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      《有趣的洞洞》中班教案

      時間:2022-06-29 14:15:48 幼兒教案

      《有趣的洞洞》中班教案(精選12篇)

        作為一位兢兢業業的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的《有趣的洞洞》中班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      《有趣的洞洞》中班教案(精選12篇)

        《有趣的洞洞》中班教案 篇1

        活動目標

        1、培養幼兒探索自身的興趣。

        2、培養幼兒細致的觀看才能。初步認識指紋的形狀和性質。

        3、指引幼兒知道每個人的指紋是各不相同,初步了解指紋在生活中的應用。

        4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

        5、激發幼兒對科學活動的興趣。

        教學重點、難點

        重點:培養學生的仔細觀察能力

        難點:學生了解、熟悉指紋的形狀

        活動準備

        1、紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

        2、放大鏡每人一個。

        活動過程

        一、導入:給幼兒講一個關于用指紋破案的故事,引起幼兒觀看指紋的興趣。

        二、展開

        (一)印指紋

        讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,請幼兒說說自己的發現。

        (二)觀看指紋

        1、指引幼兒用放大鏡觀看自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

        2、指引幼兒互相觀看指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

        三、懂得指紋的作用

        1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印,指引幼兒觀看它們的`差別,找一找自己指紋的特點。

        告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。

        2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請幼兒說說有什么發現。當我們的手指和物體接觸時,將會留下指紋。

        這一點對哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠應用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。)

        教學反思

        通過學習讓學生初步理解并知道自己的手指的指紋,也讓學生初步知道,雖然我們都有指紋,但因為遺傳原因,他們各有不同,也讓學生初步知道自己手指的指紋有三種,(箕形指紋,弓線指紋,和斗形指紋)也讓學生初步了解我們每個人的指紋都有非常重要的作用,讓學生知道每個人的指紋是不一樣的,警察就是利用這點講罪犯抓住的,醫生也是通過指紋檢查出很多疾病的等。

        《有趣的洞洞》中班教案 篇2

        【活動目標】

        1.嘗試在報紙上撕出洞洞,并添加想象變動物。

        2.積極參與撕紙活動,大膽想象并表達自己的想法。

        3.樂于幫助別人,體驗洞洞變動物的樂趣。

        【活動重點】沿洞洞的邊緣勾邊,并借形想象變成動物。

        【活動難點】能夠想辦法將洞洞變大,如兩個洞洞找朋友。

        【活動準備】

        1.大張報紙長卷;黑、白水粉顏料、水粉筆、垃圾筐、刮畫。

        2.PPT、繪本故事《報紙上的.洞》。

        3.輕快的背景音樂。

        【活動過程】

        1.出示有洞的報紙,談話導入。

        提問:老師帶來了一張報紙,和你們平時見過的報紙一樣嗎?哪里不一樣?

        這個有洞洞的報紙有什么用處呢?

        2.依次播放故事圖片,引導幼兒討論。

        提問:丑小兔在哪里?它用有洞洞的報紙來做什么?

        我們也來做一張有洞洞的報紙送給丑小兔吧?

        3.教師引導幼兒嘗試撕紙設計不一樣的洞洞。

       ?。?)出示小工具,討論怎樣能撕出洞洞。

        提問:你可以怎樣變出洞洞?除了小工具,還可以用我們身邊的什么東西來使洞洞變得更大?

       ?。?)教師示范兩個或幾個洞洞手拉手,可以變得更大。

        4.幼兒嘗試撕紙變洞洞。

        5.播放PPT,感知不同動物的特征。

        6.洞洞變動物。

        (1)教師引導幼兒觀察撕出的洞洞,找出各種動物。

        (2)教師示范勾邊,添畫變動物。

        (3)幼兒嘗試變動物。

        7.欣賞評價幼兒作品。

        你找到洞洞里藏著哪個動物?從哪里看出是這個動物?

