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      幼兒園大班科學(xué)活動教案

      時間:2023-01-22 10:00:35 教學(xué)設(shè)計

      【熱】幼兒園大班科學(xué)活動教案

        作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)活動教案,希望對大家有所幫助。

      【熱】幼兒園大班科學(xué)活動教案

      幼兒園大班科學(xué)活動教案1

        設(shè)計意圖

        時間與孩子們的一日生活息息相關(guān),孩子們又將進入小學(xué),此時對鐘表的認識非常重要。所以我選擇了這個活動。關(guān)于認識鐘表方面,這是我們第一次活動,因此我將知識性目標(biāo)定位在初步了解鐘表表面結(jié)構(gòu),認識時針和分針。認識整點和半點。情感態(tài)度的目標(biāo)定位在喜歡參與游戲,愿意互幫互助,團隊合作。在活動過程中,游戲是孩子們最喜歡的同時又最符合孩子們學(xué)習(xí)的方式,因此我創(chuàng)設(shè)了5個游戲來貫穿整節(jié)活動,猜謎游戲、它們?nèi)绷耸裁矗繋c了?撥撥樂、老狼老狼幾點了?

        活動中充分利用信息化手段,最直觀、有趣、簡單的幫助孩子們梳理已有經(jīng)驗同時生成新的經(jīng)驗。在活動的最后,為了讓孩子對所學(xué)的知識進行鞏固復(fù)習(xí)同時將所學(xué)遷移到生活中,我給孩子們留一個小任務(wù)。根據(jù)自己的作息時間制作時間表。

        活動目標(biāo)

        1.初步了解鐘表表面的結(jié)構(gòu),認識時針和分針。

        2.喜歡參與游戲,認識整點和半點。

        3.愿意互幫互助,團隊合作。

        重點難點

        活動重點: 認識時針和分針,認識整點。

        活動難點:認識半點。

        活動準備

        PPT、好玩的數(shù)學(xué)軟件、鐘表學(xué)具、場地。

        活動過程

        一.謎語游戲?qū)?/p>

        師:今天老師給你們帶來了一個謎語,猜猜是什么吧。

        謎 語

        弟弟長,哥哥短,

        兩人賽跑大家看,

        弟弟跑了十二圈

        哥哥一圈才跑完。(鐘表)

        二、游戲《找不同》

        了解鐘表的表面結(jié)構(gòu),是由數(shù)字、指針組成。

        師:10秒鐘的時間請你觀察左右兩幅圖片,找出不同的部分。

        1、少數(shù)字(隨機)

        2、少指針(時針、分針)

        三、認識整點、半點

        師:請你仔細觀察這兩塊鐘表。它們顯示的時間是幾點?

        師:它們的時間不同,但哪里相同呢?

        小結(jié):在整點的'時候,分針永遠指向12,時針指向幾,就是幾點整。(以此類推:認識半點)。

        四、游戲《搶時間》

        規(guī)則:教師出示鐘表盤,請小朋友提問現(xiàn)在是幾點,教師說出時間幼兒快速將鐘表盤上的時間撥正。

        五、游戲:時間爭霸賽

        規(guī)則:

        1.5人為一組

        2. 聽指令,按照指令將鐘表盤調(diào)出相對應(yīng)的時間。

        六、結(jié)束

        教師小結(jié):鐘表可以告訴我們現(xiàn)在是幾點了,通過看鐘表我們知道現(xiàn)在就要做什么事情了。時間離開我們就不會回來了。所以我們一定要珍惜時間。

        活動反思

        通過本次活動,孩子們對鐘表有了更深的認識。本次活動教師以游戲貫穿始終,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,遵循循序漸進原則,以幼兒直接感知、親身體驗和實際操作為手段。使幼兒操作精確,給孩子準確的概念。在觀察和實際操作的游戲中認識鐘表的表面結(jié)構(gòu)以及整點和半點。同時又將活動游戲化,讓幼兒在玩中學(xué)將原本枯燥的活動變?yōu)槿の缎允恪?/p>

        此活動能緊扣目標(biāo),提供不同的內(nèi)容設(shè)計。例如“認識整點、半點”環(huán)節(jié)中,根據(jù)目標(biāo)提供了鐘表盤,通過讓幼兒觀察來說出鐘表的表面結(jié)構(gòu)。“時間爭霸賽”環(huán)節(jié)在游戲中鞏固整點、半點,這樣既可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又可用不同的形式來鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識,在開心快樂的氛圍中收貨了知識。

      幼兒園大班科學(xué)活動教案2

        活動目標(biāo)

        1、通過活動,讓幼兒了解蛋殼與醋之間會發(fā)生化學(xué)變化,從而激發(fā)幼兒的探索欲望。

        2、通過幼兒參與實踐,培養(yǎng)其動手操作能力和動作協(xié)調(diào)能力。

        活動準備

        抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。

        小鐵盒(也可用易拉罐)、酒精燈、蠟燭、回形針、醋酸、塑料小刀(若干)

