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      幼兒園大班科學(xué)教案

      時(shí)間:2022-07-21 08:15:27 幼兒教案

      幼兒園大班科學(xué)教案(精選)

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)教案(精選),歡迎大家分享。

      幼兒園大班科學(xué)教案(精選)

      幼兒園大班科學(xué)教案(精選)1

        活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖《綱要》中指出:

        在終身教育背景下的高質(zhì)量的幼兒教育,強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育首先要精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。在一次三八家長助教活動(dòng)中,班上有位家長為孩子表演了一個(gè)小魔術(shù),在魔術(shù)表演過程中孩子們異常地認(rèn)真,眼睛一眨不眨地看著表演,他們對(duì)這個(gè)魔術(shù)表現(xiàn)出了濃厚地興趣。興趣是最好的老師,有了興趣孩子才會(huì)積極關(guān)注,主動(dòng)思考,并自覺采取行動(dòng)。因此根據(jù)孩子對(duì)魔術(shù)的熱衷我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班的科學(xué)活動(dòng)《神奇的藥水》。本次活動(dòng)是把化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引進(jìn)到幼兒科學(xué)教育活動(dòng)領(lǐng)域的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),在本次活動(dòng),我不是追求一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)程序,而是把側(cè)重點(diǎn)放在讓孩子感知化學(xué)變化的奇妙上,通過孩子感興趣的“變魔術(shù)”的游戲形式,貫穿活動(dòng)始終,不僅可以使孩子自始至終保持濃厚的探究興趣,真正感受到世界的奇妙,還充分激發(fā)孩子探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣和欲望。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù),使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水(淀粉溶液)會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象。

        2、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地探索“變色”的奧秘,真切地感受到大自然的奇妙。

        3、通過游戲活動(dòng),充分激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究興趣和積極嘗試的欲望。

        4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

        5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、重點(diǎn):運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù),使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水(淀粉溶液)會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象。

        2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地探索“變色”的奧秘,真切地感受到大自然的奇妙。

        活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:

        1.碘酒、淀粉溶液(米湯)、清水。

        2.毛筆、杯子、雙面膠;

        3.水彩紙數(shù)張,教師示范畫一張(事先均用彩筆畫好樹林、房屋等,用毛筆蘸取米湯畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中,晾干),白紙數(shù)張(事先用米湯畫上小動(dòng)物,晾干)。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道米湯、面湯內(nèi)含有淀粉。

        活動(dòng)過程:

        第一個(gè)環(huán)節(jié):教師做化學(xué)小魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。

        1.制造神秘效果,引發(fā)幼兒興趣。

        教師:“小朋友,今天老師給你們帶來了一件禮物,看看是什么呢?(教師出示一張已用米湯畫了小動(dòng)物的白紙)教師:“看,這是什么呀?你覺得這白紙里有東西嗎?”“這可不是一張普通的白紙,它里面藏著許多小動(dòng)物呢,這些小動(dòng)物們非常想出來玩玩,你們有什么辦法可以請(qǐng)它們出來嗎?”(幼兒自由暢想)。

        2.教師演示小實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒探究的欲望。

        教師:“老師帶來了一樣工具,我來試一試能不能把小動(dòng)物請(qǐng)出來。”(教師操作)教師:“哇,它們真的出來了,是誰呀?”(三條毛毛蟲)提問:“老師用什么方法把毛毛蟲請(qǐng)了出來?”

        3.用試一試、看一看、聞一聞的方法比較水和碘酒,了解碘酒這一藥水。

        注意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法:一只手將瓶子放在鼻子附近,另一只手左右煽動(dòng),以免藥品氣味過大,刺激幼兒鼻腔粘膜。

        教師小結(jié):剛才老師請(qǐng)毛毛蟲用的不是水,而是一杯神奇的藥水,它的名字叫碘酒。

        第二個(gè)環(huán)節(jié):幼兒實(shí)驗(yàn)探索,發(fā)現(xiàn)其中奧秘。

        1.幼兒實(shí)驗(yàn)操作,請(qǐng)出小動(dòng)物。

        (1)教師:“小朋友看,這些白紙里還藏著很多小動(dòng)物,我們一起來把它們請(qǐng)出來好嗎,請(qǐng)小動(dòng)物們出來需要用到什么工具呢?”(碘酒)“老師為你們每人都提供了提供了一張隱藏著小動(dòng)物的白紙和一杯碘酒,請(qǐng)你們自己動(dòng)手把小動(dòng)物請(qǐng)出來。”

        (2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

        2.幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        3.幼兒在集體面前講述實(shí)驗(yàn)過程。

        提問:“你請(qǐng)出來的小動(dòng)物是誰?你是怎樣把它請(qǐng)出來的?”

        4.引導(dǎo)幼兒歸納得出結(jié)論。

        提問:“這些小動(dòng)物都是什么顏色?是誰把它們變成藍(lán)色的?他們是怎樣隱身的?”

        結(jié)論:用米湯液畫的`畫遇碘酒后變成藍(lán),顯示出小動(dòng)物。

        5.老師實(shí)驗(yàn)論證。(兩種溶液直接反應(yīng))第三個(gè)環(huán)節(jié):游戲挑戰(zhàn),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

        1.教師故事導(dǎo)入,引出游戲“捉小偷”。

        2.教師提問:

        (1)猜猜可能是誰把小雞偷走了?

        (2)小偷可能隱身在哪里?

        (3)我們用什么辦法讓小偷顯身呢?

