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      幼兒園中班科學活動教案

      時間:2024-07-19 01:33:06 教學設計

      幼兒園中班科學活動教案(通用15篇)

        作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園中班科學活動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      幼兒園中班科學活動教案(通用15篇)

      幼兒園中班科學活動教案1

        設計意圖:

        晨晨小朋友帶回來一把與眾不同的“油紙傘”。它掛在教室里特別好看,孩子們問:“這是一把什么傘啊?”為了滿足孩子們的好奇心,設計了這一活動。引導幼兒了解不同傘的制作及特征,開拓他們的知識面。

        適用對象:

        中班幼兒

        活動建議:

        鼓勵家長多收集一些油紙傘讓孩子欣賞。

        活動目標:

        1、通過活動讓幼兒知道油紙傘與一般用的傘不同之處。

        2、知道油紙傘是一種傳統藝術的繼承。

        3、萌發愛科學愛自然的情感。

        4、體驗解決問題的成就感。

        5、積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。

        活動準備:

        1、收集各種不同的油紙傘。

        2、有關油紙傘制作的CD碟

        3、把收集的圖片,文字資料貼在墻上,供幼兒觀察和欣賞。

        活動過程:

        1、教師出示油紙傘及一般的傘,讓幼兒自由觀察及討論這兩把傘的不同之處。

        2、教師小結幼兒討論的結果。

        3、讓幼兒觀看油紙傘的工藝制作CD碟,讓幼兒帶者問題來觀看。

        4、引導幼兒互相交流所看到的,說說油紙傘與一般傘的.不同,有什么特征?

        5、自畫一幅美麗的油紙傘圖案。

        活動評價:

        幼兒對油紙傘美麗的圖案產生了極大的興趣,也知道油紙傘主要是用棉紙來繪畫的,它是一種手工制作過程,而一般的傘是機械制作過程。萌發了愛自然的情感和敢于探索的精神。

        教學反思:

        一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。

      幼兒園中班科學活動教案2

        活動目標

        1.通過自己操作、探索發現不同材料沉浮的秘密,自己選擇適合的材料。

        2.激發幼兒的科學興趣

        3.樂意在探索中調整搭建方案,體驗發現問題,解決問題的快樂。

        重點難點

        重點:通過自己探索材料在水中的特性,選擇適合的材料搭建水上高樓。難點:不斷嘗試不同的材料,從中得到搭建穩固的高樓的經驗。

        活動準備

        物質準備:KT板若干,養樂多瓶若干,不同形狀彩色木塊若干,不同形狀塑料制積木若干,小石子若干,磁鐵,三角鐵,裝有水的透明盒子,干毛巾經驗準備:知道不同材料在水中有沉或浮的現象。

        活動過程

        一、活動導入激發幼兒興趣

        1.回憶不同物體在水中沉或浮的現象。

        2.介紹桌面上的材料,幼兒猜想這些材料在水中的現象。

        3.幼兒自己探索不同的材料在水中的現象。

        4.教師提出操作要求

        教師:請小朋友們在把材料放在水中時,輕輕的放進去,做完試驗后輕輕的拿出來,如果你不小心把水弄到了桌子上,請你用桌子上的干毛巾擦一擦。

        5.幼兒分享,教師總結

        二、通過操作探索發現不同的材料在水中不同的現象,自主選擇材料搭建水上高樓(教師不提供KT板)

        教師:小朋友們,你們見過的高樓是什么樣子的呀?幼兒回答今天我們就來搭建一座水上高樓!

        1.提出操作要求。

        教師:請每一組小朋友自己選擇適合的材料,合作搭建一座水上高樓,這座高樓的所有材料都漂浮在水面上就算成功!