        活動過程

        1、想一想、說一說

        (1)出示雞蛋殼,教師啟發(fā)幼兒說一說蛋殼上能不能雕刻圖案,讓幼兒自由發(fā)揮,想辦法。

        (2)出示老師的雕花蛋殼,讓幼兒想一想,猜一猜老師用什么方法做的。

        2、試一試,做一做

        (1)鼓勵幼兒在蛋殼上畫圖案,作為底稿。

        (2)教師用小鐵盒在酒精燈上溶化一段蠟燭,引導(dǎo)幼兒用干凈毛筆蘸上蠟燭均勻地涂在蛋殼上。

        (3)稍后,用曲別針按照底稿的線條刻劃圖案,并提醒幼兒小心地僅把線條上的石蠟劃掉。

        (4)再用干凈的毛筆蘸上醋酸在蛋殼上的線條刻劃處反復(fù)涂2―3 次。

        (5)過15分鐘左右,把蛋殼上的蠟全部用塑料刀刮掉。

        3、比一比,說一說

        讓幼兒把制作的作品拿給大家看一看并說說是如何制作的。

        延伸活動

        1、引導(dǎo)幼兒用彩色水筆把圖案涂成彩色。

        2、開個“雕花蛋殼展示會”,讓幼兒互相欣賞、交流。

        3、引導(dǎo)幼兒知道,我們的`牙齒是怕酸的,食物的殘留物在口腔內(nèi)時間長了也會變酸,所以要認真刷牙,保護牙齒。

        活動建議

        1、在酒精燈上用鐵盒取蠟油時要注意安全,用曲別針在蛋殼上刻劃圖案時要提醒幼兒注意別扎著手。

        2、雞蛋可不抽蛋液,若抽蛋液要把蛋殼口封上。

        3、用紅皮雞蛋效果最佳。

      幼兒園大班科學(xué)活動教案3

        【活動目標(biāo)】

        1、知道醋是酸性物質(zhì),小蘇打是堿性物質(zhì),醋與小蘇打混合后會發(fā)生變化并產(chǎn)生二氧化碳氣體。

        2、利用醋與小蘇打模擬火山爆發(fā)的場景。

        3、對大自然中火山爆發(fā)現(xiàn)象感興趣。

        【活動準備】

        【活動重點】

        知道醋與小蘇打混合會發(fā)生變化并產(chǎn)生二氧化碳氣體。

        【活動難點】

        觀察并表達出變化過程。

        【活動過程】

        過程一:導(dǎo)入

        教師可以為幼兒播放火山爆發(fā)的視頻,讓幼兒對火山爆發(fā)的自然現(xiàn)象感興趣。

        火山噴發(fā)是一種非常奇特的自然現(xiàn)象,是地球內(nèi)部熱能在地球表面上的一種最強烈的'顯示。

        今天通過實驗也能模擬“火山爆發(fā)”的'現(xiàn)象。

        過程二:認識材料,猜想如何模擬“火山爆發(fā)”現(xiàn)象?

        醋,是我們生活中常見的調(diào)味品,可以用來做菜、吃餃子等等。讓幼兒試著聞一聞醋的味道,酸酸的味道。食物會有酸性和堿性之分,而醋就屬于酸性物質(zhì)。

        小蘇打,幼兒平時并不常聽說,觀察小蘇打的顏色,白色的像面粉一樣。我們能吃到松軟可口的面包、饅頭,酥脆的餅干等等都是小蘇打起到了作用,小蘇打正是用來發(fā)面使用的。而小蘇打是堿性物質(zhì)。

        酸性物質(zhì)與堿性物質(zhì)如果混合在一起會有什么變化呢?會不會產(chǎn)生像火山爆發(fā)一樣的景色呢?

        過程三:把醋與小蘇打混合,模擬火山爆發(fā)現(xiàn)象并觀察變化。

        提前撕下一塊透明膠備用

        可以把紅色的肥皂水全部加入。因為肥皂也是堿性的,添加到小蘇打里面后,小蘇打不會發(fā)生化學(xué)變化。

        加入醋之前,教師要提示幼兒注意觀察兩種物質(zhì)混合后的變化。例如分別看看、聽聽、摸摸,都有哪些變化?

        實驗發(fā)現(xiàn):醋與小蘇打混合后發(fā)生了變化,有氣泡涌出來,同時還會聽到“哧哧哧”的聲音,用手摸一摸瓶子的底部是涼涼的。

        小朋友,我們自己制作的“火山爆發(fā)”是不是也很壯觀呢?

        【活動總結(jié)】

        當(dāng)呈酸性的醋與呈堿性的小蘇打混合后,會發(fā)生化學(xué)變化。實驗中產(chǎn)生了氣泡說明有氣體產(chǎn)生,這種氣體就是二氧化碳氣體。

        【活動延伸】

        二氧化碳在生活中的應(yīng)用

        碳酸飲料

        植物的生長需要二氧化碳氣體

        消防使用,在不能用水滅火的情況下可以利用二氧化碳。

      幼兒園大班科學(xué)活動教案4

        活動目標(biāo)

        1、體驗過濾活動帶來的喜悅。

        2、敢于大膽嘗試,勇于探索與表達。

        3、初步了解污水凈化的過程,掌握過濾方法。

        重點難點

        重點:初步了解過濾方法

        難點:掌握多種材料過濾和同種材料多次過濾的方法

        活動準備

        1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。

        2、展示臺

        活動過程

        一、談話導(dǎo)入:回憶水變干凈的好辦法?

        (過濾法、蒸餾法、明礬凈水)

        今天小古老師把“過濾法”好朋友請到了這里,小朋友想不想認識它們呀?