        《有趣的洞洞》中班教案 篇3

        設計思路:

        洞洞是隨處可見的,家里、幼兒園、馬路上、自己身上都有,對孩子來說一點不陌生,充滿著好奇和探索的欲望。為了滿足孩子的需要,讓他們用眼睛多觀察自己周圍的一些事物和現象,于是,設計了這個活動。旨在引起幼兒對周圍現象的興趣,提升幼兒對洞洞的認識。同時,激發幼兒的創造愿望,嘗試用身體變出洞洞,并體驗玩洞洞的樂趣。

        活動目標:

        1.了解身體上一些洞洞的名稱和功能,知道需要保護它們。

        2.大膽嘗試用身體動作變出洞洞,探索解決問題的多種方法。

        3.感受洞洞的有趣,體驗與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。

        4.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        5.培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

        活動準備:

        1.經驗準備:幼兒對身體各部位已經有一定了解,會唱歌曲《網小魚》。

        2.材料準備:白紙、彩紙、剪刀、皮球、羊角球各一,照相機、電腦、電視機。

        活動過程:

        魔術激趣,發現洞洞

        1.用實物引出洞洞。(硬幣鉆進儲蓄罐里)

        2.面具上變出洞洞。(教師在面具上快速剪出眼睛嘴巴)

        3.彩紙卷成洞洞。(彩紙卷起來變成望遠鏡)

        (評析:魔術充滿神秘與期待,以游戲"變魔術"導入活動,能讓每個孩子很快進入角色,投入到活動中,能激發幼兒探索的興趣。出示三類具有洞洞的典型實物:可以放東西的`洞洞、可以鉆進鉆出的洞洞、可以從這邊望到那邊的洞洞。能把生活中有關洞洞的現象和事物與"洞洞"這個概念鏈接起來,幫助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)

        關注自我,尋找洞洞

        1.你在生活中見過洞洞嗎?在哪里看到過什么洞洞?(幫助孩子打開思維,把孩子生活中的已有經驗引發出來)

        2.找找身體上的洞洞,也可以相互找一找。(自由尋找后,教師引導幼兒從頭往腳處尋找)

        3.說說洞洞的用處。(關注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼等)

        (評析:中班孩子對自我和他人的身體還有很大的興趣,探索后會發現身體上有許多洞洞,知道其名稱,了解它們都有自己的本領,給我們帶來了健康,我們要好好愛護它們。)

        創造洞洞,體驗有趣

        1.身體變洞洞:我們的身體也能變出各種洞洞,誰來試一試。

        教師引導幼兒用肢體動作創造洞洞。

       ?、傩∈?一只手、雙手):請小朋友伸出小手,小手能變洞洞嗎?(變大洞洞和小洞洞)

       ?、陔p腳;

        ③身體;

       ?、苄∈峙雠錾眢w某個部位;

        ⑤不同方位變洞洞。

        (評析:給每個幼兒提供參與的機會,鼓勵幼兒用自己的身體解決問題,大膽探索、想象、創造、展示。既鍛煉了幼兒的探究能力,又發展了發散性思維。)

        2.球兒鉆洞洞。

        ①出示皮球:你平時是怎么玩皮球的?現在皮球寶寶想玩一個鉆洞洞的游戲,誰能用身體變洞洞讓球兒鉆一鉆?(兩個幼兒合作,一個變洞洞,另一個將球投入洞洞)

        ②出示羊角球:有什么好辦法能變出大球鉆進去的洞洞呢?(幼兒合作變.教師持球鉆洞洞。既拓展"洞洞"的概念,又體驗洞洞的有趣)

        3.觀看視頻,記錄結果。

        觀看拍攝的三個、四個、五個幼兒手拉手變洞洞的照片,數一數、記一記:3~5個小朋友分別圍成了幾個可以讓大球鉆的洞洞。

        (評析:個體自己變--兩人互動--多人變大洞是活動的重點,不斷提高變化的難度,使幼兒一步步去解決問題,充滿探索的趣味,是一個跳一跳的發展過程。孩子創造洞洞,老師拿著大小球鉆洞洞,這種有效的師生合作,滲透了大小、數的邏輯、社會性發展等,非常有挑戰性。多媒體的適時介入解決了本次活動的一個難點,讓孩子們感受到合作的人越多,變的洞洞就越多,激發了幼兒的求知欲,對他們的知識經驗又是一次提升。)

