大班社會(huì)春天來了教案(精選19篇)
作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班社會(huì)春天來了教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班社會(huì)春天來了教案 1
活動(dòng)背景
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天,感受春天,體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。
3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。
2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛。
3、認(rèn)識(shí)“來”和“燕”兩個(gè)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。
活動(dòng)過程
一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。
2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺,感知春天來了,天氣變暖和了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。
1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,桃花已經(jīng)開了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的',小草變綠了,柳樹長(zhǎng)出了綠芽。
三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?
2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、帶小朋友到戶外游戲。
四、活動(dòng)延伸
日常生活中,引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。
教學(xué)反思
這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天,感受春天,體驗(yàn)春天,并能用自己的話說說春天。于是,教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木,一起去尋找春天。
幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實(shí)際生活的,孩子們非常感興趣,他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木,幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起來,于是在開展討論說話時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識(shí)了春天,還感受到了春天,并能用自己的話來說出對(duì)春天的喜愛。有幾個(gè)小朋友還編兒歌,編得非常好。菲菲小朋友說:“樹葉真好,我可以用樹葉做小船。”含月小朋友說:“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小朋友說:“花兒真美,我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動(dòng),還有豐富想象,完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性。
幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn),了解到春天與人們生活的關(guān)系,真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂,會(huì)用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美,對(duì)春天的熱愛。
如果我重新上這個(gè)容,我想讓小朋友們帶上畫筆和紙,把自己看到的春天的景色畫一畫,那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力,還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力。
大班社會(huì)春天來了教案 2
一、活動(dòng)名稱:《春天來了》
二、活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒感受春天來臨的美好與喜悅。
幫助幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛。
啟發(fā)幼兒能從花、草、樹木和人的服飾變化中感知初春的主要征,知道春天來了。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
詩(shī)歌錄音帶、圖片。
有關(guān)春天的輕音樂或舞曲。
打擊樂器若干,《春天》音樂帶。
四、活動(dòng)過程:
開始部分:
組織談話,請(qǐng)幼兒說說自己什么地方看出春天來了。
基本部分:
1、教師朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來的》,請(qǐng)幼兒欣賞并思考:
1)你聽到詩(shī)歌里說誰(shuí)來了?
2)小溪、柳樹、春筍是怎樣來的?(唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的)
2、出示圖片,播放配樂詩(shī)朗誦。鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
小溪是怎樣來的?請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌,發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。引導(dǎo)幼兒說出還知道哪些東西上也有了不起的輪子。
柳樹是怎樣來的'?請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。
春筍是怎樣來的?請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。
3、引發(fā)幼兒異型豐富的想像,說說聽了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。
結(jié)束部分:
帶幼兒進(jìn)行打擊樂表演《春天》,請(qǐng)幼兒自由選擇喜歡的打擊樂器,盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。
五、活動(dòng)延伸:教育幼兒愛護(hù)春天的花卉、小草,不攀折嫩枝葉等。
大班社會(huì)春天來了教案 3
主題說明:
幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此,對(duì)老師來說,能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇,孩子們?cè)谏钪械囊恍┬栴}就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。春天是個(gè)美麗的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,我們可以去放風(fēng)箏、去郊游,尋找春天的景色,享受自然的美麗景色。《找春天》是這一主題的一部分,借以這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),關(guān)注自然的不斷變化,感受自然的美麗景象。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、教師與幼兒共同布置教室,增添有關(guān)春天的畫面。
2、在植物角中培育種子。
3、設(shè)立氣象角,春天的天氣是多變的,觀察天氣,在氣象角中給予記錄。
家園共育:
1、家長(zhǎng)在周末的時(shí)候帶幼兒出去游玩,到公園中散步。
2、幼兒在家長(zhǎng)的助下尋找有關(guān)春天景色的圖片。
3、在日常生活中,讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化。
區(qū)域活動(dòng):
1、美工區(qū):
撕貼畫:小樹發(fā)芽了。
紙工:美麗的花朵
繪畫:漂亮的蝴蝶
2、語(yǔ)言區(qū):
看圖講故事:三只蝴蝶
3、觀察區(qū):
種子發(fā)芽了:觀察植物角的種子發(fā)芽情況,并做記錄。
活動(dòng)名稱:找春天
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說說春天,感受春天的到來,了解春天。
2、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫,以鈣塑版畫的方式表達(dá)自己對(duì)春天的情感與體驗(yàn)。
3、通過繪畫,激發(fā)幼兒對(duì)自然的熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《響亮的鼓》。
鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。
活動(dòng)過程:
一、引出話題小故事《響亮的.鼓》
青蛙在洞里睡覺,他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然,外面響起了轟隆轟隆隆的聲音,把他吵醒了,他伸伸懶腰問:“是誰(shuí)在敲鼓呀?”洞外沒有聲音。
青蛙只好爬出洞,看見一直螃蟹問道:“是你在敲鼓嗎?”螃蟹說:“沒有呀!”
