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      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

      時間:2023-01-28 16:38:51 教學(xué)設(shè)計(jì)

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 集錦15篇

        作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?下面是小編收集整理的幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 集錦15篇

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 1

        一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”,以宣傳有關(guān)安全工作的法律、法規(guī)為主線,層層落實(shí)安全責(zé)任制,加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn),強(qiáng)化監(jiān)督檢查,深入開展安全專項(xiàng)整治,促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展,始終把全園師生的安危放在各項(xiàng)工作的首位。

        二、教育目標(biāo)

        幼兒園的安全工作任重而道遠(yuǎn),把安全工作擺在幼兒園的日常工作中,強(qiáng)化了師生的安全意識,幼兒由于年齡小,自我保護(hù)意識較差,因此,根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況和實(shí)際水平,制定了本班的安全工作計(jì)劃,以提高幼兒自我保護(hù)能力為主要教育目標(biāo),并開展一些相應(yīng)的安全教育活動。

        三、教育措施

        1.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,閱歷淺,但又好奇,好探索,什么都想動一動、摸一摸、嘗一嘗,在活動中無力預(yù)測自己的行為。因此,事故常常會發(fā)生,作為教師要從防拐騙、防摔物、防電、防交通事故等幾方面進(jìn)行教育,不斷提高幼兒的自身保護(hù)的意識和能力。

        2.加強(qiáng)晨檢力度,消除事故隱患。教師要加強(qiáng)晨間檢查力度,教育幼兒不帶危險(xiǎn)品到幼兒園(如別針、紐扣、尖針、小刀等物),防止異物落入鼻腔、口腔等,每天晨檢時要注意幼兒帶的物品。定期對玩具進(jìn)行檢查、消毒,如發(fā)現(xiàn)損壞及時修補(bǔ)或更新。

        3.加強(qiáng)身體鍛煉,增強(qiáng)孩子體能。由于體弱的'幼兒不愛活動,造成自身動作的平衡、協(xié)調(diào)能力差,遇到情況反應(yīng)慢,容易受到意外傷害。因此,教師要增強(qiáng)幼兒的體能訓(xùn)練來提高幼兒的自我保護(hù)能力。

        4.家園聯(lián)系共同對幼兒進(jìn)行安全教育。嚴(yán)格使用幼兒接送卡,做到有卡才能接孩子,別人代接的需要提前和本班老師聯(lián)系;利用家園聯(lián)系冊,家長園地,家長接送孩子的時間,向家長宣傳對幼兒進(jìn)行安全教育的重要性,使家長也能重視對幼兒進(jìn)行安全教育。

        5.進(jìn)行安全工作自查。及時地對班級里的桌椅,午睡室的床鋪等進(jìn)行檢查,防止一些不安全隱患的存在;班里老師就一日生活中容易出現(xiàn)的不安全因素進(jìn)行排查,如午睡時,多提醒幼兒不帶小玩具入睡,盥洗活動中不吵鬧,不推不擠等等,排除幼兒自身不安全因素,如要勤剪指甲,以免指甲過長傷到別人,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全意識。

        6.安全教育滲透于一日活動中。(1)通過談話,觀看安全教育錄像等活動,利用發(fā)身在身邊的一些事故對幼兒進(jìn)行教育,使幼兒了解一些安全事故及自我保護(hù)的案例,提高幼兒的自我保護(hù)能力。(2)專題教育教學(xué),如有關(guān)火災(zāi)、水災(zāi)的預(yù)防和應(yīng)對;特殊電話號碼的使用;怎樣預(yù)防雷電等。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 2

        活動目標(biāo):

        1、樂于在水中玩球。

        2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象,對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

        3、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。

        4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。

        2、石頭一粒。

        3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。

        活動過程:

        1、師出示一粒石頭和一個乒乓球,引起幼兒的興趣。

        師:小朋友,今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測)

        2、觀看沉浮。

        師:這兩個寶貝都喜歡在水里玩,你們來看看石頭在水里怎么玩的.?(很明顯一看就知道石頭沉下去了)

        師:那你們說乒乓球在水里會不會沉下去?(幼兒自由猜測后教師示范)

        3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

        (1)師:小朋友聽,什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇,乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會被小貓看見的。(幼兒自由發(fā)言)

        (2)師示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,邊摁邊說:“小球躲起來了。”見沒聽到小貓的聲音后,師放開雙手,邊放邊說:“小球浮上來啦!”

