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      幼兒園課堂教學設計

      時間:2023-03-04 08:20:20 教學設計

      幼兒園課堂教學設計(精選15篇)

        作為一位優秀的人民教師,總歸要編寫教學設計,編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教學設計是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園課堂教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園課堂教學設計(精選15篇)

      幼兒園課堂教學設計1

        【活動設計背景】

        農村地區的孩子由于生活環境和家庭教育方式的不同,這個年齡段的孩子對保護牙齒方面的知識了解的特別少,為了彌補幼兒對保護牙齒方面知識的.欠缺,我制定了這樣一個《健康的牙齒》活動方案,既讓幼兒了解牙齒的相關知識,又教會了幼兒正確的刷牙方法。

        【活動目標】

        認知目標:了解牙齒的各部分名稱及功能,懂得正確保護牙齒的方法。

        情感目標:知道牙齒健康對我們的身體有益。

        技能目標:學會用正確的方法刷牙。

        【教學重點、難點】

        重難點:懂得保護牙齒的方法,學習正確的刷牙方法。

        【活動準備】

        教具:教師——掛圖、視頻《牙疼怪誰》、音樂《刷牙歌》、牙齒模型。

        幼兒:牙具、小鏡子、水果。

        【活動過程】

        一、認識牙齒:

        1、談話導入:請幼兒給身邊的伙伴一個微笑。

        2、出示牙齒掛圖:教師一邊告訴幼兒牙齒各部分的名稱,一邊讓幼兒照鏡子找出自己對應的牙齒,并讓幼兒到前面用手摸牙齒模型,感受牙齒形狀的不同。

        3、讓幼兒取一塊水果放在口中,體驗牙齒的不同功能。

        4、師幼共同小結:門齒用來切斷食物;犬齒用來撕裂食物;臼齒(磨牙)用來磨碎食物。

        二、了解牙齒的生長:

        1、教師講述幼兒換牙的過程。

        2、請幼兒討論:換牙期間應注意什么?

        3、教師提示:換牙期間要注意口腔衛生,堅持早晚刷牙,不用手摸牙齒,多吃一些耐嚼的食物等。

        三、學習保護牙齒的方法:

        1、播放視頻《牙疼怪誰》,引導幼兒討論。

        (1)小熊為什么會牙疼?

        (2)牙疼會給我們帶來什么影響?

        (3)我們應該怎樣保護牙齒?

        (4)想讓牙齒健康,最好的辦法是什么?

        2、通過音樂《刷牙歌》教幼兒正確的刷牙方法。

        3、幼兒分小組到前面用自己的牙具演示刷牙全過程。

        四、活動小結:

        1、教師小結:牙齒是我們的好伙伴,保護牙齒是一件很重要的事情,小朋友們要堅持早晚刷牙,讓我們從小就擁有一口潔白、健康的牙齒。

        2、幼兒隨音樂《刷牙歌》邊唱邊做動作走出班級。

      幼兒園課堂教學設計2

        活動內容:

        語言活動——講故事:月亮船活動目標

        1、知道故事的主要情節,了解我國有世界上的山、最長的墻、的廣場。

        2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

        活動準備課件活動過程一、引題圖上的植物叫什么?(說到“蒲公英”時,播放課件簡單認識“蒲公英”)二、初步感知故事今天它給小朋友帶來了一個好聽的故事,小朋友要仔細聽哦,記住故事都有誰,看誰記得最多。(教師配樂講述故事)

        1、故事的名字叫什么?(《月亮船》)

        2、故事里都有誰?

        3、蒲公英遇到了什么事情?它找到家了嗎?是誰幫它找到的?她的家是哪里?

        三、分段了解故事情節

        1、教師講述故事1、2段,提問:蒲公英被吹到了很遠的地方,它睜開眼看到了什么?“陌生的地方”是個什么樣的地方?她的心情會怎樣?(你“著急、害怕”的時候是什么樣的)如果你遇到蒲公英會怎么幫它?