青蛙看見一只蝸牛就問:“是你在敲鼓嗎?”蝸牛說:“不是呀!”
青蛙來到小河邊,看見游著的一條紅鯉魚又問:“是你在敲鼓嗎?”紅鯉魚說:“不是,不是,是雷公公敲鼓告訴家,春天來了,天氣暖和了。”
青蛙聽了,高興地唱起歌來:“呱呱呱,呱呱呱,春天來了,天氣暖和啦,快出來玩吧!”
二、討論
“是誰(shuí)那么吵”,小草叫嚷著鉆了出來:“哎呀,是春天來了,真是太好了,我又可以快快長(zhǎng)了。”
春天了,除了小草以外,還有誰(shuí)也出來了呢?
春天的天氣真暖和,我們來找找春天吧。
三、創(chuàng)造要求
小朋友,把你找到的春天畫出來。
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
1、提醒幼兒將畫面畫滿,然后用點(diǎn)、線充實(shí)畫面。
2、提醒幼兒在繪畫時(shí),注意線條要有痕跡。
3、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨,將畫拓印出來。
4、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的均勻,避免拓印出來的效果不好。
五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
讓我們來欣賞一下,小朋友都找到的春天,看看美麗的春天。
大班社會(huì)春天來了教案 4
活動(dòng)內(nèi)容:
語(yǔ)言——?jiǎng)?chuàng)編兒歌《春天來了》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過幼兒仔細(xì)觀察、觀看、討論對(duì)話、遠(yuǎn)足登山等活動(dòng),知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時(shí)的特征。
2、根據(jù)動(dòng)、植物在春天來時(shí)的細(xì)微的特征變化,學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。
3、拓展幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)自己成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前布置幼兒和家長(zhǎng)仔細(xì)觀察春天的景色細(xì)微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖,或投影儀,投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片,文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機(jī)、錄音機(jī)、自己準(zhǔn)備好表述方式所需要的.材料(圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……)。
活動(dòng)過程:
1、語(yǔ)言激趣導(dǎo)人課題:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)你喜歡春天嗎?(喜歡)觀看VCD盤或投影儀,你喜歡的是什么?用自己的喜歡的方式,怎么表述你看見的或喜歡的……(畫畫、剪貼畫、語(yǔ)言表述、貼畫、兒歌等)。方式很多,今天我就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌,好嗎?