        (3)師示范游戲第二遍,鼓勵幼兒一起說:“小球躲起來了。” “小球浮上來啦!”

        4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則:聽到貓聲就躲起來,沒聽到了就浮上來。)

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 3

        設(shè)計(jì)意圖:

        對于大班的孩子來說,“人物”永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫的主題,特別是自己身邊人,如父親、母親、小朋友等。他們想畫各種各樣的人,表現(xiàn)各種各樣的人物動態(tài),以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是,他們畫的人卻又總是“千篇一律”:圓圓的腦袋,直直的身體,木棍似的手腳。顯然,缺少一定的“畫人”的技能,已阻礙了他們的發(fā)現(xiàn)和表達(dá):以最新動畫片中的《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》、《動態(tài)小人物》中,好多孩子邀請身邊小朋友——“模特兒”擺出了各種各樣的造型,但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動態(tài),好多孩子向老師“求救”:老師,這個彎下身體的喜羊羊怎么畫?,老師,這個小人兒怎么畫?

        老師,我不會。孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人,卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動態(tài)人物。因此,我覺得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課,讓他們初步掌握一些畫人的技巧,學(xué)習(xí)一些寫生的知識,以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。

        活動目標(biāo):

        1、能夠掌握采用動態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動態(tài)人物的寫生,初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。

        2、能夠細(xì)致觀察,掌握“寫生”的含義,避免簡筆人物的模式畫法。

        3、能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫、完善畫面。

        4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力。

        活動重點(diǎn)和難點(diǎn):

        學(xué)生能對人物姿勢動態(tài)線條的勾畫,并對畫好的動態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。

        活動準(zhǔn)備:

        人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。

        活動環(huán)節(jié)與內(nèi)容:

        1、教師示范人物寫生畫的方法,引導(dǎo)幼兒采用動態(tài)線輔助的方法,學(xué)習(xí)“整體(動態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理、添畫)”。

        2、教師:今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲,誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示),引導(dǎo)幼兒評價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法。

        老師:今天,老師給大家?guī)砹艘环嫞X得這幅畫怎么樣?。

        老師用一條線表示身體了,那這個人的身體動作是怎么樣的?我們來學(xué)一學(xué)。

        誰來幫忙把身體添畫好?要讓身體的動作跟這條線一樣!

        請一名幼兒上臺添畫身體輪廓。

        現(xiàn)在我們一塊來欣賞xxx小朋友的畫,看她畫的怎么樣?

        老師:身體動態(tài)畫得很好,你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的?(把這條線當(dāng)作身體動態(tài),沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯,我們給這條表示動態(tài)的線取個名字吧!)這條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”。教師講解示范:

        1、整體動態(tài)的刻畫:首先,我們來畫他的頭、脖子,然后畫出身體動態(tài)線,沿著動態(tài)線畫出身體線條,最后畫出腿、腳,手。(用鉛筆畫)強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法,引導(dǎo)幼兒觀察,避免腿部分開的“模式”畫法,讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。

        2、局部細(xì)致的刻畫:接下來我們該畫什么了?

        我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來,可以直接用水彩筆畫。

        引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀。

        3、整體畫面的修飾:最后,我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去,需要的用水彩筆描畫出來。

        今天,我們學(xué)習(xí)了照著一個人把他畫下來的方法,這種方法叫做寫生。除了寫生人,我們還可以寫生什么呢?

        引導(dǎo)幼兒添畫:現(xiàn)在我們的這個人已經(jīng)畫好了,咦,他可能在做什么呢?他會在什么地方、和誰在一起呢?