        游戲體驗,拓展經驗

        1.游戲:網小魚。

        請小朋友想辦法.一起變出一個大的洞洞(手拉手圍成一個洞洞網),少數幼兒扮小魚,在洞洞網里面游來游去,跟著音樂一起游戲。

        2.游戲:鉆山洞。

        請大家動腦筋和好朋友合作,變出能讓老師鉆過去的大洞。

        老師鉆過"洞洞",搭洞洞的幼兒就跟在老師身后變成小火車,直到大家圍成一個圓圈。

        (評析:創設讓孩子親身感受和探究的情境,既體驗一起合作變洞洞的有趣、好玩,又體驗與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。)

        延伸活動

        小朋友變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞,又合作變出了可以讓大球鉆來鉆去的大洞洞。除了用我們自己的身體變洞洞,還有什么能幫助我們一起變洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墻壁有洞洞嗎?小朋友去試一試吧!

        活動反思:

        在活動中,我們努力為孩子們創造條件,給他們提供了廣闊的活動空間,組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和創造力,體驗到成功的快樂。

        《有趣的洞洞》中班教案 篇4

        設計意圖:

        最近,我們班正在進行《洞洞王國》的主題活動,孩子們對周圍生活中的各種“洞洞”產生了濃厚的興趣,每天都會找來一些有洞的物品放在區角上大家一起討論欣賞。有一天,在晨間活動時,我們正在玩“鉆山洞”的游戲,談俊杰小朋友說:“王老師,你看我們的身體也可以變成洞洞的呀!”說完他還用手和身體做了幾個“洞洞”的動作。其他小朋友看見了,也都嘗試著用身體成變各種“洞洞”,看到孩子們這么感興趣,于是就生成了這一個活動。

        在本活動中,我以孩子們感興趣的“洞洞”貫穿始終,設計了“看洞洞物品——說說身上的洞洞——用報紙鉆過身體變的各種洞洞——和同伴合作用身體變成讓小朋友能鉆過的洞”等環節,在游戲中讓孩子體驗活動的樂趣,從而能積極參與到活動中來。

        活動目標:

        1、觀察發現身邊和身體上的“洞洞”,獲得相關經驗,激發幼兒對“洞”的興趣。

        2、嘗試運用身體的不同部位連接洞洞,增強肢體動作的創造力。

        3、愿意探索用不同的方法來解決問題,培養合作意識,體驗與同伴合作游戲的樂趣。

        4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動重難點:

        重點:讓幼兒運用身體的不同部位連接“洞洞”,并嘗試解決如何讓報紙鉆過“洞洞”。

        難點:讓幼兒和同伴合作搭建出能讓幼兒鉆過的洞。

        活動準備:

        1、經驗準備:幼兒對身邊物品上的“洞”和身體上的“洞”已經有一些了解。

        2、材料準備:在教室一角布置好“洞洞展覽會”(放上各種有洞的物品)用大小不同的紙箱搭建出能讓幼兒鉆、爬的“洞”,報紙為幼兒人數的一半。

        活動過程:

        一、到“洞洞王國”看各種有洞的物品,引起幼兒對洞的興趣。

        1、師:“今天,老師要帶領小朋友到‘洞洞王國’去玩一玩,聽說‘洞洞王國’里有個展覽會,我們一起去看一下都有些什么東西。”(帶領幼兒進入教室)

        2、帶幼兒來到布置好的“洞洞展覽會”,請幼兒觀察展覽會上的洞洞物品。(教師交代要求:仔細觀察有哪些物品,上面都有“洞洞”嗎?“洞”在哪里?再想一想那上面的“洞”有什么用?)