        2、(課件)接著講3、4、5、6段,提問:都有誰勸說蒲公英?怎么勸的?(學說語氣)蒲公英說……蒲公英說……

        3、天黑了,誰出現了?誰和張老師表演一下談們的對話呢?對話)怎么才能找到蒲公英的家呢?(只要找到的海洋、的山、的廣場、最長的城墻)

        4、我們隨著月亮船去看看,世界上的海洋、的山、的廣場、最長的城墻各是什么,它們在哪里。(教師接著講述最后一段)提問:

        (1)它們首先找到了世界上的海洋,叫什么?(太平洋)

        (2)又看到了世界上的山,叫什么?(喜馬拉雅山)

        (3)地面上出現了一片光芒,這就是世界上的廣場,叫什么呢?(北京天安門廣場)

        (4)蒲公英的家到底在哪里?這就是世界上最長的城墻,叫什么?(萬里長城)

        四、看圖講故事

        1、教師播放課件,請幼兒根據圖片自由啊會講故事。

        2、蒲公英的家在中國,中國有世界上的海洋、的山、的廣場、最長的城墻。小朋友的家在哪里,喜歡它嗎,喜歡它什么?

        五、小結:

        我們是中國的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學好本領,長大了把我們的祖國建設得更加美麗、更加富強!

        課后反思本次活動中,我選擇了以“中國娃”為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物,它小而輕,很容易被風吹走,而在它被吹走之后,所發生的事情,是一種美好的想象,因為世界上沒有仙女,故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,通過蒲公英和仙女的對話,告訴幼兒我國有世界上的山,最長的長城,的廣場。萌發幼兒的祖國自豪感,激發幼兒愛祖國的情感。

        開頭時我借劃小船為游戲,引出《月亮船》的故事。接著我進行講故事,要求幼兒認真聽故事,然后回答問題。孩子們聽的十分認真,對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事,孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了,注意力放到了別處,后半段故事聽的不夠清楚,以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰,有些名詞幼兒平時也是聽的'少的緣故,像“喜馬拉雅山”孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復述,目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環節是讓幼兒大膽談論自己的家園,這個部分我覺得很不夠,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達出來。于是我匆匆忙忙帶過,讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最,這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,為自己祖國的偉大富強而感到自豪。

        雖然順利完成了本節活動,但是在執教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如:當孩子的回答不夠完整時,我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍。活動過程中缺乏能力,感染力不夠,沒有真正調動幼兒的積極性和主動性;沒有和幼兒身心交流;沒有進入到幼兒的內心世界。只是扮演了一個老師的主講作用,沒有達到教師與幼兒的角色轉變。沒有給幼兒創建平等、寬松、和諧的活動氛圍。同時教學掛圖設計存在缺陷,沒有將我國的秀美河山呈現給幼兒。

      幼兒園課堂教學設計3

        活動目標

        1、會完整準確的演唱歌曲;

        2、體會熱愛祖國,熱愛家鄉的愛國情緒;

        活動準備

        鋼琴、小帽子,鈴鼓、小圖片等。

        活動過程

        1、幼兒欣賞音樂《哇哈哈》。了解音樂的節奏;

        2、講解歌詞的內容:老師念一句,小朋友念一句;

        3、和老師一起演唱歌曲,男生、女生分辨別演唱;

        4、請大家自由選擇自己喜歡的頭飾,根據頭飾請小朋友自由結伴成兩人一組,分別扮演小朋友和小蝦,拿一種圖形藏在身上,大家跟著音樂邊唱邊表演追逐,音樂停止小朋友立刻停止追跑,說出小朋友身上的'圖形是什么?像什么?兩人相互交換角色,更換圖形繼續進行。如果說不出圖形的名稱,暫停游戲一次;

        5、幼兒根據音樂自由表演游戲,老師提醒幼兒注意安全,不要碰到別人;

        6、幼兒再次游戲,加深對游戲規則的認識。

        課后評析:

        小朋友對音樂活動的興趣比以前提高了很多,音準和節奏也有進步,對于課堂上的材料關注的比較多,紀律不是很好,特別是在自由表演的時候,有點吵鬧。

      幼兒園課堂教學設計4

        活動內容:

        媽媽的菜藍子活動目標:

        1、通過比賽講述蔬菜種類,讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節。

        2、了解葷菜與素菜的合理搭配:葷菜少吃,素菜多吃。

        活動準備:

        幼兒畫的各種菜,菜籃子等。

        活動過程:

        一、蔬菜火車秋天是個豐收的季節,我們在中班的時候認識了許多的蔬菜,綠葉的菜,現在大班了,講講我們新認識了哪些蔬菜!

