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      幼兒園的教學設計

      時間:2024-09-24 16:27:14 教學設計

      【薦】幼兒園的教學設計

        作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教學設計,借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園的教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【薦】幼兒園的教學設計

      幼兒園的教學設計1

        活動目標:

        1、學習合拍的做“走走走走、看”的動作,并根據游戲情節,隨音樂的變化變換動作。

        2、在游戲活動中創編交通工具,共同體驗游戲帶來的快樂。

        重點:合拍做“走走走走、看”的動作。

        難點:在游戲中創編交通工具。

        活動準備:ppt,集合音樂,小羊布玩具一只。

        活動過程:

        一、介紹偵探社的任務。

        教師:“小朋友們好,歡迎來到偵探社,我們偵探社的任務是幫助別人解決困難。你們愿意和我一起幫助別人嗎?”

        二、偵探如何探路。

        1、接到任務電話:農場主丟了5只羊,需要幫助找回來。

        2、偵探如何探路。

        1)教師完整示范偵探如何探路。

        2)提問:誰剛剛看到我是怎樣探路的。

        引導幼兒回答:戴帽子、背書包、走路、看、騎馬。

        通過幼兒的回答,分別練習相應的動作。

        注意:

        1、“走走走走、看”:看的時候腳是不動的,是定住的。

        2、“走走走走、看”中走是走了四步。

        三、偵探執行任務:幫農場主找羊。

        1、出示課件。隨音樂教師帶領幼兒做動作,找到第一只羊。

        2、創編交通工具。

        1)教師:我們是騎馬去找羊的,還有什么其他交通工具嗎?

        幼兒回答并創編動作。

        2)、任命“探長”帶領小偵探找羊。

        幼兒表演,教師指導,陸續找到2、3、4、5只羊。

        表揚做的'好的小朋友。

        3、完成任務,送小羊回家。

        教師:我們的任務完成了,那我們用什么交通工具送小羊回家呢?

        幼兒自由回答。

        四、活動結束。

        幼兒自由選擇交通工具,送小羊回家。

      幼兒園的教學設計2

        活動目標

        1、喜歡參與探索活動,通過觀察通過觀察發現點數出幼兒園中各種樹木的總數。

        2、能用圖畫或符號的形式記錄自己在點數樹木活動中的發現。

        重點難點

        活動重點:能積極參與觀察,通過觀察發現點數出幼兒園中各種樹木的總數。

        活動難點:運用記錄的方法,通過觀察能正確統計出幼兒園中樹木種類的總數。

        活動準備

        經驗準備:幼兒觀察過園中的樹木,對樹木有一定的了解。

        物質準備:記錄表若干張、彩筆、繪畫板、大記錄表。

        活動過程

        一、談話導入活動1、教師:“孩子們,我們幼兒園里有很多樹,上周我們一起觀察認識了這些樹,你們還記得咱們幼兒園了有哪些樹嗎?”

        2、請幼兒回憶幼兒園中樹的種類?

        3、發出統計樹木的倡議。

        師:咱們幼兒園里有怎么多的樹,他們都位于我們幼兒園的前院,中院和后院,那你們知道每個園中的樹都有哪些嗎?每種樹都有幾棵嗎?

        二、認識記錄表

        出示記錄表,引導幼兒進行觀察,了解記錄的.方法。

        三、安全提示

        去戶外活動時不推擠,不亂跑,小心腳下,不離開老師的視線。材料用完要及時收好。

        四、幼兒進行探索,教師進行指導

        帶隊到戶外,請幼兒選擇自己喜歡的地方,自由組隊,互相合作,共同進行樹木的統計記錄。

        教師分工:劉嘉琳負責后院,郭夢楠負責前院,郭秭序負責中院?;顒又袔椭變哼M行簡單的記錄,隨時與幼兒一起分享發現。

        五、分享環節:分享發現

        1、請幼兒說一說自己的記錄。

        2、教師與幼兒共同梳理幼兒園每種樹總數。

        活動總結

        幼兒對活動比較感興趣,活動為幼兒提供了與樹親密接觸的機會。活動中,幼兒能大膽探索、用點數的方式記錄幼兒園樹的總數。在活動中,幼兒很樂意用記錄的形式記錄幼兒園樹木的種類和總數,幼兒有自己的想法,能用簡單地符號進行記錄?;顒拥牟蛔闶怯捎诘谝淮螄L試記錄,對記錄表記錄比較感興趣,有的幼兒一直嘗試為樹進行涂色。改進措施是

        多讓幼兒嘗試記錄,了解記錄的方法。

      幼兒園的教學設計3

        活動目的:

        1.辨別幾種不同的聲音,使幼兒對聲音產生探究的欲望。

        2.培養幼兒的操作興趣、發展觀察力、注意力以及對科學活動的喜愛。

        活動重點:

        知道不同的物體能發出不同的聲音。

        活動難點:

        將相同聲音的響罐配對。

        活動準備:

        1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

        2.按人數將幼兒分成3―4組。

        3.錄音機、舞曲音樂磁帶。

        活動過程:

        一、開始部分:直觀教具激發幼兒學習興趣。

        1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

        2.出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

        二、基本部分:操作活動引發幼兒探究。

        1.喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

        2.跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。

        3.找一找──啟發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的.罐寶寶配對成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

        三、結束部分:

        幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。

        延伸活動:

        將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學操作區”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。

        四、活動后的反思:

        在教學中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中,孩子在制作的同時,提高了幼兒的觀察力,動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲,因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩,沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子,我采用集體與個別輔導的形式,并在日常生活中給他們提供機會,讓能力弱的孩子不會為此而產生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發現,我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點,并共同分享。如:有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經驗。

        這次活動的不足是:師幼互動少了一些,在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動,這樣效果會更好。

      幼兒園的教學設計4

        活動目標:

        1、讓幼兒了解蛋糕制作的步驟;

        2、讓幼兒體驗制作過程;

        3、培養幼兒動手操作的能力。

        活動準備

        太空泥 制作工具

        活動過程:

        一、開始部分

        1、師幼問好

        2、談話導入:師:小朋友們喜歡吃蛋糕嗎?你們會做嗎?今天咱們一起學習制作蛋糕,好不好?

        二、基礎部分

        1準備好蛋糕的底部,用工具刻出一圈凹槽。

        2、把皮泥用手掌揉成圓球,再用手掌按壓成厚餅狀,放置在蛋糕的底部之上。

        3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。

        4、進行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的小豬放置在上面。

        5、下來進行最后的裝飾部分:用圓球、長條和喜歡的水果(草莓)裝飾剩余的部分,讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。

        三、結束部分

        1、相互欣賞做好的蛋糕。

        2、教師總結。

        四、活動反思:

        1、在以后的活動中可以采用多名幼兒合作完成的方法,作品效果會更好。

        2、思考的時間,這樣做出來的東西會更精美。

        3、列在桌子上,同伴之間相互介紹自己的作品,這樣更容易提高幼兒的審美能力。

        學習指導:

        通過課件的'展示,結合講解與示范,為學生在學習歌曲《梨園英秀》的第二部分內容提供一定的幫助,克服節奏上存在的難題。

        配套資料:

        課件、小豬蛋糕

        制作技術介紹:

        首先本人對制作《小豬蛋糕》教學環節采用了直觀的教學方法,根據這一設計流程,利用PowerPoint 軟件制定了相應的PPT教學課件。由于教學配套CD中的音樂不能直接插入到PPT中,所以我采用了手機錄音CD音樂的方式,再通過格式工廠將錄音轉換為 mp3格式,最終插入到PPT課件中。最后打開網絡下載的“超級錄屏”軟件,播放之前做好的PPT課件,并加以個人解說,通過“全屏錄制”的方式,將課件內容和解說詞很好地結合到一起,錄制成此視屏。

      幼兒園的教學設計5

        設計意圖:

        我班正在進行《春天悄悄話》的主題活動,經過一段時間的知識鋪墊,幼兒對春天的特征已有一定的了解。但如何讓幼兒更好地感受大自然因為季節的變化,而呈現出不同的美麗景象呢?如何更好地吸引幼兒的注意力,引發他們的好奇心呢?基于上述兩點原因,我設計了本次語言活動《三只小兔》。

        活動目標:

        1.幼兒從故事中了解一年有四個季節。

        2.幼兒從看看、說說、玩玩中感受四季的鮮明特征。

        3.幼兒在游戲中鞏固知識,并體驗到戰勝大灰狼的快樂。

        活動準備:

        春夏秋冬四幅圖畫、字卡、手偶(小兔、大灰狼)、音樂《春天》、《郊游》,綠色、彩色、黃色、白色衣服各一。

        活動過程:

        隨音樂《春天》入場

        一、手偶導入

        師:咦!誰出來玩了?

       ?。ǔ鍪臼峙既恍⊥茫?/p>

        師:嘍!是三只小兔。

        師:(清唱)蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,三只小兔一跳一跳又一跳,哈哈!它們玩得真開心。

        師:糟糕,誰來了?(出示手偶大灰狼)

        師:大灰狼想干嗎?