        3、教師帶領幼兒坐下后提問:“你剛才看到了什么?他們上面上的洞洞有什么用?”(請幼兒拿著東西講給小朋友聽,教師對幼兒的講述進行評價。)

        教師小結:原來“洞洞展覽會”上展出的東西上都有洞洞,有的洞洞大,有的小,有的洞洞是圓的,有的洞洞是方的,它們身上的洞洞都有不同的用處。

        二、嘗試用身體的不同部位連接各種“洞洞”,用報紙玩鉆洞游戲。

        1、說說身體上的洞洞

        師:“原來在我們生活中有這么多‘洞洞’,你們知道我們身體上也有‘洞洞’嗎?”(請個別幼兒回答)。

        2、讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接“洞洞”。

        師:“原來在我們身體上也藏著這么多‘洞洞’,我們要保護好身上的‘洞洞’。現在我想請小朋友動動腦筋想一想,除了我們身體上的這些洞洞,你能用我們的身體、小手和小腳也能變出“洞洞”嗎?”鼓勵幼兒大膽嘗試,用身體的`不同部位搭出大小不同的洞。(請幾名幼兒上來變洞洞)

        3、用報紙玩鉆洞游戲。

        (1)師:“小朋友真棒,能用身體變出這么多洞來,現在報紙想和我們玩鉆洞洞的游戲”。

        (介紹玩法)教師說:“變變變,變出一個大洞洞”,幼兒馬上想辦法用身體變出一個大洞,且做木頭人狀。教師從中選出變“大洞”的小朋友,請另一名幼兒用報紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請幼兒變不大不小的和最小的“洞洞”,請幼兒用報紙穿過。(教師注意觀察幼兒的操作,及時肯定幼兒的行為,鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。)

        (2)分組游戲。把幼兒分成兩半,男孩子搭洞,女孩子用報紙鉆洞,然后交換。

        教師小結:報紙在鉆大洞時大搖大擺,鉆小洞時是怎樣的?(變小、卷成一個細筒擰起來等)

        三、幼兒合作變洞洞,幼兒玩鉆洞洞游戲。

        1、教師:“剛才我們都是一個人變洞洞的,現在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢?”(幼兒合作變洞洞,教師觀察,及時表揚合作的好的小朋友。)

        2、師:“現在我要來試驗一下你們變的洞洞大不大,能否讓小朋友鉆過,我說變變變,你們就相互合作變出洞洞,且做木頭人狀不能動?!?幼兒變出洞洞后請其他幼兒嘗試鉆進去)游戲可以進行幾次。

        四、嘗試和同伴合作搭出更大的“洞洞”,讓老師鉆過,結束活動。

        師:“小朋友,你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進去呢?”幼兒合作嘗試變出更大的洞。教師選出最大的洞,老師當火車頭,帶領其他幼兒鉆過。

        師:“小朋友,我們教室外面也有很多我們小朋友一起拼搭的洞洞,我們一起再去鉆一鉆吧”幼兒跟在老師身后變成小火車,開出教室。

        活動延伸:

        利用各種積木、輪胎和廢舊的紙箱等,讓幼兒搭建成各種大大小小的“洞洞”。

        活動反思:

        在活動中,我們努力為孩子們創造條件,給他們提供了廣闊的活動空間,組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和創造力,體驗到成功的快樂。

        《有趣的洞洞》中班教案 篇5

        活動目的:

        1、了解身體的一些洞洞(器官)名稱和功能,知道它們需要保護。

        2、大膽嘗試用身體創造洞洞,體驗洞洞的有趣。

        活動準備:

        圖片、課件

        活動流程與問題設計:

        一、聯系經驗看圖講述

        意圖:聯系生活經驗,講述梳理洞洞的已有經驗。

        1、我們的身體都有許多有趣的地方,今天我們就來找找身體上有沒有有趣的洞洞。(出示圖片)看看,這兩位小朋友身上哪里有洞洞?

        2、牙齒很堅固,怎么會有洞洞?這個洞洞會給我們帶來什么麻煩?