2、出示春天的背景圖,貼柳樹的圖片后,教師示范說兒歌:春天來了,柳樹發(fā)芽了,對(duì)著我招招手。
3、幼兒看圖片跟老師學(xué)說兒歌第一句。(你還可以怎么說?鼓勵(lì)幼兒拓展思維。)
4、請(qǐng)一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片,小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說兒歌:春天來了,小草長(zhǎng)高了,對(duì)著我點(diǎn)點(diǎn)頭。(讓幼兒摸仿學(xué)說兒歌)
5、看著圖片學(xué)說兒歌第二句后,連說兒歌2—3遍。(引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述,春天來了……
6、出示文字條:春天來了,(1),對(duì)著我(2)。
7、教師講解兒歌創(chuàng)編的方法,貼圖片示范,如出示花兒的圖片,把它貼在(1)處,在(2)處說出花的動(dòng)作:春天來了,花兒開放了,對(duì)著我咪咪笑……
8、依次出示燕子、青蛙等圖片,讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編,教師給予指導(dǎo),幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂、播VCD盤或投影儀,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。
9、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。
10、教師記錄創(chuàng)編的兒歌,幼兒和教師一同說兒歌,展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果,互相學(xué)習(xí)、討論。體會(huì)自己成功的喜悅。
11、欣賞配樂詩(shī)朗誦《春天來了》。
12、教師小結(jié):小朋友把春天“打扮”得真美,讓我一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞,自然結(jié)束。
大班社會(huì)春天來了教案 5
目標(biāo):
1、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。
2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
準(zhǔn)備:
選擇花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。
過程:
1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽(yáng),鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真暖和。
2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。
(1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。
(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長(zhǎng)出了綠芽芽。
3、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
(2)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
(3)、帶幼兒到戶外游戲。
延伸:在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察、尋找春天。
教學(xué)反思
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成,活動(dòng)的'過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語(yǔ)言表達(dá),這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說的欲望,有說的渴求,把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見效,很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí),句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性,而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”。“你能用更美的詞語(yǔ)說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等,這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。
大班社會(huì)春天來了教案 6
設(shè)計(jì)背景
設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)正值春天到來之際,因?yàn)猷l(xiāng)村的變化特別的大,孩子特別的感興趣,每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新的變化,是為了讓孩子對(duì)春天有更多、更深的了解,所有設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過欣賞詩(shī)歌,感受春天的美景,萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
2、通過詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式,感受詩(shī)歌的美,學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。
3、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,了解詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法,讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式,感受詩(shī)歌的美。
2、學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂:《愛之夢(mèng)》、春天的課件。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:
1、播放歌曲《春天在哪里》,帶領(lǐng)幼兒拍手走進(jìn)教室,師生進(jìn)行律動(dòng)。
2、師:孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么?
3、師:孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢?
4、再說一下春天來了,我們的主題墻上的.變化。
師:孩子們你們很善于觀察,其實(shí)春天里有許多許多的秘密呢!現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛堋?/p>
二、幼兒主動(dòng)探究春天的秘密:
師:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?
師:孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密(小組討論)
1、師:那我們看看小河的冰是不是融化了(出示小河流水圖), 引出小河的詩(shī)句。
2、師:剛才這位小朋友說到了柳樹,(出示垂柳的圖)用肢體語(yǔ)言說出柳樹的詩(shī)句。
3、幼兒說出燕子后,(師出示燕子圖)讓幼兒說出燕子的詩(shī)句。
4、幼兒說出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙干什么?(出示拖拉機(jī)圖)以提問的方式引出春耕的場(chǎng)面。
5、師:今天老師給你們帶來了一朵漂亮的花,好香呀!你們知道是什么花嗎?想不想認(rèn)識(shí),這個(gè)花在我們這很少見到的,這個(gè)花接出來的是桃子,小朋友都喜歡吃。
師:(出示桃花圖)貼近生活引出桃花的詩(shī)句。
6、師:哈哈,春天真地來了,春天真地來了!我看見了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里!孩子們春天的秘密可真多呀!老師把你們說的編了一首詩(shī)歌,就請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧!
三、讓幼兒在讀者感悟春天的美
1、教師配樂范讀詩(shī)歌。
2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。
3、師:小朋友們?cè)僮x的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的每一小節(jié),都有重復(fù)的地方,誰(shuí)愿意說說。這就是詩(shī)歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。
4、讓我們分角色再感受一下吧。
5、師:孩子們這首詩(shī)里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真的會(huì)說話嗎?我們把它比作人,這就是擬人的手法。這樣詩(shī)歌讀起來就更美了。
師:春天真美呀!孩子們能為這首詩(shī)歌起個(gè)好聽的名字嗎?(幼兒自由的說)師小節(jié):那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩(shī)歌吧!