        二、第一次實驗操作:怎樣把臟水變干凈

        1、提出實驗要求:幼兒自主探索

        2、交流分享:幼兒將過濾后的水放置展示臺上并介紹自己的方法

        小結(jié):材料種類越多,過濾出來的水越干凈

        三、探索:同種材料多次過濾

        1、引出同種材料多次過濾:

        提問:現(xiàn)在我們了解了材料層數(shù)越多,過濾出來的水越干凈,那如果我們只用一種材料有沒有辦法過濾出那么干凈的水呢?

        2、實驗展示:請個別幼兒演示同種材料多次過濾。

        小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來越干凈,原來同種材料通過多次過濾也能讓水變得更干凈。

        四、第二次實驗:我的水更干凈了

        1、提出實驗要求:用同種材料組合過濾或同種材料多次過濾

        2、分享交流:幼兒將第二次過濾后的水放置展示臺

        提問:我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結(jié)果和第一次相比,那次的水更干凈?

        五、小結(jié):

        1、其實過濾法好朋友一直在我們的生活中,比如家中凈水器就是依據(jù)過濾法發(fā)明的。(觀看凈水器原理視頻)

        2、今天我們嘗試了用多種材料過濾和同種材料多次過濾使水變干凈,知道水變干凈非常不容易,希望我們小朋友平時多注意節(jié)約用水,保護我們的水資源。

        活動總結(jié)

        本次活動選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學(xué)活動,與幼兒繼續(xù)探索水的'奧秘。水是萬物之源,水可以以各種形態(tài),各種狀態(tài)存在于我們身邊,無時無刻不與我們的生活緊密聯(lián)系。

        對于水與幼兒的關(guān)系,幼兒有著較為直接的感受和體驗。保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用新的學(xué)習(xí)活動,形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

        活動前與幼兒共同復(fù)習(xí)了《節(jié)約用水》,觀看了兩個水被污染的視頻,一個是以水中魚為第一人稱闡述的,一個是以水為第一人稱闡述的,并在結(jié)束時介紹了三種把水變干凈的方法,為本次課做鋪墊。

        為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈,在課前我不斷實驗,嘗試變化材料和增減材料,例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似PVA無紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。

        本次活動幼兒全程興趣較高,針對自己的不足之處,希望在今后的教育教學(xué)活動中可以有效的避免。

      幼兒園大班科學(xué)活動教案5

        【活動由來】

        孩子們都喜歡玩一些電動玩具,我們班的孩子常把小汽車帶到班里來。一天,杰杰又把他新買的小汽車拿來了,小朋友都爭著玩,結(jié)果汽車掉到地上,電池被摔了出來,他不會把電池裝上,急得都哭了。通過了解,我發(fā)現(xiàn)班里的大部分孩子對電池不了解,沒有成人的協(xié)助不知道怎樣安裝電池,因此生成了此次活動。

        【活動目標(biāo)】

        1、引導(dǎo)幼兒認識幾種常見的電池,了解電池的作用和正負極。

        2、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣及動手操作的能力。

        【活動準備】

        1、前期經(jīng)驗的準備:

        (1)和爸爸媽媽一起查找有關(guān)電池的資料(種類、用途)。

        (2)到商店觀察銷售的電池。

        (3)科學(xué)區(qū)投放一些電動玩具、手電等物品。

        (4)布置相關(guān)資料匯報墻飾。

        2、物質(zhì)上的準備:

        (1)教師和幼兒共同搜集到的電動玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機、手機、各種不同型號不同種類的電池。

        (2)正負極標(biāo)志圖+ —。

        (3)電池寶寶的課件。

        (4)“小小電動汽車賽”的比賽場地。

        【活動過程】

        一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒自由探索。

        1、師:孩子們,今天咱們班的小朋友帶來了許多好玩的玩具,我們一起看看都有什么吧?

        2、教師帶領(lǐng)幼兒參觀全班小朋友帶來的玩具,選擇自己喜歡的玩具玩一玩。

        師:孩子們,這么多好玩的玩具你們想玩嗎?請你選擇一樣自己喜歡的玩。玩的時候要仔細看看你玩的是什么?有什么發(fā)現(xiàn)?

        (1)幼兒自由選擇物品進行探索。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些東西都需要電池)

        (2)討論:玩的時候你有什么發(fā)現(xiàn)?為什么電動玩具會動、手電筒會發(fā)光、鐘表會走、手機能使用?它們的電池裝在哪里?(幼兒說自己選擇物品裝電池的位置)

        二、通過觀察、討論認識電池。

        (一)引導(dǎo)幼兒交流自己搜集到的有關(guān)電池的知識。

        1、幼兒結(jié)合前期經(jīng)驗的準備交流有關(guān)電池的`知識(種類、用途)。

        師:孩子們,電動玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機和手機使用的電池一樣嗎?它們哪不一樣?你對電池有什么了解?

        2、教師小結(jié):在這次活動之前,我們搜集到了一些電池。剛才小朋友們也說電池有許多種,我們生活中比較常見的有干電池、充電電池、紐扣電池和蓄電池(教師邊說邊出示相應(yīng)的電池)。這么多不同種類、不同型號的電池放在一起,你能找出自己要用的嗎?

        3、說一說:哪種電池是電動玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機和手機使用的電池。

        (二)安裝電池,找出電池的正負極。

        小朋友們找的都很準,知道自己手中的東西使用什么電池,如果我們把電池從這些東西上卸下來,你還能不能快速、準確的裝回去?