        (幼兒自由討論,各抒已見)

        3.幼兒運(yùn)用剛學(xué)過的辦法,開展“尋找小偷”的游戲。

        (1)幼兒“搜索”。

        (2)幼兒講述自己“搜索”的經(jīng)過和結(jié)果。

        最后一個(gè)環(huán)節(jié):簡單小結(jié),感受大自然的奇妙。

        碘酒遇到另一種藥水(淀粉溶液)會(huì)變成藍(lán)色。其實(shí)在我們的生活中還有許多許多的變化,只要我們小朋友仔細(xì)的觀察,還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象。請(qǐng)小朋友回去后找一找、看一看,把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

        活動(dòng)反思:

        科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強(qiáng),也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。

        小百科:詞語“神奇”,表示“神妙奇特”的意思。

      幼兒園大班科學(xué)教案(精選)2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過對(duì)日常生活中常見物體的操作與嘗試,使幼兒初步發(fā)現(xiàn)感知靜電現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,

        2、能用較連貫、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的操作過程,并能與同伴進(jìn)行交流、分享。

        3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣與常規(guī)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        每人一張報(bào)紙、一個(gè)氣球、一把尺子,許多的紙人與蛋殼娃娃。

        活動(dòng)過程

        1、提出問題、引發(fā)思考、操作嘗試。

        (1)“請(qǐng)幼兒想辦法幫助老師把這張報(bào)紙貼到墻上。”引入課題——不用任何材料,將報(bào)紙貼到墻上。

        (2)幼兒操作、嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒將報(bào)紙貼到墻上,及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),并請(qǐng)幼兒說出是如何操作的。使幼兒了解摩擦后產(chǎn)生靜電,才使報(bào)紙貼到墻上的。

        (3)幼兒講述自己的操作及發(fā)現(xiàn)。“小朋友是怎樣讓報(bào)紙貼到墻上的?”得出結(jié)論:“將報(bào)紙摩擦后,它帶上了魔法就貼到墻上了。”

        2、我和氣球做游戲。

        “今天,老師還給小朋友帶來了許多氣球,請(qǐng)大家想辦法使氣球也帶上魔法,讓它貼到你的身上。”引導(dǎo)幼兒用剛學(xué)到的“摩擦”的方法,使氣球貼到自己或同伴的臉上、身上、頭發(fā)上……教師可鼓勵(lì)幼兒說出是如何做到的,進(jìn)一步感知摩擦產(chǎn)生靜電的`科學(xué)現(xiàn)象。

        4、娃娃跳舞。

        想辦法使尺子也帶上“魔法”,使桌子上的紙人飛起來,讓“蛋殼娃娃”跟著尺子來跳舞。(通過這個(gè)活動(dòng),使幼兒知道靜電不僅能使物體貼到別的東西上,還可使這個(gè)物體吸起來別的東西。)在幼兒操作的時(shí)候,多讓幼兒說說自己是如何做的。

        5、看誰吸得快。用尺子將紙人吸起放到小筐里。

        活動(dòng)延伸

        幼兒帶上尺子到戶外面去找一找,還有什么東西可以用尺子吸起來。

      幼兒園大班科學(xué)教案(精選)3

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、知道圓珠筆有很多種,并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系,感知圓珠筆的構(gòu)造。

        2、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動(dòng)過程。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。

        2、筆、記錄單,每人一個(gè)小盒子。

        【活動(dòng)過程】

        1、感知圓珠筆的多樣性。

        師:請(qǐng)小朋友看看老師這里有什么?請(qǐng)說說你帶的圓珠筆是什么樣的?再請(qǐng)小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的?

        請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆,相互比一比長短粗細(xì),再寫一寫、畫一畫,看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等)這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))

        2、引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆,在給圓珠筆換筆芯,認(rèn)識(shí)它的結(jié)構(gòu)。

        師:老師這里有這么多的圓珠筆,這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?(引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆)

        師:拆開圓珠筆我們就能知道里面有什么了嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕鹣聛淼臇|西放在自己的小盒子里,最后看看圓珠筆里有什么?再與旁邊的小朋友比一比,看看大家的圓珠筆里都有什么?

        請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),教師用圖示在黑板上記錄幼兒縮發(fā)現(xiàn)的圓珠筆的構(gòu)造。

        師:哪些小朋友的圓珠筆里有筆芯?還有誰的'筆中有彈簧?有筆桿?有筆帽?……(教師統(tǒng)計(jì)數(shù)量并在相應(yīng)的圖標(biāo)下記錄數(shù)字表示數(shù)量。)

        師:我們帶來的圓珠筆中什么零件最多?什么最少?

        3、引導(dǎo)幼兒組裝圓珠筆,并記錄下自己的操作步驟。

        師:我們拆開圓珠筆就知道里面有許多的零件,可是拆散的圓珠筆能寫字嗎?那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出組裝圓珠筆。)

        師:我們自己會(huì)裝圓珠筆了,怎樣讓別人拿到這些零件后也能裝出圓珠筆呢?今天我們就來學(xué)習(xí)安裝圓珠筆,并制作安裝說明書,你可以裝一步記一步,也可以等全部安裝完以后在記錄。

        引導(dǎo)幼兒安裝圓珠筆,并指導(dǎo)幼兒用圖示較細(xì)致地表現(xiàn)自己的操作方法。

        展示幼兒的安裝說明書,并請(qǐng)幼兒互相交流自己的安裝為什么會(huì)成功或失敗。

      幼兒園大班科學(xué)教案(精選)4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過觀察水汽化的現(xiàn)象,了解水的變化,知道水從哪里來。

        2、了解水的重要性,樹立節(jié)約用水,保護(hù)水資源的意識(shí)。

        3、有探究欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、酒精燈、燒杯、支架。

        2、操作卡片人手一套。(水→水蒸氣→云→小雨滴→水)

        3、水循環(huán)的課件,生活用水的來源及加工過程錄象。事先參觀過幼兒園附近的小河。

        活動(dòng)過程

        一、做實(shí)驗(yàn),說發(fā)現(xiàn),感知水汽化的現(xiàn)象。

        1、小實(shí)驗(yàn):水不見了。在孩子的共同關(guān)注下,仔細(xì)觀察燒杯中的水燒開后越來越少、最后不見的現(xiàn)象。

        教師:水到哪兒去了呢?水蒸氣在天空中又會(huì)到哪里去呢?