四、情感教育
師 :孩子們春天真的很美,怎樣才能讓春天更美呢?(幼兒自由說保護(hù)環(huán)境愛護(hù)花草、大自然……)
五、拓展延伸
師:春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),就讓我們出去找一找吧!把它們畫下來,在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩(shī)歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂走出教室。
大班社會(huì)春天來了教案 7
活動(dòng)名稱:
有趣春天活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)積極愿望。
2、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
調(diào)查表一份。
活動(dòng)過程:
1、交流調(diào)查結(jié)果。
——提問:你采訪了誰(shuí)?他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么?
——幼兒根據(jù)自己調(diào)查表向大家介紹自己采訪結(jié)果。
——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來。
2、討論:我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣活動(dòng)。
——幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥せ顒?dòng)。
——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)積極愿望。
大班社會(huì)春天來了教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展觀察自然變化的能力,熱愛大自然。
2、能圍繞主題中的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言。
3、能在集體面前表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
4、初步了解春天的小常識(shí)。
5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、適合的景物圖片。
2、字卡春天、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏。
3、輕音樂。
活動(dòng)過程:
一、歌曲導(dǎo)入
復(fù)習(xí)歌曲《春天》
二、觀察圖片
1、組織幼兒談?wù)摳髯杂^察到的圖片。
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,天氣變得怎么樣?
2、依次出示字卡,引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞語(yǔ)說話,然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上。
三、找朋友
教師出示字卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的圖片。
1、小草
教師:小草是什么樣的?
2、植樹
教師:植樹是怎么回事?怎么樣植樹?植樹有什么好處?
3、播種
教師:哪張是播種的圖片?誰(shuí)在播種?農(nóng)民伯伯為什么要播種?如果不播種會(huì)怎么樣?那我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒熱愛勞動(dòng),愛惜糧食)
4、以同樣的方式,出示字卡:柳樹、桃花、燕子、放風(fēng)箏,組織幼兒談?wù)摬べN。
四、小結(jié)
1、教師:這么多漂亮的.圖片組成了一幅美麗的圖畫,我們來為它取個(gè)名字吧!
2、一起表演,用肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)春天。
教學(xué)反思:
1、幼兒對(duì)春天的話題很感興趣,對(duì)于老師的問題都能做出積極地反應(yīng),想法很多。
2、圖片不夠形象。
3、圖片和文字結(jié)合,有助于幼兒對(duì)漢字的掌握。
大班社會(huì)春天來了教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn),如氣溫逐漸升高、草木萌發(fā)、花開滿園等。
2. 能夠欣賞春天的美景,如觀察花草樹木、聽鳥兒鳴叫、感受春風(fēng)拂面等。
3. 能夠通過游戲、手工等形式,體驗(yàn)春天的樂趣,如制作花環(huán)、放風(fēng)箏、種植花卉等。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 春天的特點(diǎn)
(1)氣溫逐漸升高
(2)草木萌發(fā)
(3)花開滿園
2. 欣賞春天的美景
(1)觀察花草樹木
(2)聽鳥兒鳴叫
(3)感受春風(fēng)拂面
3. 體驗(yàn)春天的樂趣
(1)制作花環(huán)
(2)放風(fēng)箏
(3)種植花卉
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶冬天的特點(diǎn),如天氣寒冷、雪花飄飄、冰雪覆蓋等,然后提問:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”學(xué)生回答:“春天。”
2. 學(xué)習(xí)春天的特點(diǎn)
(1)氣溫逐漸升高
教師通過圖片、實(shí)物等形式,讓學(xué)生感受氣溫逐漸升高的特點(diǎn)。
(2)草木萌發(fā)
教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園里的草木,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們已經(jīng)開始萌發(fā)。
(3)花開滿園
教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞校園里的'花朵,讓學(xué)生感受春天的美麗。
3. 欣賞春天的美景
(1)觀察花草樹木
教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園里的花草樹木,讓學(xué)生感受春天的生機(jī)。
(2)聽鳥兒鳴叫
教師帶領(lǐng)學(xué)生聽鳥兒的歌聲,讓學(xué)生感受春天的美好。
(3)感受春風(fēng)拂面
教師帶領(lǐng)學(xué)生感受春風(fēng)的溫暖,讓學(xué)生感受春天的氣息。
4. 體驗(yàn)春天的樂趣
(1)制作花環(huán)
教師帶領(lǐng)學(xué)生制作花環(huán),讓學(xué)生體驗(yàn)春天的美麗。
(2)放風(fēng)箏
教師帶領(lǐng)學(xué)生放風(fēng)箏,讓學(xué)生感受春天的自由。
(3)種植花卉
教師帶領(lǐng)學(xué)生種植花卉,讓學(xué)生感受春天的生機(jī)。
5. 總結(jié)
教師與學(xué)生一起回顧今天所學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生對(duì)春天有更深刻的認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn),欣賞春天的美景,體驗(yàn)春天的樂趣,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過多種形式,如圖片、實(shí)物、游戲、手工等,讓學(xué)生全面感受春天的特點(diǎn),欣賞春天的美景,體驗(yàn)春天的樂趣。但是,本節(jié)課的時(shí)間安排過于緊張,下次需要合理安排時(shí)間。
大班社會(huì)春天來了教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.觀賞歌曲,理解歌詞。情愿和同伴用歌曲的形式表現(xiàn)春天的景色。
2.通過說春天、唱春天,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。
二、活動(dòng)預(yù)備.