        1、幼兒進行裝電池比賽。

        師:孩子們,我們有四個小組,電動玩具組、鐘表組、家用小電器組、手機組,你最想?yún)⒓幽囊粋€組的比賽?(幼兒自由說)

        2、幼兒自由選擇比賽的小組。

        玩具組裝完電池的小朋友可以拿好玩具到指定的汽車場地進行“小小電動汽車賽”,其余幼兒自愿為他們加油。

        師:孩子們,我們在玩這些玩具的時候,發(fā)現(xiàn)了一個問題,有的小朋友的汽車不能走了,手機不能用了,這是為什么?(部分幼兒裝錯電池和玩具中的電池沒有電了)

        3、引導(dǎo)幼兒進行討論:為什么有的小朋友的玩具不能玩了?(可以讓幼兒充分猜想,有可能玩具汽車玩的時間長電池沒電了、有可能小朋友把電池裝錯了、有可能玩具壞了)。

        我們一起檢驗一下猜想的對不對。

        4、請幼兒進行檢驗。(小組成員協(xié)助裝錯電池的幼兒重新安裝)

        5、交流經(jīng)驗:你是怎么裝的? 電池該怎樣裝?為什么這樣裝?

        教師小結(jié):每塊電池都有+、—兩個符號,(出示正負極標(biāo)志圖+ —)

        +表示電池的正極,—表示電池的負極,我們在裝電池的時候要看清電池和電池盒的正極和負極。

        三、了解使用電池的注意事項及相關(guān)的環(huán)保知識。

        師:孩子們,電池寶寶特別想和咱們班的小朋友交朋友,你們看它來了,我們和他打聲招呼吧(播放第一張幻燈片)。電池寶寶有話要對你們說,我們一起來聽聽。

        1、播放課件對幼兒進行環(huán)保教育(電池寶寶說使用電池的注意事項和廢舊電池的危害)。

        2、引導(dǎo)幼兒討論:廢舊電池要怎樣處理?(請小朋友想辦法,隨意說)

        【延伸活動】

        1、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品,并嘗試自己安裝電池。

        2、想一想以后還會有哪些電池?它們什么樣?

      幼兒園大班科學(xué)活動教案6

        設(shè)計意圖:

        這是一節(jié)極為普通的科學(xué)活動,把介紹蚯蚓作為主要的教學(xué)目的,沒有花哨的準備和內(nèi)容,也未把一些先進的教學(xué)理念結(jié)合其中,但這節(jié)普通的課卻運用了先進的教學(xué)設(shè)備――多媒體。把蚯蚓的各部分特征展示給幼兒,讓幼兒直觀而又全面的接受知識,同時,取得了用圖片教學(xué)所無法達到的效果。在本節(jié)課中,又利用了因特網(wǎng),隨時解決幼兒所提出的、想知道的各類問題,滿足了幼兒的求知欲望,同時也解決了教師對知識了解不全面,從而面對幼兒提問時束手無措的`情況。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、了解蚯蚓的外形特征,知道蚯蚓的一些有趣的事情。

        2、充分感受因特網(wǎng)為日常生活帶來的方便。

        教學(xué)準備:

        1、教學(xué)課件。

        2、事先聽過《小蚯蚓找媽媽》的故事。

        教學(xué)過程:

        一、謎語引出課題。

        細細長長像條蟲,沒手沒腳會勞動;天天躲在泥土中,鉆來鉆去把土松。猜猜這是什么?(點擊謎底)

        二、蚯蚓的特征。

        用多媒體課件詳細介紹蚯蚓的各部分特征。

        教師小結(jié):蚯蚓的身體細長,圓圓的、光滑、柔軟;全身由許多環(huán)節(jié)組成,頭較尖,嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵,也沒有腳,是靠身體的一伸一縮向前移動的。

        三、蚯蚓的用途。

        用多媒體課件了解蚯蚓各種不同的作用。

        四、游戲“蚯蚓愛吃什么”

        請幼兒根據(jù)蚯蚓的愛好有鼠標(biāo)挑選蚯蚓愛吃的食物。

        五、延伸活動。

        用因特網(wǎng)查找關(guān)于蚯蚓的資料。

        1、師:你們想知道蚯蚓的哪些事情呢?(教師記錄)

        2、師生共同上網(wǎng)查找資料。

      幼兒園大班科學(xué)活動教案7

      活動目標(biāo):

        通過實驗,讓幼兒簡單了解滅火器滅火的奧秘。

        活動準備:

        1、一次性杯子若干, 2至3厘米的短蠟燭若干,打火機,滅火器。

        2、醋,小蘇打,水。記錄用的筆和紙。

        過程實錄:

        1、出示滅火器,激發(fā)興趣。

        師:這是什么?我們用它來干什么?

        幼:這是滅火器,滅火用的。

        師:說起滅火器滅火,這兒還有一個故事呢。

        (教師講述故事《滅火比賽》,激發(fā)幼兒的探索欲望)

        2、第一次操作。

        師:滅火比賽就要開始了,我們請運動員上場。(教師出示操作材料:水、醋、小蘇打,依次介紹“運動員”名稱,幼兒拍手表示歡迎“運動員”入場。)

        師:今天的比賽是這樣的,我們把蠟燭點燃放在三只杯子底部,分別請水、醋、小蘇打來滅火,以蓋住杯底為準。比賽前請你猜一猜誰能把火給滅了?把你的想法記錄下

        (1)、幼兒預(yù)測實驗結(jié)果,用自己看得懂的標(biāo)記作記錄。

        師:誰來說說,你是怎樣記錄的.?