       ?。ü适抡Z言:大灰狼看見小兔饞得直流口水,他說“我要把小兔全吃掉”)

        師:三只小兔該怎么辦?

        (引導幼兒遇見危險知道躲藏)

        師:小兔快點躲起來。

        二、故事講述

        1、(出示春天的圖畫)

        師:小兔躲哪兒?這幅畫里你看到了什么顏色?在哪些地方看見的?你知道這是什么季節嗎?

        師:春天,山坡綠了,樹葉綠了,小兔穿了什么顏色的衣服?

        師:大灰狼找到了小兔嗎?

        師:為什么?

       ?。ㄒ龑в變赫f出小兔衣服的顏色和春天景物的顏色是一樣的')

        師:春天,山坡綠了,樹葉綠了,三只小兔穿上了綠衣服。大灰狼找不到小兔……。(教師用故事中的語言進行小結出示春天的字卡。)

        師:給聰明的小兔鼓掌!

        2、師:蜻蜓姑娘飛來了,青蛙呱呱叫,三只小兔一跳一跳又一跳,哈哈!它們又出來玩了。(清唱)

        師:糟糕,誰又出來了?

        師:大灰狼想干嗎?

        師:小兔該怎么辦?

        師:快,小兔躲起來。

        (出示夏天的圖畫)

        師:小兔躲哪了?這幅圖里有什么?什么顏色?

        師:對,有紅色、綠色、藍色、黃色,這么多顏色,我們可以用一個詞來形容:彩色

        師:到處開滿了彩色的花,這是什么季節呢?

        師:夏天,山坡上開滿了彩色的花,樹上開滿了彩色的花,小兔穿上什么顏色的衣服?

        師:大灰狼為什么找不到三只小兔?

        師:夏天,山坡上開滿了花,樹上開滿了花,三只小兔穿上了花衣服,大灰狼找不到小兔。

        師:給聰明的小兔鼓掌!

        3、(出示秋天的圖畫)

        師:小朋友,你知道這是什么季節嗎?

        師:我們一起來看看吧!

        師:這幅圖里你看見了什么顏色?從哪些地方看見的?

        師:山坡上的草變黃了,樹上的果實變黃了,樹葉變黃了從樹上落了下來,這是什么季節呢?

        師:秋天到了,三只小兔一跳一跳,又一跳,哈哈!它們又出來玩了。

        師:大灰狼又想吃小兔了。

        師:小兔應該躲哪?它穿了什么顏色的衣服?(引導幼兒根據小兔衣服上的顏色來躲藏)

        師:請小朋友幫它躲起來。

        師:大灰狼找得到小兔嗎?

        師:為什么大灰狼找不到小兔?

        師:秋天,山坡上的草變成了黃色,樹上的果實變成了黃色,三只小兔穿上的黃衣服,大灰狼找不到小兔。

        4、師:咦!這是什么季節呀?

        師:你從什么地方看出來的?

        師:冬天,下了大雪,山坡和森林一片白茫茫。

        師:這么冷的天,小兔會出來玩嗎?

        師:小兔天天鍛煉身體好。

        師:糟糕,大灰狼又想吃小兔了。

        師:又請小朋友幫小兔躲起來。

        師:大灰狼找得到小兔嗎?

        師:它為什么找不到小兔?

        師:冬天,下了大雪,山坡和森林一片白茫茫,三只小兔穿上了白棉衣,大灰狼找不到小兔。

        3、教師小結:

        師:找呀找,找呀找,大灰狼找到了三只小兔嗎?

        師:一年四季,春夏秋冬,大灰狼總也找不到小兔。

        (用故事中的最后一段語言進行小結)

        我們一起來聽聽這個故事《三只小兔》。

        4、問答游戲

        師:小兔子在春天穿了什么顏色的衣服?小兔子在夏天穿了什么顏色的衣服?小兔子在秋天穿了什么顏色的衣服?小兔子在冬天穿了什么顏色的衣服?

        三、游戲體驗

        教師在活動室四周放置綠色、彩色、金黃色、白色四件衣服,請小朋友扮演小兔,進行故事情景表演。

        師:我們一起來玩小兔和大灰狼的游戲吧。

        師:請小朋友當小兔出來玩,如果大灰狼出現了,小兔要趕緊。。。?躲在哪?

        師:看,這里有綠色的衣服、彩色的花衣服、黃色的衣服、白色的衣服。

        師:不同的季節要躲進不同顏色的衣服里,如果穿錯了衣服,大灰狼就會把你抓去狼堡喲!