1.鋼琴。
2.錄音機(jī)、磁帶。
三、活動(dòng)流程
(一)聽賞歌曲
T:春天到了,春姑娘唱歌漂亮的春天,你們聽春天來到什么地方?
歌曲有幾段?(再次聽賞)理解歌詞(老師將幼兒說的唱出來)。
(二)節(jié)奏嬉戲
1.引導(dǎo)幼兒按旋律節(jié)奏拍手
T:春天來到了,人們都出來郊游,你們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少人郊游?
2.引導(dǎo)幼兒腳踩拍率
T:人們一步一步向前走,我們跟著音樂一起走。
3.聽音樂手拍節(jié)律腳踩拍率
T:我們一起邊走邊數(shù)。
(三)唱歌曲《春天來了》
1.引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱
T:來到了目的地,我們唱一唱春天漂亮的景色1
2.再次演唱(引導(dǎo)幼兒唱清晰歌詞)
3.動(dòng)作協(xié)作演唱
操作提示:
充分挖掘同一材料的利用價(jià)值。建立“一材多用”的意識(shí),通過轉(zhuǎn)變活動(dòng)的重點(diǎn)對(duì)幼兒不同方面力量進(jìn)行推動(dòng)。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,老師用唱、節(jié)奏嬉戲等方式關(guān)心幼兒熟歌詞和旋律,例如:在初步觀賞后,引導(dǎo)幼兒耳聽歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節(jié)奏,進(jìn)展他們聽辨及動(dòng)作協(xié)調(diào)等方面的力量。另外,在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),一方面用動(dòng)作關(guān)心記憶歌詞,另一方面對(duì)于孩子動(dòng)作表現(xiàn)起到肯定推動(dòng)作用。
小貼士:
用緊緊貼舍主題的指導(dǎo)語(yǔ)言增加音樂活動(dòng)“主題意識(shí)”在上海市二期課改理念指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了主題課程活動(dòng),將原本零散的.各種活動(dòng)用一根主線串聯(lián)起來,使之聯(lián)系更為緊密。我們?cè)诿總€(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)考慮選取的材料是否貼合主題的大背景,但在實(shí)際操作中往往簡(jiǎn)單忽視與主題的聯(lián)系。列舉用節(jié)奏語(yǔ)言表現(xiàn)春天的一個(gè)例子:老師請(qǐng)幼兒用節(jié)奏性的語(yǔ)言說春天,其中有一個(gè)孩子說:“春天到,小狗出來玩了。這時(shí)老師馬上撿起他的話題,將幼兒生成的內(nèi)容聯(lián)系到春天的主題上說:“春天到,小狗出來找春天。”這小小的一個(gè)“拋接球”的環(huán)節(jié)體現(xiàn)出老師緊扣主題的主導(dǎo)思想,假如老師這方面的意識(shí)強(qiáng),會(huì)潛移默化地影響幼兒的思維方式,把幼兒的思路也向著主題11標(biāo)方向牽引。
大班社會(huì)春天來了教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對(duì)春天景象的感受,理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累跟豐富美感經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力跟審美能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對(duì)春天景象的感受,理解與想象。
2、難點(diǎn) 恰當(dāng)使用各種色彩,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
活動(dòng)過程:
一、設(shè)置懸念,激發(fā)興趣
小朋友們,在今天的美術(shù)課上,老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿耍钦l(shuí)呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間,人間的變化可大了,你們看------ (出示一組春的圖片)評(píng)析:讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的,這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒對(duì)自然界的關(guān)注,并讓幼兒對(duì)本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、說春天
1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察,一邊想象心目中的春天是什么樣的?