        2.幼兒自己動手操作、探索,選擇適合搭建水上高樓的材料。

        3.教師巡回指導。

        4.幼兒分享討論在搭建過程中遇到的.問題。

        教師:小朋友們,你們在搭建水上高樓的時候都遇到了哪些困難呀?我請小朋友們來說一說。幼兒回答

        5.教師總結。

        三、教師提供KT板,幼兒再次嘗試搭建水上高樓

        1.介紹KT板。

        2.幼兒自己探索KT板放在水中的現象。

        3.幼兒嘗試加入KT板繼續嘗試搭建水中高樓。

        4.教師巡回指導。

        5.幼兒分享在操作中遇到的困難和問題或成功的經驗

        6.教師總結。

        四、教師指導幼兒自己整理材料與桌面

        活動總結

        “水上搭高樓”是一個探索性的游戲,教師投放了各種用于支撐的,各具特點的材料。比如:養樂多罐輕巧,可以漂浮在水面上,但是里面灌滿水就會沉到水底;細的圓柱積木可以浮在水面上,但是容易倒,粗的圓柱積木穩定性好,但是比較沉;三角形積木不容易支撐。幼兒在活動中通過自己操作、探索,嘗試多種壘高的方式,感知了沉浮與材料的輕重有關系,積累了有關物體沉浮的經驗。在遇到困難時,幼兒通過不斷更換搭建材料,最后成功的搭建了水上高樓,在成功時也增強了自信心。教師在游戲過程中每組提供了三塊KT板作為水上高樓的地基,一組幼兒用了一塊板,另外兩組幼兒將三塊KT板都疊在一起放在高樓的最下面。由于教師引導不足,沒有幼兒將三塊KT板分別將高樓的每一層隔開。今后教師在建筑區指導過程中也會引導幼兒分樓層搭建,建立分層搭建的意識。

      幼兒園中班科學活動教案3

        活動目標:

        1、在探究活動中發現粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現象。

        2、認識泥鰍的外形特征,初步了解其生活習性。

        3、消除對動物的恐懼心理,能大膽勇敢地與動物交往。

        活動準備:

        1、泥鰍每組五到六條,

        2、操作材料每組一份(包括:毛巾、網兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子),

        3、實物投影儀,塑料筐、記錄表格

        活動過程:

        一、出示泥鰍,激發幼兒捉泥鰍的興趣。

        1、師:今天,黃老師帶來了一群動物朋友,猜猜,是誰?

        小結:這是一群調皮可愛的.小泥鰍。

        2、教師和個別幼兒嘗試捉泥鰍,讓孩子感知泥鰍很難捉這一現象,進一步激發幼兒捉泥鰍的興趣。

        3、請幼兒結合自己的經驗,說說用什么方法能捉住泥鰍。(教師肯定孩子的想法。)

        二、介紹材料,幼兒第一次探索:使用什么材料能將泥鰍捉住。

        1、師:剛才,小朋友說了很多的方法,使用許多的材料能將泥鰍捉住,黃老師也準備了一些工具有……(逐一介紹材料),請你用這些材料來試一試,玩一玩,用什么材料可以把泥鰍捉起來。請你把捉到的泥鰍放到綠色的框子里。

        2、幼兒操作。(放背景音樂《捉泥鰍》)

        3、互相交流捉泥鰍的經驗。

        師:你捉到泥鰍了嗎?你用什么方法把泥鰍捉起來的?為什么?

        出示“捉泥鰍紀錄表”,集體記錄能夠捉起泥鰍的工具。

        看著記錄表集體說說操作結果。

        4、教師小結:

        毛巾等材料表面比較粗糙,碰到滑滑的泥鰍,能增加摩擦力,這樣泥鰍很容易捉起來;

        而網兜、保險袋他們都有一個兜,能將泥鰍兜住,所以也能捉起泥鰍。

        三、幼兒第二次探索:用什么材料捉泥鰍最快最方便。

        1、設疑:用那種方法捉泥鰍最快最方便?(幼兒自由猜測)

        2、幼兒第二次操作(放背景音樂捉泥鰍),教師鼓勵幼兒每一種工具都玩一玩,比一比到底哪一種最快最方便。

        3、幼兒交流操作經驗。

        師:剛才,你們把每一種工具都試過了嗎?到底哪一種最快最方便呢?