        二、聽故事,看課件,了解水循環(huán)的過程。

        1、教師操作課件,講述故事“變、變、變”。

        (1)教師:水蒸氣在天空中怎樣了,它遇到冷空氣后變成了什么?

        (2)教師:雨水會(huì)落到什么地方?這些水又會(huì)流到哪里呢?

        (3)教師:火熱的太陽一曬,水又變成了什么?

        2、教師:你能把它記錄下來,然后告訴大家嗎?

        3、幼兒在桌上操作,排列水的循環(huán)過程。

        4、大家相互交流自己的操作,講述小水滴的變化過程。

        5、教師小結(jié):水加熱后變成水蒸氣,水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會(huì)變成小水滴,小水滴聚在一起就形成了云,云越來越厚,再加上冷空氣就又變成小水滴落下來,這就是雨,雨水流到小溪、江河里,經(jīng)太陽一曬,又變成水蒸氣上升到空中。水就是這樣不斷循環(huán)的。

        三、看錄象,聽講解,知道生活用水的來源。

        1、教師:你們知道我們喝的水又是從哪里來的?(幼兒集體討論,自由發(fā)表自己的意見。)

        2、觀看生活用水的來源及加工過程的錄象片。

        (1)教師:剛才看的錄象里是什么廠?它的作用是什么?

        3、教師結(jié)合錄象進(jìn)行小結(jié):

        自來水廠用一個(gè)叫抽水泵的機(jī)器將江河里的水抽進(jìn)來,這些水經(jīng)過水管流進(jìn)了加藥間加礬處理,加礬后的水再流進(jìn)沉淀池進(jìn)行沉淀,沉淀掉了一些臟東西的水又流進(jìn)沙濾池進(jìn)行過濾,最后過濾了的`干凈水進(jìn)入消毒間加氯消毒,消毒后的水通過管道流到我們每個(gè)小朋友的家里,這就是自來水。

        四、知重要,勤節(jié)約,從小樹立環(huán)保的意識(shí)。

        談話:水的用處大。

        教師:水有什么用?(知道水是生命之源,我人類的生活離不開水。動(dòng)植物的生長也離不開水。水是人們的好幫手,水能滅火、能發(fā)電、能解渴;水還是大力士呢,水還能載大輪船幫人們運(yùn)東西。水對(duì)我們這么重要,如果水資源被污染了,我們沒有水會(huì)很慘,因此,我們應(yīng)該從小愛護(hù)水、保護(hù)水資源;平時(shí)不浪費(fèi)水,做一個(gè)節(jié)約用水的好孩子。)

        五、活動(dòng)延伸。

        保護(hù)水資源。

        教師:上次我們?nèi)⒂^了幼兒園旁邊的小河,你發(fā)現(xiàn)小河的水怎么樣了?怎樣才能使小河變干凈?

        開展“小手拉大手”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒做個(gè)小小監(jiān)督員,與家長共同保護(hù)水資源。

        活動(dòng)反思

        人們的生活離不開水,幼兒對(duì)水非常感興趣,本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作,在活動(dòng)中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

      幼兒園大班科學(xué)教案(精選)5

        【活動(dòng)意圖】

        幼兒園的小朋友,特別是幼兒時(shí)期,對(duì)于聲音格外的好奇和感興趣。大班的幼兒是對(duì)各種聲音充分認(rèn)識(shí)和了解的最好時(shí)機(jī),可以增長小朋友的知識(shí)并且能激發(fā)小朋友們對(duì)于美妙聲音的喜愛。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、了解并知道有各種各樣的聲音,能通過不同的聲音了解不同的事情。

        2、初步了解和懂得聲音的來源是某些物體發(fā)生了振動(dòng)。

        3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、課件:有各種聲音的錄音。

        2、能發(fā)出聲音的玩具:小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

        【活動(dòng)過程】

        一、聽聲音引入課題,激發(fā)幼兒興趣

        課件:聲音

        1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音?

        (1)笑聲

        (2)哭聲

        (3)打呼嚕聲

        請(qǐng)小朋友睜開眼睛

        2、剛才,你聽到了什么聲音?讓幼兒說一說聽到的聲音,引起幼兒聽辨的興趣。

        3、你們還想聽其他的聲音嗎?請(qǐng)小朋友再閉上眼睛。

        (1)吃東西的聲音

        (2)打噴嚏

        (3)鐘表的秒針

        回答老師,聽到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)

        二、認(rèn)識(shí)聲音

        1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說)

        (1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

        實(shí)驗(yàn):敲鼓

        (通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng))

        讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

        (2)小朋友用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?

        耳朵具有辨別振動(dòng)的功能,能將振動(dòng)發(fā)出的`聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào),然后傳給大腦。

        (3)你們知道耳朵除了能聽聲音,還有什么作用嗎?

