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      小班教學(xué)設(shè)計(jì)

      時間:2022-11-03 10:00:15 教學(xué)設(shè)計(jì)

      小班教學(xué)設(shè)計(jì)

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家整理的小班教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

      小班教學(xué)設(shè)計(jì)

      小班教學(xué)設(shè)計(jì)1

        活動目標(biāo):

        1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學(xué)習(xí)詞語:“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”

        2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果,進(jìn)行簡單的仿編。

        活動重點(diǎn):

        感受詩歌的意境美,并學(xué)習(xí)運(yùn)用形容詞:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

        活動難點(diǎn):

        以替換式的方法仿編詩歌內(nèi)容。

        活動準(zhǔn)備:

        布置關(guān)于“秋天的果園”的區(qū)角,秋天背景圖一幅,投影儀。

        活動課時:

        一課時。

        教材特點(diǎn):

        簡單短小,朗朗上口,季節(jié)性強(qiáng)。

        活動方法:

        引導(dǎo)觀察法、游戲法。

        活動過程:

        一、教師提問,引出活動

        (1)師:小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

        (2)出示秋天的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,并用完整的'語言進(jìn)行表述秋天的特征。

        二、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌

        (1) 師:老師把小朋友講的這些水果,編成了一首美麗的詩歌,在這美麗的畫報(bào)里呢!

        (2) 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,教師朗誦詩歌,讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌內(nèi)容描述秋天的美。

        (3) 通過教師的演示提示,幼兒隨教師共同朗誦詩歌。

        三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容

        (1)師:在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?

        (2)教師幫幼兒理解,并學(xué)說詞語“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”

        (3)教師:是誰鉆進(jìn)了果園,為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?

        (4)幼兒獨(dú)立的、完整的朗誦詩歌。

        (5)鼓勵幼兒運(yùn)用上述形容詞說一句話。

        四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu),仿編詩歌

        (1)師:秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

        (2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。

        五、延伸活動:(內(nèi)容生活化、游戲化的體現(xiàn))

        (1)引導(dǎo)幼兒去“秋天的果園”摘果子。

        (2)用自己靈巧的雙手布置“美麗的秋天”。(可繪畫、粘貼、折剪等)

      小班教學(xué)設(shè)計(jì)2

        活動目標(biāo)

        1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

        2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。

        活動準(zhǔn)備

        1、圖片-城市雕像

        2、畫紙,油畫棒,四肢、頭部能活動的小紙人。

        3、各種雕像的范畫一張。

        活動過程

        一、導(dǎo)入活動

        1、引出游戲情景

        美麗的城市里有一群雕像,一到晚上,它們就快樂地在一起跳舞。

        早晨太陽升起的`時候,它們立即變成雕像,向城里的人們展示自己的美麗。

        2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”,隨音樂跳舞。

        當(dāng)聽到音樂中太陽升起的信號時,幼兒馬上做出一個造型動作;

        當(dāng)音樂再次響起時,幼兒繼續(xù)跳舞。

        二、觀察造型動作

        1、音樂停止時,教師分別模仿幾個有代表性的造型動作,請幼兒猜猜這個雕像在干什么。

        2、出示范畫

        請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作,并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。

        3、請幼兒觀察自己的身體

        哪些部位可以活動,哪些部位不能活動,初步了解關(guān)節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。

        三、設(shè)計(jì)城市雕像

        1、啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計(jì)大師,為美麗的城市設(shè)計(jì)更多、更美的雕像。

        2、在輕音樂背景下,幼兒邊畫雕像,邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。

        四、展示作品

        1、把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動室中,供幼兒欣賞、模仿。

        2、讓幼兒互相介紹各自設(shè)計(jì)的雕像,并商量放在什么地方比較合適。

      小班教學(xué)設(shè)計(jì)3

        活動目標(biāo):

        1.辨識紅色、綠色和藍(lán)色。

        2.按照顏色給物體進(jìn)行配對。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        重點(diǎn):辨識紅色、綠色和藍(lán)色。

        難點(diǎn):按照顏色給物體進(jìn)行配對。

        活動準(zhǔn)備:

        1.玩具卡:《形形色色》中的紅、綠、藍(lán)三色圓形卡片。

        2.紅、綠、藍(lán)三個紙盤、水彩筆。

        活動過程:

        一、請幼兒分辨紅、綠、藍(lán)三色圓形卡片的異同。

        1.這些卡片哪里一樣?哪里不一樣?