        3、心上有洞洞,會有什么感覺?什么事會讓你感到心痛、難過?、

        小結:這些洞洞給我們帶來了麻煩、疼痛、難過,我們都不喜歡它們。

        二、關注自我觀察尋找

        意圖:知道身體上洞洞的名稱,了解它們的作用。

        1、我們身體上還長著許多有用的.洞洞,它們在哪里呢?我們互相找一找。

        2、這些洞洞都有什么用?(關注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼)

        小結:這些洞洞都有自己的本領,給我們帶來了健康,我們要好好愛護它們。

        三、游戲體驗,拓展經驗

        意圖:拓展“洞洞”的概念,體驗洞洞的有趣。

        1、我們的身體還能變出各種洞洞,誰來試一試。

        2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎?(觀看視頻)

        3、原來我們合在一起就會把洞洞變得更有趣、更好玩,找好朋友一起玩一玩。(幼兒自由游戲)

        小結:身體的本領真大,能變出這么多有趣的洞洞,給我們帶來了快樂。

        《有趣的洞洞》中班教案 篇6

        設計意圖:

        生活中,洞洞隨處可見,家里、學校、馬路上,自己的身上都會有,對孩子來說一點不陌生,孩子對他們其實是充滿著好奇和探索的欲望。為了滿足孩子的需要,讓他們用眼睛多觀察自己周圍的一些事物和現象,了解其用途,于是,我設計了這個活動。旨在通過活動的開展引起幼兒對周圍現象的興趣,提升幼兒對洞洞的認識。同時,激發幼兒的創造愿望,嘗試用身體變出洞洞,并體驗玩洞洞的樂趣。

        活動目標:

        1、尋找身邊的洞洞,知道其作用,能用適當的語言表達;

        2、能夠借助身體,探究出各種不同的洞洞;

        3、體驗與同伴一起找洞洞、變洞洞的樂趣。

        活動重點:

        尋找身邊的洞洞,知道其作用。

        活動難點:

        借助身體探究各種不同的.洞洞。

        活動準備:

        毛毛蟲、白紙、皮球

        活動過程:

        一、出示毛毛蟲,引出活動內容

        教師:這是一只喜歡鉆洞洞的毛毛蟲,請小朋友用這張白紙為他鉆出一個洞洞來(請幼兒討論應該怎么做)

        二、尋找自身及生活中的洞洞,了解其作用

        1、尋找自己身上的洞洞

        教師:我們也來玩個找洞洞的游戲,請大家先找找我們臉上有那些洞洞?他們有什么作用?

       ?。?)、尋找臉上的洞洞

        (2)、尋找身上的洞洞。

        小結:其實,我們身上從頭到腳可以找到很多洞洞,這些洞洞有的大,有的小,都有用處。

        2、尋找生活中的洞洞

        教師:除了我們身上有洞洞,你在我們生活中有沒有發現過洞洞?他有什么作用?

        三、借助身體,探究變出洞洞的方法

        1、用小手變洞洞

        “小手小手變變變,變出一個洞洞來,毛毛蟲,毛毛蟲,鉆鉆鉆”

        2、用肢體變洞洞

        “小手小腿變變變,變出一個洞洞來,皮球,皮球,鉆鉆鉆”

        3、與他人合作變洞洞

        四、延伸活動

        發現生活中更多的洞洞及它們的作用

        《有趣的洞洞》中班教案 篇7

        活動目標:

        1、知道什么是洞,大膽說出生活中的洞洞。(重點)

        2、尋找頭上的洞洞,知道其作用,并能用適當的語言表達。

        3、運用多種方法探索搭洞,感受游戲的樂趣。(難點)

        活動準備:一張白紙、小皮球。

        活動過程:

        一、教師出示白紙,引出“洞”的含義。

        教師出示一張白紙,引起幼兒興趣。提問:“這是什么?”“紙上有東西嗎?”“如果我在白紙上撕一下,會有什么出來呀?”“這是什么?”

        小結:教師邊做手指穿過洞的動作邊說“四周包得緊緊的,中間能穿過去的就是洞洞。”

        二、幼兒交流討論,說說生活中的洞洞。

        1、師:你見過洞洞嗎?你在哪里看過洞洞?這些洞洞有什么用處?舉手告訴老師。

        小結:生活里,那么多的洞洞,而且,這些洞洞很多都有自己的用處。

        三、幼兒尋找、探索自己頭上的洞洞。

        幼兒相互討論頭上的洞洞的作用。耳朵洞洞(聽聲音,在小耳朵旁邊拍拍手)鼻子洞洞(呼吸,請幼兒做聞一聞的'動作)嘴巴洞洞(與幼兒一起做嘴巴變大變小,邊做邊說洞洞變大,洞洞變?。?/p>

        提問:“剛剛小朋友們說到我們頭上的洞洞,現在我們一起來找一找我們頭上都有哪些洞洞?他們是干什么用的?”