2、師小結(jié):孩子們的回答精彩極了,的確是這樣,春天來了,天氣變暖了,花開了,草綠了,冰凍的小河開化了,小燕子也從南方飛回來了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風(fēng)箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽,春姑娘正高興地說:“小朋友們,你們?cè)敢鈳臀耶嬕环禾斓膱D畫嗎?”
三、畫春天
1、教師板前示范畫春天。
2、小結(jié):老師筆下的春天就是這樣的,孩子們,你們有信心畫出更美的.春天嗎?
3、幼兒試著畫出自己心中的春天,要大膽作畫。
4、教師隨機(jī)指導(dǎo),要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí),要選擇一些適合的鮮艷的顏色,那樣畫出的畫才會(huì)更漂亮。
7、小結(jié):因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,沒畫完的小朋友課下接著畫,畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,讓我們一同去欣賞吧!
四、賞春天
1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品,并指出優(yōu)缺點(diǎn)。
2、教師小結(jié):看來本節(jié)課上大家畫得不錯(cuò),說得也不錯(cuò),可是我們贊美春天的方式很多呀,我們不光可以畫春天的畫,還可以唱春天的歌,講春天的故事,背春天的古詩(shī)跟兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī),你們聽(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來贊美春天呢?
五、贊春天:
讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目,用來激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛。
六、找春天教師總結(jié):
春天實(shí)在是太美了,真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié),大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了,真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn),現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!
教師跟幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室,至此,全課結(jié)束。
大班社會(huì)春天來了教案 12
認(rèn)知目標(biāo):
能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
技能目標(biāo):
回憶已有經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動(dòng)。
情感目標(biāo):
感受春天萬(wàn)物復(fù)舒的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
周末家長(zhǎng)帶幼兒到戶外感受過春天
物質(zhì)準(zhǔn)備:
春天有關(guān)的背景圖一幅
活動(dòng)過程導(dǎo)入:
一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、教師:春天來了嗎?你怎么知道春天來了呢?
2、教師:還有誰(shuí)也知道春天來了?
基本環(huán)節(jié):
二、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。
1、欣賞第一遍。
——教師:兒歌里有誰(shuí)知道春天來了?
教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容,按兒歌的'順序豎著排列圖標(biāo)。
——教師小結(jié):小草知道,鴨知道,花知道,我(小朋友)知道。
2、欣賞第二遍。
教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。
——教師:“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了,會(huì)干什么呢?
——教師:他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”)
3、集體看圖標(biāo)念兒歌。
——教師:我們?cè)僖黄鹇犚宦爟焊瑁瑑焊璧拿纸惺裁矗?/p>
4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
5、教師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo),集體共同念兒歌,增加趣味性。
三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
1、幼兒自選手偶,與同伴相互念兒歌。
2、扮演同一角色的幼兒坐在一起,共同表演兒歌。
結(jié)束:
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
1、教師:前幾天,你們到公園是怎么玩的?你能不能也把你們玩的活動(dòng)編進(jìn)這首好聽的兒歌里?
2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌,教師用圖標(biāo)記錄下來。
3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。
大班社會(huì)春天來了教案 13
活動(dòng)名稱:
有趣的春天活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的`活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。
2、能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
調(diào)查表一份。
活動(dòng)過程:
1、交流調(diào)查結(jié)果。
——提問:你采訪了誰(shuí)?他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么?