        4、捉泥鰍比賽。

        根據幼兒的回答 ,每一種材料選一個代表進行比賽,其他幼兒當評委,使用哪一種材料的幼兒第一個捉起,哪種材料就最快。

        5、教師小結:通過比賽,我們可以看到,用毛巾來捉泥鰍是最快最方便的,而用網兜也很方便,因此,賣魚的地方都用網兜來捉。

        四、簡單認識泥鰍。

        1、了解泥鰍身上有粘液,及作用。

        師:小朋友,剛才我們玩了捉泥鰍,你們高興嗎?泥鰍為什么會那么難捉?(身上有粘液)泥鰍身上滑滑的粘液有什么用呢?(減少摩擦、保護)

        2、認識泥鰍身上其它的寶貝及他們的作用。(采用實物投影儀)

        頭上有眼睛、腮(呼吸)

        身上有花紋、鰭(胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭、背鰭五對)

        3、簡單了解泥鰍的生活習性。

        泥鰍喜歡生活在什么地方?

        五、設疑,結束活動。

        師:今天我們玩了捉泥鰍,還認識了我們的泥鰍朋友,我們把泥鰍放到自然角里飼養,看一看他們喜歡吃什么。

      幼兒園中班科學活動教案4

        內容與要求

        1.初步感知螺絲構造。

        2.體驗為螺絲與螺帽配對的喜悅。

        3.嘗試小組分工與合作。

        活動重點

        為螺絲和螺帽配對,并簡要地說說為什么這樣配對。

        材料準備

        不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干,籃子若干。

        活動過程

        1.探索發現

        (1)師:我們教室里變成了三大組,每個組的桌子上有螺絲和螺帽,請各組小朋友為螺絲和螺帽配對。

        (2)幼兒操作,老師觀察指導。指導要點:對于個別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導。

        2.交流共享

        (1)請三個組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的。

        (2)說說在為螺絲和螺帽配對的.過程中有沒有什么新的發現。

        (3)問題一:你們發現螺絲有哪些形狀?請用手指給其他小朋友看。三個組進行搶答,獲勝的一組得到一顆五角星。

        (4)問題二:你們發現螺帽有哪些形狀?

        (5)問題三:你們覺得螺絲像什么?螺帽像什么?

        (6)問題四:你是怎樣為螺絲和螺帽進行配對的?請表演給其他小朋友看看。

        (7)小結:螺絲和螺帽有的是圓形,有的是三角形,相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對。

        3.模仿游戲

        (1)今天我們教室里來了這么多的螺絲和螺帽,我們大家一起玩一個關于螺絲和螺帽的游戲好不好?

        (2)螺絲和螺帽的要求:三個組自己推薦哪些小朋友當螺絲,哪些小朋友當螺帽。

        (3)游戲設計:請幾個當螺絲的小朋友站成橫、豎兩排,組成“丁”字形狀。然后再請幾個扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當中快樂地鉆S形。

        活動延伸

        請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。

      幼兒園中班科學活動教案5

        一、設計意圖:

        孩子們的科學探究應從身邊的事物開始,引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物,發現其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心,激發他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發現,并使他們感到“科學并不遙遠,科學就在身邊”。教師應成為幼兒探究活動的支持者、合作者、引導者,要時刻關注幼兒的行為,善于發現幼兒感興趣的事物中隱含的教育價值,抓住教育的契機,為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料,創造寬松的探究環境。

        給花兒澆水是小朋友很喜歡做的一件事情。這天,我發現一個小朋友在給花兒澆水時澆了一遍又一遍,我連忙過去制止他:“澆這么多水,花兒會死的”。可他卻說:“我一倒下去,水就不見了,我怕花兒沒喝夠,所以多澆一點”。孩子的想法是多么天真、可愛

        呀!他這一句“水不見了”引發了我的思考,“水為什么會不見呢?”這不正是一個引導幼兒去探索、去發現的切入點嗎?