        A:我的火車就要開,蔬菜、蔬菜快上來!

        B:青菜、青菜上來了!

        A:我的火車就要開,蔬菜、蔬菜快上來!

        C:蘿卜、蘿卜上來了!

        3、統計每一組一共講了幾種蔬菜。運用各種方法進行數數。

        二、幫媽媽買菜

        1、媽媽每天都要買菜的,想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的健康,今天媽媽叫我們去幫她去買菜,你會怎么配菜?

        2、幼兒自己選擇各種菜,并貼在菜籃子里3、統計自己的菜籃子里買了哪些菜,葷菜有幾種,蔬菜有幾種。

        三、比誰配的.菜最有營養。

        1、看看有這么多的菜籃子,你們知道誰的配的菜最有營養嗎?

        2、還記得保健老師說過什么嗎?(葷少、素多)3、那么我們一起來看一看,哪些菜配的有營養,哪些菜配的營養不合理?

        4、這里有兩籃菜,一個葷菜有1種,素菜有4種,另一個葷菜有2種素菜有6種,哪個更有營養呢?為什么?

        5、讓我們一起去問問保健老師吧!

      幼兒園課堂教學設計5

        一、活動目標

        1、引導幼兒步熟悉幼兒園活動室的環境,并樂于用漢語去表達。

        2、學習相關的詞語“桌子”“椅子”“玩具”·······

        二、活動準備

        1、活動室。

        2、預先設定好參觀內容,如桌子、椅子和玩具等。

        3、《我愛我的'幼兒園》錄音磁帶、錄音機。

        三、活動過程

        (一)開始部分

        播放音樂(《我愛我的幼兒園》),教師和幼兒一起參觀活動室。教師一邊引導幼兒參觀,一邊師范用漢語表達相關內容。

        (二)展開部分。

        1、教師引導幼兒一起說:活動室里有什么?

        引導幼兒說出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語。

        2、請個別幼兒在集體面前講述:活動室里有什么?

        3、教師請幼兒與同伴一起說一說:活動室里有桌子、椅子、玩具。

        教師可根據幼兒的個體差異提出不同的要求,鼓勵幼兒說完整句:活動室里有······

        (三)結束部分。

        教師通過表揚的方式,鼓勵幼兒在日常生活中使用上述詞語和句式。例如,教師:某某小朋友,你說的真好!你去教教其他小朋友,好嗎?

        四、活動延伸與擴展

        利用下午的游戲活動時間帶領幼兒參觀洗室和宿舍,分別說一說,里面有什么?

        五、溫馨提示

        1、在活動中,要多鼓勵幼兒說漢語。

        2、激發幼兒敢說、愛說的興趣。無論幼兒的表達程度如何,教師都應給與鼓勵。

        3、教師要善于調動有漢語基礎的幼兒發揮同伴影響作用。

      幼兒園課堂教學設計6

        〔設計思想〕

        通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂,以此來促進幼兒之間的友好交往。

        〔活動目標〕

        1、能用好聽的聲音演唱歌曲,并能用動作表現歌曲情節,發展幼兒的音樂表現力。

        2、能在游戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的`快樂。

        〔活動準備〕

        音樂磁帶,課件,小螞蟻頭飾若干,豆子頭飾若干。

        〔活動過程〕

        一、游戲導入,激發幼兒活動的興趣。

        1、導入語:老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾,用游戲的口吻說:“孩子們,今天的天氣真好啊,我們一起到外面玩玩吧!”