        3、布置幼兒作業(yè),教師輔導(dǎo)。

        1、今天,我們就用寫生的方法來畫人,注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài),然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫,畫出衣服褲子花紋等,最后為這張畫進(jìn)行添畫,使畫面更加漂亮。

        2、請一位幼兒做“模特兒”,其他幼兒進(jìn)行寫生。

        4、作品展評。

        師生共同欣賞、評論。

        結(jié)束語:

        教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機(jī),充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品,讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問,引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下,一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出,就是幼兒將要實(shí)踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)了孩子主動學(xué)習(xí)的.意義。教師在活動中,能夠根據(jù)孩子的需求,以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時如何走出來,隨時抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花,加以引導(dǎo)、啟發(fā),懂得用自己的行為給孩子啟示,最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動活動中,教師能通過自己對孩子的觀察,做到對幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的,而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果,不斷激發(fā)幼兒的思維和想象,進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動,使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。另外,教師在活動時,不是死背教案,教學(xué)具有一定的伸縮變化,能根據(jù)孩子活動的具體情況及時調(diào)整。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 4

        一、活動目標(biāo)

        1、引導(dǎo)幼兒步熟悉幼兒園活動室的環(huán)境,并樂于用漢語去表達(dá)。

        2、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語“桌子”“椅子”“玩具”·······

        二、活動準(zhǔn)備

        1、活動室。

        2、預(yù)先設(shè)定好參觀內(nèi)容,如桌子、椅子和玩具等。

        3、《我愛我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機(jī)。

        三、活動過程

        (一)開始部分

        播放音樂( 《我愛我的幼兒園》 ),教師和幼兒一起參觀活動室。教師一邊引導(dǎo)幼兒參觀,一邊師范用漢語表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。

        (二)展開部分。

        1、教師引導(dǎo)幼兒一起說:活動室里有什么?

        引導(dǎo)幼兒說出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語。

        2、請個別幼兒在集體面前講述:活動室里有什么?

        3、教師請幼兒與同伴一起說一說:活動室里有桌子、椅子、玩具。

        教師可根據(jù)幼兒的個體差異提出不同的要求,鼓勵幼兒說完整句:活動室里有······

        (三)結(jié)束部分。

        教師通過表揚(yáng)的.方式,鼓勵幼兒在日常生活中使用上述詞語和句式。例如,教師:某某小朋友,你說的真好!你去教教其他小朋友,好嗎?

        四、活動延伸與擴(kuò)展

        利用下午的游戲活動時間帶領(lǐng)幼兒參觀洗室和宿舍,分別說一說,里面有什么?

        五、溫馨提示

        1、在活動中,要多鼓勵幼兒說漢語。

        2、激發(fā)幼兒敢說、愛說的興趣。無論幼兒的表達(dá)程度如何,教師都應(yīng)給與鼓勵。

        3、教師要善于調(diào)動有漢語基礎(chǔ)的幼兒發(fā)揮同伴影響作用。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 5

        目標(biāo):

        1.嘗試選擇合適的工具分離花生和綠豆并積極探索。

        2.大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)使用工具的便利。

        準(zhǔn)備:

        1.混在一起的花生和綠豆每桌一盤;兩只一次性碗。

        2.勺子、筷子、漏勺,每桌上若干。

        過程:

        1.出示一盤花生、綠豆,激發(fā)幼兒探索的興趣。

        今天食堂的叔叔一不小心把花生、綠豆混在了一起,現(xiàn)在怎么辦呢?你有什么辦法把它們分開嗎?

        2.幼兒嘗試用手分豆豆。

        (1)請你用手去試一試、分一分吧!

        (2)幼兒自由探索,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

        (3)集中交流:你是怎么分的?你感覺怎么樣?

        (4)小結(jié):花生、綠豆太多用手分太慢了。

        3.幼兒嘗試用工具

        (1)出示工具:這些是什么?老師就請你選擇一種工具去試試,看這次有沒有更快一點(diǎn)。

        (2)幼兒操作探索,教師巡回指導(dǎo)。

        (3)集中:你用的是什么工具?你是怎么分的?

