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      大班《春天來了》教案

      時間:2022-08-28 12:00:25 幼兒教案

      大班《春天來了》教案

        作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的大班《春天來了》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      大班《春天來了》教案

      大班《春天來了》教案1

        設計意圖:

        春天來了,天氣漸漸轉暖,孩子們對氣溫變化有了明顯的感受;同時,萬物復蘇,有許多樹發出了嫩綠的新芽,各種花也爭相開放,就讓我們乘著春風的翅膀來感受春天的溫暖吧!

        《春天》就是這樣一首意境優美,節奏歡快的詩歌,《綱要》中指出:要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。具體地說,就是要培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解并復述簡短的兒童文學作品。

        活動目的:

        1、觀察春天的視頻,激發幼兒對春天的喜歡。

        2、學習理解詩歌內容,體驗詩歌的優美意境,熱愛大自然的美好情感。

        3、根據詩歌句式對詩歌進行大膽仿編。

        4、嘗試利用動作、表情、語氣等表達表現詩歌的內容,提高幼兒表達的能力。

        活動準備:

        1、視頻:春天

        2、課件

        3、水彩筆

        4、對春天有一定的了解

        活動過程:

        一、感受春天美

        1、觀看視頻

        春天已經悄悄來到了我們身邊,前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發現了許多春天的秘密,老師也找到了一些,并把它們拍了下來,一起來欣賞一下吧。

        2、感受春天

        提問:你剛才看到了什么?聽到了什么?

        小結:春天真是五彩斑斕,鳥語花香,詩人把春天編成了一首優美的詩歌,一起來聽一聽。

        二、感受意境的美

        1、 欣賞配樂詩歌

        提問:詩歌美嗎?你覺得哪句詩說得最美?

        2、 再次欣賞

        看T課件,欣賞詩歌

        提問:詩歌里還有許多優美的詩句呢,我們再來仔細聽一聽!

        你還聽到了什么?

        詩歌里說春天是一本什么樣的書?

        小結:你們聽的很仔細。春天是一本彩色的書,春天是一本會笑的書,春天是一本會唱的書。

        3、 分段欣賞

        (1)結合課件欣賞理解第一段

        提問:為什么說春天是一本彩色的書?詩歌里有哪些彩色的東西?

        小結:春天是彩色的,五彩繽紛的,朗讀詩歌時你能不能美美地把它讀出來呢?怎么讀出來?(輕、柔、慢)我來給大家配上好聽的音樂。

        (2)結合課件欣賞理解第二段

        提問:春天是一本會笑的書, 有誰笑了?(小池塘,小朋友),詩歌里是怎樣說的呢?

        小結:看來春天是一個讓人快樂的季節,那我們在說這一段的時候,應該是什么樣的表情呢?

        除了臉上帶著笑容,我們的眼睛里,心里也應該帶著快樂,這樣才能把快樂的情緒說出來?自己試一試 互相聽一聽

        老師請說的比較好的幼兒示范說一說,集體說一說,分組說一說

        (3)欣賞理解第三段

        提問:春天還是一本會唱的.書呢,是誰在歌唱?

        春天真熱鬧啊!有這么多好聽的聲音,誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。

        (4)完整地讀

        老師覺得,你們的聲音好聽,表情豐富,還有動作呢,我們也來表演給客人老師看看好嗎?

        三、感受仿編的美

        (1)剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的,今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌,好嗎?

        想一想,春天是一本彩色的書,你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說一說嗎?)

        春天是一本會笑的書,誰會快樂地笑?

        春天是一本會唱的書,誰在唱?怎么唱的?

        想好了,到這里來選一張,我們一起把我們看到的,聽到的春天編到我們的詩歌里。

        (2) 幼兒自主仿編

        (3) 展示自己的成果

      大班《春天來了》教案2

        設計意圖:

        剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術形式,一直以來是人們表現美、感受美的重要形式。在學習剪紙一年多以后,如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化,更具有可操作性,這成為我們班本學期課題研究中的.一項重要內容。本次活動就以“春天來了”作為主題,這是孩子們日常生活中能觀察到、體驗到的,那此活動中,老師作為一個引導者,將充分激發孩子們對大自然的美去感受、去表現的創造欲望。同時,作為一個大班活動,分組合作也是活動中要著力引導的部分。

        活動目標:

        1.通過活動激發幼兒運用剪紙去表現美、創造美的興趣。

        2.引導幼兒在活動中分組合作,并感受合作完成作品的喜悅心情。

        活動準備:

        彩色紙、剪刀、膠水、大作業紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。

        活動過程:

        一、課題導入:現在是什么季節?

