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      小班語言《大蘋果》教案

      時間:2022-09-13 13:19:09 幼兒教案

      小班語言《大蘋果》教案11篇

        作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的小班語言《大蘋果》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      小班語言《大蘋果》教案11篇

      小班語言《大蘋果》教案1

        教學目標:

        1、了解故事的主要內容并培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

        2、理解并學習詞語:又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。

        3、知道當看到朋友遇到困難要主動幫助別人。

        4、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

        5、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

        教學準備:

        ppt制作的故事《大蘋果》。

        教學過程:

        一、引起興趣。

        二、分段播放ppt,理解故事內容。

        1、播放ppt1:

        (1)小朋友你們看,在綠油油的草地上,誰來了?他看見了什么?

        (2)這是一只怎樣的蘋果?(學習詞語:又×又×)(3)看到這只又紅又紅的大蘋果,你是從那里發現的?(幼兒猜測)2、播放ppt2、3:

        (1)大家看,這么大的蘋果,小老鼠用力的推,推得這么樣了?(引導幼兒觀察小老鼠的表情、動作)(2)豐富詞匯:滿頭大汗、氣喘吁吁。(用動作學一學)3、播放ppt4:

        (1)大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊,小老鼠會想什么?

        (2)小朋友想想,有什么辦法幫小老鼠過河?

        4、小朋友想了這么多辦法,我們來看看小老鼠到底是怎樣過河的。(放ppt5、6)5、播放ppt7:

        烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會說什么?烏龜伯伯會怎么回答呢?

        三、完整的`欣賞故事。

        (1)你喜歡故事里的哪個動物?為什么?(幼兒自由發表意見)(2)教師總結:

        這個故事告訴我們:"當看到朋友有困難的時候,我們要主動幫助別人。

        當我們得到別人的幫助要學會說'愛的甜甜話'。"附故事:大蘋果在綠油油草地上,小老鼠看見了一只又紅又香的大蘋果,想把它推回家。

        小老鼠用力的推,"哎喲-哎喲",推得滿頭大汗,氣喘吁吁。

        大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊:"我怎么樣過河呢?"烏龜伯伯伸出了腦袋,說:"小老鼠,別著急,我來幫助你!"烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。

        小老鼠高興的說:"謝謝烏龜伯伯!"烏龜伯伯說"不用謝!再見!"

        教學反思:

        幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

      小班語言《大蘋果》教案2

        活動名稱:我喜歡吃的水果

        活動目標:

        1、能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。

        2、說出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。

        活動準備:

        1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。

        2、已經削好的水果切片。

        活動過程:

        1、小組交流:“今天我們每人都帶了自己喜歡吃的'水果,和好朋友說說自己帶來的水果的名稱。”

        2、集體交流:“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱?”

        3、品嘗交流:教師將水果削成塊狀放在盤子里(若干份)。幼兒自由挑選品嘗水果,相互交流各是什么水果。

      小班語言《大蘋果》教案3

        活動目標:

        1、在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌,嘗試改編兒歌。

        2、懂得吃東西前要洗手。

        活動準備:大蘋果1個、各種水果的貼絨

        活動過程:

        一、導入活動,引起興趣

        “美麗的秋天來到了,果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

        小結:秋天到了,果園里的果子都成熟拉,有紅彤彤的蘋果,有黃澄澄的生梨,有紫色的葡萄,還有桔黃色的桔子,秋天真是一個豐收的季節。

        二、理解兒歌

        1、學念兒歌第一、二句。(我是一個大蘋果,小朋友們都愛我)

        出示小口袋(裝有大蘋果一個)請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么?

        出示蘋果

        小結:蘋果是圓圓的`的,摸上去很光滑,上面有個柄,下面有個小小的坑。

        “你們說對了,我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎?”

        2、學念兒歌第三、四句。(出示大蘋果)

        “小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀!別碰我。”

        提問:“大蘋果為什么會這樣?我們快幫軍軍想想辦法吧!

        小結:小朋友要講衛生,吃東西以前先要洗洗手,這樣食物開心,小朋友的身體也健康啦!”

        師:“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛生的好寶寶,高興地念起了兒歌,你們想聽嗎?”

        3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

        師:“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧!”

        4、請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

        三、嘗試仿編兒歌

        1、學習仿編兒歌。

        師提問:“你們除了喜歡大蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?今天,大蘋果還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示水果貼絨)

        2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。

        “這么多好吃的東西,快上來選一個吧。”

        3、集體仿編兒歌。

      小班語言《大蘋果》教案4

        教學目標:

        1、了解故事的主要內容并培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

        2、理解并學習詞語:又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。

        3、知道當看到朋友遇到困難要主動幫助別人。

        4、初步懂得自己長大了,遇到事情能夠試著面對。

        5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

        教學準備:

        ppt制作的故事《大蘋果》。

        教學過程:

        一、引起興趣。

        二、分段播放ppt,理解故事內容。

        1、播放ppt1:

        (1)小朋友你們看,在綠油油的草地上,誰來了?他看見了什么?

