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      幼兒園課堂教學設計

      時間:2023-03-04 13:19:13 教學設計

      幼兒園課堂教學設計(匯編15篇)

        在教學工作者實際的教學活動中,常常需要準備教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。教學設計應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園課堂教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      幼兒園課堂教學設計(匯編15篇)

      幼兒園課堂教學設計1

        活動內容:

        語言活動——講故事:月亮船活動目標

        1、知道故事的主要情節,了解我國有世界上的山、最長的墻、的廣場。

        2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

        活動準備課件活動過程一、引題圖上的植物叫什么?(說到“蒲公英”時,播放課件簡單認識“蒲公英”)二、初步感知故事今天它給小朋友帶來了一個好聽的故事,小朋友要仔細聽哦,記住故事都有誰,看誰記得最多。(教師配樂講述故事)

        1、故事的名字叫什么?(《月亮船》)

        2、故事里都有誰?

        3、蒲公英遇到了什么事情?它找到家了嗎?是誰幫它找到的?她的家是哪里?

        三、分段了解故事情節

        1、教師講述故事1、2段,提問:蒲公英被吹到了很遠的地方,它睜開眼看到了什么?“陌生的地方”是個什么樣的地方?她的心情會怎樣?(你“著急、害怕”的時候是什么樣的)如果你遇到蒲公英會怎么幫它?

        2、(課件)接著講3、4、5、6段,提問:都有誰勸說蒲公英?怎么勸的?(學說語氣)蒲公英說……蒲公英說……

        3、天黑了,誰出現了?誰和張老師表演一下談們的對話呢?對話)怎么才能找到蒲公英的家呢?(只要找到的海洋、的山、的廣場、最長的城墻)

        4、我們隨著月亮船去看看,世界上的海洋、的山、的廣場、最長的城墻各是什么,它們在哪里。(教師接著講述最后一段)提問:

        (1)它們首先找到了世界上的海洋,叫什么?(太平洋)

        (2)又看到了世界上的山,叫什么?(喜馬拉雅山)

        (3)地面上出現了一片光芒,這就是世界上的`廣場,叫什么呢?(北京天安門廣場)

        (4)蒲公英的家到底在哪里?這就是世界上最長的城墻,叫什么?(萬里長城)

        四、看圖講故事

        1、教師播放課件,請幼兒根據圖片自由啊會講故事。

        2、蒲公英的家在中國,中國有世界上的海洋、的山、的廣場、最長的城墻。小朋友的家在哪里,喜歡它嗎,喜歡它什么?

        五、小結:

        我們是中國的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學好本領,長大了把我們的祖國建設得更加美麗、更加富強!

        課后反思本次活動中,我選擇了以“中國娃”為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物,它小而輕,很容易被風吹走,而在它被吹走之后,所發生的事情,是一種美好的想象,因為世界上沒有仙女,故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,通過蒲公英和仙女的對話,告訴幼兒我國有世界上的山,最長的長城,的廣場。萌發幼兒的祖國自豪感,激發幼兒愛祖國的情感。

        開頭時我借劃小船為游戲,引出《月亮船》的故事。接著我進行講故事,要求幼兒認真聽故事,然后回答問題。孩子們聽的十分認真,對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事,孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了,注意力放到了別處,后半段故事聽的不夠清楚,以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰,有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故,像“喜馬拉雅山”孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復述,目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環節是讓幼兒大膽談論自己的家園,這個部分我覺得很不夠,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達出來。于是我匆匆忙忙帶過,讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最,這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,為自己祖國的偉大富強而感到自豪。

        雖然順利完成了本節活動,但是在執教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如:當孩子的回答不夠完整時,我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍。活動過程中缺乏能力,感染力不夠,沒有真正調動幼兒的積極性和主動性;沒有和幼兒身心交流;沒有進入到幼兒的內心世界。只是扮演了一個老師的主講作用,沒有達到教師與幼兒的角色轉變。沒有給幼兒創建平等、寬松、和諧的活動氛圍。同時教學掛圖設計存在缺陷,沒有將我國的秀美河山呈現給幼兒。

      幼兒園課堂教學設計2

        設計思想:

        通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的`快樂,以此來促進幼兒之間的友好交往。

        活動目標:

        1、能用好聽的聲音演唱歌曲,并能用動作表現歌曲情節,發展幼兒的音樂表現力。

        2、能在游戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。

        活動準備:

        音樂磁帶,課件,小螞蟻頭飾若干,豆子頭飾若干。

        活動過程:

        一、游戲導入,激發幼兒活動的興趣。

        1、導入語:老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾,用游戲的口吻說:“孩子們,今天的天氣真好啊,我們一起到外面玩玩吧!”