        二、請幼兒為不同顏色的卡片找家:將紅、綠、藍(lán)三個盤子放在桌子上,幼兒每人拿一個圓形卡片發(fā)到對應(yīng)顏色的盤子中。

        三、引導(dǎo)幼兒看圖,說說圖上有什么。要求幼兒用筆連線:紅球連到紅色的籃子里,黃球連到黃色的籃子里,綠球連到綠色的籃子里。

        托班《認(rèn)識顏色》教案范文篇四

        活動目標(biāo):

        1、讓幼兒認(rèn)識紅色。

        2、鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、主色是紅色的玩具若干。

        2、鉛畫紙卡片若干,卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

        3、紅色顏料,刷子,抹布若干。

        4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)玩具城

        活動過程:

        1、出示玩具,請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。

        (1)“今天,陶老師要帶小朋友去一個好玩的地方,想不想去?”

        (2)“哇!到了,是玩具城。里面有很多的玩具,現(xiàn)在跟陶老師進(jìn)去看看吧。”

        (3)“這么多好玩的玩具,想玩嗎?現(xiàn)在你可以去選一樣你最喜歡的玩具玩一玩,還可以向你的好朋友介紹一下你的玩具,這么好玩的玩具叫什么名字?是什么顏色的?”

        2、請個別幼兒拿著玩具告訴大家,玩具的名稱及顏色。

        3、出示天線寶寶波兒,展示紅顏色。

        (1)[小波走出來]“快看,誰來了?小波也來玩具城了。”’

        (2)“波兒你今天穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒有紅色的玩具呀?”

        4、擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

        “你們除了有紅色的玩具,你還在哪里見過紅顏色?”

        5、游戲“捉迷藏”。

        (1)“玩具城的玩具寶寶想跟小朋友玩一個捉迷藏的游戲,你們玩不玩?”

        (2)“那請小朋友跟陶老師低下頭,蒙上眼睛,等老師數(shù)完十,玩具寶寶都會藏起來,然后請小朋友去找一找,找到后說說你找到了什么玩具,在那里找到的?”

        (3)幼兒玩游戲“捉迷藏”,幼兒介紹自己找到的玩具。

        (4)“想不想再玩依次。不過這次玩具寶寶說要給小朋友提個要求,去找紅色的玩具。”

        (5)幼兒第二次游戲。

        6、游戲“洗相片”。

        (1)“上次,我們還給好多玩具拍了照。今天,我們把它洗出來看看,好不好?”

        (2)“老師已經(jīng)把小朋友拍的底片放在了桌子上,還給小朋友準(zhǔn)備了洗照片的紅色顏料,洗照片的時候用毛筆蘸上紅色顏料在你的底片上來回的刷,注意刷的.時候要順一個方向,全部刷滿后,你拍的照片就洗出來了。”

        (3)老師邊講邊示范“看看,陶老師拍的好看嗎?“

        (4)輔導(dǎo)幼兒洗照片,鼓勵幼兒大膽嘗試。

        “現(xiàn)在請你們把你們的照片洗出來讓大家看看,洗的時候注意刷的方法,還要保持桌子、身上的干凈。”

        (5)幼兒操作,老師指導(dǎo)。

        7、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。

        “拍的真好,我們幼兒園里還有好多紅色的玩具,現(xiàn)在請小朋友跟老師到外面去找一找,然后把它拍下來。

      小班教學(xué)設(shè)計(jì)4

        活動目標(biāo)