——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。
——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來。
2、討論:我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。
——幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng)。
——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。
大班社會(huì)春天來了教案 14
認(rèn)知目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
技能目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒的`觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo):
激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解春天的基本特征活動(dòng)難點(diǎn)正確粘貼畫
活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》
物質(zhì)準(zhǔn)備:
大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動(dòng)過程導(dǎo)入:
談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?
基本環(huán)節(jié):
1、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。
2、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。
3、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。
結(jié)束:
和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
活動(dòng)延伸:
離園接待時(shí)幼兒帶領(lǐng)家長(zhǎng)參觀作品,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
大班社會(huì)春天來了教案 15
設(shè)計(jì)意圖:
剪紙作為一項(xiàng)在我國(guó)廣為流傳的民間美術(shù)形式,一直以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后,如何把此項(xiàng)活動(dòng)在幼兒園進(jìn)行得更為生活化,更具有可操作性,這成為我們班本學(xué)期課題研究中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本次活動(dòng)就以“春天來了”作為主題,這是孩子們?nèi)粘I钪心苡^察到、體驗(yàn)到的,那此活動(dòng)中,老師作為一個(gè)引導(dǎo)者,將充分激發(fā)孩子們對(duì)大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望。同時(shí),作為一個(gè)大班活動(dòng),分組合作也是活動(dòng)中要著力引導(dǎo)的`部分。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過活動(dòng)激發(fā)幼兒運(yùn)用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中分組合作,并感受合作完成作品的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓。
活動(dòng)過程:
一、課題導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
你喜歡春天嗎?
我們?cè)鯓幽馨呀淌依镆膊贾贸龃禾斓母杏X?
二、分組操作:
1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫,要求每一組小朋友合作完成一副作品。
2.請(qǐng)幼兒自由分組。
3.請(qǐng)幼兒討論,進(jìn)行創(chuàng)作內(nèi)容的分配。
4.幼兒開始進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,豐富畫面內(nèi)容。
三、總結(jié)欣賞:
1.把幼兒作品貼到教室里,老師在主題墻上也貼上燕子與風(fēng)箏。
2.帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。
3.老師與孩子們?cè)凇洞禾煸谀睦铩返囊魳分锌鞓返匚璧浮?/p>
大班社會(huì)春天來了教案 16
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
春天是最美的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,所以在這節(jié)課上我讓孩子通過觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、能在集體面前大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
3、激活學(xué)生的記憶,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、放手讓學(xué)生自己去找春天,并把自己眼中的春天介紹給大家聽,從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,用語(yǔ)言表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師:選擇典型的春天景物拍成照片,制作一張美麗的春天景色圖,圖中有:小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、做運(yùn)動(dòng)的小朋友等,輕音樂磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶,室內(nèi)裝飾畫一幅,活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。準(zhǔn)備春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個(gè)成語(yǔ)卡片。
2、幼兒:水彩筆,蠟筆。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入課題
師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
生:春天。
教師引出課題:春天來了
評(píng):教師一改平時(shí)的一筆一畫書寫課題,而是改用藝術(shù)字和鮮艷的顏色圖片引出課題,激起了學(xué)生的興趣,讓課堂變得活潑。
二、觀察圖片,尋找春天
〖師出示自制的一張美麗的春天景色圖,圖中有:小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、小池塘、做運(yùn)動(dòng)的小朋友等〗
師:春天來了,在圖中你能發(fā)現(xiàn)什么?在我們生活的周圍都有哪些變化?
生:春天來了,天氣暖和了,小池塘和青蛙醒來了。
生:柳樹發(fā)芽了,燕子從南方飛回來了。
生:小草變綠了,桃花變紅了。
生:我們穿的衣服比以前少了。
生:星期天,爸爸和我一塊放風(fēng)箏。
評(píng):選擇貼進(jìn)學(xué)生生活的話題,使學(xué)生有話可說,交際就不會(huì)是單向,而是聽與說互動(dòng)的'過程。
三、講春天
師:剛才我們找了春天,春天的景色很美麗,大家快來看看在你們手中的照片中春天的景色美不美?接下來我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽一聽。
1 、小組內(nèi)相互說。一人說,大家聽,聽后補(bǔ)充。
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