        2、一起做《健康歌》律動,訓練幼兒身體的協調能力。

        二、欣賞課件,感受歌曲,理解歌詞的內容。

        欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問:

        1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆?

        2、小螞蟻自己能搬動嗎?為什么?

        3、它想了一個什么辦法?

        4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎?

        三、幼兒學唱歌曲。

        1、播放課件,幼兒學習歌曲。

        2、引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

        3、提問:為什么一只螞蟻搬不動豆子呢?幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。

        四、分角色進行情境表演。

        1、教師與幼兒示范表演。

        2、請幼兒自由選擇頭飾,隨音樂進行表演,鼓勵幼兒大膽創編動作。

        五、隨音樂放松結束。

        活動延伸:

        戶外活動時,做體育游戲《螞蟻搬豆》,進一步體會團結起來力量大的道理。

      幼兒園課堂教學設計3

        活動目標

        1、能歡快地歌唱這首新疆民歌;

        2、學習F調2/4拍曲子,能唱十六分音符;

        3、培養幼兒樂觀愉悅的情緒。

        活動準備

        風琴。

        活動過程

        (一)、導入部分:

        孩子們,你們去過新疆嗎?可能有的爸爸媽媽就在那里打工,那里有許多許多的`棉花和牛羊,是一個美麗的地方,那里的孩子們也很快樂、活潑、友好,他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》,一首比較快速活潑的歌曲。

        (二)、主體部分:

        1、教師范唱歌曲兩遍,幼兒聽音樂,閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

        2、熟記歌詞:教師教幼兒念歌詞三遍,達到比較熟悉歌詞。

        3、音樂教唱:

        ①、清唱教唱歌曲兩遍;②、教師用風琴教唱兩遍;③、幼兒合風琴歌唱兩遍。

        (三)、結束部分:全體幼兒手拉手兒,在音樂伴奏下歌唱著離開教室,入廁。

        活動延伸

        回家后鍛煉扭脖子,為下一個活動做準備。

      幼兒園課堂教學設計4

        活動目標

        1、會完整準確的演唱歌曲;

        2、體會熱愛祖國,熱愛家鄉的愛國情緒;

        活動準備

        鋼琴、小帽子,鈴鼓、小圖片等。

        活動過程

        1、幼兒欣賞音樂《哇哈哈》。了解音樂的節奏;

        2、講解歌詞的內容:老師念一句,小朋友念一句;

        3、和老師一起演唱歌曲,男生、女生分辨別演唱;

        4、請大家自由選擇自己喜歡的頭飾,根據頭飾請小朋友自由結伴成兩人一組,分別扮演小朋友和小蝦,拿一種圖形藏在身上,大家跟著音樂邊唱邊表演追逐,音樂停止小朋友立刻停止追跑,說出小朋友身上的圖形是什么?像什么?兩人相互交換角色,更換圖形繼續進行。如果說不出圖形的名稱,暫停游戲一次;

        5、幼兒根據音樂自由表演游戲,老師提醒幼兒注意安全,不要碰到別人;

        6、幼兒再次游戲,加深對游戲規則的認識。

        課后評析:

        小朋友對音樂活動的興趣比以前提高了很多,音準和節奏也有進步,對于課堂上的`材料關注的比較多,紀律不是很好,特別是在自由表演的時候,有點吵鬧。

      幼兒園課堂教學設計5

        設計思路:

        藝術教育的核心價值是審美情感的培養和自我表達、精神創造的滿足。大班美術《黑暗中的藝術家》來自《黑夜密語》主題活動。此次活動在原有課程預設中借助“蒙眼”的方式進行藝術創作,而在“蒙眼”中幼兒很難兼顧布局、色彩、線條等多種因素。

        黑色“刮畫紙”在黑色的表面借助“竹筆”的刮動,呈現變幻莫測的色彩變化,畫面效果及創作過程充滿了意想不到的趣味。本次活動在欣賞、對比體驗的基礎上,借助音樂的提示進行分層次“蒙眼”創作,從易到難,在“玩”中層層遞進,最后睜眼進行添畫,豐富、調整畫面,讓孩子們充分享受成為“黑暗中的藝術家”新奇+挑戰的雙重快樂。