        (2)這是一只怎樣的蘋果?(學習詞語:又×又×)

        (3)看到這只又紅又紅的大蘋果,你是從那里發現的?(幼兒猜測)

        2、播放ppt2、3:

        (1)大家看,這么大的蘋果,小老鼠用力的推,推得這么樣了?(引導幼兒觀察小老鼠的表情、動作)

        (2)豐富詞匯:滿頭大汗、氣喘吁吁。(用動作學一學)

        3、播放ppt4:

        (1)大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊,小老鼠會想什么?

        (2)小朋友想想,有什么辦法幫小老鼠過河?

        小朋友想了這么多辦法,我們來看看小老鼠到底是怎樣過河的。(放ppt5、6)

        4、播放ppt7:

        烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會說什么?烏龜伯伯會怎么回答呢?

        三、完整的欣賞故事。

        1、你喜歡故事里的哪個動物?為什么?(幼兒自由發表意見)

        2、教師總結:

        這個故事告訴我們:"當看到朋友有困難的時候,我們要主動幫助別人。

        當我們得到別人的幫助要學會說'愛的.甜甜話'。"

        附故事:

        大蘋果在綠油油草地上,小老鼠看見了一只又紅又香的大蘋果,想把它推回家。

        小老鼠用力的推,"哎喲-哎喲", 推得滿頭大汗,氣喘吁吁。

        大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊:"我怎么樣過河呢?"烏龜伯伯伸出了腦袋,說:"小老鼠,別著急,我來幫助你!"烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。

        小老鼠高興的說:"謝謝烏龜伯伯!"烏龜伯伯說"不用謝!再見!"

        小百科:蘋果是一種低熱量食物,每100克產生60千卡熱量。蘋果中營養成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱。其有利于溶解硫元素,使皮膚潤滑柔嫩。

      小班語言《大蘋果》教案5

        活動目標

        1、幼兒認識日常生活中常見的水果;

        2、學習認識蘋果的各種狀態(形狀、顏色、味道);

        3、學習兒歌:《我是一個大蘋果》。

        4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

        5、能簡單復述兒歌。

        教學重點、難點

        1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內部結構(可以用簡單的截面圖來展示);

        活動準備

        1、活動音樂:《我是一個大蘋果》;

        2、幼兒已有音樂活動的經驗;

        3、蘋果若干;

        4、蘋果的圖片(包括截面圖);

        5、兒歌:《我是一個大蘋果》

        6、電視、音箱等。

        活動過程

        一、開始環節:

        在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經驗之上,播放音樂,采用音樂表演的形式導入活動主題。

        二、基本環節:

        (一)、引入活動:

        “小朋友們,剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉。現在老師有一個問題要問問小朋友?”

        1、 蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

        2、 蘋果是什么顏色的?(啟發幼兒回答:有紅色的、有綠色的、有黃色的)

        3、 那么,你能告訴老師,蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

        (二)、開始活動:

        教師用提問、實物展示和圖片展示的方式來引導幼兒學習蘋果的`基本特征。

        (三)、重點環節:

        幼兒學習兒歌〈我是一個大蘋果〉

        附兒歌: 〈我是一個大蘋果〉

        我是一個大蘋果,

        小朋友們都愛我,

        請你先去洗洗手,

        要是手臟別碰我。

        (四)、在幼兒學習兒歌時,配上音樂或者舞蹈動作加以學習和鞏固。

        三、結束環節:

        播放音樂,幼兒一邊朗誦兒歌,一邊表演舞蹈動作(可反復兩遍)

        四、延伸環節:

        1 將帶來的蘋果洗干凈、切片,請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

        2 要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

        活動結束。

        活動反思:

        我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發了幼兒的學習情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非常夸張的體態,突出一個“大”字,在我的引領下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內容。

        但是,小班的幼兒恰好是語言表達能力發展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下,這樣就能夠為后面的改變兒歌環節打好扎實的基礎。

      小班語言《大蘋果》教案6

        活動目標:

        1、仔細地觀察畫面,大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。

        2、體驗幫助別人的快樂。

        活動準備:

        教學掛圖、幼兒用書《大蘋果》,洗凈切好的蘋果一盤。

        活動過程:

        1、教師出示掛圖一:“瞧,這是什么?”“你吃過蘋果嗎?”

        幼兒將平時的`經驗予以講述:“誰看到那只蘋果?小老鼠會怎么想?”

