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      大班春天里來教案

      時間:2022-07-01 11:22:12 幼兒教案

      大班春天里來教案

        作為一名教師,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的大班春天里來教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      大班春天里來教案

      大班春天里來教案1

        一、了解歌曲內(nèi)容。

        現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,我們身邊的許多動物、植物還有人都有什么變化?今天羅老師為小朋友帶來了一首非常好聽的春天的歌,下面請大家欣賞歌曲,聽一聽歌里都唱了些什么?(點擊音樂按鈕)

        1、歌里都唱了些什么?(花衣裳、百花香、溫暖的太陽、田野和山岡、蝴蝶和蜜蜂等) 2、有的地方?jīng)]聽清,那就再聽一遍,這次可要仔細聽。(幼兒將聽到的說出后,分別將相應(yīng)的小圖片放在總圖譜的下邊。)(小手形狀向下時點擊相應(yīng)按鈕出現(xiàn)圖片)

        二、學(xué)習(xí)副歌部分。

        1、出示撥浪鼓的圖片,你們看,這副圖應(yīng)該怎么唱?(點擊第二條橫線)

        2、下面請你們再欣賞一遍歌曲,聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,那一次最長。(幼兒說出后點擊撥浪鼓圖片)

        3、請大家仔細看一看,這幾個撥浪鼓一樣嗎?

        4、他們長的不一樣,發(fā)出的聲音也不一樣。一種發(fā)出“啷”的`聲音,另一種發(fā)出“啷里個”的聲音。你們想一想,到底哪種鼓會發(fā)出“啷里個”的聲音呢?

        5、為什么?

        6、那我們把第一副圖上的鼓連起來念一遍。

        7、還有兩副圖,如果老師不帶你們念,你們自己能念出來嗎?

        8、春天到了,你們的心情怎樣?我們用高興的快樂的聲音來再來念一念,好嗎?

        9、下面跟著音樂,我們在“撥浪鼓”的地方一起唱,其他地方不唱。

        三、初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲。

        1、剛才唱歌時我發(fā)現(xiàn)了一個問題,你們知道是什么問題嗎?(圖上還有好多空的地方)

        2、那表示什么意思呢?

        3、每副小圖片應(yīng)該擺放在什么位置上呢?你們先與旁邊的小朋友商量一下,待會再告訴大家。(教師引導(dǎo)幼兒邊商量邊擺放圖) 4、商量好了嗎?誰愿意來擺。

        5、有些小朋友的擺放方法和別人不一樣,到底誰正確呢?可以用什么方法來檢驗?zāi)?(可以再聽一遍歌曲)

        引導(dǎo)幼兒說出每副圖片的正確位置,幼兒說出后,(小手形狀向上時點擊相應(yīng)的按鈕圖片到自己的位置)

        6、現(xiàn)在我來考考你們:每副小圖上說的是什么內(nèi)容?

        7、下面請你們看著圖片,跟老師一起唱歌。(點擊伴奏按鈕)

        8、剛才小朋友是在老師的帶領(lǐng)下唱的,這次老師不帶,你們自己試一試。(點擊伴奏按鈕)

        四、幼兒合作演唱歌曲。

        1、下面我們換一種方法來演唱,一半人唱主要歌詞,一半人唱“啷里個啷”。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。(點擊伴奏按鈕)

        2、你們除了和小朋友合作演唱以外還可以和誰合作呢?(老師、客人老師)

        那我們問一問客人老師,“你們想唱那一部分?”和客人老師合作時如果你不記得歌詞了應(yīng)該怎么辦?(看圖片)(點擊伴奏按鈕)

        五、為歌曲加上樂器

        羅老師今天還帶來了許多的樂器寶寶,他們覺得今天小朋友們唱的非常好,他們也想和你們合作一起演唱這首歌,你們愿意和他們合作嗎?