        活動目標:

        1.感受蒙眼繪畫作品的滑稽有趣。

        2.模擬在黑暗中繪畫,大膽創作畫面。

        活動準備:

        幼兒每人一份刮畫紙、眼罩、竹筆;教學ppt。

        活動重難點:模擬在黑暗中繪畫,感受蒙眼繪畫作品的有趣。

        活動環節

        活動過程

        設計意圖

        一、欣賞圖片,感受蒙眼繪畫作品的新奇

        1.出示圖片:《高樓》,欣賞美術作品。

        2.出示同一主題的蒙眼繪畫作品,讓幼兒看看說說,充分感受蒙眼狀態下完成的作品的滑稽和有趣。

        3.幼兒觀看教師現場蒙眼繪畫。

        通過一組作品的對比,積累幼兒的經驗,豐富幼兒的感受,使他們更加敢于在蒙眼繪畫活動中表達和表現

        二、蒙眼繪畫,初步感受蒙眼作畫的樂趣

        1.幼兒嘗試蒙眼繪畫雨,作品畫完后集體欣賞各種各樣的雨景。

        2.幼兒再次蒙眼繪畫小鳥,集體欣賞蒙眼作品小鳥。

        3.幼兒蒙眼繪畫小朋友,集體欣賞滑稽的人物形象。

        4.教師總結蒙眼繪畫的小竅門。

        以幼兒最熟悉的簡單形象切入,能夠在最短的.時間里幫助幼兒找到蒙眼繪畫的感覺,分步驟畫幫助幼兒逐步掌握蒙眼畫的技巧

        三、聯想創作,集體添畫并充實蒙眼作品

        1.幼兒嘗試蒙眼添畫其他植物、人物或者動物形象。

        2.再次睜眼添畫,豐富和完善畫面,教師巡回指導。

        兩次添畫,采用不同的形式,既是對蒙眼作品的完善,也是對幼兒繪畫能力的提升

        四、展示作品,交流蒙眼創作的滑稽和樂趣

        1.集體欣賞個別作品,討論其中有趣的畫面。

        2.帶著自己的作品回教室,欣賞剩下的同伴作品。

        集體欣賞,相互交流創作經驗,挖掘作品的滑稽和有趣

      幼兒園課堂教學設計6

        【活動設計背景】

        農村地區的孩子由于生活環境和家庭教育方式的不同,這個年齡段的孩子對保護牙齒方面的知識了解的特別少,為了彌補幼兒對保護牙齒方面知識的欠缺,我制定了這樣一個《健康的牙齒》活動方案,既讓幼兒了解牙齒的相關知識,又教會了幼兒正確的刷牙方法。

        【活動目標】

        認知目標:了解牙齒的各部分名稱及功能,懂得正確保護牙齒的方法。

        情感目標:知道牙齒健康對我們的身體有益。

        技能目標:學會用正確的.方法刷牙。

        【教學重點、難點】

        重難點:懂得保護牙齒的方法,學習正確的刷牙方法。

        【活動準備】

        教具:教師——掛圖、視頻《牙疼怪誰》、音樂《刷牙歌》、牙齒模型。

        幼兒:牙具、小鏡子、水果。

        【活動過程】

        一、認識牙齒:

        1、談話導入:請幼兒給身邊的伙伴一個微笑。

        2、出示牙齒掛圖:教師一邊告訴幼兒牙齒各部分的名稱,一邊讓幼兒照鏡子找出自己對應的牙齒,并讓幼兒到前面用手摸牙齒模型,感受牙齒形狀的不同。

        3、讓幼兒取一塊水果放在口中,體驗牙齒的不同功能。

        4、師幼共同小結:門齒用來切斷食物;犬齒用來撕裂食物;臼齒(磨牙)用來磨碎食物。

        二、了解牙齒的生長:

        1、教師講述幼兒換牙的過程。

        2、請幼兒討論:換牙期間應注意什么?

        3、教師提示:換牙期間要注意口腔衛生,堅持早晚刷牙,不用手摸牙齒,多吃一些耐嚼的食物等。

        三、學習保護牙齒的方法:

        1、播放視頻《牙疼怪誰》,引導幼兒討論。

        (1)小熊為什么會牙疼?

        (2)牙疼會給我們帶來什么影響?

        (3)我們應該怎樣保護牙齒?

        (4)想讓牙齒健康,最好的辦法是什么?