        (一)指導(dǎo)幼兒初步學(xué)會安排主題畫面。

        (二)體驗(yàn)作品及創(chuàng)作帶來的樂趣。

        活動準(zhǔn)備 油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用A3紙;小豬頭飾一只。

        活動過程

        歌曲導(dǎo)入活動

        [師]小朋友們,今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動物,這種動物藏在一首歌里,我們一起先來聽一聽,猜猜有哪個小動物藏在歌里。

        (歌詞:小豬吃得飽飽,閉著眼睛睡覺,大耳朵在扇扇,小尾巴在搖搖,呼嚕嚕嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕,小尾巴在搖。)

        (幼兒答對后,教師出示小豬頭飾)哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

        師幼示范繪畫

        (示范畫一)

        [師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬,小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊,有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄,小豬就有家了。

        (示范畫二)

        [師]除了睡覺,小豬還會做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的小豬。

        [師](教師邊畫邊引導(dǎo)幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看,小豬會在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個小朋友來試試看?(幼兒一作畫)

        [師]小豬散步的時候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方,你們覺得太陽應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)

        [師]這時候,一個熟悉的'聲音傳來:“咳,你好!”小豬回頭一看:“哎呀,原來是好朋友也來散步了。”你們說說,小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫。)

        小結(jié):畫面上有兩只小豬,它們的個子都差不多,既不特別大,也不那么小,它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面,也沒有躲在畫紙的哪一個角落里,畫紙上空白的地方也不多,整個畫面看上去感覺就比較舒服。

        [師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步,畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看,小豬和好朋友之間還可能會發(fā)生哪些有趣的事情,你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)

        幼兒作畫

        活動延伸:布置幼兒繪畫作品的展示活動。

      小班教學(xué)設(shè)計(jì)5

        活動名稱:奇妙的聲音

        年齡段和領(lǐng)域:小班科學(xué)

        活動目標(biāo)

        1.知道身邊有各種各樣的聲音,初步感知聲音的產(chǎn)生與動作的關(guān)系,以及聲音大小與力量的大小有關(guān)。

        2.能分辨生活中常見的各種聲音,并用象聲詞描述聽到的聲音。

        3.喜歡傾聽好聽的聲音,在做一做、試一試中體驗(yàn)到探究的樂趣。

        4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

        愿意說出自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動重難點(diǎn)

        感知聲音的產(chǎn)生與動作的關(guān)系,知道聲音大小與力量的大小有關(guān)。

        活動準(zhǔn)備

        多媒體課件;每人一只塑料小瓶,黃豆若干。

        活動過程

        1.聽辨各種有趣的聲音,知道聲音能夠傳遞信息

        (1)結(jié)合多媒體課件,引導(dǎo)幼兒聽辨常見動物的聲音。

        提問:聽,這是誰來了?你是怎么知道的?它是怎樣叫的?你還知道哪些動物會唱歌?

        小結(jié):小耳朵通過聽聲音就能分辨出各種動物。

        (2)結(jié)合多媒體課件,創(chuàng)設(shè)坐車去參加音樂會的情境,引導(dǎo)幼兒聽辨汽車、水流等聲音。

        提問:聽,小動物們是怎么去大森林的?我們遇到誰了?小姐姐是怎么說的?我們到哪里了?你怎么知道的?

        小結(jié):聲音能讓我們知道很多事情,聲音真的很奇妙。

        2.探究讓身體發(fā)出聲音的.辦法,初步感知聲音的產(chǎn)生與動作的關(guān)系

        (1)創(chuàng)設(shè)自己參加音樂會的情境,引導(dǎo)幼兒探究讓自己的身體發(fā)出聲音的方法,初步感知聲音產(chǎn)生與動作的關(guān)系。

        提問:你的身體能發(fā)出聲音嗎?

        小結(jié):我們拍手,跺腳,碰牙齒,動一動身體就會發(fā)出各種聲音!

        (2)引導(dǎo)幼兒跟隨音樂,用自己的身體“唱歌”。

        3.探究讓物品發(fā)出聲音的方法,初步感知聲音的大小與力量的關(guān)系

        (1)探究讓瓶子發(fā)出聲音的方法

        提問:怎樣讓小瓶子發(fā)出好聽的聲音?