        告訴幼兒,我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。

        耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!

        三、幼兒操作,感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音

        1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

        提醒幼兒邊敲邊觀察,注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音,讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

        小結(jié):物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

        2、討論什么樣的聲音好聽。

        (1)播放音樂

        (2)播放噪音

        讓幼兒感知樂音和噪音,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說一說各種聲音,好聽的聲音,不好聽的聲音。

        四、游戲環(huán)節(jié):聽一聽

        1、幼兒兩人一組,其中一人發(fā)出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽,說說聽到了什么聲音,知道了什么事情。

        2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。

        如:敲門有人來了,打呼嚕有人在睡覺等。

      幼兒園大班科學(xué)教案(精選)6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.進(jìn)一步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,并尋找物體浮起來的原因。

        2.能在操作活動(dòng)中大膽提出猜想,并學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

        3.愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

        4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

        5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)沉浮現(xiàn)象有一定的感知,有初步實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。

        2.物質(zhì)準(zhǔn)備:樹葉、樹果、樹枝、花瓣等若干,八只做實(shí)驗(yàn)用的臉盆(半盆水),記錄紙人手一份。

        活動(dòng)過程:

        一、問題情境,激發(fā)幼兒興趣

        1.師:秋天即將過去,冬天就要來臨。樹林里的小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬。請(qǐng)你幫小螞蟻想想看,有什么辦法可以讓小螞蟻既簡單又安全地過河呢?

        2.師:如果你是小螞蟻,在樹林里你會(huì)找什么東西來辦忙?

        3.但是螞蟻選澤坐船,哪些東西可以當(dāng)小船的材料呢?

        二、預(yù)測猜想,第一次操作

        1.師:剛才小朋友幫小螞蟻想了很多可以當(dāng)小船的材料。我們來看看小螞蟻?zhàn)约涸跇淞种姓业搅四男┎牧希?/p>

        2.師:對(duì)小螞蟻來說,選擇合適的材料做小船是非常重要的,這關(guān)系到它的生命安全。那我們?cè)賮韼蛶托∥浵伆桑纯茨男〇|西是適合做小船的,哪些是不適合的,為什么?

        3.師:剛才小朋友說的還只是你們的猜測,那么有什么辦法證明猜測是否正確呢?

        4.驗(yàn)證操作。師:我們知道實(shí)驗(yàn)是科學(xué)家做的。既然我們今天做了小小科學(xué)家,就要像科學(xué)家那樣規(guī)范操作。先請(qǐng)你們仔細(xì)看看需要驗(yàn)證的材料,并把它畫在你的記錄紙上,像科學(xué)家那樣預(yù)測一下它們?cè)谒械那闆r,做好第一次的記錄。然后就可以開始實(shí)驗(yàn)了,做一樣實(shí)驗(yàn)記錄一樣。每一樣物品做完后要放回籮筐中。最后我們還要一起來說說我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們預(yù)先的猜測是否一樣。實(shí)驗(yàn)時(shí)注意輕輕地放材料,盡量不要把水弄到桌子上,如果有水出來了,要及時(shí)用抹布擦干。

        5.交流第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師:請(qǐng)大家收好所有的實(shí)驗(yàn)材料,一起來看一下我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。根據(jù)你的試驗(yàn),你覺得什麼做小船最合適,為什么?環(huán)節(jié)分析:此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程的快樂。

        6.小結(jié):今天我們像科學(xué)家那樣用實(shí)驗(yàn)的方法幫助小螞蟻找到了合適的做小船的物品,小螞蟻一定會(huì)非常感謝大家的。

        三、進(jìn)一步嘗試實(shí)驗(yàn),感知物體的浮力

        1.師:既然我們的小科學(xué)家這么厲害,我還想問一個(gè)問題。

        2.師:為什么葉子在水里會(huì)浮起來呢?

        3.再次實(shí)驗(yàn),初步感知浮力。師:接下來我還要請(qǐng)大家來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你將樹葉輕輕地放在水面上,然后用你的食指輕輕地點(diǎn)在中間,慢慢地向下壓,你的手有什么感覺?壓到水底的時(shí)候再放開,樹葉怎樣了?等下請(qǐng)你們來說一說。

        4.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程中的感受,初步感知水的.浮力。

        5.小結(jié):(手指演示)原來樹葉在水中飄著的時(shí)候,如果你用手往下按,水里也有一種力在推著你,讓你覺得有些重,等到你把手放開的時(shí)候,水的力就一下子把樹葉又推到了水面,這種力就叫浮力,原來水是有浮力的。

        四、延伸活動(dòng)

        激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣師:生活中還有很多東西會(huì)浮在水上,大家可以再去找一找、做一做實(shí)驗(yàn),看看不同的東西在水中的浮力是不是一樣的。我們聰明的人類利用水的浮力發(fā)明了很多方便我們生活的東西,我們下一次再來研究研究吧!