        (4)小結(jié):用筷子夾、勺子舀、漏勺漏都能幫我們分開花生和綠豆。

        4.幼兒嘗試探索能快速分離花生、綠豆的工具。

        (1)這些工具中那種分花生、綠豆最快呢,請你每一種都去試一試,比比那種工具分得更快。

        (2)幼兒自由探索,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

        (3)集中:你認(rèn)為哪種工具分的最快,怎么分?

        (4)小結(jié):經(jīng)過大家的探索,我們發(fā)現(xiàn)這些工具中漏勺分豆豆最快,只要用漏勺舀上一勺,然后輕輕的`晃動綠豆就從洞里漏出來,花生和綠豆就分開了。

        5.競賽游戲:看誰分得快

        幼兒分成四組,比賽哪組最先將豆豆分完。最先分完的獲得送豆豆去廚房的機(jī)會。

        延伸:

        有了工具,使我們生活方便了許多,在生活中還有許多其他的工具也會幫助我們。請你回家去找一找,我們生活中還會用到什么工具,怎么用的,可以把它記下來告訴大家。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 6

        主題產(chǎn)生:

        春天來了,當(dāng)迎春花把春天的訊息告訴大地時,春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物,喊來了背著剪刀的小燕子,敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦!在這個主題里,我們走出教室,走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛,去領(lǐng)略陽光的暖意,去尋找春的足跡。菜地上,花叢里,小樹旁,我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶,西瓜蟲,我們和動物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好,我們和動物玩春天的'游戲!春天多么美、春天多么好,我們把找到的春天帶進(jìn)幼兒園,帶回教室,用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。

        預(yù)設(shè)教育目標(biāo):

        1、會觀察、發(fā)現(xiàn)春天到來時,花草、樹木以及動物的變化,并用美術(shù)方法表現(xiàn)對春天的認(rèn)識。

        2、理解故事內(nèi)容,感知春天動植物的變化。

        3、會自己分析,選擇適當(dāng)?shù)男D片不知春天的景色。

        4、感受大自然的美景,進(jìn)一步觀察并發(fā)現(xiàn)春天的美景。

        5、能比較5----10以內(nèi)的集合種元素?cái)?shù)量的多少。

        6、欣賞散文,懂得春天的芽兒要在陽光,春風(fēng)等的滋潤下茁壯成長。

        7、知道向日葵等許多植物都在春天發(fā)芽、長大。

        8、能辨別不同的節(jié)奏,并用拍手動作表現(xiàn)。

        9、人事西瓜蟲的外形特征、只有認(rèn)真勞動才能換來春天的花開葉茂。

        10、理解散文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“五顏六色”、“熔化”等詞語。

        各領(lǐng)域活動安排:

        綜合活動:找春天、快樂的春游、春天來了

        語言活動:春天的電話、芽、春雨姐姐變戲法、小狐貍畫春天

        音樂活動:春天、楊柳青、蝴蝶找花

        科學(xué)活動:比多少、種植向日葵、調(diào)皮的西瓜蟲、種樹

        健康活動:眼睛朋友好不好、種樹、穿樹林暖暖的太陽,新鮮的空氣、撲蝴蝶

        環(huán)境創(chuàng)設(shè):

        1、 師生共同參與活動室“春天”的布置。

        2、 將小瓶、冰激凌杯等裝上土或水,放入土豆、荸薺等作為發(fā)芽試驗(yàn),豐富自然角。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 7

        一、設(shè)計(jì)意圖:

        故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,是幫助幼兒發(fā)展語言的最佳方法之一。對于小班的幼兒來說,以教師講述故事為重的學(xué)習(xí)方法最易接受。

        小班早期閱讀教案:一朵小花

        在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到“一朵小花”的時候,會因?yàn)榛▋浩炼フǎ敬位顒釉噲D通過《一朵小花》這個生動的小故事,讓幼兒知道漂亮的花要讓大家都欣賞,漂亮的花要愛護(hù)才會更美麗。而說說演演的環(huán)節(jié)更是想讓幼兒在切身體會中產(chǎn)生愛護(hù)之情,盡而產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。

        二、活動目標(biāo):

        1、觀察畫面理解故事主要內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有表情地復(fù)述故事中的.對話;

        2、在說說演演中體驗(yàn)動物們對小花的愛護(hù)之情,盡而產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。

        三、活動準(zhǔn)備:

        課件、頭飾、一朵小花

        四、活動過程:

        (一)、逐一閱讀課件,在看看、猜猜、聽聽的過程中理解故事的主要內(nèi)容

        1、圖一: 這是什么地方?有什么?