        于是教師緊緊抓住這一教育的契機,引導幼兒通過實驗、操作自己探索“水不見了”的原因。在活動中教師除了為幼兒提供豐富的材料外,還為幼兒創設了一個變魔術的情景,通過一個神奇的寶瓶,不僅吸引住了幼兒的注意力,更激發了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學習的原動力和內驅力,它不僅能提高幼兒認知活動的積極性和效果,還能使認知活動成為一件快樂的.事情。幼兒在強烈探究欲望的趨使下,主動地去探索“水不見了”的原因,并將獲得的經驗遷移到生活中,通過實驗、操作來發現生活中有些東西是容易吸水的?;顒又杏變翰粌H充分體驗到了發現的樂趣,而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現象并樂于探索現象原因的探究精神。

        二、活動目標:

        1、讓幼兒通過動手操作發現生活中有些東西是容易吸水的。

        2、激發幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作。

        三、活動準備:

        1、教師經驗準備:

        了解生活中有哪些東西容易吸水。

        了解幼兒對物品吸水性的理解。

        2、幼兒經驗準備:

        感知水的流動性。

        在生活活動中引導幼兒認識一些操作材料。

        會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水,盡量不灑出來。

        3、材料的準備:每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個小口,能灌水但不能看見里面有毛巾)和一個杯子;每組一盆水;實物投影儀一臺;海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料若干;圖表一張。

        海綿(實物)

        毛線(實物)

        布(實物)

        棉花(實物)

        水果網(實物)

        泡沫(實物)

        石頭(實物)

        沙(實物)

        積木(實物)

        餐巾紙(實物)

      幼兒園中班科學活動教案6

        一、活動題目

        中班科學活動――我做的小秋千

        二、活動目標

        幼兒通過制作小秋千,感知小秋千擺動的幅度大小與秋千繩子的長短有關,培養幼兒動手操作的能力。

        三、適用對象

        4~5歲幼兒。

        四、活動所需資源

        繩子、支架、橡皮泥、秋千板、剪刀、筆、紙。

        五、活動內容及過程

        玩一玩:教師組織幼兒蕩秋千。

        說一說:自己的感受。

        (1)要是沒有小朋友推我,我就蕩不高。

        (2)我把秋千拉遠一點,就蕩起來了。

        做一做:小秋千。

        (1)將兩根一次性筷子交叉綁緊,作為支架,在兩個支架上架一根筷子。在筷子上系上繩子,在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開手。

        (2)在支架上系上一根長繩子,在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開手。

        說一說:我的實驗結果。

        (1)繩子短的小球擺動得快。

        (2)繩子長的小球擺動得慢。

        (3)繩子長的`小球擺得高。

        試一試:怎樣設計秋千,才能擺動得更高?

        (1)推一下或者把秋千推到一定角度后放開手。

        (2)秋千擺動時,順著擺動方向推。

        (3)把繩子加長一些。

        畫一畫:我的實驗過程。

        玩一玩:自己制作的小秋千。

        六、注意事項

        1.幼兒制作秋千過程中,秋千中兩根繩子的長短要一致,否則造成秋千擺動不平衡。

        2.秋千上的橡皮泥要固定好,免得擺動時橡皮泥掉下來。

        七、拓展思路

        科學童話劇――蕩秋千。

        推一個長的空秋千:小鳥推、小猴推、大象推。

        戴有頭飾的小朋友扮演各種小動物,教師扮演動物王國的國王大象,設計了一個蕩秋千比賽,這個活動要求用預定的材。

        八、背景資料

        秋千是利用力學上“擺”的原理。在重力的作用下,根據機械能守恒定律,秋千上的物體重力勢能和動能不斷相互轉化,秋千就不斷地來回擺動。當擺動到最高點時,動能全部轉化為重力勢能,秋千運動速度為零;當擺動到最低點時,重力勢能全部轉化為動能,秋千運動速度最大。在秋千擺動過程中,順著秋千運動的方向推,秋千獲得更多的能量,擺動幅度就越大。秋千擺動的快慢(頻率)――只和繩子的長短有關,繩子越長,擺動越慢;反之,擺動越快。