        2、一起做《健康歌》律動,訓練幼兒身體的協調能力。

        二、欣賞課件,感受歌曲,理解歌詞的內容。

        欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問:

        1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆?

        2、小螞蟻自己能搬動嗎?為什么?

        3、它想了一個什么辦法?

        4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎?

        三、幼兒學唱歌曲。

        1、播放課件,幼兒學習歌曲。

        2、引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

        3、提問:為什么一只螞蟻搬不動豆子呢?幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。

        四、分角色進行情境表演。

        1、教師與幼兒示范表演。

        2、請幼兒自由選擇頭飾,隨音樂進行表演,鼓勵幼兒大膽創編動作。

        五、隨音樂放松結束。

        〔活動延伸〕

        戶外活動時,做體育游戲《螞蟻搬豆》,進一步體會團結起來力量大的道理。

      幼兒園課堂教學設計7

        語言活動:

        菜地里的歌

        活動目標:

        1、區別不同蔬菜的特點,了解它們生長在不同的地方。

        2、學習用對歌的方式學念兒歌。

        活動準備:

        PPT《菜地里的歌》

        活動過程:

        一、交流談論。

        1、觀察圖片,說說各種蔬菜的名稱。

        今天,老師帶來了很多蔬菜,我們一起來認識一下。

        提問:圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子,綠綠的、圓圓的、長長的)小結:豆角是青色的,又細又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的,像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的,表面很光滑;辣椒紅紅的,下面尖尖的像是一個長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。

        2、猜測:這些蔬菜生長在什么地方?

        小結:可能在泥土里,可能在水里。

        3、請幼兒仔細觀察,說出每種蔬菜的生長地點。

        小結:豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓,但都在地面上;蘿卜藏在地底下,地面上只露出葉子。

        二、猜猜說說學兒歌

        1、聯系畫面猜一猜,兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

        教師:什么青青細又長?開動你們的小腦筋,看看你們能不能猜出來。

        2、播放PPT圖片,請幼兒欣賞并找出答案。

        過渡:你們都猜對了,那請你們記住答案哦,我們現在來一起念一念。

        3、師幼問答。

        教師:什么青青細又長?幼:豆角青青細又長。

        4、完整欣賞兒歌,請幼兒一起完整地念兒歌。

        三、大家來對歌

        1、在熟悉兒歌的基礎上分男女兩隊,一隊問一隊答,用對歌的形式念兒歌。

        教師:你們都很厲害,這么快就學會了這首兒歌。現在我們來換個方式,用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句,這就是對歌了。我請女生來問,男生來回答,看看哪個組更厲害。

        女:什么青青細又長?男:豆角青青細又長。

        2、兩隊互換問答。

        3、分成太陽組和月亮組,采取兩句一問兩句一答的方式進行對歌。完成一次后互換問答。太陽隊:什么青青細又長?什么地下捉迷藏?

        月亮隊:豆角青青細又長,蘿卜地下捉迷藏。

        4、按照“(個人)什么青青細又長,(眾)嘿~細又長?”的方式念兒歌。

        教師:現在我們每念一句兒歌,就在后面重復最后三個字,并加上“嘿”,比如我說“什么青青細又長”。你們說“嘿,細又長”。

        數學活動:

        比一比

        活動目標:

        1、通過操作,感知痛體積的液體在不同粗細容器中的高度變化。

        2、初步理解體積的守恒,知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。

        3、發展幼兒的邏輯推理能力。

        活動準備:

        粗細不同的礦泉水瓶各一個(裝有等量的水,一瓶紅色,一瓶綠色);兩個形狀、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥

        活動過程:

        一、幼兒操作,感知液面高度的變化

        1、觀察桌上的兩瓶水,請幼兒目測比較紅色水多還是綠色水多,說說是怎樣知道的?

        2、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個形狀、大小相同的.瓶中,提問:紅色水和綠色水的高度有什么變化?誰多誰少?

        3、幼兒討論:為什么水變成一樣多了?是怎樣比較的?

        4、引導幼兒觀察剛才盛水的兩個瓶子,提問它們有什么不同的地方?