        你喜歡春天嗎?

        我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺?

        二、分組操作:

        1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫,要求每一組小朋友合作完成一副作品。

        2.請幼兒自由分組。

        3.請幼兒討論,進行創作內容的分配。

        4.幼兒開始進行創作,教師巡回指導。

        3.鼓勵幼兒大膽想象,豐富畫面內容。

        三、總結欣賞:

        1.把幼兒作品貼到教室里,老師在主題墻上也貼上燕子與風箏。

        2.帶領幼兒欣賞大家的作品。

        3.老師與孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈。

      大班《春天來了》教案3

        1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。

        2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

        3.認識0并能準確地拍擊帶有0的節奏。

        4.能在學會歌曲后,跟著教師準確地按音高唱唱名。

        教學重點:指導同學富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。

        教學難點:按音高唱唱名。

        教學方法:綜合音樂感教學法

        教學用具:CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排:三課時第一課時教學內容:?

        聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

        教學過程:

        一、組織教學:師生問好

        二、創設情景、聆聽歌曲

        1、(多媒體展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,教師引導同學齊聲朗讀。

        2、教師導入:同學們都非常熟悉這首古詩,能告訴教師這首古詩描寫的是什么季節嗎?同學很自然地揭題--春

        3、教師板書《春》,同時多媒體視頻圖象:聽,春雷響了,好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動物最先出現在我們面前?同學根據自己的喜好說幾個動物的名字(教師根據同學所說相應點擊畫面)

        4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎?(同學模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子)

        5、看到這么美的春天,小動物會說什么呢?假如你是小動物,你會對春天說一句什么呢?(同學回答:A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天)

        6、小動物睡了一個冬天,在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天,我們小朋友一起來幫助小動物找一找,好嗎?

        7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,歌曲里的.春天在大自然的哪個角落里?聽完后用歌詞來告訴教師)

        8、第二遍播放CAI

        歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎?

        同學聽歌曲,隨著音樂節奏自由表演

        9、設計提問:a、春天在哪里呀?

        (同學回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)

        b、你眼睛里的春天是什么樣的?(同學回答:桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子飛回來了)

        c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢?(這里有紅花,這里有綠草,還有會唱歌的小黃鸝)

        d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(教師帶同學一邊拍手一邊演唱)

      大班《春天來了》教案4

        活動內容:

        語言——創編兒歌《春天來了》

        活動目標:

        1、通過幼兒仔細觀察、觀看、討論對話、遠足登山等活動,知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時的特征。

        2、根據動、植物在春天來時的細微的特征變化,學習兒歌、仿、創編兒歌。

        3、拓展幼兒的思維,發展幼兒的想象力和創造力,體驗自己成功的喜悅,培養幼兒的自信心。

        活動準備:

        課前布置幼兒和家長仔細觀察春天的景色細微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖,或投影儀,投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片,文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機、錄音機、自己準備好表述方式所需要的材料(圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……)。

        活動過程:

        1、語言激趣導人課題:小朋友,你們知道現在是什么季節嗎?(春天)你們喜歡春天嗎?(喜歡)觀看VCD盤或投影儀,你喜歡的是什么?用自己的喜歡的方式,怎么表述你看見的或喜歡的……(畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等)。方式很多,今天我們就學一首關于春天的兒歌,好嗎?

        2、出示春天的背景圖,貼柳樹的`圖片后,教師示范說兒歌:春天來了,柳樹發芽了,對我們招招手。

        3、幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句。(你還可以怎么說?鼓勵幼兒拓展思維。)

        4、請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片,小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說兒歌:春天來了,小草長高了,對我們點點頭。(讓幼兒摸仿學說兒歌)

        5、看圖片學說兒歌第二句后,連說兒歌2—3遍。(引導幼兒仿編兒歌或其他方式表述,春天來了……

        6、出示文字條:春天來了,(1),對我們(2)。

        7、教師講解兒歌創編的方法,貼圖片示范,如出示花兒的圖片,把它貼在(1)處,在(2)處說出花的動作:春天來了,花兒開放了,對我們咪咪笑……

        8、依次出示燕子、青蛙等圖片,讓幼兒根據圖片進行創編,教師給予指導,幼兒創編時可播放春天的音樂、播VCD盤或投影儀,激發幼兒創編的情緒。

        9、鼓勵幼兒發揮想象力創編生活中的內容。

        10、教師記錄創編的兒歌,幼兒和教師一同說兒歌,展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果,互相學習、討論。體會自己成功的喜悅。

        11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。

        12、教師小結:小朋友把春天“打扮”得真美,讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞,自然結束。

      大班《春天來了》教案5

        活動名稱:

        有趣春天活動

        活動目標:

        1、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動內容,有參與活動積極愿望。

        2、能認真傾聽同伴發言,學會協商制定活動計劃。

        活動準備:

        調查表一份。

        活動過程:

        1、交流調查結果。

        ——提問:你采訪了誰?他們小時侯在春天里最喜歡干什么?