        九、參考資料

        《牛津少年兒童百科全書》 牛津出版社、遼寧教育出版社

        活動點評

        秋千這個名詞幼兒比較熟悉,從內容及題目都是符合幼兒的特點。

        秋千是幼兒熟悉的運動玩具,利用幼兒身邊的材料自制小秋千是完全可行的。在制作過程中涉及到兩個方面的探究:一是繩子長度不同,推力相同的秋千;二是繩子長度一樣而推力不同的兩個對比實驗,讓幼兒感知秋千擺動的快慢與繩子的長短有關,繩子越長,擺動越慢,反之擺動越快。

      幼兒園中班科學活動教案7

        【活動目標】

        1、觀察幾種剪刀的外形特征。

        2、了解幾種剪刀的用途,知道它們是生活中常用的工具。

        3、發展幼兒手部肌肉的靈活性。

        4、牢記用剪常規。

        【活動準備】

        窗花剪紙一張、花枝剪、理發剪、剪指刀、幼兒用剪刀。

        【活動過程】

        一、導入

        小朋友們平時都愛玩,都喜歡做游戲,小朋友們,你們玩過這種游戲嗎?(師示范)你們知道這個游戲叫什么名字嗎?(石頭、剪刀、金剛錘,師著重用手示范剪刀)平時你們都見過什么樣的剪刀???(剪花的、剪指甲的……)

        二、認識各種剪刀

        今天老師也給小朋友帶來了幾把剪刀,大家來仔細看一看,摸一摸,說一說:這些剪刀哪些地方一樣?哪些地方不一樣?(幼兒邊看邊說)教師小結:(1)相同點:都叫剪刀;都可用來剪東西;都有一個軸;都有刀刃。(2)不同點:外形不同,用途不同。剪刀的外形決定了它的用途,教師手持實物問:既然剪刀的外形決定了它們的用途,那么小朋友根據你觀察到的這幾種剪刀的外形,猜一猜它們是剪什么的?(幼兒:可能是修剪樹枝的、也可能是理發的……),好!讓我們通過課件來看一下,它們到底是做什么用的?

        三、剪刀的用途

        在課件的展示過程中小結剪刀的用途(結合外形特征)花枝剪:刀柄、刀刃都比較粗壯,適合大幅度的用力切 斷物體。理發剪:剪尾更有利于理發師的抓握,不易在手中脫落,它是圓頭的,使用時可以避免戳傷客人。布料剪:因為布很軟,所以它的刀刃比較鋒利,刀刃也較長,這樣剪起來就快,刀柄短,刀身較重,只用拇指提拉刀柄就可以了。指甲刀:外形較小,容易操作,刀刃之間的`距離小,避免傷到人手,刀刃的形狀是按照我們人的指甲的形狀設計的,使用起來更加方便!

        四、使用剪刀

        孩子們,我們的生活中有各種不同的剪刀,這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便,但是在使用剪刀的時候我們還是要注意安全,特別是我們小朋友,因為剪刀是一種很鋒利的工具。那么誰能告訴我在使用剪刀的時候我們應該注意些什么?(引導孩子們紛紛發表自己對使用剪刀的安全看法)對?。∥覀冊谑褂眉舻稌r,一定要記住:不能搶剪刀、不能用剪刀對著別人、也不能拿著剪刀亂跑、剪刀尖兒更不要朝上……