        5、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來的瓶中,觀察液面高度的變化,并說說哪個瓶子的液面高?哪個瓶子的液面低?水一樣多嗎?

        6、引導幼兒發現并總結:裝等量的水,粗瓶子液面低,而細瓶子液面高。

        二、幼兒操作,比較橡皮泥的多少

        1、幼兒取出等量的橡皮泥,捏出各種各種形狀的物體,相互比一比:誰做的大?是怎樣比較的?

        2、幼兒討論:誰用的橡皮泥多?誰用的少?怎樣比較的?

        3、請幼兒演示比較、并表述比較的過程與結果。

        4、再次改變橡皮泥的形狀、請幼兒觀察:橡皮泥的總量有沒有改變?變的是什么?幼兒感知思考:物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。

        三、游戲:

        我會變規則:教師說長高了,幼兒就站直;說變矮了,就蹲下;說變圓了,幼兒抱成球狀。引導幼兒在游戲中感知體積的守恒。

      幼兒園課堂教學設計8

        活動目標

        1、欣賞各種各樣的魚的圖片,豐富關于魚的視覺經驗。

        2、在把握魚的基本結構的前提下,能夠遷移欣賞經驗,嘗試創造性地表現出不同造型的魚,并用自己喜歡的方式進行裝飾。

        3、共享空間,體驗合作創作的快樂。

        活動準備

        1、幼兒寫生過魚,了解魚的基本外形特征,觀看過《海底總動員》的動畫片。

        2、各種海魚的圖片,以白色、淺藍色為主色調的海底背景圖。

        3、勾線筆人手一支,水粉顏料(黃色、紅色、粉紫色、黑色、白色),水粉筆若干。

        4、《水族館》音樂。

        活動過程

        1、播放《水族館》的音樂,幼兒隨音樂做小魚游的動作。

        教師:魚寶寶們,讓我們一起到美麗的大海里游泳吧!

        2、欣賞各種魚的圖片,感受魚的不同造型及花紋的多樣性。

        (1)教師:我們畫過魚,魚由哪幾個部分組成的?

        (2)教師以提問的形式引導幼兒仔細觀察魚的.不同造型。

        教師:一起來看看大海中的魚,你最喜歡哪一條?為什么?和我們前面寫生時觀察的魚一樣嗎?哪條魚讓你覺得很特別?特別在哪里?

        (3)簡單欣賞魚身上的花紋。

        教師:我們來看看魚兒身上的花紋吧,是什么樣的呢?

        3、幼兒分小組合作,在背景紙上繪畫各種形態的魚。

        教師:大海里要舉行一場慶祝會,許多魚兒都來參加了。我們一起來設計一條特別的、獨一無二的魚,讓你畫的魚兒在這場慶祝會中特別的耀眼!想一想,你準備在魚的什么地方做特別的設計,讓它成為我們大家都沒有見過的魚呢?可以為這條魚設計什么樣的花紋呢?

        4、展示幼兒作品,共同欣賞。

        教師:大海里的魚真多呀!看一看,特別的魚兒在哪里?哪些地方特別?

        活動建議

        ☆區角活動

        ①美術區:提供油泥,引導幼兒學習用搓長、壓扁、圍合等技能,用三角形、圓形、方形等組合創作各科r各樣的魚。

        ②益智區:提供魚的圖片、釣魚竿等,進行釣魚游戲。

        ☆環境創設

        ①將幼兒創作的“海底世界”作品布置于班級環境中。

        ②布置“海底世界”圖片展,供幼兒欣賞交流。

        ☆家園共育

        ①家長和幼兒共同收集各種海底生物的圖片,供教師布置“海底世界”的環境,幼兒在日常活動中欣賞。

        ②親子活動:有條件的家長可帶幼兒一起到海底世界去看一看,有意識地引導幼兒觀察魚的各種形態。

        ③介紹和欣賞:向爸爸媽媽介紹自己畫的魚的造型特點;在圖書中找找自己最喜歡的魚。

      幼兒園課堂教學設計9

        活動目標

        1、能歡快地歌唱這首新疆民歌;