        開始游戲(旁白:春天到了,山坡變綠了,小兔子出來玩了,四個季節依次交替。放背景音樂《郊游》,)

        四、活動放松

        師:哈哈!我們用自己的機智勇敢戰勝了大灰狼,一起來慶祝吧?。ㄗ層變弘S著《春天》的音樂自由舞動。

      幼兒園的教學設計6

        繪本解讀:

        《會爬的豆子》講述了一顆小小的爬墻豆,爬啊,爬啊,爬到了橘子樹上,爬到了鄰居花園的桃樹上,它要爬到哪里去呢?"它知道自己要去哪里……"它爬到了生病的小男孩家,讓生病的小男孩變得又壯又結實,幫他恢復了健康,找到了自信,是大家的愛讓男孩重新站了起來!《會爬的豆子》用賦有詩意的童話故事與美麗的畫面給予孩子一個全新的視聽感受,那就是:我們看起來不一樣,但我們的心是相通的!

        教學目標:

        1、讓孩子孩子體會故事中幫助別人的快樂情感。

        2、通過講述故事,幫助每一個孩子建立快樂、自信的人生觀念。

        3、讓孩子感受愛的力量是神奇的、偉大的。

        教學時間:

        一課時教學過程:

        一、導入課題(3分鐘)引出話題:你們吃過新鮮的豆子嗎?它可有營養了。今天,小豆子還帶給我們一個好聽的故事,故事的名字叫《會爬的豆子》。

        二、感悟故事(10分鐘)出示課件:師生共同閱讀故事:

        1、米莉和茉莉在看麥德阿姨種爬墻豆,她剩下了一棵小豆苗。

        2、 "把這顆豆子種在有陽光的地方,吃到自己種的新鮮的綠豆子,你們就會長得又壯又結實。不過,可別忘了澆水。"麥德阿姨急速地說。(麥德阿姨告訴她們種豆子要注意什么?抽生說)3、農夫海格特給米莉和茉莉一袋他特制的羊糞肥,說:"給豆子施上這些肥料,豆子也會長得又壯又結實。"4、每天晚上,米莉和茉莉都給豆子施肥、澆水。(米莉和茉莉怎么照顧小豆子的?)5、豆子開始向上爬了。它爬上墻,爬到鄰居的檸檬樹上。它爬過籬笆,爬到另一家人花園里的桃樹上。米莉和茉莉跑去告訴麥德阿姨說:"我們的豆子在不停地爬。"(猜一猜:豆子要爬到哪里去?)6、麥德阿姨摸著下巴說:"豆子知道自己要爬到什么地方,到時它會自己停下來的。"豆子爬過一座小屋,爬過一道樹籬。一大堆人圍了過來。米莉、茉莉的豆子出名了。 "這豆子要爬到哪里去?"人們問麥德阿姨。 "它知道自己要爬到什么地方。"麥德阿姨急速地說,"到時它會自己停下來的。"7、豆子沿著下水管爬進一扇窗戶。窗戶下面的床上,躺著一個生病的小男孩。(豆子最后爬到哪里了?豆子為什么要爬到生病小男孩的家里去?)我們接著講下面的故事,小耳朵聽仔細了哦。

        8、 "我要給你吃新鮮的綠豆子,讓你變得又壯又結實。"豆子說。生病的小男孩簡直不敢相信,著名的豆子專門來看望他。 "謝謝你。"他有氣無力地說。豆子不再爬了。據說,它把新鮮的.綠豆子給了生病的小男孩。 "我跟你們說什么來著。"麥德阿姨急速地說,"豆子就是知道自己要去哪里。"生病的小男孩吃了新鮮的綠豆子,變得越來越結實。一天早上,他打開前門,走到陽光下。大家發出一陣歡呼。(他們會對小男孩大聲地說些什么呢?)麥德阿姨急速地說:"看看,我們的新鮮的綠豆子讓你變得健康又結實。" "我敢說,我那袋特制羊糞肥起了作用。"農夫海格特若有所思地說。"胡說,"麥德阿姨急速地說,"是豆子自己知道該去哪里。"師:豆子終于爬到了他應該爬到的地方,把他的愛給了最最需要的人。

        三、主題探討(10分鐘)豆子為什么會有這么神奇的力量?這是一顆什么樣的豆子?

        四、課堂寫繪(15分鐘)假如你是一顆豆子,你會爬到哪里,做些什么呢?請同學們展開豐富的想象力,給自己的想法和做法,配上美麗的圖畫。

        五、活動小結(2分鐘)故事中的每一個人都不一樣,但他們身上有一樣是相同的,你能猜到是什么嗎?那就是他們都很關愛別人,因為,幫助別人才是最快樂的!