        2、通過音樂《刷牙歌》教幼兒正確的刷牙方法。

        3、幼兒分小組到前面用自己的牙具演示刷牙全過程。

        四、活動小結:

        1、教師小結:牙齒是我們的好伙伴,保護牙齒是一件很重要的事情,小朋友們要堅持早晚刷牙,讓我們從小就擁有一口潔白、健康的牙齒。

        2、幼兒隨音樂《刷牙歌》邊唱邊做動作走出班級。

      幼兒園課堂教學設計7

        設計意圖:

        我們幼兒園的旁邊就是小公園,那里種著很多種樹,到了秋天樹葉變黃了從樹上飄落下來非常的沒,有紅的楓葉,蠟黃的杏葉,金黃的梧桐葉,半綠半黃的玉蘭樹葉等,非常的美。上學期我們中班剛好上到《秋天的顏色》,我就利用這些美麗的樹葉設計了一節科學課。

        活動目標:

        1、 感受樹葉的美。

        2、 發展幼兒的觀察能力。

        3、 能根據要求給樹葉分類。

        活動準備:

        1、 楓葉、杏葉、梧桐葉、玉蘭葉(葉子數量是幼兒數量的5倍)。

        2、 背景音樂,PPT。

        3、 自制金魚頭飾(幼兒人手一份)。

        活動過程:

        一、美麗的樹葉

        1、 師:小朋友,你們覺得秋天美嗎?沒在哪里?(請個別幼兒回答)。

        2、 請幼兒欣賞PPT。

        3、 提問:你們覺得樹葉美嗎?美在哪里?(請個別幼兒回答)

        4、 師:今天我也把這些樹葉朋友給請過來了。(出示樹葉)

        5、 提問:你們發現它們有什么不一樣嗎?(請個別幼兒回答)

        小結:樹葉真美,有紅的、黃的、綠的。有小的、大的。有扇形的、橢圓的等。

        二、樹葉找家

        1、 請幼兒根據形狀、顏色分別給樹葉分類。

        2、 幼兒與教師一起檢查:樹葉找到家了嗎?

        小結:你們真的很能干,幫樹葉朋友找到了家。有條小金魚丟了尾巴也要請你們幫忙找一找。

        三、游戲:小金魚找尾巴

        1、全班幼兒戴上小金魚頭飾。

        2、根據小金魚尾巴上的樹葉特征給小金魚找“尾巴”。

        小結:有的'小金魚很高興,有的小金魚卻不高興為什么呢?(請個別幼兒回答)。

        四、結束

        (播放背景音樂)幼兒與教師一起帶著“小金魚”到戶外找更多的樹葉朋友。

        活動延伸:

        利用戶外活動時間帶幼兒到小公園撿樹葉。

        活動反思:

        通過本活動幼兒感受到樹葉的美,初步了解落葉樹,知道不同種的樹的樹葉是不一樣的,同時幼兒的觀察能力也得到了提升。

      幼兒園課堂教學設計8

        活動目標:

        1、通過操作,感知痛體積的液體在不同粗細容器中的高度變化。

        2、初步理解體積的守恒,知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。

        3、發展幼兒的邏輯推理能力。

        活動準備:

        粗細不同的礦泉水瓶各一個(裝有等量的水,一瓶紅色,一瓶綠色);兩個形狀、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥

        活動過程:

        一、幼兒操作,感知液面高度的變化

        1、觀察桌上的兩瓶水,請幼兒目測比較紅色水多還是綠色水多,說說是怎樣知道的?

        2、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個形狀、大小相同的瓶中,提問:紅色水和綠色水的'高度有什么變化?誰多誰少?

        3、幼兒討論:為什么水變成一樣多了?是怎樣比較的?

        4、引導幼兒觀察剛才盛水的兩個瓶子,提問它們有什么不同的地方?

        5、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來的瓶中,觀察液面高度的變化,并說說哪個瓶子的液面高?哪個瓶子的液面低?水一樣多嗎?

        6、引導幼兒發現并總結:裝等量的水,粗瓶子液面低,而細瓶子液面高。

        二、幼兒操作,比較橡皮泥的多少

        1、幼兒取出等量的橡皮泥,捏出各種各種形狀的物體,相互比一比:誰做的大?是怎樣比較的?

        2、幼兒討論:誰用的橡皮泥多?誰用的少?怎樣比較的?