        活動(dòng)反思

        增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣。活動(dòng)中教師通過兩個(gè)問題情景的創(chuàng)設(shè),把模式貫穿其中。通過孩子的猜想,驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)浮力的秘密, 培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,懂得只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。

      幼兒園大班科學(xué)教案(精選)7

        本次活動(dòng)源于繪本《小熊一家和吵吵鬧鬧的小怪物》,該書通過小熊一家尋找城堡主人的故事展開,把數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中,將枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。對(duì)于大班幼兒而言,復(fù)合分類的內(nèi)容具有一定的挑戰(zhàn)性,但在日常活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)大班的孩子,往往會(huì)對(duì)有一定難度的活動(dòng)感興趣,他們已經(jīng)有了初步的挑戰(zhàn)困難的勇氣和需要,因此,根據(jù)內(nèi)容的趣味性以及孩子們現(xiàn)階段對(duì)知識(shí)需求,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.嘗試根據(jù)物體特征用排除方法逐步找到目標(biāo),學(xué)習(xí)復(fù)合分類。

        2.積極參與探索活動(dòng),體驗(yàn)分類的樂趣。

        3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

        4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        白板課件、幼兒操作材料若干。

        活動(dòng)過程:

        一、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

        1.故事情節(jié)引入活動(dòng)。

        師:認(rèn)識(shí)他們嗎?小熊一家喜歡旅游,瞧,他們這一次來到了一個(gè)很大的森林游玩,他們走得又累又餓,這時(shí)他們看到了一個(gè)城堡,進(jìn)入城堡看到一桌豐盛的食物,小熊一家太餓了,坐下來就吃了起來……

        2.?dāng)?shù)一數(shù)小怪物的數(shù)量。

        師:一、二、三……小熊一家數(shù)也數(shù)不過來,小朋友你們來幫忙吧,數(shù)數(shù)有幾只小怪物。

        (如果幼兒數(shù)得不一樣,師:到底有幾只呢,你是怎么數(shù)的?如果幼兒的答案一樣,師:我們來驗(yàn)證一下。一個(gè)一個(gè)數(shù)對(duì)我們大班的孩子來說太簡單了,我們可以怎么數(shù)?)【這是活動(dòng)的開始部分,直選用了繪本中的三張圖片講述故事,通過故事,創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。同時(shí),結(jié)合故事情節(jié),本環(huán)節(jié)中還滲透了多種方法數(shù)數(shù)的內(nèi)容,現(xiàn)階段大班的幼兒應(yīng)該學(xué)會(huì)多種方法的數(shù)數(shù),本環(huán)節(jié)中數(shù)數(shù)小怪物的數(shù)量,運(yùn)用魔術(shù)筆功能圈出數(shù)群,能夠幫助幼兒學(xué)習(xí)多種方法的數(shù)數(shù)。】

        二、找出小怪物的特征,為分類做準(zhǔn)備。

        1.找出小怪物的特征。

        師:一共有二十只小怪物,這二十只小怪物一樣嗎?哪些地方不一樣?

        2.理解標(biāo)記的含義。

        師:我們用這個(gè)標(biāo)記來表示**,那這個(gè)標(biāo)記表示什么呢?(是與不是、有與沒有)【在這個(gè)環(huán)節(jié)中,主要引導(dǎo)幼兒找出小怪物的特征,并運(yùn)動(dòng)白板的.淡入功能,逐一顯示幼兒說到的小怪物的特征標(biāo)記,并區(qū)分“是”與“否”的標(biāo)記,為后面的多種特征的分類做好準(zhǔn)備。】

        三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)合分類

        1.繼續(xù)故事情節(jié),提出要求。

        師:小怪物們看到自己的食物被吃了,非常生氣,他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來,這時(shí)一只小怪物跳出來說“等等,我們來玩著找人游戲,我們的大王就在我們中間……只能提5個(gè)問題。”

        【繼續(xù)故事情節(jié),提出要求。在故事情節(jié)中,利用小怪物的身份提出根據(jù)5個(gè)問題找出大王的要求,具有承上啟下的作用。】

        2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)小怪物的特征進(jìn)行提問。

        師:大王會(huì)是誰呢?你覺得大王會(huì)是什么樣子的呢?(幼兒會(huì)說出某種特征)師:那我們來問問“大王,大王,你長(有)**嗎?”(操作課件,出示記錄表,在第一個(gè)問題處放上標(biāo)記)【在這里如何將問題引導(dǎo)特征上是關(guān)鍵,因此,在這里,運(yùn)用了指向明確的提問“大王會(huì)是誰呢?你覺得大王會(huì)是什么樣子的呢?”那么孩子肯定會(huì)回答“我覺得是有牙的那個(gè),或者是有角的那個(gè)……”等等,減少了幼兒不必要的胡亂猜測,突出特征的功能。老師接著孩子的回答,“那我們來問問大王,是不是長了牙齒……?”這樣很自然地就引出了第一個(gè)問題,有了第一個(gè)問題指引,后面的問題就迎刃而解了。】

        3.根據(jù)特征運(yùn)用套圈的方法初步選中目標(biāo)范圍。

        師:長(有)**可能會(huì)是大王,那我們就用這圈圈把可能是大王的小怪物找出來吧。(下面的小朋友可以告訴第幾排第幾個(gè),為了不漏掉,我們找的時(shí)候要按照順序找,檢查是也要按照順序來)【當(dāng)?shù)谝粋€(gè)問題得到解答后,我運(yùn)用了套圈的方式,把初步選中的目標(biāo)圈出來,縮小目標(biāo)范圍,在套圈的過程中,引導(dǎo)幼兒說一說第幾排第幾個(gè)符合要求,為了不漏掉,告訴孩子們找的時(shí)候要按照順序找,檢查是也要按照順序來。滲透了排序的知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)習(xí)正確的檢查方法等。】

        4.根據(jù)特征運(yùn)用排除法逐一排除目標(biāo),找出怪物大王。

        師:被套到圈的小怪物有幾個(gè)?這里誰可能是大王呢?誰來問第二個(gè)問題?