       ?。ǔ鍪敬盎ㄒ鹩變号d趣)孩子們你們看這是什么?對!這是窗花,那你們猜猜這些美麗的窗花是怎么變出來的?(剪刀)下面老師給你們每人發一把剪刀,

        小剪刀,手中拿,咔嚓咔嚓剪窗花。(邊發剪刀邊念兒歌)

        剪窗花,剪窗花,剪得寶寶笑哈哈

        快過年了,老師也想請大家用窗花把我們班的教室打扮一下。我們一起來剪窗花,好嗎? 讓孩子們按自己的意愿安全地使用剪刀,體驗剪刀的作用,獲得剪紙的樂趣。(教師巡回指導,隨時提醒幼兒注意安全)

        五、展示、評價幼兒作品。

      幼兒園中班科學活動教案8

        一、研討思路:

        該活動內容是幼兒生活中再熟悉不過的現象,然而其中卻蘊涵著許多科學的奧秘以及教育和研究的價值。我們選擇這一內容,在幼兒園大、中、小三個年齡班開展教學研討,旨在探討大、中、小三個年齡班幼兒科學探究和表達的特點與水平,增進教師對幼兒發展特點和水平的認識與把握,提高師幼互動的適宜性與有效性。根據三個年齡班幼兒認知的不同特點,以及各班幼兒已有的經驗基礎,各班教師做了充分的預備性實驗,在親歷體驗活動中分析把握活動的重難點、關鍵點,并研究如何將難度較大的內容分解為難度適宜的幾個步驟,使實驗探究的每一步既具有趣味性,又具有挑戰性,既能引發思考,又有成功的感受。小班活動的重點在于感受物體是否會下落,物體是怎樣落下來的,在此基礎上嘗試做簡單的記錄,體驗觀察與表達的樂趣;中班幼兒探索比較兩種不同材料制作的降落傘下降的速度有何不同并記錄;大班的切入點放在猜測并探索不同物體下落的速度及其影響因素,并能按下落速度的順序作記錄和分析。以此探討同一內容在各年齡班開展活動時,所應把握的層次性。

        二、活動計劃與反思

        活動一:落下來啦活動要求:

        1、對物體落下來的現象感興趣,有初步的探索欲望。

        2、學習運用語言、體態動作等表達自己的發現,初步嘗試記錄。

        3、發展幼兒的觀察力、想象力。

        4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

        活動過程:

        1、小故事引發幼兒猜測:物體是否會落下來?以激發興趣。

        2、觀察材料,擺弄物體進行感性探索體驗:它們是不是都落下來了?

        3、第二次探索,比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體,觀察落下來的樣子,引導幼兒運用語言、體態動作等表現自己的發現。

        4、學習記錄:觀察記錄表上貼的物體,引導幼兒選擇相應物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。

        5、延伸活動:玩落體游戲,如“托氣球、吹羽毛”等,啟發幼兒觀察更多落體現象,并想辦法使其落不下來。

        本園教師觀察反思:

        適宜性行為

        1、本活動目標定位較好,能根據本年齡段幼兒的認知特點,重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。

        2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點,充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發展水平,引導幼兒運用語言、體態動作等表達自己的'發現,符合幼兒最近發展區的需要。

        3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗,特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來,給幼兒較充分的發展機會。

        4、努力創設了寬松自由的探究氛圍,促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗,激發幼兒探索的欲望,體驗探究的樂趣。

        不適宜性行為:

        1、問題:在師生互動中,教師的觀察不夠細致深入,仍然有一些重結果的傾向。原因:教師在活動過程中,仍然受傳統的目標意識影響。對策:教師應努力提高自身的觀察水平,對幼兒臨時出現的一些狀況作出及時和適宜的回應,要更加尊重過程,從幼兒的角度、眼光了解事實。

        2、問題:幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。原因:小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩,因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。

        3、對策:可提供更多的材料,注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。

        三、教學反思:

        幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

      幼兒園中班科學活動教案9

        活動目標:

        1、產生對顏色的興趣。

        2、認識紫色、桔黃色、綠色,通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

        3、幼兒能運用顏色大膽創新作品。

        活動準備:

        1、足量的紅、黃、藍三色顏料,透明口杯,棉簽若干,調色盤。桔子、茄子、白菜圖片各8個。

        2、兒童音樂一首。

        活動過程:

        1、教師導入活動,引起幼兒興趣。

        教師介紹今天來參加活動的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說出它們的顏色。

        引出紅、黃、藍、三種顏料,并讓幼兒說出顏色。

        2、教師邊操作實驗邊講解,讓幼兒觀察顏色變化。

        指導語:今天,老師要當個魔術師,用剛剛帶來的顏料變個魔術給你們看看,請你們仔細觀察好。

        將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)用同樣的辦法變出綠色、紫色。

        并記錄如下:黃+藍=綠色紅+藍=紫色3、交代實驗要求,請幼兒調色、上色,教師指導。

        指導語:剛才老師變了魔術,現在請小朋友們來當魔術師,自己來變魔術好不好?

       ?。?)教師逐個變出一籃子沒涂顏色的桔子、白菜和茄子,需要小朋友來幫忙。

       ?。?)交代實驗的要求和注意事項。

        (3)讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。

        3、啟發幼兒自我創作圖畫。

        指導語:我們能干的小朋友們已經給茄子(桔子、白菜)寶寶們上完顏色了,現在我們一起來用自己調出的顏色畫一幅自己最喜歡的圖畫,好嗎?

        活動延伸:

        剛才老師和小朋友都當了魔術師,用顏料變了魔術,我請小朋友們回去用其他的顏料變出更多的漂亮顏色,然后把你的魔術分享給老師和朋友們,好嗎?

        相關推薦

        中班科學活動教案會唱歌的旺仔寶寶

        活動目標:

        1、在游戲中學習將物體按顏色進行匹配。

        2、嘗試用多種方法讓圓筒發出聲音。

        3、充分體驗游戲與成功的快樂。

        活動準備:

        1、請家長協助幼兒收集各種旺仔牛奶筒。

        2、制作好的會唱歌的旺仔寶寶范例一個(在牛奶筒內放入一些物品,使之發出聲音)

        3、布置旺仔寶寶的家:鋪地墊,上面放人手一個旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊。

        4、材料人手一盒:豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的'即時貼圓片(紅、黃、綠色)

        活動過程:

        一、制作會唱歌的旺仔寶寶

        1、以旺仔寶寶的口吻激趣。

        ①師出示范例,鼓勵幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

       ?、谝酝袑殞毜目谖钦f今天我又來跟你們做游戲了,我的本領可大啦!聽,我還會唱歌呢:小旺仔,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領大不大?你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩,今天我還請來了許多好伙伴。(教師和幼兒一起走到圓筒寶寶的家里)

        2、感知1和許多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。

       ?、凫柟虒t、黃、綠三種顏色的認識。

        這兒有許多旺仔寶寶,看,都有些什么顏色呀?幼兒介紹(紅、黃、綠)

       ?、诟兄?和許多。

        讓每個幼兒拿1個旺仔寶寶,輕輕地和旺仔寶寶說說話。

        提問:你拿了幾個旺仔寶寶?你拿了1個什么樣的旺仔寶寶?

        3、制作會唱歌的旺仔寶寶練習顏色匹配。

        ①設疑:你們的旺仔寶寶會唱歌嗎?

        為什么我的旺仔寶寶會唱歌,而你們的不會唱歌呢?

        怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?

       ?、谔岢鲆螅杭t寶寶說我要找紅朋友,綠寶寶說我要找綠朋友,黃寶寶說我要找黃朋友。

       ?、劢榻B材料:這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?分別介紹豆類、雪花積塑

       ?、芊耪遗笥岩魳罚變哼呥吙催呎蚁嗤伾奈矬w匹配、撿放豆豆或花片,要求邊放邊數。

        4、幫旺仔寶寶戴帽子找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)

       ?、僭O疑調皮的豆豆逃了出來,怎么辦呢?