        ——幼兒根據自己調查表向大家介紹自己采訪結果。

        ——將各種活動內容以圖示表示出來。

        2、討論:我們在春天里可以進行哪些有趣活動。

        ——幼兒分組討論:在春天里,我最想參加哪些有趣活動。

        ——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動內容,有參與活動積極愿望。

      大班《春天來了》教案6

        活動目標

        能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。

        樂意在教師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。

        理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的'簡單對話。

        幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

        活動準備:

        帶領幼兒觀察發芽的樹。學會歌曲《小燕子》

        活動過程:

        ⑴春天真舒服--到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。

        ⑵花草、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽 。

        ⑶我找到了春天--表達自己的發現a."你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請幼兒一一說出來。

        b、引導猶如運用恰當的詞匯表達c、全班演唱歌曲《小燕子》

        ⑷帶幼兒到戶外游戲結束活動

        教學反思:

        幼兒對春天的話題很感興趣,對于老師的問題都能做出積極地反應,想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結合,有助于幼兒對漢字的掌握。

      大班《春天來了》教案7

        一、活動目標

        ⑴能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。

        ⑵樂意在教師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。

        二、活動準備

        帶領幼兒觀察發芽的.樹。學會歌曲《小燕子》

        三、活動過程

        ⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣

        帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。

        ⑵花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木

        同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。

        ⑶我找到了春天——表達自己的發現

        a、“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”請幼兒一一說出來。

        b、引導猶如運用恰當的詞匯表達

        c、全班演唱歌曲《小燕子》

        ⑷帶幼兒到戶外游戲結束活動

      大班《春天來了》教案8

        活動設計背景

        “盼望著,盼望著,東風來了,春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草軟綿綿的。”春天是美麗的,春天是生機勃勃的,就像幼兒園的小朋友活潑可愛。

        活動目標

        1、從自身及周圍環境等的變化中,感受初春的.到來,了解春天的基本特征。

        2、觀察校園中的景物,感知春天是個萬物生長的季節,感受春天的美。

        3、鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。

        4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園

        5、培養幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。

        教學重點、難點

        感受大自然春天的美,說出和繪畫出春天的特征,培養他們親自大自然,熱愛大自然的情感。

        活動準備

        畫畫紙,色彩筆

        活動過程

        一、提出問題引發幼兒思考:

        1、老師:小朋友們,現在的天氣是什么季節?

        小朋友:春天。

        老師:哇,小朋友真聰明!現在呀是“初春”時期,還是有點冷的,小朋友們要注意保暖哦。

        2、老師:春天已經來臨了,你能找到嗎?去哪里找?(給時間小朋友思考并討論,后請幾個小朋友回答)

        二、親近大自然,了解春天的基本特征,感受春天的美。

        1、 讓小朋友們走出教室,感受春天的美。

        2、 提問小朋友他們所觀察的春天是什么顏色的?分別體現在哪些事物上?

        3、 帶領小朋友到一片小草里,讓他們認真觀察小草(提問小草發生了怎樣的變化)

        4、 帶領小朋友到樹底下,同樣觀察樹的變化及樹上的主人(小鳥)在做什么?

        5、 認真傾聽大自然的聲音,說出大自然有什么聲音?

        三、討論

        1、讓小朋友總結一句話來贊美春天

        2、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?(讓小朋友討論及發表他們的看法)

        四、引導小朋友畫出他們心中“春天的校園”,評出優秀作品給予獎勵。

      大班《春天來了》教案9

        一、主題產生得背景

        平時在自由活動時、散步時,孩子們會說:“光禿禿得樹枝變綠了,迎春花黃色得小花開放了,于是,七嘴八舌地嚷開了,春天是黃色得,因為它是油菜花生長得好時間;春天是綠色得,因為它是小草得樂園;春天是紅色得,因為它鮮艷。孩子們對于春天得變化產生了許多疑惑,我們想通過活動,讓孩子們利用身邊得資源環境,親身體驗感受春天得美麗,以各種方式表達自己得情感和體驗。