        2、圖二: 誰看到了小花?它說了什么?你會像它這樣說嗎?我們也來說一說?

        3、圖三:還有誰也看見小花了?它說了什么?

        (蟋蟀、青蛙)(小花,小花,我愛你!)

        4、圖四: 它們一起對小花說了什么?

        5、圖五:哇!一只好大的腳正向小花踩來,誰的腳,怎么辦呀?

        6、圖六:蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣?

        (“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。)

        7、圖七:大狗熊聽見叫聲,會怎樣做呢?說了些什么?

        (“這兒出什么事啦?” 大狗熊聽見叫聲,停下腳步仔細(xì)瞧:“啊,這兒有美麗的小花!還好,還好,我沒踩著她。” 大狗熊繞開小花走遠(yuǎn)了。)

        8、圖八:小花還在嗎?它怎么樣了呀?

        (小花還是那么美麗,朋友們還是那么愛她。)

        (二)、完整傾聽故事學(xué)說故事中的對話。

        1、這個故事好聽嗎?(告訴幼兒故事的名稱叫“一朵小花”)

        2、結(jié)合課件幼兒完整傾聽故事并集體學(xué)說故事中的對話

        3、故事表演(活動場地內(nèi)擺放立體花一朵)

        個別幼兒扮演角色,教師念旁白

        (三)、豐富情節(jié),進(jìn)一步體驗(yàn)動物們對小花的愛護(hù)之情

        1、還有哪些小動物會看見小花呢?你知道它們會怎么說,它們會怎么做呢?

        (請個別幼兒戴頭飾表演)

        2、如果你看見了會怎么做呢?怎么說?請你來試試(幼兒討論)

        (四)、活動延伸:

        師:給小花找一個最好的家很重要,那么現(xiàn)在,我們就去幫小花找一個又有陽光又安全的家吧!

        小班語言童話故事:

        一朵小花的介紹:

        草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小,誰能看見她?誰會愛護(hù)她?

        哦,小小的蜜蜂看見了。

        小小的青蛙也看見了。他們說:“小花,小花,我愛你!”

        哇!一只巨大的腳板正向小花踩來。

        “嗡嗡嗡!”“嚯嚯嚯!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。

        “這兒出了什么事啦?”大狗熊聽見叫聲,停下腳步仔細(xì)瞧。

        “啊,這兒有美麗的小花!還好,還好,我沒有踩著她。”

        大狗熊繞開小花走遠(yuǎn)了,小花還是那么美麗,朋友們還是那么愛她。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 8

        一、活動目標(biāo)

        1、熟悉幼兒園的環(huán)境。

        2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

        3、初步引發(fā)對幼兒園的喜愛情感。

        二、活動準(zhǔn)備

        1、PPT課件、與各活動室教師備好課

        2、活動室準(zhǔn)備好活動器具

        3、幼兒會唱《我愛我的幼兒園》

        三、活動過程

        (一)活動導(dǎo)入;出示幼兒園大門照片,喚起幼兒園的回憶。

        師:這是什么地方?

        師:喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?

        師:今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌,和大家分享。(歌曲《我愛我的幼兒園》)

        師:詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方?

        (二)請幼兒說說幼兒園里的各個地方。

        師:小朋友,你們在幼兒園里玩的時候,除了看到我們自己的教室以外,還看到幼兒園里還有哪些地方呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時經(jīng)驗(yàn)來回答)

        1、教師小結(jié):除了我們的教室外,還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。

        (三)教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個地方

        1、師:小朋友,現(xiàn)在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的'那些地方吧。

        2、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀這些地方,每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什么用的?里面有哪些人?