      幼兒園的教學設計7

        活動目標

        1.有意識地觀察、發現哥哥姐姐快樂有序的在園活動。

        2.體會哥哥姐姐對自己的關愛。

        活動準備

        環境準備:事先聯系好某個大班的孩子參與活動。

        課件準備:圖片《哥哥姐姐在做什么?》2張,紙面教具《哥哥姐姐你真好》。

        紙面教具:《哥哥姐姐你真好》,人手打印一份。

        活動過程

        一、開展“哥哥姐姐在哪里?”主題,激發幼兒想與哥哥姐姐交朋友的興趣。

        1.猜想哥哥姐姐有可能做的事。

        ──你在幼兒園里有見過比你大的哥哥姐姐嗎?他們在哪里呢?

        ──想一想,現在哥哥姐姐可能會在哪里?他們會在做什么?

        2.觀察哥哥姐姐。

        ──我們要不要一起去看看哥哥姐姐呀?看看他們在做什么

        ──哥哥姐姐和我們想得一樣嗎?他們看起來怎么樣?

        二、進入“哥哥姐姐喜歡你!”主題,鼓勵幼兒勇敢和哥哥姐姐交朋友。

        1.與哥哥姐姐交朋友。

        ──大班的哥哥姐姐都很喜歡你們,看看誰會來找你玩呀?

        ──我們和哥哥姐姐抱一抱,交個朋友吧!

        2.哥哥姐姐帶你玩。

        ──讓哥哥姐姐會帶你一起玩吧,一會回去和小朋友分享喲。

        三、進入“哥哥姐姐我想你!”主題,引導幼兒回味與哥哥姐姐交朋友的快樂。

        1.引導幼兒回憶并分享和哥哥姐姐一起玩的情景。

        ──剛才你和誰抱一抱的是哥哥還是姐姐?

        ──他(她)帶著你做什么了。

        2.觀察圖片《哥哥姐姐在做什么》并描述。

        ──畫面上的哥哥姐姐都在干什么呢?

        ──如果再去找哥哥姐姐玩一次,你最想和他們做什么呢?

        四、利用紙面教具《哥哥姐姐你真好》,引導幼兒表達我和哥哥姐姐在一起時的.感受。

        ──個子高高的是誰呢?

        ──和哥哥姐姐一起玩,你開心嗎?最喜歡玩什么?

        ──我們都喜歡和哥哥姐姐一起玩,我們在這張圖的中間畫上小朋友的頭、手和腳,代表你,然后跟哥哥姐姐手牽手,好嗎?

        溫馨提示

        混齡活動中,要充分關注幼兒的安全和心理感受,如有個別幼兒因陌生、害怕等情緒,不愿參與,教師需寬容、接納,允許其旁觀其他小朋友與哥哥姐姐共處的場景。

      幼兒園的教學設計8

        第一節概述

        第二節目標和內容

        第三節組織與指導

        學前兒童體育活動的概述

        一、體育的相關概念

       ?。ㄒ唬w質及其指標

        體質:指人體的質量,是指人體形態結構、生理功能和心理因素的綜合且相對穩定的特征。

        包括:體格、體能、人體的適應能力和心理狀態。

        1·體格:指人體形態、結構和生理機能的發展狀況。包括生長發育水平、體型和身體姿勢。

        2·體能:指人體在從事身體運動時所表現出來的能力,包括身體素質和身體基本活動能力。(體格強壯)

        3·適應能力:

        指人體在適應內、外界環境中所表現出來的機能能力。(入園)

        4·心理狀態:

        指人在情緒、意志、個性等方面的心理特征。

       ?。ǘ┚唧w的生理指標

        1·脈搏

        正常成人:72次/分

        老年人:55—60次/分

        嬰兒:120—140次/分

        學前兒童90—100次/分

        學齡期80—90次/分

        2·心率——心臟每分鐘調動的次數。

        正常成年人平均,75次/分,女性稍快。

        3歲以下幼兒常在100次/分。

        老年人偏慢。

        3·肺活量:一次最大程度吸氣后再盡最大能力所呼出的氣體量。

        男子為3500ml·女子為2500ml

       ?。ㄈ┡c心理相關的概念

        1·感覺統合

        2·感覺統合失調

        3·兒童多動癥

        1、明確疾病性質??朔純捍直?、冷淡、歧視的態度,做到相互協作,耐心而有計劃地進行教育。

        2、要求適當。一開始對患兒的要求不能與一般孩子一樣,只能要求將他們的行動控制在一定范圍內,隨后再慢慢提高要求。

        3、滿足患兒的活動需要,對他們過多的精力要給予渲泄的機會。

        4、做到生活規律化。家長、教師督促患兒遵守作息制度。在兒童吃飯、做作業時,家長要控制環境,不要主動去分散他們的注意,以培養患兒一心不二用的好習慣。

        二、學前兒童體育活動的價值

        1·促進學前兒童身體的發展

        2·促進學前兒童認知的發展

        3·促進學前兒童個性的發展

        活動的組織與設計

        4·提高學前兒童社會適應能力

        第二節學前兒童體育活動的目標和內容

        一、體育活動的目標

        (一)總目標:

        1·培養學前兒童參加體育活動的興趣,是其成為積極鍛煉身體的良好習慣。

        2·通過活動,促進幼兒身體正常的生長發育和機能的協調發展,增強身體素質和基本的活動能力,培養正確的身體姿勢,提高技能適應能力,不斷增強體質。

        3·通過身體運動,豐富幼兒的知識和經驗,發展

        智力,促進社會性發展,激發愉快的情緒體驗,

        培養良好的心理品質和個性,增進幼兒的心理健康。

       ?。ǘW前兒童體育活動年齡階段目標p63—65

        1·小班體育活動目標

        走、跑、跳、拋、平衡木、繞障礙、聽口令、體育活動的意愿

        2·中班體育活動目標

        +一定的抵抗疾病的能力

        3·大班體育活動目標

        +較強的抵抗疾病的能力

        思考:

        你知道哪些口令和隊列隊形?

        1·口令的`種類很多,有隊列、隊形、體操節拍呼數、專用口令和軍訓口令。

        2·幼兒園最基本的是體操口令(隊列、隊形、節拍呼數)。

        3·按照結構上可以分為四種類型:

        (1)短促口令:只有動令,發音短促有力,不論幾個字,中間不拖音,不停頓,通常按音節(字數)

        平均分配時間,有時最后一個字稍長,如“立正

        “稍息”等。

        (2)連續口令:預令拖音的長短,通常是根據人數多少而定,動令短促有力,如“向前看——齊!”,“立——定”等。

       ?。?)斷續口令:預令和動令之間有稍停,如“第*名,坐下!”

       ?。?)復合口令:兼有斷續和連續口令的特點,如“第*排,齊步——走!”

        幼兒園隊形隊列

        原地隊列動作:

        (1)常用動作:立正,稍息,整齊,集合,解散,蹲下,坐下,起立。

        (2)轉法:向左(右)轉,向后轉。

        (3)隊列變換:一列橫隊變二/三列橫隊及還原,一路縱隊變二路縱隊及還原。

        行進間隊列動作:

       ?。?)步法及其互換:齊步,正步,跑步,便步,踏步,立定。

        (2)轉彎:橫/縱隊左(右)轉彎走

        圖形行進:

        (1)直線:繞場進行,錯肩進行。

       ?。?)斜線:對角線行進,交叉行進,三角

        行進。

       ?。?)曲線:蛇形行進,圓形行進,“8”

        字行進,螺旋形行進,開花形行進。

        散開與靠攏:

       ?。?)間距:要求間隔、距離的各種散開與靠攏。

       ?。?)梯形:梯形散開與靠攏。

       ?。?)弧形:弧形散開與靠攏。

       ?。ㄈW前兒童體育活動的分類目標

        1·學前兒童基本動作練習的目標

        2·學前兒童基本體操練習的目標

        3·學前兒童體育器械練習的目標

        4·學前兒童體育游戲的目標

        二、確定學前兒童體育活動內容的依據

       ?。ㄒ唬┥眢w基本動作練習

        1·走步

        2·跑步

        3·跳躍

        4·投擲(擲遠、擲準)

        5·攀登(雙手雙腳共同攀登)

        6·鉆、爬

       ?。ǘ┗旧眢w素質練習

        身體素質包括:力量、耐力、速度、靈敏度、柔韌性和平衡能力等方面。

        小班:不安排專門的素質練習(游戲、徒手操、模仿操);

        中班:基本體操綜合練習和以游戲形式進行的身體練習;

        大班:全面發展,徒手操、輕器械操、素質練習和各類體育游戲。

       ?。ㄈ┗倔w操練習

        分類:

        1·一般性學前兒童基本體操

        徒手體操、器械體操、隊列隊形練習、舞蹈中的基本動作

        2·表演性學前兒童基本體操

        2·學前兒童體操的創編

        動作要素

        方向路線要素

        隊形和移動的要素

        音樂要素

        注意事項:符合幼兒身體特點

        可適當加入舞蹈動作

        體操音樂類型趨于個性化、多樣化

        加入多種體操動作

        (四)體育游戲

        1·特點

        體育游戲源于生活;(你能想到的生活中的傳統體育游戲)