        2、學習F調2/4拍曲子,能唱十六分音符;

        3、培養幼兒樂觀愉悅的情緒。

        活動準備

        風琴。

        活動過程

        (一)、導入部分:

        孩子們,你們去過新疆嗎?可能有的爸爸媽媽就在那里打工,那里有許多許多的棉花和牛羊,是一個美麗的.地方,那里的孩子們也很快樂、活潑、友好,他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》,一首比較快速活潑的歌曲。

        (二)、主體部分:

        1、教師范唱歌曲兩遍,幼兒聽音樂,閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

        2、熟記歌詞:教師教幼兒念歌詞三遍,達到比較熟悉歌詞。

        3、音樂教唱:

        ①、清唱教唱歌曲兩遍;②、教師用風琴教唱兩遍;③、幼兒合風琴歌唱兩遍。

        (三)、結束部分:全體幼兒手拉手兒,在音樂伴奏下歌唱著離開教室,入廁。

        活動延伸

        回家后鍛煉扭脖子,為下一個活動做準備。

      幼兒園課堂教學設計10

        活動目標:

        1、學習雙腳交替跳格子。

        2、在游戲中培養幼兒快速反應能力。

        3、學會與同伴合作按次序進行游戲。

        活動準備:

        找一塊寬敞的場地。

        活動過程:

        一、開始本分

        1、熱身運動。

        師:請小朋友站在自己的位置上,排成6列縱隊。

        2、復習原地踏步走,向前踏步走,踏步走,要求中間空一個圓點。

        3、復習前面所學的基本體操。

        二、基本部分。

        1、介紹場地,引起幼兒的興趣。

        師:有一塊格子場地(指給幼兒看),上面寫滿了數字,你們看看有哪些數字?能按1—9的數字數出來嗎?

        2、請小朋友站在格子的旁邊指認。

        3、學習用雙腳交替的方法跳格子。

        師:剛才我們是用手指來指認的,如果用腳來數數,看看行不行?

        師:幼兒分散在格子場地處練習,每次一位幼兒跳,其余幼兒等待片刻,輪流進行。

        4、幼兒練習后提問:你們剛才是怎樣用腳數的?

        師:請一個小朋友來跳給老師看一看。

        5、老師重點講解跳的方法:每次一只腳踏一個數,左右腳交替進行,按順序1——9的數字跳完。

        6、引導幼兒練習用雙腳交替跳的方法跳格子。

        7、游戲:“看誰跳得快”。

        師:小朋友們都學會了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來我們就來玩一個游戲,游戲的名字叫:“看誰跳得快”。

        師:玩法:將小朋友分成四組,每組一塊格子地,游戲開始后,每組當中的.一人按1—9的順序跳格子,其余人幫著數,跳完后換另一個人,直到所有的人都跳完。先跳完的那組為勝。

        8、游戲進行3——4次。

        三、結束部分。

        1、老師表揚按要求跳的小朋友。

        2、放松運動,針對幼兒的腿部進行放松活動。

      幼兒園課堂教學設計11

        活動內容:

        黃豆爺爺找朋友活動目標:

        1、激發幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。

        2、引導幼兒初步認識黃豆及其制品,并了解其營養價值。

        3、培養幼兒運用多種感官辨別黃豆并區分豆制品的能力。

        活動準備:

        黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子,各種豆制品若干,蔬菜、水果若干,圖片“黃豆爺爺”。

        活動過程:

        (一)開始部分:

        請幼兒品嘗豆制品,引出認識黃豆的課題。

        1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。

        2、教師提問:這些食物都是用什么做的?

        (二)基本部分:(重點、難點部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆,掌握其外形特征,了解其營養價值,并能運用所學知識區分豆制品。

        1、幼兒運用已有經驗,嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸,并運用經驗找出黃豆。)

        2、認識黃豆外形特征。

        (1)幼兒相互交流,掌握黃豆外形。

        (2)教師引導幼兒總結出黃豆外形特征。

        教師提問:

        a、黃豆是什么顏色的`?

        b、黃豆是什么形狀的?

        c、黃豆上有什么?

        d、黃豆摸上去有什么感覺?