        3、讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后,教師再引導(dǎo)幼兒說說這些地方應(yīng)該注意的一些安全事項(xiàng)。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)一下在這些地方游戲的快樂。教育幼兒玩海洋球時不能壓別人。

        (四)小結(jié)參觀內(nèi)容

        1、師:剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方,請小朋友來說一說都有哪些地方,它有什么用處和應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

        教師小結(jié):廚房,在這里面會有阿姨為我們做香香的飯菜,我們不能去打擾阿姨做飯,而且里面的飯菜很燙,我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦!

        保健室:里面會有老師照看身體不舒服的小朋友,并且給生病的小朋友送藥,老師在里面做事的時候,我們也不能進(jìn)去打擾她哦。

        圖書室:小朋友可以在這里看圖書,學(xué)習(xí)很多的知識,但是看書的時候應(yīng)該保持安靜,并且要愛護(hù)每一本書寶寶。

        海洋球室:小朋友在這里玩耍,但是一定要注意安全。

        2、師:今天我們參觀了這么多地方,小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享,讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。

        (五)師生一起唱《我愛我的幼兒園》,結(jié)束活動。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 9

        一、班況分析:

        夏日炎炎,我們迎來了新的一個學(xué)期,我班有35個幼兒,女生12人.根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神,既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,又有一定的挑戰(zhàn)性,我制定以下計(jì)劃:

        二、教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會說普通話,且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

        2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

        3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,且語句要連貫。

        4、會正確地書寫自己的`名字和認(rèn)識同伴的名字。

        5、會獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

        三、重點(diǎn)與難點(diǎn):

        重點(diǎn):

        1、建立良好語言常規(guī),幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性。

        2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談,且語句通順、流暢。

        3、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

        難點(diǎn):

        1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

        2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。

        3、克服心理的障礙,在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

        四、措施:

        1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

        2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。

        3、根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,且在一日生活中多用普通話與他人交談。

        4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。

        五、時間安排:

        第二周:別說我小(兒歌)膽小先生(故事)

        第三周:幫媽媽(故事)小幫手(兒歌)

        第四周:孔融讓梨(故事)洗澡真開心(談話)

        第五周:紅眼咪咪(故事)會動的身體

        第六周:玩具櫥開開心心上幼兒園

        第七周:快樂的一天玩具大家玩

        第八周:我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌)

        第九周:一片紅楓葉(故事)早上好(故事)

        第十周:泡泡找來的故事好吃的蔬菜

        第十一周:聰明的阿凡提豌豆蠶豆

        第十二周:老豆豆過生日小花籽找快樂

        第十三周:水果屋落葉(散文)

        第十四周:我的家我的家門口

        第十五周:我家搬進(jìn)新樓房城市的車

        第十六周:三只想生病的小狗逛玩具商店

        第十七周:亮亮大超市熊貓百貨商店

        第十八周:排隊(duì)買票五指歌

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 10

        一、活動目標(biāo):

        1、 感知方言南腔北調(diào)的趣味性,知道學(xué)說普通話的重要性

        2、 學(xué)習(xí)簡單的采訪調(diào)查方法,并能大膽交流

        二、活動準(zhǔn)備:

        地球儀、地圖、話筒、錄音磁帶

        三、過程:

        (一)、教師用方言向大家問好,引出課題。

        1、 用方言:大家,下午好!

        2、 請小朋友說說是什么意思?跟平時上課時說的話一樣不一樣?

        3、 老師講的那句是方言,方言就是每個地方的`語言,就是家鄉(xiāng)話,來自不同地方的人講的話不一樣,比如:桐廬人講桐廬話,分水的人講分水的話,深澳人講深澳話,這就是方言

        (二)、請小朋友上臺來講一講方言:

        1、 你會講方言嗎?你怎么說的?請講給老師和小朋友聽聽?