        小結:“我們頭上有這么多洞洞,它們可以幫我們看到美麗景色,聞到好聞的氣味,聽到優美的聲音,吃到好吃的東西,作用可大了,所以我們一定要保護好它們。”

        四、探索用運用多種方法搭洞洞。

        1、幼兒使用自己身體的部位搭洞洞。

        師:“今天老師帶來了一個球,想跟小朋友們玩鉆洞洞的游戲,洞洞哪里來?小朋友動動小腦筋用自己身體搭出來?”如果洞洞太小,皮球鉆不過去“請小朋友想一想怎樣變出一個大洞洞,讓皮球鉆過去?!?/p>

        小結:“手指碰一碰,洞洞變出來;手指圍一圍,洞洞變出來;小腳圍一圍,洞洞變出來?!?/p>

        2、教師示范,幼兒運用自己的身體和小椅子搭洞洞。

        師:老師感覺小朋友的搭的洞洞還不夠大,你們看老師與小椅子搭了一個洞洞,在哪里,請小朋友上來指一指。(暗示幼兒與地面與椅子一起連接成一個洞洞)你們也來試試與自己的小椅子搭一個和老師不一樣的大洞洞,讓老師鉆洞洞。

        小結:小手放在椅背上,可以搭成一個大洞洞;小腳放在椅背上,和地面圍成一個大洞洞;小手撐住座位,彎腰可以搭成一個大洞洞。

        3、幼兒尋找同伴合作搭洞洞。

        師:讓我們與好朋友一起合作搭個洞洞,想個好辦法。

        小結:小手拉一拉,搭成大洞洞;兩只小手向上抬,搭成山洞洞;小腳并一并,又是一個大洞洞。

        4、在我們的幼兒園也有很多洞洞,讓我們一起去找找吧!

        《有趣的洞洞》中班教案 篇8

        生成的背景:

        在生活中,孩子們經常會發現許多的洞洞,如:滑梯上的洞洞、土地上的洞洞、積木上的洞洞,他們對這些都產生了濃厚的興趣。同時他們也會對自己的身體產生興趣,我想通過這節課讓孩子們初步明白“圍集”這樣的概念,體驗游戲的快樂。

        活動目標:

        1、體驗在變洞洞游戲中的樂趣,愿意探索用多種方法解決問題。

        2、初步了解“圍集”的概念,運用身體的'不同部位連接洞洞。

        3、能主動參與游戲,與同伴合作玩洞洞的游戲。

        活動準備:

        1、經驗準備:幼兒對身體各部位已經有一定了解。

        2、材料準備:報紙球10個左右、音樂碟片。

        活動過程:

        一、隨著音樂帶領幼兒模仿各種小動物

        1、“小朋友,今天林老師給你們帶來了一段很好聽的音樂,我們一起跟著音樂變一些小動物吧!”音樂起,學生與老師共舞。請幼兒說出剛才都變了哪些小動物。(小兔、小魚、孔雀等)

        2、教師用手掌變出一個洞洞。

        “這像什么?”(水杯、望遠鏡等)

        3、身上找洞洞

        “那林老師要請小朋友在自己身體上找找還有哪些洞洞?”

        (鼻孔、肚臍、耳孔等)

        二、變洞洞

        1、“下面,林老師要考考你們,誰能夠用身體其他部位變出洞洞嗎?(幼兒自由發揮,教師指導進行鼓勵)

        2、教師與幼兒交換角色。幼兒發令,教師變出沒有封閉的洞洞。引導幼兒理解“圍集”的概念,教師提問:為什么老師變出來的不是洞洞?