        體育游戲內容廣泛;

        體育游戲形式多種多樣;

        2·組織與指導

        游戲前

        游戲中

        游戲結束

        3·注意的問題

       ?。?)通過講解和示范,使學前兒童明白游戲規則;

       ?。?)根據學前兒童年齡特點,分配游戲活動角色;

        (3)強調游戲規則,培養學前兒童的組織性、紀律性;

       ?。?)合理調節運動量,適當關注個別學前兒童。

        4·學前兒童體育游戲的創編

        目的性原則

        科學性原則

        安全性原則

        循序漸進原則

        適宜性原則

        教育性原則

       ?。ㄎ澹W前兒童器械運動練習

        1·固定性運動器械

        滑行類、擺動類、旋轉類、顛簸類、攀登類、鉆爬類、彈跳類

        2·中小型移動性運動器械

        第三節學前兒童體育活動的組織與指導

        一、學前兒童體育活動的組織形式

       ?。ㄒ唬┰绮?/p>

        (二)體育教學活動

        (三)戶外體育活動

       ?。ㄋ模┻\動會

        (五)遠足活動

       ?。┢渌顒有问?/p>

        二、學前兒童體育活動常用的方法

       ?。ㄒ唬┦痉斗ǎㄍ暾?、分解、個人、集體)

       ?。ǘ┲v解法

       ?。ㄈ┚毩暦?/p>

       ?。ㄋ模┯螒蚍ㄅc比賽法

        (五)口頭指示和具體幫助法

        三、學前兒童體育活動設計原則

        1·全面發展性原則

        2·動靜交替原則

        3·日常性原則

        4·適量性原則

        5·多樣性原則

        6·差異性原則

        四、學前兒童體育活動過程階段劃分及時間分配

       ?。ㄒ唬╅_始部分10%—20%

        排隊和隊形隊列練習、說要求、模仿操。

       ?。ǘ┗静糠?/p>

        開展體能、動作發展的游戲或體操等。

        (三)結束部分

        放松活動、整理(合理結束、收拾器械、整隊回班、盥洗)

        五、學前兒童體育活動組織過程中應注意的問題

        1·關注學前兒童在不同體育活動量時的身體表現

        2·科學安排體育運動負荷與密度

       ?。?)合理調節負荷節奏

       ?。?)周密計劃和科學安排各項活動的時間和比例

       ?。?)運用靈活多樣的教學方法開展兒童喜歡的活動。

      幼兒園的教學設計9

        設計意圖

        3~4歲幼兒屬直覺行動思維階段,他們數概念的獲得要通過大量的具體的操作活動及游戲活動來完成。幼兒喜歡小動物,對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、喂養小動物的游戲活動中,讓幼兒體驗幫助小動物帶來的'樂趣,又讓幼兒學習口手一致地點數3以內的物體;復習按物體大小排序。把數學活動與有趣的游戲活動緊密結合起來,激發幼兒對數學活動的興趣,培養幼兒關愛動物的情感。

        活動目標

        1. 會口手一致點數3以內的物體,并說出總數。

        2. 能按物體大小排序。

        3.對點數活動有興趣。

        活動準備

        各種大型積木;小狗、小豬、小兔標記圖卡;玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小);肉骨頭、魚、蘿卜卡片各3張(大中小)。

        過程建議

        1.給動物建房子。

        小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了,怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家,并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數一數,有幾座房子?伸出右手從左到右點數,說出總數。

        2.送小動物回家。

        (1)送小狗回家。數一數,有幾只小狗?點數,說出總數3,把小狗按從大到小的順序排列。

        (2)送小豬、小兔回家,方法同上。

        3.給小動物送食。

        小動物愛吃什么?給每個動物送上相應的食物,點數,并說出總數3。要求:大狗吃大骨頭,小狗吃小骨頭,最小的狗吃最小塊骨頭,其他動物同上。

        4.為小動物跳舞。

        請小朋友3人一組手拉手跳舞,做游戲。

        延伸提示

        1.每位幼兒為小動物選3件玩具;

        2.找一找,生活周圍有什么物體的數量是3。

      幼兒園的教學設計10

        說課內容

        一、設計意圖

        我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右,思維呈現出直覺行動思維向具體形象思維發展,由于小手肌肉組織發育還不夠完善,因此,活動性較弱,小班科學活動-會跳舞的罐寶寶。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現象,設計此活動,發展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力,培養幼兒對科學活動的興趣。