        幼:我用“X”表示不能滅火,用“V”表示能把火給滅了。

        幼:我用“O”表示能滅火,“△”表示不能滅火。

        (2)、幼兒分組操作進行驗證,并記錄操作結(jié)果。

        師:剛才記錄的只是我們的猜測,到底誰能滅火,要試過才會知道,現(xiàn)在就讓我們來看看,誰才是真正的滅火大王。

        (幼兒操作,教師提醒幼兒邊操作邊記錄,并要求幼兒倒入水、醋、小蘇打的時候要小心,不能碰到火,以蓋住杯底為準。絕大多數(shù)幼兒操作時很興奮,特別是當(dāng)結(jié)果和自己的猜測相同時,簡直就是手舞足蹈,而當(dāng)結(jié)果與猜測不同時,便會地發(fā)出嘆息或露出失望的樣子。更有個別幼兒因為有火而不敢操作,教師就鼓勵幼兒大膽嘗

        (3)、討論操作結(jié)果,對操作記錄進行講評。

        師:誰來告訴大家,你的猜測和實驗結(jié)果是怎樣的?這回你們用什么標(biāo)記記錄?

        幼:我猜的和做出來的不同。我以為醋很酸,會把火酸滅了,結(jié)果沒有滅。我用“~”表示火滅了,“[{-}]”表示火還在燒。

        幼:我全猜對了,火全滅了。我用“

      幼兒園大班科學(xué)活動教案8

        活動目標(biāo):

        培養(yǎng)幼兒勇于探索,喜歡探索的良好習(xí)慣。

        嘗試利用多種感官觀察物體。

        關(guān)鍵智力:

        自我;自然觀察

        教案準備:

        真水果,蘋果,梨,香蕉,桃等若干,水果模型。

        小刀一把;猴子的手偶;大袋子。

        教案過程:

        環(huán)節(jié)1:學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》

        教師出示裝圖片的盒子,請幼兒摸出圖片,能說出圖片上水果的顏色。

        教師將圖片貼在展示板上,邊貼邊教幼兒說兒歌。

        將所有圖片貼完,教師帶幼兒說兒歌2-3遍,并請幼兒上前邊點圖邊說兒歌。

        環(huán)節(jié)2:探索活動《真假水果》

        教師拿出猴子的手偶,說,“你們好,我是猴子”。

        教師說:“哎呀,我現(xiàn)在肚子好餓啊,你們給我點吃的'吧?好不好,你們知道我喜歡吃什么嗎?”

        教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點東西。幼兒喂完了,猴子還不飽。

        教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃,找到了一個裝著水果的大袋子,這是猴媽媽留給它的。

        猴子打開袋子,拿出一水果模型一咬,怎么都咬不進去。教師問幼兒,這是為什么?

        原來猴媽媽太粗心了,把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。

        老師布置任務(wù),請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。

        教師將幼兒分組,每個幼兒3—4個幼兒,由一位老師負責(zé),幼兒探索真假水果的區(qū)別。

        指導(dǎo)老師的指導(dǎo):不能直接告訴幼兒哪種是真的,哪種是假的,可引導(dǎo)幼兒通過手,鼻子,眼睛等多種感官去發(fā)現(xiàn)。

        幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起,請每組的一些幼兒說說她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。

        環(huán)節(jié)3:區(qū)域活動

        美工區(qū):給水果描虛線和涂色。

        角色區(qū):在角色區(qū)玩水果模型和頭飾等。

        活動評價:

        能通過各種感官觀察物體。

        能積極地參與到探索活動中。

      幼兒園大班科學(xué)活動教案9

        活動目標(biāo)

        1.通過操作,引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

        2.激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

        活動準備

        泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。

        活動過程

        1.“變魔術(shù)”活動導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣

        用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。

        2..幼兒自由操作,引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。

        3.教師示范泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀,邊做邊說,紙屑起來吧!

        總結(jié):

        兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產(chǎn)生了一種電,叫靜電,所以能把小紙屑吸上來。

        4.幼兒再次操作,體驗操作成功的快樂。

        分別請操作成功和不成功的幼兒操作示范。

        總結(jié):摩擦?xí)r時間要長一點,速度要快,就容易產(chǎn)生靜電,吸起碎紙屑。

        5.幼兒分組操作,嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。

        發(fā)現(xiàn):泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電,將紙屑吸起來。

        6.發(fā)現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象。

        脫衣服時聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時,頭發(fā)被梳子吸起來。

        7.活動延伸

        在科學(xué)區(qū)里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品,供幼兒繼續(xù)探索。

        教學(xué)反思

        這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲,課堂氣氛活躍,積極性高,同時也存在著許多不足之處,讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!

        不足之處:

        1、開始部分,我的語句組織的'不太好,所以有的孩子沒聽清我的問題,所以一時孩子沒摸到頭腦,后來我是又經(jīng)過引導(dǎo)后,孩子漸漸的明白,并能自覺操作了,方法也越來越新穎、有趣,很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!