        小結(jié):敲一敲,碰一碰,小瓶子就能發(fā)出好聽的聲音。

        (2)引導(dǎo)幼兒在瓶中裝進(jìn)黃豆,搖一搖,聽一聽,感受有節(jié)奏、音量適中的聲音才好聽。

        提問:把黃豆裝到小瓶子里,發(fā)出什么聲音了?你們一起搖晃發(fā)出來的聲音好聽嗎?為什么?怎樣才能讓小瓶子發(fā)出好聽的聲音?

        小結(jié):亂搖動發(fā)出的噪音不好聽,有節(jié)奏的像音樂一樣的聲音才好聽。

        (3)引導(dǎo)幼兒探究力量的大小與聲音的大小有關(guān)。

        提問:怎樣才能讓小樂器發(fā)出大大的聲音?怎樣發(fā)出小小的聲音?小結(jié):力氣大,使勁搖晃就能發(fā)出大的聲音,力量小,輕輕的搖晃發(fā)出小的聲音。

        4.創(chuàng)設(shè)參加音樂會為“小貓”伴奏的情境,體驗(yàn)聲音帶來的快樂。

        結(jié)合多媒體課件,師幼一起晃動小瓶為歌曲《大貓小貓》伴奏。

        活動延伸

        探究瓶子里裝上不同的物品會發(fā)出什么樣的聲音。

        教學(xué)反思:

        在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      小班教學(xué)設(shè)計(jì)6

        活動目標(biāo):

        1.通過參觀、回憶、交流和相關(guān)問題的討論,了解超市的主要布局和人們逛超市時的場景。

        2.嘗試表現(xiàn)超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時的情景。

        3.有序轉(zhuǎn)版,及時檢查,養(yǎng)成細(xì)致、認(rèn)真的`好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

        1.幼兒有逛超市的經(jīng)驗(yàn),對超市的貨物擺放很熟悉。

        2.課件:超市的照片多幅(貨架,購物的情景)。

        3.8k鉛畫紙一張,8k白板紙兩張,復(fù)寫紙,夾子,筆,剪刀,油墨,膠水,膠滾等。

        活動過程:

        1.引導(dǎo)幼兒回憶、講述自己逛超市時的情景

        (l)教師:你在超市里看到了什么?貨物放在哪里?貨架是什么樣子的?上面的貨物是怎么擺放的?

        (2)教師:你是怎么逛超市的?和誰一起逛超市?

        2.細(xì)致觀察,集體交流。

        (1)教師:你在照片匕看到了什么?幾個人?

        (2)教師:他們在-l二什么?(選貨物)怎么選的?選好的貨物放到了哪里?(簍子或車子里)

        (3)教師:超市里還有什么?(貨架)有幾層?最卜而放了什么?最下而放了什么?貨架在人的前面還是后面?

        3.教師交代創(chuàng)作要求,幼兒操作

        (1)教師:今天我們來畫逛超市,先畫什么?后畫什么?為什么?

        (2)要求幼兒能較生動表現(xiàn)自己逛超市時的情景,注意人物和貨物前后關(guān)系的處理。

        (3)有序轉(zhuǎn)版、拓印。若時間不夠,可以帶同去或放存區(qū)角進(jìn)行)

        4.集體欣賞、評價(jià)幼兒作品。

        教師:和旁邊的小朋友輕輕講講你畫了什么,看看其他小朋友畫了什么。

      小班教學(xué)設(shè)計(jì)7

        活動目標(biāo):

        1、培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙,飯后漱口的良好習(xí)慣。

        2、教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生,知道要保護(hù)好牙齒。

        活動準(zhǔn)備:各種動物頭飾若干,鋼琴一架。

        活動過程:

        一、游戲“貓醫(yī)生來了”