        三、變洞洞游戲

        1、報紙球游戲(要求幼兒變出不同洞洞)

        規則:兩人一組,一位小朋友擺出姿勢變洞洞,另一位小朋友將報紙球扔進好朋友所變出來的洞洞里,兩人輪流進行。

        2、將洞洞變得大一些,讓自己的好朋友也能鉆過去

       ?。ㄒ魳菲穑變鹤杂赏妫髯宰兂霾煌藙莸亩炊矗?/p>

        3、將洞洞變得更大,讓老師也能輕松的鉆過去。

        師:“看你們玩得這么開心,吳老師也可想玩了!”

        請幼兒說說能有什么辦法將洞洞變得更大,提示幼兒可以幾個小朋友一起來配合。

       ?。ㄒ魳菲?,師生共同玩鉆洞洞游戲。)

        三、結束

        “今天,我們變了這么多洞洞你們覺得好玩嗎,外面肯定有更多的洞洞更好玩,我們去找一下。”教師與一位幼兒搭成一個山洞,讓其他幼兒鉆過山洞走出動室。

        《有趣的洞洞》中班教案 篇9

        活動目標:

        1、對繪本內容感興趣,樂意學說“黑黑的有一個洞,xxx出來”的句式。

        2、能用動作表達對鉆、爬等動作的理解,進行表演并大膽講述,在游戲情境中體驗快樂。

        活動準備:

        白板課件,各個動物頭飾,自制繪本37本,黑黑的洞一個。

        活動過程:

        一、白板展示蘋果上的洞,引導幼兒猜測,導入主題。

        師:寶貝們,瞧,這兒黑黑的,有一個洞。那這個黑黑的洞洞會在哪呢?

        師:原來是蘋果上面黑黑的,有一個洞。

        二、理解畫面內容,運用動詞學說簡單句子。

        1、猜猜玩玩,學說:黑黑的有個洞,毛毛蟲鉆出來。

        師:誰會在蘋果的洞里呢?讓我們仔細看看,到底是誰?

        師:毛毛蟲,它是怎么從洞里出來的呀?

        師小結:黑黑的',有個洞,毛毛蟲鉆出來?。ń處熡檬肿鰟幼鳎?/p>

        師:請你來說一說,演一演。(請2—3個幼兒)

        師:讓我們一起變成毛毛蟲,來說一說,鉆一鉆。(集體2遍,教師可以走到小朋友中與他們一起互動)

        2、展示沙灘洞,找找玩玩說說:黑黑的有個洞,螃蟹爬出來。

        師:老師還發現了一個黑黑的洞。瞧!這是哪?。扛嬖V你們哦!這是沙灘,在大海的旁邊啊就有美麗的沙灘。沙灘上有什么呢?

        師:黑黑的,有個洞,螃蟹怎么出來呢?(橫著爬)

        師:黑黑的,有個洞,螃蟹爬出來。(教師做螃蟹橫著爬的動作)

        師:請你來說一說,演一演。(請2—3個幼兒)

        師:讓我們連起來把螃蟹爬出洞的事情說一說,演一演。(集體2遍)

        3、同時展示老鼠洞,井洞,螞蟻洞,猜猜講講演演

       ?。?)讓幼兒自己發現洞洞并說一說:黑黑的,有個洞……

        師:剛剛我們發現了這么多好玩的洞洞,那還有沒有了呢?(白板出示洞洞)

        師:原來還有那么多洞洞,他們都是誰的洞洞呢?又是怎么從洞里出來的?請你們回到位子上自己去找一找,用我們學過的句式說一說。

        師:你看到了什么洞?誰又從洞里怎么出來的呢?(請一位幼兒)

        師:誰也看到了這個洞,請你來說一說。(2位幼兒)請看到這個洞的小朋友一起來說一說。

        師:你們還看到了什么洞?請你來說一說。

        師:誰也看到了這個洞,請你來說一說。(2位幼兒)請看到這個洞的小朋友一起來說一說。

        師:還有誰看到了不同的洞?請你來說一說。(請一位幼兒)

        師:誰也看到了這個洞,請你來說一說。(2位幼兒)請看到這個洞的小朋友一起來說一說。

        三、完整講述。

        1、回憶五個洞洞。

        師:剛才我們找到這么多黑黑的洞,其實這些有趣的洞洞都藏在這本書里,書的名字叫《黑黑的,有一個洞》。我們一起來講一講,演一演這個好聽的故事。

        2、游戲“鉆黑洞”。

        師:老師這里有5只小動物,你想做那只動物?它是怎么從洞里出來的?