        師:長(有)**的可能是大王,那沒長(有)的呢?我們應(yīng)該怎么辦?(拿掉)對(duì),要把沒長(有)的排除出去。

        師:第三個(gè)問題誰來?(……)這次要把誰排除出去?(幼兒操作)師:第四個(gè)問題?(……)(幼兒操作)師:你為什么要把這個(gè)小怪物的圈圈拿下來?

        師:大王長什么樣子的呢?(看著記錄表說一說)對(duì)這就是大王(把大王拿到標(biāo)記圖上)【這個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)接下來的提問,逐一排除目標(biāo)的過程,電子白板的隨意拖動(dòng)以及淡入淡出功能,能夠清晰地呈現(xiàn)排除的過程,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,從第二個(gè)問題開始都由幼兒來操作,排除目標(biāo),老師給了孩子與白板互動(dòng)的機(jī)會(huì),同時(shí)起到了示范講解的作用,為后面的幼兒自主操作奠定基礎(chǔ)。】

        活動(dòng)反思:

        這是一節(jié)趣味性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)繪本課,故事中講到了小熊一家迷路了!突然遇到了一個(gè)大城堡,里面什么人也沒有,但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了,吃啊吃!就在這時(shí)怪物們回來了,提出謎題要它們——猜猜誰是城堡的主人。小熊也不慌也不忙,分類再分類,找出城堡主人好輕松!最后大家一起玩,熱熱鬧鬧好開心!通過繪本故事的形式教會(huì)小朋友一些基本的數(shù)學(xué)原理和概念。通過分類的方法來“找出城堡的主人“教會(huì)小朋友復(fù)合分類的方法,將數(shù)學(xué)知識(shí)融進(jìn)繪本故事書里,將枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)、有趣。孩子一邊讀著精彩的故事書,一邊學(xué)會(huì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)。

        本次活動(dòng)中增加了一個(gè)二次分類板的介紹,讓學(xué)生學(xué)習(xí)看標(biāo)記把圖形分類,事物有很多特性,但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個(gè),所以他們?nèi)狈ν瑫r(shí)考慮幾個(gè)屬性的能力。所以剛開始時(shí)把最顯著的特征:頭上有角的和沒角的作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類活動(dòng),再逐漸把分類標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)化。然后把兩個(gè)以上的分類標(biāo)準(zhǔn)一起展示出來,讓孩子體驗(yàn)二次分類的過程。

        小百科:怪物,指怪異的物類。語出《史記·大宛列傳》:“於是大觳抵,出奇戲諸怪物,多聚觀者。”文化收藏界把憑主觀臆造,不屬于任何朝代,歷史上從未出現(xiàn)過的所謂古董稱為“怪物”。

      幼兒園大班科學(xué)教案(精選)8

        教學(xué)目標(biāo):

        1、了解水的三態(tài)變化。

        2、發(fā)展幼兒的觀察力體驗(yàn)探索的樂趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        冰塊若干 干濕毛巾兩塊 臉盆4個(gè) 鏡子每人一個(gè) 燈籠一個(gè) 電水壺一把

        熱水許多 多媒體課件《小水滴的旅行》

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

        知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。

        教學(xué)過程:

        一導(dǎo)入課題。

        出示燈籠請(qǐng)幼兒猜燈謎:不洗不臟,越洗越臟,洗它不能吃,不洗反能嘗.(水)

        幼兒自由討論

        教師提問問題

        1、水能變成什么?

        2、天上為什么下雨?

        3、出示干濕毛巾請(qǐng)幼兒討論濕毛巾怎樣變干,毛巾上的水哪去了?

        :小朋友說了那么多水的變化到底水是怎么變得呢?小朋友做實(shí)驗(yàn)后就明白了。

        二 做實(shí)驗(yàn)

        實(shí)驗(yàn)一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化,幼兒自由討論,并把結(jié)果記錄在紙上。

        教師:冰受熱變成了水

        實(shí)驗(yàn)二教師在電壺中加少量的水并加熱,請(qǐng)幼兒討論水加熱變成什么?并把結(jié)果記錄在紙上。

        教師:水受熱變成水蒸氣

        實(shí)驗(yàn)三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺<涼涼的>,照一照自己在鏡子里的樣子,然后把鏡子放到熱水盆上面一會(huì)兒,觀察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結(jié)果記錄紙上。

        教師:水蒸汽遇冷變成水。

        請(qǐng)幾名幼兒把畫好的統(tǒng)計(jì)表講解一下并對(duì)做的比較好的幼兒給予鼓勵(lì)。

        教師:冰受熱變成水,水受熱變成水蒸氣

        三觀看媒體課件

        觀看多媒體課件《小水滴的.旅行》邊看邊提問:

        小水滴的家是什么地方?太陽公公放出萬道金光小水滴發(fā)生了什么變化?冷風(fēng)一吹水蒸氣變什么什么?冷風(fēng)繼續(xù)吹云彩里的小水滴有什么變化?使幼兒加深對(duì)水的三太變化的了解。

      幼兒園大班科學(xué)教案(精選)9

        一、 教學(xué)目標(biāo)

        關(guān)注目標(biāo):關(guān)注節(jié)能燈的益處。

        知識(shí)目標(biāo):了解節(jié)能燈是種新型照明設(shè)備,使用它可節(jié)約電能。

        技能目標(biāo):學(xué)習(xí)使用節(jié)能燈。

        態(tài)度目標(biāo):自覺并動(dòng)員周圍人群使用節(jié)能燈,知道節(jié)約用 電對(duì)地球媽媽的好處。

        參與目標(biāo):與爸爸媽媽一起進(jìn)行宣傳節(jié)約用電。

        二、 教學(xué)方法:調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、討論法。

        三、 教學(xué)準(zhǔn)備

        資料準(zhǔn)備:各種燈具、電表。

        組織準(zhǔn)備:幼兒分組,每組5"8人。

        場地準(zhǔn)備:居室或幼兒園。

        四、 節(jié)能燈的話:

        我是一種新型的照明設(shè)備,使用我可節(jié)約電能,因?yàn)槲沂蔷G色能源的`一種,有了我地球媽媽會(huì)很高興。

        五、 活動(dòng)過程

        活動(dòng)1、觀察實(shí)踐活動(dòng)——你使用什么燈具?