        3、認識豆制品,了解它們的營養價值。

        (1)幼兒利用已有經驗,理解黃豆與豆制品的關系。(教師講解什么是豆制品。)

        (2)引導幼兒通過生活經驗,說出豆制品。你還吃過哪些豆制品?

        (3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養價值。

        4、引導幼兒在已有知識基礎上,區分出豆制品。

        (1)出示各種豆制品及非豆制品食物。

        (2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

      幼兒園課堂教學設計12

        活動設計意圖:

        上一階段,幼兒已用蠟筆進行過涂色與畫線條的練習,對美術活動已產生了較濃的興趣。現在,幼兒又對鄰班的滾珠畫感到新奇,因此而設計了本次活動。

        活動目標:

        1、增強幼兒對美工活動的興趣。

        2、引導幼兒初步學會圓珠滾畫的方法,學會用滾畫裝飾衣服,并從中感受色彩美。

        活動準備:

        1、課前引導幼兒欣賞洋娃娃鮮艷的衣服,感受其豐富的顏色。

        2、每組一套水粉顏料(紅、黃、欄、綠、紫),玻璃彈球,棉簽,托盤,剪好的紙衣服、裙子或褲子足量。

        活動過程:

        1、出示紙衣服,激發幼兒作畫的興趣。

        師:“小朋友看老師手里拿著什么?”

        “這是娃娃的衣服,它漂亮嗎?”

        “如果我在這件衣服上添點小花會不會更漂亮呢?”

        “老師今天請來了小彈珠幫忙,請小朋友看看老師是怎樣讓衣服變得漂亮的'。”

        2、教師示范講解滾畫的方法與要求。

        (1)引導幼兒觀察作畫材料,向他們介紹其名稱。

        (2)教師請幼兒把玻璃彈球放在托盤里。左右傾斜托盤,觀察玻璃彈球會怎樣。

        (3)教師用棉簽給彈球涂上顏色,問:“現在涂上顏色的小彈球在托盤里滾來滾去會怎樣?”

        教師任意上下左右傾斜托盤,讓幼兒欣賞彈球滾動時在紙衣服上形成的圖案。

        (4)教師邊示范邊講解:先把紙衣服放在托盤里,玻璃彈球放在托盤的邊角上,然后用棉簽蘸點自己想要的顏色點在玻璃彈球上,再讓這個彈球在托盤里滾動,把顏色都滾在衣服上。玻璃彈球如果滾不出顏色了,可以拿起來再蘸一種顏色繼續滾。

        3、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導。

        (1)要求幼兒用手搖晃托盤時不要過猛,以免把彈球晃到托盤外面。

        (2)提醒幼兒要將彈球上的顏色用完才能涂上另一種顏色。

        (3)要求幼兒用完彈球后要放回原處。

        (4)鼓勵幼兒盡量嘗試多種顏色,從中感受各種色彩的美。

        (5)幫助操作能力較弱的幼兒一起制作。

        4、展示幼兒作品,欣賞評價。

        (1)教師出示用不同色彩滾出的衣服,讓幼兒欣賞、感受色彩搭配、深淺變化給人帶來的視覺美。

        (2)表揚積極作畫,態度認真的小朋友。

      幼兒園課堂教學設計13

        活動目標:

        1.在以自身為中心區分左右的基礎上,嘗試以客體為中心區分左右。

        2.能兩兩合作,借助標志完成闖關游戲。

        3.樂于觀察和比較,喜歡棋類游戲。

        活動準備:

        向左向右大闖關棋譜(圖1、圖2)。

        活動過程:

        1.出示棋譜,引出問題

        (1)今天,老師帶來了一份很特別的棋譜,名字叫“向左向右大闖關”。

        (2)(出示骰子)看,這是什么?是什么樣的?(上面有左、右的標記)

        (3)想想這副棋是怎么玩的?

