄卡。

        活動過程:

        一、導入

        今天,老師要給你們變一個魔術,想不想看。

        教師出示2號涂有黃色顏料的瓶蓋,讓幼兒看到黃顏料,蓋在空瓶上,搖晃瓶子,請幼兒觀察水的變化。(水變成了黃色)再出示3號涂有藍色顏料的瓶蓋,蓋在裝有清水的瓶子上,搖晃瓶子,請幼兒觀察水的變化。(水變成了藍色)

        (設計理由:用變魔術的形式引起幼兒的興趣,給幼兒提供觀察的.機會。)

        二、顏色變變變

        下面老師有一個問題了,黃色顏料將水變成了黃色,藍色顏料將水變成了藍色,那如果我把黃色和藍色放在一起,水會變成什么顏色呢?(請幼兒自由討論并回答)

        我們一起來變一變。

        請幼兒先拿起2號瓶蓋,蓋緊瓶蓋,搖晃瓶子,水變成黃色之后,拿掉2號瓶蓋,換3號瓶蓋,再搖晃瓶子,請幼兒觀察水變成了什么顏色。再請兩名幼兒把瓶子拿到前面,其他幼兒觀察一下,兩個人變出來的顏色是不是一樣的。(找兩瓶色差較大的)為什么會不一樣?(用力的大小,顏色的混合比例,瓶中水的多少)

        請幼兒從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡,然后貼到自己的記錄卡上。

        教師小結:兩種顏色加到一起會變成別的顏色,而且兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。

        (設計理由:讓幼兒在思考操作探索發現的過程中,體驗科學活動的樂趣。知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。)

        三、小小魔術師

        剛才我們用了2號瓶蓋和3號瓶蓋,那還有1號瓶蓋上的紅顏色沒有用起來,下面老師請小小魔術師們自由選擇2號或3號瓶蓋,將它和1號紅顏色一起搖一搖,看看會變出什么顏色?并從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡,然后貼到自己的記錄卡上。請幼兒講一講自己選擇了哪兩種顏色,最后變出了什么顏色?

        (設計理由:給幼兒充分的自主空間,充分感受顏色的豐富性和多變性。)

        活動延伸:給幼兒提供顏料,鼓勵幼兒自己調色,比比

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