        二、實施過程

        我們采用家園配合進行得方法,請家長支持我們得活動。帶領幼兒到戶外尋找春天,引導幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天得景色,讓孩子們互相交流:你眼中得春天是什么樣子得?你聽到得春天是什么樣子得?用符號、標志表示把十字綠地美景畫下來,剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色得柳枝,豐富活動區“春天來了”墻面環境,讓孩子們通過觀察討論:迎春花、桃花有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放得花朵,迎春花有四個花瓣,迎春花、桃花還有五個、六個花瓣,甚至有重疊得,利用自然角,我們培育了種子發芽,讓小朋友觀察、管理,在活動中豐富了孩子們對春天認識得詞語:桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。

        我們在多學科綜合功能得活動中,讓孩子們欣賞春天里得文學作品,感受作品得美,學習創編兒歌,形象地表現柔軟得舞姿“柳樹姑娘”創編動作。哼唱“小蜜蜂”,“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,大家一起來作工……”孩子們用自己靈巧得小手,運用剪貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里得花、草、昆蟲、色彩絢麗、各種形狀得鮮花,有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動著,在繪畫鮮花時,夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。

        我們得墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙得郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲:蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們在觀察捕捉昆蟲時,用放大鏡探索著昆蟲得外型特征,然后表現表達,例:折紙從教師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習,而在制作小動物時,還能運用多種方法剪貼、繪畫等結合進行。

        我們在開展活動時,從孩子們得興趣出發,強調得是孩子們自己得探索,例:參觀珠溪園后看見柳枝發芽,萌發了制作繪畫柳樹得欲望;戶外活動看見小螞蟻搬家,萌發探究小螞蟻得秘密……請家長們幫助我們捕捉昆蟲,準備植物種子等,家園雙向互動,共創幼兒探索得空間。

        由于我們得主題活動“春天來了”、“好朋友”相繼開展,相互聯系、相互促進,讓人和自然、動、植物成為我們得好朋友。在活動過程中,讓孩子們找到了探究成功得秘密,學會了探究、表現得方法,為我們今后開展主題活動奠定了基礎,邁進了主題活動得大門。

        三、實施活動內容:

        詳見活動教案(實際實施內容)

        四、創設環境

        1、自然角:各種種子發芽,種植:蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養殖小動物、昆蟲:小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。

        2、墻面環境創設:“春天來了,快來看呀”、“竹園里得大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)

        五、活動反思

        1、在開展活動時,我們教師適時、適度地支持與引導幼兒進行一系列活動,尤其在區域活動時,我們每天在美工區觀察、記錄、調整孩子們實施得情況(詳見區域活動觀察記錄簿),真正體現以幼兒為主體,注重過程體驗以及好奇探索、積極思維得學習態度和團結合作得精神培養。

        2、活動使教師和幼兒之間建立了一種新型得師生關系,成為幼兒學習過程得觀察者、合作者和支持者,注重緊密得合作,與更多得人(中班組教師、家長)進行廣泛得合作交流,注意各類知識信息得獲取和整合。

        3、教師跟隨進入到兒童得主動學習中去,注意傾聽孩子們得對話以及表現出來得無聲語言,敏銳地捕捉蘊涵其中得巨大學習價值,把傾聽和觀察得東西記錄下來,分析、尋找孩子得興趣熱點、知識區域、經驗范疇和思維特點,并嘗試著鼓勵和引導孩子。

        4、在活動中教師要追隨孩子,善于根據在活動中表現出來得興趣需要,將生活中產生和發現得奇怪現象或是孩子急于想知道和解決得問題,及時納入到課程和活動中來,善于幫助、支持、引導幼兒不斷研究探。

      大班《春天來了》教案10

        活動目標

        1.讓幼兒感受春天的變化,認識春天的的特征,培養幼兒的觀察能力。

        2.感受兒歌意境美,喜歡朗誦兒歌-----“美麗的春天來了”

        3.培養孩子的表達能力。

        4.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

        5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        教學重難點;

        培養幼兒感受春天的變化和認識春天的特征;理解和朗誦兒歌。

        幼兒理解兒歌內容,會朗誦兒歌“美麗的春天來了”。

        活動準備

        1.教師準備好墻面創設【貼關于表現春天來了的墻面】。

        2.準備一個音樂光碟。

        活動過程

        1.導入春游的方式;教師;‘今天小朋友們跟老師一起去春游吧’。把孩子帶到環境中,教師問幼兒他們看到了什么,問他們這是什么季節,美不美等問題。

        2.引導看環境創設引入兒歌;教師一邊指墻上的圖片,一邊唱兒歌。

        兒歌;“”美麗的春天來了”