        讓幼兒當(dāng)小記者向周圍群眾調(diào)查使用各種燈具的情況,從中知道節(jié)能燈的益處。

        活動(dòng)2、討論活動(dòng)——你喜歡怎樣的燈具?

        讓幼兒比較幾種燈具的特點(diǎn),從而進(jìn)一步了解節(jié)能燈的作用。以下是各種燈具型的用電量比較表:

        普通型熒光燈美觀型燈具節(jié)能型燈具價(jià)格便宜用電量較大能節(jié)約用電 外觀漂亮、大方

        活動(dòng)3、從我做起,節(jié)約用電。

        從我做起,不開長明燈,盡量使用自然光。

        不同時(shí)開幾種電器。

        少開空調(diào),使用電扇較省電,自然風(fēng)更省電。

        盡量使用節(jié)能燈。

        少用電熱水器,盡量使用太陽能熱水器。

      幼兒園大班科學(xué)教案(精選)10

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、了解動(dòng)物過冬的不同方式,理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系

        2、通過游戲模仿動(dòng)物的不同過冬方式

        3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        小動(dòng)物圖片、頭飾若干

        【活動(dòng)過程】

        一、談話引起興趣。

        1、現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、生火爐、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)

        2、小結(jié):我們可以通過穿著棉衣讓自己變得暖和起來,人們有這么多的好辦法過冬,那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢?我們一起來問問它們吧?

        二、讓幼兒了解動(dòng)物過冬的方式。

        1、了解冬眠的動(dòng)物。

        (1)師:(出示青蛙)呱呱呱,誰來了?我們一起問問青蛙是怎樣過冬的?

        幼:青蛙,青蛙,你是怎樣過冬的?

        師:我在冬天里不吃也不喝,美美地睡上一覺,到了暖和的春天,再醒來找東西吃。我這種過冬方式叫“冬眠”。出示漢字“冬眠”,讓幼兒認(rèn)讀:冬眠。

        (2)還有哪些小動(dòng)物和青蛙一樣是冬眠過冬的?(蛇、熊)

        師:青蛙和蛇是冬眠過冬,除了冬眠,其他動(dòng)物是怎樣過冬的?

        2、了解換毛過冬的動(dòng)物。

        (1)師:今天老師請(qǐng)來了幾位小客人,你們看是誰?(教師出示雞、鴨、鵝、小兔、羊)。

        (2)幼:你們是怎樣過冬的?師:(以動(dòng)物的口氣)我們是加厚自己身上的皮毛或者羽毛來過冬的。像我們這樣換上厚厚的皮毛的過冬方式叫“換毛”。學(xué)習(xí)詞“換毛”,出示“換毛”漢字,讓幼兒認(rèn)讀

        (3)還有哪些小動(dòng)物是換毛過冬的?豬、狗、貓、馬、牛等

        3、了解儲(chǔ)存糧過冬的動(dòng)物。

        (1)師:(出示螞蟻)這是誰呀?螞蟻在干什么?(搬糧食)螞蟻搬糧食干什么呀?我們聽一聽螞蟻怎么說的?

        (2)師:像我們這樣躲在洞里吃秋天搬回的食物的過冬方式叫儲(chǔ)存糧食,并學(xué)習(xí)詞“儲(chǔ)存糧”,出示漢字儲(chǔ)存糧食。

        (3)還有哪些小動(dòng)物和螞蟻一樣是吃儲(chǔ)存糧過冬的?蜜蜂、田鼠。

        4、了解遷徙過冬的動(dòng)物:

        討論:燕子又是怎樣過冬的?

        師:介紹遷徙過冬就是遷移住的地方。像燕子、大雁這樣從寒冷的北方飛到溫暖的南方,度過一個(gè)舒適的冬天,等到春天的時(shí)候,再飛回北方來的過冬,這樣過冬的.方式叫遷徙過冬。

        5、復(fù)習(xí)鞏固。師小結(jié):剛才我們知道了一些動(dòng)物是怎樣過冬的,現(xiàn)在老師提問請(qǐng)個(gè)別幼兒回答:

        ①、老師說動(dòng)物名字,幼兒回答過冬方式。

        ②、老師說過冬方式,幼兒回答動(dòng)物名字。

        有哪些動(dòng)物是遷移過冬的?青蛙、蛇是怎樣過冬的?狗貓雞鴨是怎樣過冬的?有哪些動(dòng)物是儲(chǔ)存糧過冬的?