        3、請幼兒演示比較、并表述比較的過程與結果。

        4、再次改變橡皮泥的形狀、請幼兒觀察:橡皮泥的總量有沒有改變?變的是什么?幼兒感知思考:物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。

        三、游戲:

        我會變規則:教師說長高了,幼兒就站直;說變矮了,就蹲下;說變圓了,幼兒抱成球狀。引導幼兒在游戲中感知體積的守恒。

      幼兒園課堂教學設計9

        活動設計意圖:

        上一階段,幼兒已用蠟筆進行過涂色與畫線條的練習,對美術活動已產生了較濃的興趣。現在,幼兒又對鄰班的滾珠畫感到新奇,因此而設計了本次活動。

        活動目標:

        1、增強幼兒對美工活動的興趣。

        2、引導幼兒初步學會圓珠滾畫的方法,學會用滾畫裝飾衣服,并從中感受色彩美。

        活動準備:

        1、課前引導幼兒欣賞洋娃娃鮮艷的衣服,感受其豐富的顏色。

        2、每組一套水粉顏料(紅、黃、欄、綠、紫),玻璃彈球,棉簽,托盤,剪好的紙衣服、裙子或褲子足量。

        活動過程:

        1、出示紙衣服,激發幼兒作畫的興趣。

        師:“小朋友看老師手里拿著什么?”

        “這是娃娃的衣服,它漂亮嗎?”

        “如果我在這件衣服上添點小花會不會更漂亮呢?”

        “老師今天請來了小彈珠幫忙,請小朋友看看老師是怎樣讓衣服變得漂亮的。”

        2、教師示范講解滾畫的方法與要求。

        (1)引導幼兒觀察作畫材料,向他們介紹其名稱。

        (2)教師請幼兒把玻璃彈球放在托盤里。左右傾斜托盤,觀察玻璃彈球會怎樣。

        (3)教師用棉簽給彈球涂上顏色,問:“現在涂上顏色的小彈球在托盤里滾來滾去會怎樣?”

        教師任意上下左右傾斜托盤,讓幼兒欣賞彈球滾動時在紙衣服上形成的圖案。

        (4)教師邊示范邊講解:先把紙衣服放在托盤里,玻璃彈球放在托盤的邊角上,然后用棉簽蘸點自己想要的`顏色點在玻璃彈球上,再讓這個彈球在托盤里滾動,把顏色都滾在衣服上。玻璃彈球如果滾不出顏色了,可以拿起來再蘸一種顏色繼續滾。

        3、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導。

        (1)要求幼兒用手搖晃托盤時不要過猛,以免把彈球晃到托盤外面。

        (2)提醒幼兒要將彈球上的顏色用完才能涂上另一種顏色。

        (3)要求幼兒用完彈球后要放回原處。

        (4)鼓勵幼兒盡量嘗試多種顏色,從中感受各種色彩的美。

        (5)幫助操作能力較弱的幼兒一起制作。

        4、展示幼兒作品,欣賞評價。

        (1)教師出示用不同色彩滾出的衣服,讓幼兒欣賞、感受色彩搭配、深淺變化給人帶來的視覺美。

        (2)表揚積極作畫,態度認真的小朋友。

      幼兒園課堂教學設計10

        活動內容:

        媽媽的菜藍子活動目標:

        1、通過比賽講述蔬菜種類,讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節。

        2、了解葷菜與素菜的合理搭配:葷菜少吃,素菜多吃。

        活動準備:

        幼兒畫的各種菜,菜籃子等。

        活動過程:

        一、蔬菜火車秋天是個豐收的季節,我們在中班的時候認識了許多的蔬菜,綠葉的菜,現在大班了,講講我們新認識了哪些蔬菜!

        A:我的火車就要開,蔬菜、蔬菜快上來!

        B:青菜、青菜上來了!

        A:我的火車就要開,蔬菜、蔬菜快上來!

        C:蘿卜、蘿卜上來了!

        3、統計每一組一共講了幾種蔬菜。運用各種方法進行數數。

        二、幫媽媽買菜

        1、媽媽每天都要買菜的,想一想媽媽的`菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的健康,今天媽媽叫我們去幫她去買菜,你會怎么配菜?

        2、幼兒自己選擇各種菜,并貼在菜籃子里3、統計自己的菜籃子里買了哪些菜,葷菜有幾種,蔬菜有幾種。

        三、比誰配的菜最有營養。

        1、看看有這么多的菜籃子,你們知道誰的配的菜最有營養嗎?