        2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分,這樣更能調(diào)動起孩子的激情;

        3、碎紙屑我是準備了一個小方盒子,可是做完實驗后,弄的到處都是,以后在做實驗時我要先

        講清規(guī)則,讓孩子有意識些,這樣也不會弄那都是了;

        4、如果我下次要講的話,我一定會準備的更充分些,讓孩子在不同的物品中去體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡ぃ〖佑停?/p>

        本次上課的優(yōu)點:

        1、課堂氣氛比較活躍,能積極的配合老師的活動,整堂課還是比較輕松、活躍的;

        2、每做一個活動都會有小結(jié),孩子掌握的比較好的,課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣,讓我很開心!同時家長的反應(yīng)也比較好!所以,我們以后還會多上這樣的實驗課,讓孩子在玩中學(xué),在玩中學(xué)到更多的知識!

      幼兒園大班科學(xué)活動教案10

        一、設(shè)計意圖:

        水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮

        二、活動目的:

        1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮

        2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標(biāo):使用多種材料,玩水的'過程充滿和有趣。

        三、活動材料:

        飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

        四、活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

      幼兒園大班科學(xué)活動教案11

        活動目標(biāo):

        1。了解空氣是無色、無味、無固定形狀的物質(zhì)。

        2。初步了解空氣流動產(chǎn)生了風(fēng),以及空氣與人的關(guān)系。

        3。培養(yǎng)幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

        4。使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

        5。培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

        活動準備:

        1。條形的氣球11個、圓形氣球1個、充氣動物玩具2個、一個打火機、一根香條、5支小蠟燭、5個燒杯、一把扇子。

        2。風(fēng)車圖片ppt。

        3。關(guān)閉活動室的窗戶。

        活動過程:

        一、師幼通過深呼吸初步感知空氣的存在及特點

        教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

        提問:我們用鼻子吸到了什么?(空氣)

        師引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞,感知空氣無色、無形、無味的基本特征。

        設(shè)計意圖:

        通過深呼吸讓幼兒感知空氣的存在,直奔主題,同時又很巧妙地滲透了空氣的基本特點,激發(fā)幼兒對空氣的關(guān)注興趣。

        二、師幼通過“改造”氣球感知空氣的變形

        1、老師出示不同形狀的氣球,以及不同形狀的充氣玩具。

        2.引導(dǎo)幼兒說出它們的形狀。

        3、引導(dǎo)幼兒思考這些玩具為什么能鼓起來?

        (幼兒討論)

        4、師小結(jié)過渡:這些玩具能鼓起來是因為里面填充了空氣。空氣沒有固定的形狀,把它裝在圓形的容器里,它是圓的;把它裝在長方形的容器里,它是長方形的;裝在兔子的氣球里,它就成兔子形狀了。空氣是會變的魔術(shù)師,老師請你們來看看空氣是怎么變形的。

        5、老師取出一個條形狀的氣球,通過擠壓把它設(shè)計成一小狗模樣。

        6、把10個條形狀的氣球分發(fā)給幼兒進行造型設(shè)計。其余幼兒注意觀察這些條形狀氣球的變化。

        幼兒進行操作老師表揚心靈手巧的'幼兒。

        7、拓展過渡:空氣是個魔術(shù)師可以任意改變形狀,在我們身邊還有一些東西和他一樣沒有固定的形狀,你能想出來嗎?

        幼兒思考,交流。

        師小結(jié):像空氣一樣的氣體,像水一樣的液體都沒有固定的形狀。比方說天上的云、霧、風(fēng),我們吃的油等等。

        設(shè)計意圖:

        此環(huán)節(jié)重點讓幼兒通過觀察、操作去主動發(fā)現(xiàn)空氣是沒有固定形狀的。結(jié)尾的拓展是對幼兒好奇心的培養(yǎng),讓幼兒學(xué)會聯(lián)系生活中的所見進行比對從而擁有更多的發(fā)現(xiàn)。

        三、通過造風(fēng)實驗感知空氣流動產(chǎn)生風(fēng)

        1.師打開活動室的窗戶,引導(dǎo)幼兒感受有什么東西吹進來了。

        2.師用打火機點燃一根香條,讓幼兒觀察煙的方向,然后用扇子輕輕扇動,讓幼兒觀察煙的方向,引導(dǎo)幼兒思考為什么煙的方向發(fā)生了改變?(扇子的扇動使空氣流動了)

        3.師讓全班幼兒用手對著臉扇一扇,看看會產(chǎn)生什么?(有一股風(fēng))

        4.請一名幼兒拿著一個圓氣球,然后對著另一名幼兒的臉,放掉氣球里的氣,請幼兒說說自己的感覺。

        5.啟發(fā)幼兒思考風(fēng)究竟是怎樣形成的?(幼兒交流)

        6.師小結(jié)補充:通過剛才的幾個小實驗我們知道空氣流動產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)有時大有時小。空氣跑得快,風(fēng)就跟著快,空氣跑得慢,風(fēng)就跑得慢。

        7.師引導(dǎo)幼兒思考交流:如果我們在一個小房間里感覺悶時要怎樣呢?夏天,小朋友感覺熱怎么辦?冬天,在外面感覺風(fēng)很大很冷的時候,該怎么辦呢?早晨起床,房間里氣味很不好,應(yīng)該怎樣呢?