        老師當(dāng)貓醫(yī)生,戴上貓頭飾,穿上白大褂,小朋友分別戴上各種動物頭飾當(dāng)小動物,游戲開始,貓醫(yī)生給小動物檢查衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒,就告訴他患了齲齒,提醒他注意保護(hù)牙齒,學(xué)會刷牙漱口,對牙齒健康的幼兒給予表揚(yáng),鼓勵他們以后繼續(xù)保護(hù)好牙齒。

        二、學(xué)唱歌曲《保護(hù)牙齒》

        1.教師教唱歌曲,幼兒學(xué)唱。

        2.教師彈琴伴奏,幼兒齊唱。

        3.幼兒邊唱歌,邊表演動作。

        三、教師小結(jié):

        小朋友,以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙,飯后漱口,少吃糖果和零食,看哪一位小朋友牙齒保護(hù)得好。

        活動延伸

        1、與家長配合,請他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。

        2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。

        附:謎語《牙齒》

        健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

        兒歌《保護(hù)牙齒》

        小小牙齒用處大,吃飯說話都用它,吃過食物漱漱口,早晚記住把牙刷,天天用它要愛護(hù),少生病來健康佳。

        歌曲《保護(hù)牙齒》

        情境表演:

        小白兔看見山羊公公,捂著臉“哎喲,哎喲”地叫著,就趕快跑過去問:“山羊公公,您怎樣啦?”山羊公公說:“我牙痛的'厲害,要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀?”“唉,醫(yī)生說我從不刷牙,所以牙齒上有許多細(xì)菌就在那里筑窩了,牙齒變成了空洞洞,成了細(xì)菌的家,所以我一吃東西牙就痛。沒辦法只好把牙撥掉。”小白兔一聽著了急忙說:“山羊公公,有什么辦法能不把牙撥掉呢?”山羊說:“你千萬要記住,吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙,這樣你的牙齒就不會有細(xì)菌來了。”小白兔一聽忙說:“那我得趕快刷牙,可是我不會刷牙怎么辦呢?”

      小班教學(xué)設(shè)計(jì)8

        小主人和小客人

        活動目標(biāo):

        1、了解并學(xué)習(xí)在做小主人和小客人時的一些基本的禮儀。

        2、教育幼兒要懂禮貌,有初步的文明行為的意識。

        活動準(zhǔn)備:

        1幼兒做客以及接待客人的.照片若干張、手機(jī)、小話筒、水彩筆、照相機(jī)及紙等。

        2、《小主人和小客人》故事課件

        活動過程:

        一、談話導(dǎo)入

        師以“娃娃文明報(bào)”報(bào)記者的身份,手拿話筒引起幼兒參與活動的興趣。

        1、 今天我是誰?

        2、 誰知道記者是干什么的?(幫助幼兒了解一些有關(guān)記者的職責(zé))

        二、教師拿出小主人在家接待客人的2~3張照片。

        1、 師:看這是什么地方?有誰?他正在干什么?

        2、 師:在家里招待客人的人我們叫他什么呢?

        3、 師:除了沈吉這樣招待客人,那么小主人還可以做那些有禮貌的事呢?

        4、 教師對以上內(nèi)容進(jìn)行小結(jié):在家接待客人就是主人,他可以用“請進(jìn)、請坐、請喝茶”等禮貌用語和動作來熱情地接待客人等。

        三、播放課件

        1、 師:故事里都有誰?他們干什么呢?

        2、 師:故事里,誰是小主人,誰是小客人?

        3、 師:除了這些,如果你做小客人還應(yīng)注意什么呢?