        教師分配角色,幼兒拿樂器和客人老師一起一邊演奏一邊演唱這首歌曲(回到封面)

        六、創(chuàng)編活動

        春天萬物都發(fā)生了變化除了我們今天歌里唱的以外還有許多,下去以后我們在編一編。

        結(jié)束語:今天我們學(xué)習(xí)的這首歌是一首老歌,你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也會唱,只是歌詞有些不一樣。回家后,你們可以教他們唱唱我們的歌,還可以和他們合作演唱。

      大班春天里來教案2

        活動目標(biāo):

        1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

        2.進一步學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞。

        3.體驗自主學(xué)習(xí)、合作演唱帶來的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        1.圖譜,歌詞圖片。

        2.幼兒已有關(guān)于春天的認識。

        活動過程:

        (一)導(dǎo)入

        1.談話引出活動。

        教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡春天嗎?

        2.出示字卡,感知歌曲名稱。

        教師:今天我們一起來學(xué)一首春天的歌曲,歌名叫"春天里來"。

        (二)初步理解歌詞內(nèi)容

        1.范唱歌曲,初步了解歌詞內(nèi)容。

        教師:你聽到歌曲里唱了什么?

        2.學(xué)習(xí)副歌部分。

        教師:你們看這幅圖片在歌曲里它是怎么唱?(啷里個啷)

        (1)欣賞歌曲,出示三副撥浪鼓的圖譜。

        教師:聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,哪一次最長?

        (2)討論撥浪鼓的不同。

        教師:請大家仔細看一看,這幾個撥浪鼓一樣嗎?(不一樣)它們長的不一樣,發(fā)出的聲音也就不一樣,一種發(fā)出"啷"的聲音,一種發(fā)出"啷里個"的聲音。你們想一想,到底哪種鼓會發(fā)出"啷里個"的聲音呢?為什么呢?

        (3)逐句學(xué)念副歌。

        (4)學(xué)唱副歌

        3.將歌詞填完整。

        (1)根據(jù)幼兒回答填入相應(yīng)圖片。

        教師:"瞧我們這邊還有圖片呢,這些歌詞卡片放在哪里合適呢?"

        (2)再次演唱,檢驗對錯并修改。

        教師:"我們放的對不對?用什么方法來檢查?"

        (3)幫助幼兒記憶歌詞。

        教師:現(xiàn)在我要考考你們了,每幅小圖片上說的是什么內(nèi)容?

        (三)看圖譜完整學(xué)唱歌曲。

        1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖完整唱出歌曲2遍。

        2.發(fā)現(xiàn)并解決歌唱中的困難,進一步學(xué)唱歌曲。

        教師:"你們有沒有學(xué)會?還有哪里感到有困難的?"

        3.完整演唱。

        (1)幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。

        教師:我們再唱一次看看困難解決了是不是好一點了。

        (2)幼兒再次完整演唱歌曲。

        教師:這次老師不唱了,看你們能不能唱對,有沒有唱出春天里快樂高興的心情。

        三、合作演唱

        1.幼幼對唱:一半唱歌詞,一半唱副歌部分并交換

        2.師幼對唱:除了和小朋友合作演唱,我們還可以和誰合作演唱?

        3.與聽課老師的互動演唱四、結(jié)束活動家園共育:回家唱給大人聽。

        教學(xué)反思:

        這是一節(jié)全園展示活動。現(xiàn)在正是春季,這個活動正好貼合這個季節(jié)。活動的設(shè)計來源于太倉的優(yōu)秀教案。我對這個活動的.重點和難點進行了分析,并根據(jù)歌詞設(shè)計了圖片,在教學(xué)過程中,我先將歌曲的副歌部分前置,通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音,再通過形象的撥浪鼓圖片,幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù),孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容,用排圖片來理清歌詞順序,最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環(huán)節(jié)緊湊,孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。

      大班春天里來教案3

        活動目標(biāo):

        1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

        2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解,記憶歌詞,并體驗自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        1、圖譜一張,歌詞圖片。

        2、幼兒已有關(guān)于春天的認知經(jīng)驗。

        活動過程:

        一、欣賞教師范唱。

        師:今天老師給你們帶來了一首好聽的歌《春天里來》,請大家聽一聽。

        二、了解歌曲內(nèi)容。

        師:歌里都唱了些什么?