        8.知識拓展:ppt出示風(fēng)車圖片,告訴幼兒人們利用風(fēng)的力量可以發(fā)電。

        設(shè)計意圖:

        在感知風(fēng)的形成這個環(huán)節(jié),我主要設(shè)計了四個體驗步驟來感知空氣流動形成了風(fēng)這一科學(xué)知識:感知自然風(fēng)——扇子扇動的風(fēng)——手扇動的風(fēng)——氣球放出的風(fēng)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)會在生活中巧妙利用風(fēng),實現(xiàn)知識和生活的鏈接。關(guān)于風(fēng)的知識拓展,是為幼兒打開又一扇科學(xué)探究之門。

        四、通過捂鼻試驗,感知空氣與人的關(guān)系

        1、無色、無味、無固定形狀的空氣和我們有什么直接的關(guān)系呢?我們來做個實驗:用小手把鼻子捏緊,緊閉嘴巴,直到自己不舒服為止。

        2、師引導(dǎo)幼兒思考交流剛才為什么會感覺難受。

        3、師小結(jié):我們的生命離不開空氣,長時間吸不到空氣,我們就呼吸困難了,所以睡覺的時候,一定要把腦袋放在被子外面,這樣我們就能吸到空氣了。

        設(shè)計意圖:

        此環(huán)節(jié)除了讓幼兒親身感受空氣是人賴以生存的重要生命元素外,還將保護自己的生命安全意識滲透其中,讓幼兒學(xué)科學(xué),用科學(xué)。

        五、通過蠟燭熄滅實驗,了解空氣的助燃性

        1、我們的生命離不開空氣,火其實也離不開空氣,老師給你們做個實驗:先點燃一根蠟燭,然后用一個燒杯罩住,過一會兒,把燒杯拿掉,看看蠟燭怎樣了。

        2、師請5名幼兒到操作臺前做同樣的實驗。

        3、小朋友們現(xiàn)在知道了火離不開空氣,要是家里炒菜的油鍋著火了,的滅火辦法是什么呢?

        幼兒討論交流。師小結(jié):對于著火的油鍋,讓火苗碰不到空氣的辦法是快速蓋上鍋蓋。

        設(shè)計意圖:

        這個環(huán)節(jié)緊扣課題,突出空氣的“神奇”,讓幼兒逐步加深對空氣的好奇心。同時也是滲透學(xué)科學(xué)用科學(xué)的理念,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用知識解決生活中的問題。

        六、師總結(jié)延伸

        空氣就是這么神奇,風(fēng)離不開它,我們離不開它,連火也離不開它呢,還有哪些東西離不開它呢?它究竟還有哪些神奇的作用呢?小朋友們平時可要多聽、多看、多問、多想,就會有許多發(fā)現(xiàn)哦!

        設(shè)計意圖:

        幼兒科學(xué)素養(yǎng)的形成僅僅靠幾節(jié)科學(xué)活動課是遠遠不夠的,老師必須讓每節(jié)科學(xué)活動課都長滿向外不斷延伸的觸角,這樣的科學(xué)活動才是有生命力的。

      幼兒園大班科學(xué)活動教案12

        目的:

        1、探索有關(guān)磁鐵的各種有趣現(xiàn)象。

        2、通過操作,感知磁鐵能隔著不同材料吸住鐵制品的特性,即磁鐵的穿透性。

        3、共享同伴的成果與快樂。

        準備:

        1、大小磁鐵若干。

        2、各種質(zhì)地不同的板,如塑料板、木板、紙板、泡沫板、玻璃板,厚薄各兩套;木制插架(內(nèi)可插板)。

        3、有背景的材料,如天空和小鳥、池塘和青蛙、旗桿和彩旗、水缸和金魚、花園和蝴蝶、馬路和汽車、樓梯和小朋友、圍墻和蝸牛、泥洞和螞蟻、海洋和帆船等(如圖)。同時配積木、別針、鐵夾、磁鐵、剪刀、透明膠等各種材料。

        附圖

        4、曾在活動區(qū)中獲得有關(guān)磁鐵特性的經(jīng)驗。

        過程:

        一、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

        1、這段時間我們一直在玩磁鐵,你們發(fā)現(xiàn)磁鐵有個什么本領(lǐng)?

        2、我們在玩磁鐵時曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過幾個秘密?是什么秘密?

        3、剛才你們說磁鐵隔著墊板能夠吸住鐵釘,今天我們來看看自己的面前有些什么材料?

        4、請幼兒輪流簡單介紹自己面前的材料。

        5、隔著這些材料,磁鐵還能吸住物體嗎?你們試一試。

        6、當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)隔著厚塑料盒、厚泡沫板,小磁鐵不易吸住鐵制品時,教師可以引導(dǎo)幼兒觀察并討論:同樣隔著塑料盒、泡沫板,為什么有的容易吸住,有的不容易吸住?(厚、薄不同。)

        7、原來,磁鐵隔著不同的材料仍然具有吸引力。等會兒請你們在這些板上玩磁鐵,不但要讓磁鐵在這些材料上站住,而且還要讓它們移動。看看你在玩的時候還能發(fā)現(xiàn)一些什么有趣的秘密。

        8、幼兒操作,教師巡回了解幼兒的探索情況,建議幼兒與旁邊的同伴交換材料繼續(xù)探索。

        二、交流討論

        1、請幼兒輪流介紹并演示自己發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。當(dāng)幼兒的講解不夠清楚時,教師可作必要的`提示和幫助。