        4、 師簡單小結(jié)以上內(nèi)容:小客人去做客應(yīng)有禮貌地與人打招呼,主人拿食物給你吃要主動說“謝謝”,在看書和玩時也要注意禮貌,離開客人家時要說“再見”或者也可以說:“歡迎你們下次也到我家來玩”等話語。

        四、教師引導(dǎo)幼兒分角色表演。

        五、激發(fā)幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己平時在待客與做客時的文明舉止。

        1、 鼓勵幼兒用肢體動作、講述等形式進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

        2、 師用相機(jī)拍攝一些幼兒的即時表現(xiàn)。

        活動延伸:

        孩子回家可以和爸爸媽媽一起分享故事,讓孩子體驗(yàn)故事中的快樂。

      小班教學(xué)設(shè)計(jì)9

        活動背景

        每年新生入園這段時間,是孩子、家長、教師們最難熬的日子。特別對剛?cè)雸@的孩子來講,更是一種挑戰(zhàn)!如何使這些幼兒盡快消除焦慮和不安,讓幼兒愿意并喜歡上幼兒園,使其對家長或親人的依戀順利轉(zhuǎn)向幼兒園、教師和同伴,是小班教師上學(xué)期工作的重頭戲。幼兒初入園時,情緒還不太穩(wěn)定,對幼兒園的常規(guī)生活也不太熟悉,教師預(yù)計(jì)的游戲和常規(guī)訓(xùn)練活動,既能讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園里的.新生活,又能減輕孩子的焦慮情緒,滿足幼兒游戲的欲望。

        通過閱讀這本書,可以幫助幼兒感受和認(rèn)識到,幼兒園時可以玩好多游戲的地方,幼兒園里有許多小朋友可以一起玩.它不僅可以緩解孩子對上學(xué)可能產(chǎn)生的怕生焦慮,還可以引發(fā)我們與幼兒豐富的對話,讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)動變菏窃鯓由嫌變簣@的。

        活動目標(biāo):

        1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。

        2、觀察圖書中三只小豬的行為變化。

        3、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn),喜歡上幼兒園。

        活動準(zhǔn)備

        1、三只小豬上幼兒園的圖書

        2、小豬手偶

        3、相關(guān)PPT課件

        活動過程

        一、導(dǎo)入

        教師通過提問的方式,讓幼兒初步表達(dá)自己對幼兒園的感受,營造故事情景,展示小豬手偶,通過小豬這個卡通形象向幼兒講述《三只小豬上幼兒園》的故事。

        二、教師與幼兒一起閱讀,理解故事內(nèi)容

        教師向幼兒提問關(guān)于故事中的問題。

        1)、師:“三只小豬分別叫什么名字?他們在家里乖嗎?”

        2)、豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?

        3)、三只小豬看見媽媽不在了哭了起來,這時老師想了個什么辦法的呢?三只小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽呢?

        4)、三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣啊?大家休息的時候三只小豬還在干什么呀?

        5)、放學(xué)了,媽媽來接小豬了,小豬又對老師說了什么話?

        三、聯(lián)系生活實(shí)際

        1、小朋友喜歡上幼兒園嗎?

        2、你們在幼兒園喜歡做什么?有什么快樂的事?

        五、結(jié)束活動

        讓幼兒將自己第一天來幼兒園的情景通過表演的形式向其他小朋友展示出來。

        故事:三只小豬上幼兒園

        牧場里開滿了花朵,蜜蜂嗡嗡嗡地飛來飛去。就在這個時候,三只小豬——花花、木木和嗡嗡出生了。三只小豬每天都在牧場里跑來跑去,調(diào)皮搗蛋,三只小豬也想幫忙做家務(wù)事,但是你看,就是這樣子!豬爸爸和豬媽媽商量道:“送孩子們到幼兒園去吧,怎么樣?”“恩——”豬爸爸說:“那樣也好!”第二天早上,花花、木木和嗡嗡就跟著媽媽到小豬幼兒園去。“哇,這么多小豬呀!”三只小豬嚇了一跳。來,大家先來打個招呼。“老師早!小朋友早!”忽然,木木大聲哭起來:“媽媽不見啦!”于是,花花和嗡嗡也跟著哭叫:“媽媽——媽媽——”小朋友們很開心地做體操了,三只小豬卻一直向著牧場那邊看。“嘟——”老師吹起了哨子。花花、木木和嗡嗡,來!跟大家一起來賽跑,要摸一下白楊樹,才能跑回來哦!看看誰能跑第一!”“來,站在我旁邊。”“排在這里。”“這兒有空位呢!”小豬們排好了隊(duì)。“預(yù)備——跑!”真快,真快!三只小豬都跑得好快。大家都休息了,三只小豬精神抖擻地又跑了一圈。放學(xué)了,媽媽來接三只小豬啦。“老師,再見!小朋友,再見”三只小豬告訴老師和小朋友:“明天我們還來玩,我們喜歡上幼兒園了。花花、木木和嗡嗡,三只小豬一路賽跑回牧場去了