        2、還記得保健老師說過什么嗎?(葷少、素多)3、那么我們一起來看一看,哪些菜配的有營養,哪些菜配的營養不合理?

        4、這里有兩籃菜,一個葷菜有1種,素菜有4種,另一個葷菜有2種素菜有6種,哪個更有營養呢?為什么?

        5、讓我們一起去問問保健老師吧!

      幼兒園課堂教學設計11

        活動目標

        1、欣賞各種各樣的魚的圖片,豐富關于魚的視覺經驗。

        2、在把握魚的基本結構的前提下,能夠遷移欣賞經驗,嘗試創造性地表現出不同造型的魚,并用自己喜歡的方式進行裝飾。

        3、共享空間,體驗合作創作的快樂。

        活動準備

        1、幼兒寫生過魚,了解魚的基本外形特征,觀看過《海底總動員》的動畫片。

        2、各種海魚的圖片,以白色、淺藍色為主色調的海底背景圖。

        3、勾線筆人手一支,水粉顏料(黃色、紅色、粉紫色、黑色、白色),水粉筆若干。

        4、《水族館》音樂。

        活動過程

        1、播放《水族館》的音樂,幼兒隨音樂做小魚游的動作。

        教師:魚寶寶們,讓我們一起到美麗的大海里游泳吧!

        2、欣賞各種魚的圖片,感受魚的.不同造型及花紋的多樣性。

        (1)教師:我們畫過魚,魚由哪幾個部分組成的?

        (2)教師以提問的形式引導幼兒仔細觀察魚的不同造型。

        教師:一起來看看大海中的魚,你最喜歡哪一條?為什么?和我們前面寫生時觀察的魚一樣嗎?哪條魚讓你覺得很特別?特別在哪里?

        (3)簡單欣賞魚身上的花紋。

        教師:我們來看看魚兒身上的花紋吧,是什么樣的呢?

        3、幼兒分小組合作,在背景紙上繪畫各種形態的魚。

        教師:大海里要舉行一場慶祝會,許多魚兒都來參加了。我們一起來設計一條特別的、獨一無二的魚,讓你畫的魚兒在這場慶祝會中特別的耀眼!想一想,你準備在魚的什么地方做特別的設計,讓它成為我們大家都沒有見過的魚呢?可以為這條魚設計什么樣的花紋呢?

        4、展示幼兒作品,共同欣賞。

        教師:大海里的魚真多呀!看一看,特別的魚兒在哪里?哪些地方特別?

        活動建議

        ☆區角活動

        ①美術區:提供油泥,引導幼兒學習用搓長、壓扁、圍合等技能,用三角形、圓形、方形等組合創作各科r各樣的魚。

        ②益智區:提供魚的圖片、釣魚竿等,進行釣魚游戲。

        ☆環境創設

        ①將幼兒創作的“海底世界”作品布置于班級環境中。

        ②布置“海底世界”圖片展,供幼兒欣賞交流。

        ☆家園共育

        ①家長和幼兒共同收集各種海底生物的圖片,供教師布置“海底世界”的環境,幼兒在日常活動中欣賞。

        ②親子活動:有條件的家長可帶幼兒一起到海底世界去看一看,有意識地引導幼兒觀察魚的各種形態。

        ③介紹和欣賞:向爸爸媽媽介紹自己畫的魚的造型特點;在圖書中找找自己最喜歡的魚。

      幼兒園課堂教學設計12

        一、活動目標

        1、引導幼兒步熟悉幼兒園活動室的環境,并樂于用漢語去表達。

        2、學習相關的詞語“桌子”“椅子”“玩具”·······

        二、活動準備

        1、活動室。

        2、預先設定好參觀內容,如桌子、椅子和玩具等。

        3、《我愛我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機。

        三、活動過程

        (一)開始部分

        播放音樂(《我愛我的幼兒園》),教師和幼兒一起參觀活動室。教師一邊引導幼兒參觀,一邊師范用漢語表達相關內容。

        (二)展開部分。

        1、教師引導幼兒一起說:活動室里有什么?

        引導幼兒說出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語。

        2、請個別幼兒在集體面前講述:活動室里有什么?

        3、教師請幼兒與同伴一起說一說:活動室里有桌子、椅子、玩具。

        教師可根據幼兒的個體差異提出不同的'要求,鼓勵幼兒說完整句:活動室里有······

        (三)結束部分。

        教師通過表揚的方式,鼓勵幼兒在日常生活中使用上述詞語和句式。例如,教師:某某小朋友,你說的真好!你去教教其他小朋友,好嗎?