        2、小結(jié):我們今天又發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多有趣現(xiàn)象,有的連老師也是第一次看到。以后你們還可以自己到區(qū)角活動中去試一試別人發(fā)現(xiàn)的秘密。

        三、深入探索

        1、現(xiàn)在我們來玩一個更有趣的游戲,請看后面桌上放的材料。

        2、教師介紹背景內(nèi)容,要求幼兒積極開動腦筋,設(shè)法利用這些材料讓背景上的東西活動起來。

        3、啟發(fā)幼兒在探索成功后,互相交換材料進行游戲。

        活動說明:

        為了讓幼兒認識磁鐵,我們安排了自由探索――引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)――交流討論――深入探索(遷移運用創(chuàng)造)這四個步驟。目的是想充分發(fā)揮幼兒的自主性和主動性,培養(yǎng)幼兒的探索精神和求知欲望,發(fā)展幼兒的遷移能力及創(chuàng)造能力。

        第一個環(huán)節(jié)是“自由探索”,這一環(huán)節(jié)共分四個步驟,均在活動區(qū)中完成:①提供磁鐵及各種材料,材料中有一部分是鐵制品,如別針、鐵夾、鐵釘、鐵圈等,另一部分是木條、塑料積木、泡沫塊、布條、棉花、紙等。幼兒在自由擺弄這些材料的過程中,會發(fā)現(xiàn)有的材料能被磁鐵吸住,而有的材料不能被吸住。②提供幾個小碗,分別盛有混合著大頭針、回形針、別針的綠豆、赤豆和黃豆,另外再提供鑷子、筷子、小勺和磁鐵。幼兒在操作擺弄的過程中,會發(fā)現(xiàn)用磁鐵是將鐵制品與非鐵制品分離的最方便、快捷的方法。③在墻上固定兩個塑料瓶,瓶中分別放有小發(fā)夾和小鑰匙,旁邊提供小勺、筷子及磁鐵。幼兒在使用這些“工具”取瓶中物體的過程中,會發(fā)現(xiàn)用磁鐵最方便。④提供磁鐵和一塊有底座、可以豎立的墊板,幼兒自由地擺弄這些磁鐵,會發(fā)現(xiàn):兩塊磁鐵有時吸得住,有時吸不住;手一放,一塊磁鐵會翻身吸住;兩塊磁鐵隔著墊板也能吸住等等。由于在活動區(qū)活動時,幼兒有充分的操作時間,因此積累了豐富的感性經(jīng)驗。而且在活動過程中,我們并不進行直接指導(dǎo),而是強調(diào)讓幼兒通過直接與材料的交互作用,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決面臨的各種問題。

        第二環(huán)節(jié)是“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)”,也就是我們這次的活動內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中,我們提供了磁鐵和各種厚薄不同的板,引導(dǎo)幼兒設(shè)法讓磁鐵在這些材料上“站住”,而且會“移動”,同時在玩的過程中注意觀察磁鐵的各種有趣現(xiàn)象。在這一過程中,我們將“引導(dǎo)”過程一一轉(zhuǎn)化為問題,因為問題情境對幼兒來說沒有嚴格的約束,有利于激發(fā)幼兒的主動探索。

        第三個環(huán)節(jié)是“交流討論”,即引導(dǎo)幼兒圍繞前幾個環(huán)節(jié)中探索到的有趣現(xiàn)象,互相交流各自的發(fā)現(xiàn)及解決疑問的方法,共享成功的喜悅。在這一過程中,我們并不過分關(guān)注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理,而是注重幼兒在探索過程中的自信心、獨立性及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

        最后一個環(huán)節(jié)是“深入探索”。我們運用第二個環(huán)節(jié)中的各種材料設(shè)計、制作了各種背景及相關(guān)物體,并提供了鐵制品、非鐵制品、剪刀、透明膠等輔助材料,啟發(fā)幼兒運用已有的關(guān)于磁鐵的經(jīng)驗進行遷移、創(chuàng)造,使小鳥在天空中飛、青蛙在池塘里游、汽車在馬路上開、蝸牛在圍墻上爬等等。在這一環(huán)節(jié)中,我們注重的是幼兒解決問題能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

      幼兒園大班科學(xué)活動教案13

        設(shè)計思路:

        大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體(如石頭、雪花片等)在水中沉浮的經(jīng)驗,所以如果活動設(shè)計僅僅停留在讓幼兒了解,觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象,幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索,如怎樣使浮的東西沉下去,使沉的東西浮上來,可以提高幼兒探索的積極性,也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。

        大班幼兒思維的直覺行動性逐漸減少,思維的具體形象性發(fā)展得比較好,所以活動設(shè)計既要為幼兒提供邊操作邊思考的機會,又要注重培養(yǎng)思考的有意性,培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(思考)再操作。操作后讓幼兒多講述、討論,促進形象思維的發(fā)展。

        活動目標(biāo):

        1、知識:

        (1)感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

        (2)學(xué)會用簡單的圖標(biāo)(↑↓)來記錄結(jié)果,表示物體的上浮和下沉。

        2、技能:

        (1)能按照老師的要求有序的完成實驗。

        (2)能與同伴溝通、交流與合作來探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

        3、情感:

        (1)樂意參加探索沉與浮的小實驗。

        (2)初步形成對科學(xué)活動的興趣。

        活動重點:

        幼兒園大班科學(xué)活動:沉與浮

        (1)感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

        (2)?

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