        師:好的,既然還有地方你們沒聽清楚,那我就再唱一遍,這次可要更仔細聽。(幼兒把前面未說出的歌詞補充完整,教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。)

        三、學(xué)習(xí)副歌部分。

        1、師:(出示撥浪鼓的圖片)你們看,這幅圖應(yīng)該怎么唱?

        幼兒:啷里個啷!

        2、師:你們是怎么知道的?

        幼兒:因為撥浪鼓搖起來的聲音就是這樣的。

        3、師:好,下面請你們再欣賞一遍歌曲,聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,哪一次最長?(一共3次,最后一次最長。)

        4、師:小朋友們的`耳朵真靈!(教師邊說邊把三幅撥浪鼓圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上。)

        5、師:(教師手指第一幅撥浪鼓圖。)請大家仔細看一看,這幾個撥浪鼓一樣嗎?(幼兒回答)

        6、師:它們長得不一樣,發(fā)出的聲音也就不一樣,一種發(fā)出“啷”的聲音,一種發(fā)出“啷里個”的聲音,你們想一想,到底哪種鼓會發(fā)出“啷里個”的聲音呢?(幼兒回答)

        7、師:為什么呢?(幼兒:有繩子的鼓搖起來時,繩子晃啊晃,鼓聲就像‘啷里個’。)

        8、師:好,現(xiàn)在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍。那第二幅圖你們會念嗎?我們把第三幅圖也來念念。

        9、師:春天到了,你們的心情怎么樣?我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎?

        四、初步看圖完整學(xué)唱歌曲。

        1、師:剛才唱歌時我發(fā)現(xiàn)一個問題,你們知道是什么問題嗎?(幼兒:大圖上還有好多空地方。)

        2、師:那怎么辦呢?

        3、師:每幅小圖片應(yīng)該擺放在大圖的什么地方上呢?我來唱請一個小朋友聽我的歌聲把相應(yīng)的圖片放上去。 、4、師:現(xiàn)在,我們看著圖片把這首《春天里來》給唱一遍好嗎?

        7、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的,這次老師不領(lǐng)唱了,你們自己看著圖片試試看。

        8、師:你們覺得自己唱得怎么樣?有沒有什么地方比較難唱,或者不會唱的地方?(幼兒回答)

        9、師:剛才我們找出了自己的困難,這很好,現(xiàn)在你們再來跟著鋼琴唱一唱,看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。

        10、小朋友都唱的很好,那如果你們不看歌譜還會不會唱啊?如果忘記了怎么辦?老師教你一個辦法,小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌譜,

        五、幼兒合作演唱歌曲

        1、師:下面,我們換一種方法來演唱,老師唱主歌部分,小朋友們唱‘啷里個啷’,好嗎?

        (老師幼兒合作唱)

        2、師:除了老師和小朋友合唱,我們還可以和誰合作唱?(幼兒自由回答)

        一半人唱主要歌詞,一半人唱‘啷里個啷’。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。

        (幼兒幼兒合作唱)

        3、師:這首《春天里來》小朋友們都會唱了,那現(xiàn)在我們加點自己喜歡的動作,表演給我們的客人老師看,好不好啊?(幼兒:客人老師)

        3、師:那我們來問一問客人老師,‘你們想唱哪了部分?’小朋友們和客人老師合作時,如果你記不得歌詞了,怎么辦?(幼兒:看圖片)

        4、師:今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌,你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱,只是歌詞有些不一樣,回家后,你們可以教他們唱唱我們的歌,還可以和他們合作演唱。