        教師講述游戲規則:

        從紅色的箭頭出發,扔骰子,根據朝上一面的提示向左或向右轉,答出棋譜上的`題目,然后繼續扔骰子做題目,最終到達終點贏取小紅旗。

        2.區分自身的左右

        (1)玩棋譜之前我們先要來分清自己的左右,請小朋友在左手上貼上藍標記,在右手上貼上紅標記。

        (2)教師發出指令,考驗幼兒:a.請舉出自己的左手,請舉出自己的右手;b.請放下左手,請放下右手;c.請指出右邊,請指出左邊;d.請拍左肩,請拍右肩……

        (3)鼓勵幼兒單獨接受挑戰。

        3.區分客體的左右

        (1)小朋友都能分清自己的左右,誰能來幫老師找找哪只是我的右手,哪只是我的左手?(請一個幼兒給教師左、右手貼上相應的藍、紅標記)

        (2)教師出示左手,請幼兒出示左手;教師出示右手,請幼兒出示右手。

        引導幼兒發現:原來,當老師和小朋友面對面的時候,左右手是相反的。

        (3)玩“猜猜左右”的游戲。

        示范游戲:教師請一個幼兒和自己面對面站立,各自手拿貼紙,相互出題進行游戲:

        教師:猜猜我的右肩在哪里?(幼兒貼標簽)

        幼兒:請猜猜我的左腳在哪里?(教師貼標簽)……

        (4)請幼兒兩兩合作,面對面進行游戲,相互為對方找出左、右。

        老師總結:小朋友真能干,不但能分清自己的左右,還能幫面對面相反方向的朋友找出左右,現在可以玩“向左向右大闖關”的游戲了。

        4.玩“向左向右大闖關”棋類游戲

        (1)觀察棋譜兩條不同的路線:

        第一條路線:(圖1,以主體為主區分左右)箭頭在下,從箭頭方向出發,兩人一起游戲,扔骰子,根據骰子上向左或向右的提示,做出題目,到達終點贏取小紅旗。

        第二條路線:(圖2,以客體為主區分左右)箭頭在上,從箭頭方向出發,兩人一起游戲,扔骰子,根據骰子上向左或向右的提示,做出題目,到達終點贏取小紅旗。

        (2)幼兒合作完成“向左向右大闖關”的游戲。

        5.結束活動

        今天,我們玩得真高興,一起來唱首《向左擺,向右擺》的歌曲慶祝一下吧!

      幼兒園課堂教學設計14

        活動準備:

        1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標記圖一張。

        2、學具:幼兒用書33、34頁。

        活動過程:

        1、集體活動

        (1)、依樣接放,交替排序。

        出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗,引導幼兒觀察大象和小狗的排列規律,說說:圖上有什么?它們是怎樣排隊的?

        出示2只大象和2只小狗,引導幼兒幫它們排隊,請個別幼兒來操作,邊排邊說:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,從前往后說一說:它們是怎樣排隊的?

        (2)對應匹配食物。

        出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說說:這里有什么?誰來把它們送給大象和小狗,邊送邊說:××,我送你一根什么,…

        請個別幼兒在黑板上操作,學習正確運用量詞。

        2、操作活動。

        (1)、第一、二、三組。

        排序匹配活動。

        觀察標記圖上的動物,學習依樣接著擺放動物,再對應匹配食物,鼓勵幼兒邊操作邊說。

        (2)、第四、五、六組。

        依樣排序。

        觀察標記圖上的圖片,請你依樣排列。

        觀察實物數量,畫出相應數量的短線或小圈,記錄實物數量。

        3、活動評價。

        4、展示幼兒活動材料,請幼兒說說他市怎樣排卡片的,體驗有規律的序列。

        幼兒園小班數學教案:小瓢蟲(3以內的數)

        活動目標:

        1、引導幼兒手口一致的數3以內的數

        2、學習按數量分類

        3、培養幼兒對數學活動的興趣

        活動準備:

        1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干

        2、樹葉3片,兒歌《小瓢蟲》

        活動過程:

        一、游戲導入,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

        師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!

        小瓢

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