        二、說教材

        1.本活動的目標是啟蒙教育,主要激發幼兒的好奇心和探究欲望,培養幼兒對科學活動的興趣。

        2.活動過程有趣、形象,利用擬人的方法,抓住小班幼兒的年齡特點,充分調動幼兒主動參與和操作的積極性。

        3.分組活動、綜合活動使每個幼兒都有參與的機會,而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發展,獲得成就感。

        三、說教法

        1.操作法:為了激發幼兒的活動興趣,我采用了操作法,在適當的要求下,發展幼兒動手能力與觀察力,體會探究的樂趣。

        2.游戲法:“游戲”是低齡幼兒活動的最佳方法,教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言,會使幼兒興致勃勃,從而寓教寓樂。

        活動準備:前期知識經驗的準備──幼兒會聽一些獨特的聲音。教具游戲的準備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干;舞曲音樂。幼兒活動準備──按人數將幼兒分成3—4組。

        四、說學法

        1.通過可愛、豐富的可操作材料,讓幼兒大膽放手操作,以此體會操作的快樂。

        2.在有趣的游戲情景中,讓幼兒去探索,從而發展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。

        五、說教學程序

        首先,通過認識新朋友──漂亮可愛的罐寶寶,引發幼兒的活動興趣;其次,通過操作活動“喂寶寶”嘗試自己制作響罐,幼教之友《小班科學活動-會跳舞的罐寶寶》。這樣的設計,幼兒沒有心理壓力和負擔,使每位幼兒都有了動手機會和表現,在猜想活動中,鼓勵幼兒運用已有的經驗去猜測、去思考,激發他們探究的'熱情;最后,在戶外活動中,深化主題,愉快的結束活動,使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。

        活動內容

        活動目的:

        1.辨別幾種不同的聲音,使幼兒對聲音產生探究的欲望。

        2.培養幼兒的操作興趣、發展觀察力、注意力以及對科學活動的喜愛。

        活動重點: 知道不同的物體能發出不同的聲音。

        活動難點:將相同聲音的響罐配對。

        活動準備:

        1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

        2.按人數將幼兒分成3—4組。

        3.錄音機、舞曲音樂磁帶。

        活動過程:

        一、開始部分:直觀教具激發幼兒學習興趣。

        1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

        2.出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

        二、基本部分:操作活動引發幼兒探究。

        1.喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

        2.跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。

        3.找一找──啟發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

        三、結束部分:幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。

        延伸活動:將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學操作區”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。

        四、活動后的反思:

        在教學中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中,孩子在制作的同時,提高了幼兒的觀察力,動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲,因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩,沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子,我采用集體與個別輔導的形式,并在日常生活中給他們提供機會,讓能力弱的孩子不會為此而產生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發現,我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點,并共同分享。如:有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經驗。

        這次活動的不足是:師幼互動少了一些,在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動,這樣效果會更好。

      幼兒園的教學設計11

        【教材分析】

        對稱指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小、形狀和排列上具有一一對應的關系,生活中的對稱現象隨處可見。在自然界中幾乎所有的動物都是軸對稱,昆蟲也不例外。幼兒在觀察探索喜歡的昆蟲時也發現了這一有趣的現象。《綱要》中指出:教師應引導幼兒對身邊常見事物的現象特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。

        【活動目標】

        1.觀察常見的昆蟲,發現昆蟲身體的對稱部位。(重點)

        2.利用鏡子操作,理解對稱的含義并能用語言表達自己的發現。(難點)

        3.積極參與活動,萌發探究昆蟲的興趣。

        【活動準備】

        1.整張的昆蟲圖片,在正中縱切的昆蟲圖片(另一半保存)。

        2.每人一張白紙,一面鏡子。

        【活動過程】

        一、玩“對稱”游戲,體驗對稱特征。

        1.每人一張白紙,把紙對折,然后從折痕處開始,撕一個自己喜歡的圖形。

        2.展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,發現共同的地方(引導幼兒進行觀察,比較,小結出這些圖形的特點:對折左右兩邊都相同,把它疊在一起會重合)。

        3.小結:這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形我們叫它對稱圖形。

        二、將昆蟲圖片發放給幼兒,引導幼兒觀察了解昆蟲身體的對稱性。

        1.討論:昆蟲的身體藏著對稱嗎?你有什么發現?

        2.小結:原來這么多昆蟲身體左右都相同,是對稱的。

        3.引導幼兒觀察昆蟲的翅膀以及觸角。

        提問:蝴蝶的翅膀有什么特點?它的翅膀上有那些花紋?蜜蜂的`觸角有什么特點?

        4.小結:許多種類的蝴蝶翅膀花紋是對稱的,蜜蜂的觸角和翅膀都是對稱的。

        三、游戲“蝴蝶找翅膀”,探索發現對稱的秘密。

       

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