        春天來了,春天來了,小草長出來了,花兒開了;蝴蝶飛回來了。

        春天來了,春天來了,柳樹發芽了,小燕子飛回來了。

        春天來了,春天來了,青蛙跳出來了,小魚游來了。

        春天來了,春天來了,春天真美麗。

        教師;;小朋友們這首兒歌好不好聽,春天里有什么,【例如;什么長出來了.......】,用什么動作表示。

        教師叫全體幼兒跟老師一起說一說剛才的`兒歌,反復做。

        3.讓幼兒聽兒歌做動作。教師;‘老師現在唱兒歌,小朋友們可以跟我唱兒歌用動作來表示’。

        4.幼兒跟老師一起表演。

        5.教師;‘我們一起去找春天吧’。【放音樂】活動結束。

        教學反思

        成功之處,大部分孩子都理解和會朗誦兒歌。他們對這節課特別感興趣,都很積極。不足之處;少部分幼兒沒掌握好這節課內容,不太理解和不太會朗誦兒歌,注意力不集中,不積極。課堂教育教學中也有難免疏漏失之處,我會對其作深刻的反思,探究和剖析,使之成我今后在教學上吸取教訓,更上一層樓。我以后更加搞好師生的關系,師生的思維發展及情感交流的融合,讓幼兒自己想自己動手操作,用一些有創新的新的教學方法來引導幼兒,啟發孩子的興趣,把自己的教學水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好,教好每一個孩子

      大班《春天來了》教案11

        活動背景

        為了激發幼兒的學習興趣,我教學這個內容決定帶領小朋友們走出教室到戶外去認識春天,感受春天,體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。

        活動目標

        1、能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。

        2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。

        3、學習漢字“來”“燕”

        重點難點

        1、能夠感受春天的氣息和發現花、草、樹木的變化。

        2、能夠用自己的語言表達自己對春天的喜愛。

        3、認識“來”和“燕”兩個字。

        活動準備

        帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

        活動過程

        一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

        1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

        2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺,感知春天來了,天氣變暖和了。

        二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

        1、帶領小朋友們觀察幼兒園里的桃花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,桃花已經開了。

        2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹長出了綠芽。

        三、我找到了春天——表達自己的發現。

        1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

        2、引導小朋友運用恰當的詞匯表達。

        3、帶小朋友到戶外游戲。

        四、活動延伸

        日常生活中,引導小朋友回去和父母繼續到戶外觀察、尋找春天。

        教學反思

        這節課主要想讓幼兒認識春天,感受春天,體驗春天,并且能用自己的話說說春天。于是,教學這個內容時,我帶領幼兒一起參觀園內的花草樹木,一起去尋找春天。

        幼兒園的.花草樹木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實際生活的,孩子們非常感興趣,他們很認真地觀察幼兒園里的花草樹木,幼兒的學習興趣充分地調動了起來,于是在開展討論說話時,我發現他們不僅認識了春天,還感受到了春天,并且能夠用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌,編得非常好。菲菲小朋友說:“樹葉真好,我可以用樹葉做小船。”含月小朋友說:“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友說:“花兒真美,我們可以用來做漂亮的花環”等等。小朋友不僅表達得非常生動,還有豐富想象,完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學習的經驗,同時也推動了幼兒探索的主動性。

        幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美,還探索了大自然的秘密,能夠大膽地對春天進行描述和體驗,了解到春天與人們生活的關系,真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂,會用自己喜歡的方式來表達春天的美,對春天的熱愛。

        如果我重新上這個容,我想讓小朋友們帶上畫筆和紙,把自己看到的春天的景色畫一畫,那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力,還鍛煉他們的動手能力及想象能力。

      大班《春天來了》教案12

        目標:

        1.通過觀察、談話、遠足等活動,知道春天來了。并能從樹、花、草中找出春天來時的特征。

        2.根據動植物的特征,學習并創編兒歌。

        3.拓展幼兒的思維,發展幼兒的想象力和創造力。

        準備:

        已經觀察過春天的景色,春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片,文字條、錄音帶。

        過程:

        語言導人課題:小朋友,你們知道現在是什么季節嗎?(春天)你們喜歡春天嗎?(喜歡)今天我們就學一首關于春天的兒歌,好嗎?

        1.出示春天的背景圖,貼柳樹的圖片后,教師示范說兒歌:春天來了,柳樹發芽了,對著我們招招手。

        2.幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句。

        3.在背景圖上貼小草的'圖片,教師示范說兒歌:春天來了,小草長高了,對著我們點點頭。

        4.看著圖片學說兒歌第二句后,連說兒歌2—3遍。

        5.出示文字條:春天來了,(1),對著我們(2)。

        教師講解創編的方法,貼圖片示范,如出示花兒的圖片,把它貼?

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