        四、活動延伸與擴展

        利用下午的游戲活動時間帶領幼兒參觀洗室和宿舍,分別說一說,里面有什么?

        五、溫馨提示

        1、在活動中,要多鼓勵幼兒說漢語。

        2、激發幼兒敢說、愛說的興趣。無論幼兒的表達程度如何,教師都應給與鼓勵。

        3、教師要善于調動有漢語基礎的幼兒發揮同伴影響作用。

      幼兒園課堂教學設計13

        活動目標:

        1、學習雙腳交替跳格子。

        2、在游戲中培養幼兒快速反應能力。

        3、學會與同伴合作按次序進行游戲。

        活動準備:

        找一塊寬敞的場地。

        活動過程:

        一、開始本分

        1、熱身運動。

        師:請小朋友站在自己的位置上,排成6列縱隊。

        2、復習原地踏步走,向前踏步走,踏步走,要求中間空一個圓點。

        3、復習前面所學的基本體操。

        二、基本部分。

        1、介紹場地,引起幼兒的.興趣。

        師:有一塊格子場地(指給幼兒看),上面寫滿了數字,你們看看有哪些數字?能按1—9的數字數出來嗎?

        2、請小朋友站在格子的旁邊指認。

        3、學習用雙腳交替的方法跳格子。

        師:剛才我們是用手指來指認的,如果用腳來數數,看看行不行?

        師:幼兒分散在格子場地處練習,每次一位幼兒跳,其余幼兒等待片刻,輪流進行。

        4、幼兒練習后提問:你們剛才是怎樣用腳數的?

        師:請一個小朋友來跳給老師看一看。

        5、老師重點講解跳的方法:每次一只腳踏一個數,左右腳交替進行,按順序1——9的數字跳完。

        6、引導幼兒練習用雙腳交替跳的方法跳格子。

        7、游戲:“看誰跳得快”。

        師:小朋友們都學會了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來我們就來玩一個游戲,游戲的名字叫:“看誰跳得快”。

        師:玩法:將小朋友分成四組,每組一塊格子地,游戲開始后,每組當中的一人按1—9的順序跳格子,其余人幫著數,跳完后換另一個人,直到所有的人都跳完。先跳完的那組為勝。

        8、游戲進行3——4次。

        三、結束部分。

        1、老師表揚按要求跳的小朋友。

        2、放松運動,針對幼兒的腿部進行放松活動。

      幼兒園課堂教學設計14

        活動準備:

        1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標記圖一張。

        2、學具:幼兒用書33、34頁。

        活動過程:

        1、集體活動

        (1)、依樣接放,交替排序。

        出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗,引導幼兒觀察大象和小狗的排列規律,說說:圖上有什么?它們是怎樣排隊的?

        出示2只大象和2只小狗,引導幼兒幫它們排隊,請個別幼兒來操作,邊排邊說:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,從前往后說一說:它們是怎樣排隊的?

        (2)對應匹配食物。

        出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說說:這里有什么?誰來把它們送給大象和小狗,邊送邊說:××,我送你一根什么,…

        請個別幼兒在黑板上操作,學習正確運用量詞。

        2、操作活動。

        (1)、第一、二、三組。

        排序匹配活動。

        觀察標記圖上的動物,學習依樣接著擺放動物,再對應匹配食物,鼓勵幼兒邊操作邊說。

        (2)、第四、五、六組。

        依樣排序。

        觀察標記圖上的圖片,請你依樣排列。

        觀察實物數量,畫出相應數量的短線或小圈,記錄實物數量。

        3、活動評價。

        4、展示幼兒活動材料,請幼兒說說他市怎樣排卡片的,體驗有規律的序列。

        幼兒園小班數學教案:小瓢蟲(3以內的數)

        活動目標:

        1、引導幼兒手口一致的數3以內的數

        2、學習按數量分類

        3、培養幼兒對數學活動的興趣

        活動準備:

        1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干

        2、樹葉3片,兒歌《小瓢蟲》

        活動過程:

        一、游戲導入,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

        師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!

        小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

        爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)

        緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

        一口把它吃干凈(停下做吃狀)

        二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數

        1、觀察瓢蟲的外型特征,確立對斑點的認識

        師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”

        (出示瓢蟲紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)

       ?

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