        2、 請小朋友猜猜每位小朋友講的方言的意思。

        (三)、請幼兒對現(xiàn)場老師采訪交流:

        1、 聽了小朋友講了各種各樣的方言后,老師要告訴大家一個秘密,今天在坐的每位老師也會講很多的方言,你們想不想聽?現(xiàn)在就請小朋友對現(xiàn)場的老師進(jìn)行采訪,做一名小小記者,那么怎樣做好這個記者呢?你要做兩件事:

        ① 、向老師提問:您是哪里人?

        ②、向老師學(xué)一句方言:“你吃飯了嗎?”

        2、 學(xué)好后我們還要請小記者開始行動。

        四、出示中國地圖,播放幾種方言(上海、香港、四川、湖南、江西……)

        1、 聽了小朋友和我們老師的方言,讓我們再來聽聽其他地方更多的方言。

        2、 播放錄音,每放一種請小朋友猜一猜,并在地圖上指出。

        3、 總結(jié):在地圖上我們可以看出我們的祖國好大好大,地方好多好多,方言也有很多種類,有些方言我們意思也不懂。

        五、講一兩個關(guān)于方言的笑話:

        下面我就講一個因?yàn)槁牪欢窖远[出的笑話,請小朋友仔細(xì)聽聽,聽完告訴老師,你想到應(yīng)該怎樣做?

        六、幼兒討論:推廣使用普通話。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 11

        一、導(dǎo)入

        師:同學(xué)們,我們來一次遇到危險(xiǎn)逃生小演習(xí)好嗎?

        (師多媒體播放,生演練。)

        師:同學(xué)們真棒,除了這幾種危險(xiǎn),你們利用課余時間還對我們的危險(xiǎn)做了哪些調(diào)查,哪個小組愿意到前面來匯報(bào)呢?

        (生到前面來展示匯報(bào))

        二、活動

        師:從同學(xué)們的匯報(bào)、交流中,老師深刻地感受到了同學(xué)們調(diào)查時的認(rèn)真和極高的熱情。我們的`自身安全意識提高了,可怎么才能讓我們身邊的人們意識也有所提高呢?

        (生:進(jìn)行宣傳……)

        師:同學(xué)們想出了很多好辦法,那今天我們就來試著用自護(hù)小卡片的形式來進(jìn)行宣傳,好嗎?

        (好)

        師:老師去其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的時候,看見了他們學(xué)校宣傳欄里的自護(hù)小卡片,就迫不及待地把它們帶了回來,大家想欣賞嗎?

        (想)(師出示卡片)

        師:請小組認(rèn)真觀察它是由哪些內(nèi)容構(gòu)成的?

        師:找同學(xué)來匯報(bào)

        師:同學(xué)們,開動你們的大腦想一想,還有哪些樣式的卡片呢?根據(jù)大家課前的調(diào)查,你們的自護(hù)卡片上哪些內(nèi)容來警示人們提高自護(hù)意識呢?

        (師出示問題和表格)

        師:哪組小衛(wèi)士來匯報(bào)你們的成果?

        (生匯報(bào))

        師:我的自護(hù)小衛(wèi)士們,你們都已經(jīng)擦拳磨掌準(zhǔn)備大顯身手了吧?那就讓我們各顯神通、團(tuán)結(jié)協(xié)作來制作自護(hù)小卡片好嗎?

        (好)

        師:請自護(hù)小衛(wèi)士們立刻動起來,設(shè)計(jì)出屬于你們團(tuán)隊(duì)的宣傳卡片。

        師:在制作的過程中要注意我們的安全。

        (師出示安全提示、生設(shè)計(jì)制作)

        三、作品展示

        師:全班展示

        (師將作品貼在墻上)

        四、師生評價(jià)

        1、生互評

        2、師評

        五、總結(jié):

        師:希望這一張張小卡片能發(fā)揮它巨大的作用,讓我們的身邊所有的人都有安全意識。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 12

        兒歌《荷花開》

        活動目標(biāo)

        1.了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。

        2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動作來表演。

        活動準(zhǔn)備

        1.課件-圖片:荷花(風(fēng)荷麗日)

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