        三、游戲

        1、每個(gè)幼兒扮演一種動(dòng)物角色,躲藏在小椅子背后。教師扮演訪問者“咚咚”敲門:“里面住著誰呀?”幼兒回答:“我是蛇,住在洞里是冬眠過冬。”“我是大雁,飛到南方去,是遷移過冬”

        2、請(qǐng)幼兒扮演訪問者進(jìn)行游戲

        四、結(jié)束活動(dòng)。教師總結(jié):我們除了知道這些小動(dòng)物的過冬方式之外,其實(shí)自然界里還有很多的動(dòng)物,如:蒼蠅、蚊子、螳螂、螞蚱等為了保護(hù)自己,適應(yīng)季節(jié)的變化而想到的不同的過冬方法。當(dāng)然也有一些非常懶惰的、不去動(dòng)腦筋不會(huì)想辦法的動(dòng)物只好凍死、餓死了。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Wo(hù)小動(dòng)物,愛護(hù)大自然,為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

        【活動(dòng)延伸】

        1、蒼蠅、蚊子、螳螂、螞蚱它們是怎樣過冬的呢?請(qǐng)小朋友回家和大人一起找出答案明天來園告訴老師和小朋友好嗎?

        2、學(xué)燕子飛出教室。

        3、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過冬的圖書。

      幼兒園大班科學(xué)教案(精選)11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗(yàn)。

        2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        3、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        一個(gè)比較暗的活動(dòng)室、手電筒(作手影游戲用)

        活動(dòng)過程:

        一、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

        1、猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。

        今天,老師帶來了一個(gè)謎語,看看小朋友誰最先猜出來。

        教師念謎語“我有一個(gè)好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身后,這是誰?”(影子)

        2、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

        小朋友,你見過影子嗎?什么時(shí)候會(huì)有影子?(太陽光,電燈光照著我們的時(shí)候就會(huì)有影子)

        還有什么東西有影子?(樹、花、房子、動(dòng)物等)為什么會(huì)有影子呢?(幼兒探測并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就會(huì)有影子。

        二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

        1、小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的`?(請(qǐng)幼兒到陽光下觀察自己的影子)

        2、請(qǐng)小朋友再找一找看一看。還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?(請(qǐng)幼兒觀察其他事物的影子)

        3、怎么樣就使自己沒有影子了?(讓幼兒討論并實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:我們把光的位置改變了,影子就會(huì)改變,躲到陰暗處,就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

        三、游戲:找影子

        1、找教師影子的位置,學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

        現(xiàn)在,我們一起來玩一個(gè)“找影子”的游戲。教師不斷變化方位,請(qǐng)小朋友找一找老師的影子,引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

        提問:為什么老師的影子一會(huì)在前面,一會(huì)在后面,一會(huì)又在旁邊呢?

        2、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置,鞏固影子與自己方位的變化。

        3、集體玩游戲:讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。

        四、引導(dǎo)幼兒跟著老師玩手影游戲。

        下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?(師生共同做手影游戲)。

        我們變了這么多手影,你們知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎?(手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子)

        五、小結(jié)活動(dòng)情況

        小結(jié):在陽光下,早上,晚上的影子較長,中午陽光直射時(shí),影子較短。小朋友在燈光下影子是什么樣子的呢,影子受光線強(qiáng)弱和直射斜射的變化,影子也在變化。所以,影子是會(huì)變的影子。

        六、活動(dòng)延伸

        小朋友晚上出去散步的時(shí)候可以注意在馬路上時(shí),路燈照著自己的影子有什么變化。你們也可以在有陽光的一個(gè)天氣時(shí),早晨在一個(gè)物體的影子上作記號(hào),觀察整個(gè)上午它會(huì)有什么變化。

      幼兒園大班科學(xué)教案(精選)12

        設(shè)計(jì)意圖:

        隨著幼兒身心的發(fā)展,大班幼兒對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看,聽,摸,動(dòng),見到新奇的東西總會(huì)去探索,去了解感興趣的事物,在聽到各種各樣的聲音時(shí),大家對(duì)聲音的興趣都十分濃厚。由此,一方面結(jié)合《綱要》中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,探索意識(shí),以幼兒的實(shí)現(xiàn)生活為軸心開展活動(dòng)”的指導(dǎo),從孩子的興趣出發(fā),并根據(jù)該年齡特點(diǎn)的幼兒活潑、好奇,喜歡新奇的特點(diǎn),設(shè)想通過《好聽的聲音》這一活動(dòng),讓孩子們了解什么是好聽的聲音,對(duì)聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。另一方面這一選材能進(jìn)一步增加幼兒了解自然的事物,為幼兒的傾聽打下基礎(chǔ)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

        2、辨別不同的聲音,知道不同物體能發(fā)出不同的聲音。

        3、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

        4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        傾聽悅耳的聲音,辨別不同的聲音。以激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們的傾聽能力。制作好聽的聲音,以增加幼兒的動(dòng)手能力,使之運(yùn)用多種感官,多種方式的形式了解聲音。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        ①玩具或樂器的引出,能為幼兒帶來探索的欲望,使幼兒學(xué)習(xí)更主動(dòng).更積極。

        ②錄音機(jī)的使用為幼兒的自主學(xué)習(xí)打開了一扇窗戶,讓幼兒在優(yōu)美的音樂中體會(huì)聲音給我們帶來的歡樂。

        ③識(shí)字與瓶子的提供,為孩子打開了動(dòng)手操作的大門,讓幼兒有一種成功感和自豪感,促使幼兒在操作中與同伴大膽的進(jìn)行交流,發(fā)展他們的動(dòng)手能力和同伴之間的合作精神。

        活動(dòng)形式:

        小組、個(gè)別、整體

        活動(dòng)過程:

        1、導(dǎo)入,我采用了猜測法來進(jìn)行導(dǎo)入。剛開始,教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念,通過猜測法一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來,為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。(用錄音機(jī)放出小貓.小狗.火車等聲音,讓幼兒對(duì)?

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