      大班春天里來教案4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知道歌曲名稱,基本學(xué)會演唱歌曲。

        2、能用自然的聲音唱歌,練習(xí)分句演唱。

        3、對唱歌活動感興趣,情緒愉快,注意力集中。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        圖片。

        教學(xué)過程:

        一、談話引入課題,交待學(xué)習(xí)任務(wù)。

        現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天,我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來》。

        二、欣賞歌曲,熟悉、理解歌詞。

        1、教師有表情地示范演唱。

        2、提問歌詞。

        即時出現(xiàn)圖片,理解歌詞。

        3、教師再次范唱。

        引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。

        三、練習(xí)演唱歌曲。

        1、看圖片完整演唱歌曲。

        2、多形式分句合作演唱歌曲。

        四、邊唱邊出活動室,結(jié)束。

        說課

        一、教材價值:

        音樂是一種情感的藝術(shù)。我國著名的音樂家冼星海說:“音樂是人生最大的快樂,音樂是生活中的一股清泉,音樂是陶冶性情的熔爐。”美國著名的音樂教育家齊佩爾說:“人類需要科學(xué)表達外界,也需要藝術(shù)表現(xiàn)內(nèi)心的感情,音樂是最能直接表達人類的感情的,它不需要任何媒介,比語言更為直接。”

        綱要中明確指出:藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)就在于“幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗”“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”。在實行素質(zhì)教育的今天,音樂教育不僅要增長幼兒的音樂知識和音樂技能,而且要在音樂活動中發(fā)揮它的特殊功能,培養(yǎng)孩子感受美、欣賞美的`能力,激發(fā)孩子表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

        教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達感情的工具,養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

        二、重點、難點:

        《春天里來》這首歌曲旋律輕松、活潑,歌曲形象、生動,詞曲結(jié)合得比較好,唱起來上口,它十分直觀地描述了春天的情景。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他們樂觀、開朗的性格。

        《春天里來》的重點在于享受唱歌的樂趣。歌曲本身使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中,給幼兒提供了欣賞美、享受美的機會。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣,能比較完整地唱會歌曲,又使幼兒體會到成就感、自豪感,這使幼兒在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

        難點是唱清楚歌詞,應(yīng)該說,這是一首有一定難度的歌曲,要在一個活動中就學(xué)會比較完整地演唱歌曲,這就要求幼兒能借助圖片進行記憶。特別在“郎里格郎……”的演唱上,還要學(xué)會理解圖片的表征含義,分析辨別,著重練習(xí)。

        三、教法、學(xué)法

        教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標(biāo)服務(wù),因此根據(jù)歌曲的特點及幼兒的具體情況,運用了直觀形象法,培養(yǎng)幼兒音樂感受力,音樂想象力,音樂記憶力。

        老師通過設(shè)置疑問,配以色彩鮮艷的圖片,視聽的結(jié)合,有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容,記憶歌詞。

        整體教學(xué)法及重點練習(xí)法加深了幼兒對歌曲的印象,多形式地練唱方式有利于保持幼兒的興趣。

        四、教學(xué)程序

        1、導(dǎo)語、引起興趣

        興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動,積極學(xué)習(xí)各種知識,從而發(fā)展各種能力,為了激發(fā)幼兒的興趣,開始部分主要是要吸引幼兒的注意力,引發(fā)他的興趣,為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

        2、欣賞歌曲,熟悉、理解歌詞。

        視聽結(jié)合,通過教師的范唱、設(shè)問,運用直觀形象的圖片,能幫助幼兒記住歌詞。

        3、幼兒練唱歌曲

        通過整體教唱法加強幼兒的音樂記憶,又通過師生合作、男女生合作演唱等方式進一步學(xué)會唱整首歌曲。

      大班春天里來教案5

        設(shè)計思路:

        春天是孩子記憶中最美的季節(jié),而《春天里來》這首歌曲直觀地描述了春天的情景。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解并掌握。而且這首歌旋律輕松、活潑,歌曲形象、生動,詞曲結(jié)合得比較好,唱起來上口,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他們樂觀、開朗的性格。《春天里來》的重點在于享受唱歌的樂趣,難點是唱清楚歌詞,這就要求幼兒能借助圖片進行記憶,進行演唱。

        這首歌歌曲使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中,給幼兒提供了欣賞美、享受美的機會。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣,能比較完整地唱會歌曲,又使幼兒體會到成就感、自豪感,這使幼兒在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

        目標(biāo):

        1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

        2.學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞,體驗合作演唱帶來的'快樂。

        準(zhǔn)備:

        1.歌曲圖片一份。

        2.幼兒已有關(guān)于春天的認知經(jīng)驗。

        過程:

        一.欣賞教師范唱。

        師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天我們就來學(xué)一首關(guān)于春天的歌,(出示字卡:春天里來)請大家仔細聽,歌里面唱了什么?等下老師要問你們的喲。

        二.了解歌曲內(nèi)容。

        1.教師清唱一遍,問:你聽到歌里唱了什么?

        2.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,邊放圖片邊唱相應(yīng)的歌詞,以幫助幼兒熟悉歌詞。

        (師:還有圖卡沒找出來,那我就再唱一遍,把它全都找出來)

        3.清唱第二遍。

        (幼兒再次傾聽教師的范唱,并把前面未說出的歌詞補充完整。教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。)

        三.學(xué)習(xí)副歌部分。

        師:(出示“撥浪鼓”的圖片)剛才有小朋友聽到啷里個啷的聲音,啷里個啷是撥浪鼓發(fā)出的聲音。

        師:那我們再欣賞一遍歌曲,聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,哪一次最長。

        (教師邊說邊把三幅撥浪鼓的圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上.)

        師:(手指第一幅撥浪鼓圖卡。)請大家仔細看一看,這幾個撥浪鼓一樣嗎?

        師介紹:它們長得不一樣,發(fā)出的聲音也就不一樣。一種發(fā)出“啷里個”的聲音,一種發(fā)出“啷”的聲音。

        師:那現(xiàn)在我們把小鼓的聲音連起來念一遍。

        (幼兒在教師帶領(lǐng)下看圖譜練習(xí)。)

        師:下面跟著鋼琴聲,我們在“撥浪鼓”的地方一起唱,其他地方聽老師唱。

        四.初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲。

        1.師:剛才我們在唱歌時發(fā)現(xiàn)歌里的歌詞與圖譜的順序不一致,你能讓他們變得一致嗎?誰愿意試一試?

        2.個別幼兒操作

        師:他排的順序到底對嗎?你能用什么方式知道他排的正確與否?

        3.教師再唱一遍歌曲,在圖片擺放有爭議的地方有意放慢速度,以引起幼兒的注意。唱完后.引導(dǎo)幼兒再次討論,并調(diào)整圖片

        五.演唱歌曲

        1、看圖譜學(xué)唱歌曲(二遍)。

        2、幼兒合作演唱歌曲。

        師:下面,我們換~種方法來演唱,一半唱圖片字詞,一半唱“啷里個啷”。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。怎么分?請孩子決定

        師:你們配合的真好,你們再來想一想想怎么來合作唱?

        1、嘗試脫離圖譜唱歌曲。

      大班春天里來教案6

        教學(xué)目標(biāo):

        1.知道歌曲名稱,基本學(xué)會演唱歌曲。

        2.能用自然的聲音唱歌,練習(xí)分句演唱。

        3.對唱歌活動感興趣,情緒愉快,注意力集中。

        4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

        5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        圖片。

        教學(xué)過程:

        一、談話引入課題,交待學(xué)習(xí)任務(wù)。

        現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天,我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來》。