        師:請小動物們輪流從黑黑的洞里出來,下面的小朋友一起說一說。

        四、結束。

        沒有表演的小朋友我們可以在小舞臺里面表演給其他小朋友看。

        《有趣的洞洞》中班教案 篇10

        活動設計背景

        “洞洞”無處不在,引起了孩子們一個又一個驚奇的發現。仔細看看,周圍“有用的”、“無用的”、“有害的”,大大小小的洞洞令人目不暇接,真是十分有趣。探索活動“有趣的洞洞”在孩子們的發現中應運而生。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過程中感受“洞”的趣味性、娛樂性,獲得更多有關“洞”的經驗,并在生活中運用。

        活動目標

        1、體驗找洞洞、變洞洞的樂趣。

        2、大膽發現洞洞,初步了解在不同地方洞洞的作用。

        3、觀察能力、探索能力得到提高。

        4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

        5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        教學重點、難點

        1、大膽發現洞洞,初步了解在不同地方洞洞的作用。

        2、觀察能力、探索能力得到提高。

        活動準備

        1.經驗準備:幼兒對身體各部位已經有一定了解。

        2.材料準備:

       ?。?)帶有洞洞的玩具及物品。

        (2)CAI課件《各種各樣的洞洞》

        活動過程

        一、游戲導入主題。

        1、教師伸出雙手問:“你們的小手在哪里呢?”

        幼兒伸出小手回答:“在這里?!?/p>

        2、請幼兒伸出小手玩“變變變”的游戲。

        3、老師小手變出了一個洞導入主題。

        老師將雙手變成了望遠鏡放在眼睛上“我用望遠鏡看看你們的身體上有沒有洞洞?”

        二、找洞洞。

        1、請幼兒尋找自己身體上的洞洞,并說出其用處。

        (1)師:“請在你們的身體上找一找,哪里有洞洞?這些洞洞可以干什么呢?”

        (2)師:“如果沒有這些洞洞行嗎?為什么?”

        2、請幼兒尋找提供的物品上的洞洞,進行分類并點數。

       ?。?)出示帶有洞洞的物品幼兒觀察。

        提問:“看看老師帶來了些物品,有多少呀?”“那么請你們每人選一件物品,把洞洞找出來。”

        (2)幼兒尋找提供的物品上的洞洞,分類說明。

        3、教師小結?!按蠹艺婺芨?。找到了這么多有用的洞洞?!?/p>

        三、說洞洞。

        1、教師提出新的問題:“除了這些東西有洞洞以外,還有什么上面也有洞洞呢?”

        2、觀看CAI課件《各種各樣的洞洞》,進一步了解更多的洞洞及作用。

        教師點擊大屏幕:“除了剛才大家說到的身上、玩具上、生活中的那些洞洞以外,老師這兒還有一些你們很難看到的洞洞。想看嗎?”

        觀看圖一:(森林里的石洞)

        觀看圖二:(水壩上的橋洞)

        觀看圖三:(廁所下水道)

        觀看圖三:(圓孔狀掛物鉤)

        3、教師小結:“其實有很多的地方都有洞洞,這些洞洞都有它各自的用處。如果沒有這些洞洞可能會對我們的生活帶來不方便?!保c擊圖片——牙洞)師補充:“不過象這樣的牙洞是沒有用的,有害的,我們不能要”

        四、游戲:變洞洞。

        1、請幼兒探索用身體變洞洞。(各自變)

        2、探索變出可以讓老師鉆過去的洞洞(合作變)

        3、結束:幼兒鉆洞洞離開活動室。

        活動延伸:

        1、開展健康活動:大家試一試,除了用我們自己的身體變洞洞,還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)

        2、活動區開展撕洞洞、穿洞洞、拼洞洞等游戲。

        教學反思

        你可曾注意到“洞”在哪里

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