       ?、谟煤梅椒ò褕A筒封口。

        二、嘗試用多種方式讓旺仔寶寶唱歌。

        1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶。

        2、設疑旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌,還會怎樣唱歌呢?

        3、幼兒自由嘗試、探索,教師觀察。

        4、邊評價邊引導幼兒學習用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉、滾、敲身體各部位等)

        三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩,活動自然結束

      幼兒園中班科學活動教案10

        一、活動目標:

        1、知道紅、黃、藍三原色相互搭配可以調出橙、綠、紫色彩。

        2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現,激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

        二、活動準備:

        PPT課件一份,調色盤人手一份,紅、黃、藍顏料各一份,一次性杯若干,顏色記錄卡人手一份。

        三、活動過程:

        ( 一)點擊ppt出現水果城堡圖,引出活動。

        1.師:水果城堡里面的水果成熟了,今天,老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開城門呢?我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的:"歡迎你們來水果城,如果要打開這扇門,必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行。"2.師:到底是什么顏色,我們來聽聽水果城的主人是怎么說的?(水果城主人:"剩下的這3個圓形,可不是隨便什么顏色都能填的.,一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行,小朋友們,快點變變看吧。")(二)幼兒自主探索顏色的變化,發現打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。

        1.師:每個小朋友的前面都有一個調色盤,桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料,請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化,(舉起顏色卡)并把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和紅色調在一起,它們會變出什么顏色呢?那么黃色和藍色呢?現在請小朋友自己來試試看吧。

        2教師巡回指導。

        3.小結:師:你們太厲害了,三種顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,原來,紅黃藍三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢,真神奇呀!

       ?。ㄈ┲橇τ螒颍撼运?。選擇水果并說出水果的顏色。

       ?。ㄋ模┞犚魳纷雎蓜?,活動結束。

        水果城主人:"小朋友們,豐收舞會開始啦,讓我們一起跳起來吧……"

      幼兒園中班科學活動教案11

        活動目標

        1.體驗輕重,對稱,支點移動等因素與物體保持平衡的關系。

        2.積極與同伴交流自己的探索發現,并能記錄結果。

        3.能舉出兩個以上生活中運用平衡原理的例子。

        活動準備

        畫筆 剪刀 鉛筆 橡皮泥 卡紙 別針

        活動過程

        1.蝴蝶玩偶引出主題,激發孩子們積極探索興趣

        小蝴蝶飛累了,落在花枝上休息一會,可是它怎樣才能站穩呢?快幫小蝴蝶想想在花枝上平穩站住的辦法吧!

        ①用剪刀剪出造型不同的蝴蝶;用橡皮泥把鉛筆固定住。筆尖朝上。

       ?、趪L試將蝴蝶平穩的立在筆尖上,用筆在支點上做出記號。

       ?、墼诤砩系牟煌课粖A上別針,看看支點改變了嗎?

        你的小蝴蝶落穩了嗎?將你找到的支點畫下來,并將小蝴蝶粘貼在花園里。

        2.通過自制小天平,加深體驗輕重,對稱,支點移動等因素與物體保持平衡的關系

        a.粗細均勻的長棍,紙杯做小桶,線繩沙子。

        b.自制的小天平歪了,怎么辦呢?請給另一邊煩人紙杯中倒入沙子直到平衡。

        科學樂園

        當天平左右兩邊的`物體的重量相等時,兩個托盤距支點的距離也相等,當重量不等時,距支點的距離則不等。小朋友們。你發現了平衡的秘密了嗎?你還知道哪些物品也用到了這些原理呢?與爸爸媽媽一起去找一找吧!

      幼兒園中班科學活動教案12

        制作原理:

        利用重心移動的原理(電池滾動而帶動外?

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