        二、欣賞歌曲,熟悉、理解歌詞。

        1.教師有表情地示范演唱。

        2.提問歌詞。

        即時出現(xiàn)圖片,理解歌詞。

        3.教師再次范唱。

        引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。

        三、練習(xí)演唱歌曲。

        1.看圖片完整演唱歌曲。

        2.多形式分句合作演唱歌曲。

        四、邊唱邊出活動室,結(jié)束。

        教學(xué)反思:

        這是一節(jié)全園展示活動。現(xiàn)在正是春季,這個活動正好貼合這個季節(jié)。活動的設(shè)計來源于太倉的優(yōu)秀教案。我對這個活動的重點和難點進行了分析,并根據(jù)歌詞設(shè)計了圖片,在教學(xué)過程中,我先將歌曲的`副歌部分前置,通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音,再通過形象的撥浪鼓圖片,幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù),孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容,用排圖片來理清歌詞順序,最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環(huán)節(jié)緊湊,孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。

      大班春天里來教案7

        活動目標(biāo):

        1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

        2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解,記憶歌詞。

        3、體驗自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。

        4、體驗歌曲中的歡快情緒。

        5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

        活動準(zhǔn)備:

        1、圖譜一張,歌詞圖片

        2、幼兒已有關(guān)于春天的認知經(jīng)驗

        重點難點:

        1、重點:利用圖譜學(xué)會歌曲

        2、難點:正確唱準(zhǔn)歌里最后一句

        活動過程:

        一、欣賞教師范唱師:小朋友們,你們好。我是春姐姐,你們喜歡春天嗎?為什么喜歡春天呢!(幼兒回答)。春天的風(fēng)景很美,春天的歌也特別的好聽。現(xiàn)在考驗?zāi)銈兊男《涞臅r候到了,請你仔細的聽一聽,歌里都唱到了什么?然后請告訴我?

        二、了解歌曲內(nèi)容。

        1、教師完整范唱師:歌里都唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答,教師一一出示圖譜)師:好的,既然還有地方你們沒聽清楚,那老師就再唱一遍,這次可要更仔細聽哦。(幼兒前面未說出的歌詞補充完整,教師完整出示圖譜)

        三、學(xué)習(xí)副歌部分,找出兩個鼓不同點1、師:(出示撥浪鼓的圖片)你們看,這兩個鼓它們長的一樣嗎?哪里不一樣,既然長的不一樣,那名字叫的也不一樣。

        2、師:有手的.這個鼓叫(啷里個)師:沒有手的這個鼓叫(啷)

        3、請幼兒認識并正確讀出歌里所有的鼓

        4、師:好,下面請你們再欣賞一遍歌曲,聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,哪一次最長?(一共3次,最后一次最長。)

        5、師:小朋友們的耳朵真靈!

        6、師:春天到了,你們的心情怎么樣?我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎?

        四、初步看圖完整讀出歌詞幼兒跟著教師有節(jié)奏的讀出歌詞(加深幼兒對歌詞的印象)

        五、教唱歌曲

        1、教師教唱歌曲。

        2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的,這次老師不領(lǐng)唱了,你們自己看著圖片試試看。

        3、師:你們覺得自己唱得怎么樣?有沒有什么地方比較難唱,或者不會唱的地方?

        4、師:剛才我們找出了自己的困難,這很好,現(xiàn)在你們再來跟著鋼琴唱一唱,看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。

        5、小朋友都唱的很好,那如果你們不看歌譜還會不會唱啊?如果忘記了怎么辦?老師教你一個辦法,你可以邊看圖譜邊唱。

        六、合作演唱歌曲

        1、師:下面,我們來完成兩個任務(wù),老師唱前面的,小朋友們唱"啷里個啷",好嗎?