        幼兒大膽想象。

        2、自主閱讀:

        幼兒閱讀故事的前半段。

        3、分析理解

        教師出示掛圖二:

        “你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果?”“咱們幫小老鼠一起推。”

        幼兒可以用非語言的形式表現。

        教師出示掛圖三:

        “小老鼠過不了河怎么辦?”

        幼兒討論想辦法。

        教師出示掛圖四:

        “小老鼠想了什么好辦法?”

        幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。

        教師出示掛圖五:

        “小老鼠的蘋果呢?”

        完整欣賞

        4、教師完整講述一遍,幼兒可以用各種形式來表現。

        5、教師將準備好的蘋果與幼兒共同分享。

      小班語言《大蘋果》教案7

        活動設計背景

        1、為了培養幼兒良好的文明行為習慣,結合我班開展的主題活動《長大了,學著做》,我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。

        2、幼兒時期,興趣是其學習活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學習興趣,就能自發地把心理活動指向學習對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應重視興趣的培養。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節教學活動中,從教材的選編到教法的設計,較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(活潑、好動;對吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

        3、在教具的制作上,我采用了“大蘋果”的胸飾,形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中,仿佛自己就是一個大蘋果,更利于幼兒的學習和表演。而背景圖片(各種好吃的東西),是可以讓幼兒動手操作的,更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。

        4、通過活動,培養了幼兒的創造性發散思維和社會性情感,讓幼兒不但喜歡吃大蘋果,而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。

        活動目標

        1、通過活動,培養幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上,嘗試改編兒歌,培養幼兒的創造性思維。

        2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

        3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

        4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        教學重點、難點

        1、重點:在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

        2、難點:嘗試改編兒歌。

        活動準備

        食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。

        活動過程

        一、導入活動,引起興趣

        1、教師出示小口袋(內裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么?

        二、初步理解,學習兒歌內容

        1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?

        2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我。”大蘋果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?

        3、老師帶軍軍洗洗手。

        三、欣賞和學念兒歌

        1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

        (1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”

        (2)大蘋果唱歌。

        2、幼兒學念兒歌

        (1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

        (2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

        四、嘗試仿編兒歌

        1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

        2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)

        3、請個別幼兒摸口袋內的食物,學習仿編兒歌。

        4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?

        5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

        (1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)

        “這么多好吃的東西,快上來選一個吧。”

        (2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

        6、個別幼兒仿編兒歌。

        7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

        五、知識遷移

        1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”

        2、引導幼兒吃東西前要洗手。

        3、幼兒品嘗蘋果。

        教學反思

        《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動,主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內容。

        首先,在教學的設計上,我用了一個懸疑式的開頭,先出示一個神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的'發展了孩子的發散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環節設計上,我覺得可以給孩子一個范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,這樣可以減少時間的浪費,才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。

        其次,我覺得我的教具的設計是一個亮點,一個蘋果兩面設計不同的表情,通過轉一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發現其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣,和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對接下來的環節的興趣倍增。

        再次,我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發了幼兒的學習情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非常夸張的體態,突出一個“大”字,在我的引領下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內容。

        但是,小班的幼兒恰好是語言表達能力發展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下,這樣就能夠為后面的改變兒歌環節打好扎實的基礎。

      小班語言《大蘋果》教案8

        內容與要求:

        1.在創設情境的基礎上,激發幼兒學習兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。

        2.通過活動了解吃東西前要洗手的衛生常識。

        3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的'特點。

        4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        活動準備:

        各種常見水果,并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。

        過程與指導:

        一、創設情景、理解內容

        1.(出示蘋果)今天我請來了一位好朋友,它是誰呀?(請小朋友與蘋果娃娃打招呼)

        蘋果娃娃長的怎樣?(引導幼兒觀察交流蘋果的特征,教師及時提煉)

        2.讓幼兒摸一摸,聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。

        3.當幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果,為什么蘋果娃娃哭了?(教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句)

        4.為什么說臟手臟手別碰我?干凈小手抱抱我?(檢查幼兒的小手,并讓幼兒知道吃東西前要洗手)

        二、完整欣賞、了解兒歌

        1.教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。

        完后提問:大蘋果是怎么說的?你最喜歡哪一句?

        2.鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。

        三、提供機會、學習創編

        1.(出示生梨)引導幼兒仔細觀察,并進行集體創編。(方法同上)

        2.(出示許多常見水果)請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創編兒歌并品嘗。

        3.全體幼兒洗手后觀察創編兒歌并品嘗。

        大蘋果

        附:兒歌:

        我是一只大蘋果,小朋友們都愛我。

        臟手臟手別碰我,干凈小手抱抱我。

      小班語言《大蘋果》教案9

        活動目標:

        1、通過活動培養幼兒喜歡聽,念兒歌。

        2、在理解兒歌的基礎上,嘗試改編兒歌,培養幼兒創造性思維。

        3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

        4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。

        5、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

        活動準備:

        1、實物蘋果一個。

        2、小口袋一個。

        3、各種水果圖片。

        4、大蘋果胸飾。

        5、小朋友圖片。

        活動過程:

        (一)活動導入,引起幼兒興趣教師出示小口袋(口袋內裝有蘋果),請幼兒猜一猜,摸一摸里面是什么?