      小班教學(xué)設(shè)計(jì)10

        活動目標(biāo):

        1、欣賞畫面,感受兒歌充滿童趣的意境。理解詩歌,初步學(xué)會正確發(fā)出兒話音。

        2、學(xué)會朗誦兒歌,通過動作讓幼兒理解詩歌中的動詞,嘗試用替換的形式仿編詩歌結(jié)尾部分。

        3、養(yǎng)成在集體面前大膽發(fā)言和認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、幼兒用書人手一冊。

        2、荷花、小青蛙、小魚、月牙等圖片。

        活動過程:

        一、欣賞詩歌,初步理解詩歌內(nèi)容。

        (1)小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天到了,小池塘里有朵美麗的花開放了,看,是什么花呀?荷花娃娃是什么樣子的?它在干什么?初步感受詩歌內(nèi)容。

        (2)老師朗讀詩歌,感受詩歌中的兒話音。

        (3)師生一起念詩歌兩遍,教師根據(jù)幼兒情況及時糾正幼兒的兒話音。

        (4)提問:荷花娃娃撐的.小綠傘是什么?它為什么將頭露到外邊兒?它和小雨點(diǎn)在玩什么游戲呢?使幼兒感受詩歌中的童趣。

        (5)你想和荷花娃娃玩游戲嗎?玩游戲多快樂呀!下面我們一起念詩歌。教師鼓勵幼兒用歡快的聲音朗讀詩歌。

        二、引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行簡單的仿編活動。

        (1)教師:荷花娃娃將頭露出傘外面和小雨點(diǎn)玩親一親的游戲,他還可以和誰玩游戲呢?

        教師可以根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容畫在黑板上,也可以出示圖片,啟發(fā)幼兒遷移仿編故事。

        (2)啟發(fā)幼兒想象與水密切相關(guān)的事物替換“小雨點(diǎn)”,引導(dǎo)幼兒大膽想象,豐富詩歌情節(jié)。

        三、幼兒自主編兒歌,并與同伴互相交流。請一兩位幼兒上來在集體面前朗誦仿編的詩歌。

      小班教學(xué)設(shè)計(jì)11

        活動目標(biāo):

        1、練習(xí)繞障礙接力跑。

        2、能根據(jù)障礙的距離靈活地調(diào)節(jié)自己的步伐及動作幅度。

        3、積極參與接力比賽,有集體榮譽(yù)感。

        活動準(zhǔn)備:

        1、小樹人手一棵。每隊(duì)的小樹可事先分裝好或貼上不同的小組標(biāo)記。

        2、結(jié)合植樹節(jié),引導(dǎo)幼兒了解過植樹的環(huán)保意義。

        活動過程:

        1、游戲“長龍跑”。

        (1)教師分別選4~6名幼兒做龍頭、龍尾,其他人做龍身。

        (2)幼兒聽到口令,立即變?yōu)橐粭l長龍跟著龍頭跑,一條長龍中只能有一個龍頭和龍尾。龍頭要帶隊(duì)往空地跑。

        (3)引導(dǎo)幼兒聽口令由4~6條龍變?yōu)?條長龍,再由1條長龍變?yōu)?~6條長龍。

        2、種樹

        (1)教師將幼兒分為4~6組,每人拿一棵樹,用接力的形式把本組的.小樹種在指定地點(diǎn)。

        (2)幼兒跑過去把剛才種植的小樹取出,按從大到小的順序逐一移植到本組前方場地的種植地點(diǎn),從靠近隊(duì)伍的這頭開始種植,依次向后排列。

        (3)接力比賽:“小樹長大了”。

        教師示范游戲過程:繞這小樹跑過去,繞過最后一棵樹后直線跑回,拍打下一名幼兒的手后站至隊(duì)尾,

        幼兒比賽2~3次,教師棵縮小樹的間距,再進(jìn)行繞障礙接力賽。

        3、放松活動

        幼兒聽口令在場地上慢走,做鼻吸氣、嘴吐氣的深呼吸。

      小班教學(xué)設(shè)計(jì)12

        (一)活動名稱:小班手工活動:有趣的棒棒糖

        (二)活動由來:

        掌握小班幼兒認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),鍛煉幼兒動手動腦能力,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,并能夠在教育活動中應(yīng)用是教師工作學(xué)習(xí)的重中之重。小班幼兒在此階段觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性,以無意注意為主,不會有意識地識記某些事物,只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住。因此,設(shè)計(jì)今天的手工活動,有趣的棒棒糖。色彩鮮明,簡單易學(xué)的手工棒棒糖不僅能夠幫助幼兒充分鍛煉動手能力,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣,學(xué)會與人交往,且能夠發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,培養(yǎng)幼兒自信心及多種情緒情感體驗(yàn)。

        (三)活動目標(biāo):

        1、了解手工制作棒棒糖的基本材料及制作基本流程。

        2、學(xué)會獨(dú)立制作手工棒棒糖,發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。

        3、培養(yǎng)幼兒動手實(shí)踐能力,體驗(yàn)藝術(shù)的美感及滿足感。

        (四)活動準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備

        哆啦A夢玩偶一個,PPT制作、彩色塑料吸管、彩色橡皮泥、泡沫板綠地、水彩筆一盒,剪刀一把,白紙若干。

        (五)活動過程:

        1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與的興趣)

        導(dǎo)入――實(shí)物導(dǎo)入:哆啦A夢與棒棒糖,激發(fā)幼兒對棒棒糖的興趣。

        (1)哆啦A夢的口袋里變出了棒棒糖。

        (2)提出問題:哆啦A夢的棒棒糖和我們吃的棒棒糖有什么不同呢?

        (3)教師解釋“手工棒棒糖”的含義,出示PPT,幫助幼兒明確手工制作與實(shí)際的區(qū)別。

        2、幼兒交流討論,激發(fā)探索興趣

        談話“哆啦A夢的請求”,激發(fā)幼兒對制作棒棒糖的興趣。

        (1)提出問題:如何制作手工棒棒糖?

        (2)自由講話,發(fā)表自己的意見,并請幼兒在集體面前講述。

        (3)教師總結(jié)幼兒的講述情況。

        3、實(shí)踐操作活動

        (1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識制作棒棒糖的材料,了解材料的用途。

        (2)教師示范做手工棒棒糖。

        (3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

        4、游戲活動

        游戲“棒棒糖加工廠”

        (1)教師指導(dǎo),幼兒分組,自由分配加工廠角色,如色彩設(shè)計(jì)師,糖果制作師,小棒制作師,組裝師,售貨員等角色

        (2)游戲開始,教師計(jì)時,比比哪個加工廠做的棒棒糖又快又好。

        (3)到時間后顧客選擇自己喜歡的棒棒糖,售貨員可叫賣,最快賣光的加工廠獲勝。

        (4)教師總結(jié)并獎勵獲勝的'加工廠糖果。

        5、結(jié)束部分――教師總結(jié),情感共鳴(1)“小小糖果真奇妙”

        (2)學(xué)會手工,好處多

        (3)發(fā)明創(chuàng)作我動手6、活動延伸

        幼兒回家后和父母介紹自己的棒棒糖,教師將棒棒糖設(shè)計(jì)稿制定成冊,放在幼兒園圖書館里展覽。相信每一個幼兒都是設(shè)計(jì)大師。

        7、活動總結(jié)和反思

        小班手工活動,有趣的棒棒糖。利用幼兒感興趣的事務(wù)充分鍛煉了幼兒的動手能力?

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