        2、師:除了老師和小朋友合唱,我們還可以和誰合作唱?幼兒分男女合唱。一半人唱主要歌詞,一半人唱'啷里個啷'。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。(幼兒幼兒合作唱)

        3、師:這首《春天里來》小朋友們都會唱了,那現(xiàn)在我們加點自己喜歡的動作,好不好啊? (主歌詞做小鳥飛的動物或幼兒做隨著動作。當(dāng)唱到啷里個的時候手往上拍,當(dāng)唱到啷的時候手往下拍,區(qū)分強弱的節(jié)奏)游戲可重復(fù)兩次。

        4、師:今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌,你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱,只是歌詞有些不一樣,回家后,你們可以教他們唱唱我們的歌,還可以和他們合作演唱。一起玩剛剛我們一起好的游戲。

        5、今天啊,我們學(xué)習(xí)的這一首好聽的歌曲明天就做叫《春天里來》,請小朋友起身拿好椅子一起唱著這首好聽的歌曲走出教室吧!小朋友再見。

        活動反思:

        《春天來了》,是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學(xué)目標(biāo),是要學(xué)生在演唱這首歌的同時,體會春天給我們帶來的快樂,備課時我也立刻意識到,這是進行環(huán)境保護教育最好的一課。

        上課時,我先出示一幅大的春景圖片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然后問:“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學(xué)生自己找春天,然后用自己的話來描述圖中的景色,表達自己對這幅圖的情感,在朗誦歌詞時,也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受,剛要引入歌曲教唱時,有一名學(xué)生突然舉手,提出了疑問:“陳老師,歌詞中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是誰啊?”說完,學(xué)生們都看著我,我一下子被問住了,心想:是啊!春姑娘……怎么解釋呢?沒想到他們的心會這么細膩,這個……?我靈機一動,先讓孩子們想一想,也給自己一點時間整理思緒。學(xué)生們在座位上紛紛交流起來,我也陷入深深思索中。這時,只見又有一個學(xué)生將小手高高舉起,說到:“陳老師,我知道!”全班立刻安靜下來。“春姑娘是看不見、摸不著的,當(dāng)小樹綠了,小花開了,那就是她已經(jīng)來到我們身邊。”我高興地點了點頭,笑了笑。他話音剛落,接著,許多學(xué)生也站起來說了說自己的看法:“春姑娘一定是熱愛地球的仙女,她一來世界就變美了……”“畫上面樹枝飄動著,一定是春姑娘吹動的,還有小動物也出來了,一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們,告訴他們春天來了…平時面對這65個孩子,我總是感到不知所措,回想上個學(xué)期的音樂課,課堂上經(jīng)常“亂”到了極點,總覺得他們什么也不懂,說什么也講不清楚一樣。對于這個班的孩子來說,我從來沒想過他們會有這樣的表現(xiàn),看來,我大錯特錯了。后面所產(chǎn)生一系列對話,真是我在備課時所不曾想到的,我為自己的錯誤觀念和準(zhǔn)備不足感到不安,為孩子們的表現(xiàn)感到驚訝,也很感動。孩子們帶著對春天的直觀美感,不僅置身于歌曲的詩情畫意中,還對歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解,他們的回答充滿了童真和對大自然美妙意境的理解,那春天不就在孩子們的眼睛里,在孩子們的心里嗎?

        下課后,我再回頭想想這節(jié)課,真正感覺到新課程實施后,給音樂課帶來的變化,把感受音樂放在了重要的位置,并把可持續(xù)發(fā)展教育注入課堂,更注重學(xué)生全面發(fā)展。孩子們的心是那么純潔、天真,但愿世界少一些不和諧,多留給孩子們一些美麗。

      大班春天里來教案8

        目標(biāo):

        1、學(xué)唱歌曲并感受歌曲歡快活潑的情緒。

        2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞,并體驗自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。

        3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

        4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

        過程:

        一、欣賞教師范唱。

        師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天老師給你們帶來了一首和春天有關(guān)的歌曲《春天里來》,請大家聽一聽。

        二、了解歌曲內(nèi)容。

        師:歌里都唱了些什么?

        師:好的,既然還有地方你們沒聽清楚,那我就

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