        (二)初步理解兒歌內容。

        1、教師拿出蘋果,夸張語氣:啊,我是一個大蘋果,你們誰喜歡大蘋果啊?為什么?

        幼:我喜歡你,我也喜歡你…

        2、出示小朋友圖片(小手臟臟的圖片):"小朋友們都愛我,明明也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀哎呀,你可別碰我。"師:"為什么大蘋果會不要明明碰他?那小朋友們猜一猜大蘋果會對明明說什么?"

        (三)欣賞學念兒歌。

        1、教師貼上大蘋果,念兒歌。

        師:"你聽到了什么?"

        2、幼兒再次欣賞兒歌,熟悉兒歌內容師:"大蘋果說了什么?"

        3、幼兒跟念大蘋果的兒歌。

        4、請幼兒都變成大蘋果(貼上大蘋果貼紙),表演兒歌。

        (四)仿編兒歌教師出示各種水果圖片,請幼兒仿編兒歌(西瓜,葡萄,桃子之類的)大蘋果我是一個大蘋果,哪個孩子不愛我?

        請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。

        教學反思

        《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動,主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內容。

        首先,在教學的設計上,我用了一個懸疑式的開頭,先出示一個神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發展了孩子的發散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發了孩子的'興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環節設計上,我覺得可以給孩子一個范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,這樣可以減少時間的浪費,才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。

        其次,我覺得我的教具的設計是一個亮點,一個蘋果兩面設計不同的表情,通過轉一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發現其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣,和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對接下來的環節的興趣倍增。

        再次,我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發了幼兒的學習情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非常夸張的體態,突出一個字,在我的引領下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內容。

        但是,小班的幼兒恰好是語言表達能力發展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下,這樣就能夠為后面的改變兒歌環節打好扎實的基礎。

      小班語言《大蘋果》教案10

        【設計意圖】:

        為了培養幼兒良好的行為習慣,結合《3-6歲兒童發展指南》我選擇了兒歌《我是一個大蘋果》,這節教學活動中,從教材的選編到教法的設計,較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(活潑、好動,對吃的東西較感興趣),讓幼兒在自由、寬松的語言環境中自然地學念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,同時在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

        一、活動目標

        1、通過活動,使幼兒學念兒歌。

        2、在理解兒歌內容的基礎上,嘗試仿編兒歌。

        3、使幼兒懂得吃東西前要洗手,體驗兒歌的樂趣。

        4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

        5、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

        二、活動準備知識準備:

        《我是一個大蘋果》兒歌;物質準備:實物(蘋果);蘋果、桃子、香蕉、菠蘿、西瓜胸飾各1個;PPT。

        三、【重難點】:

        重點:通過活動,使幼兒學念兒歌。

        難點:嘗試仿編兒歌,懂得吃東西前要洗手,四、活動過程(一)、導入活動,引起興趣。

        1、謎語導入:"小朋友們,今天老師給你們帶來了好吃的東西。它大大的,圓圓的,紅紅的.,吃起來又脆又甜。小朋友們猜猜它是什么水果?"2、出示一個紅紅的大蘋果:"小朋友們真棒,老師帶來的東西,就是蘋果,圓圓的,紅紅的,甜甜的大蘋果。

        (二)、初步理解,學習兒歌內容1、現在蘋果要給小朋友們說一些悄悄話,我們來聽聽它說了什么呢?(老師拿著教具蘋果說:"我是一個大蘋果,小朋友們都愛我,請你先去洗洗手,要是手臟別碰我)。

        2、小朋友們,剛才大蘋果都說了些什么啊?(老師小結小朋友們的回答,詮釋兒歌的內容。)(三)、欣賞和學念兒歌1、請小朋友再仔細的聽一遍大蘋果說的話:教師帶上大蘋果胸飾加上動作表演兒歌《我是一個大蘋果》。

        2、請幼兒帶上大蘋果胸飾,加上動作表演兒歌。

        (四)、仿編兒歌1、通過請幼兒為"大蘋果"的朋友仿編兒歌。

        (1)今天,"大蘋果"還請來了許多好朋友呢,你們猜猜都有誰?:(出示各種水果胸飾)。

        (2)請幼兒選擇水果胸飾創編兒歌。

        2、為自己喜歡吃的東西,仿編兒歌。

        3、老師總結點評:"小朋友們創編得都很?

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