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      幼兒園小班科學(xué)活動方案

      時間:2024-11-19 23:26:56 芷欣 教學(xué)設(shè)計

      幼兒園小班科學(xué)活動方案(精選16篇)

        為了確保事情或工作科學(xué)有序進行,就不得不需要事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)活動方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      幼兒園小班科學(xué)活動方案(精選16篇)

        幼兒園小班科學(xué)活動方案 篇1

        設(shè)計意圖:

        有一天,孩子們在玩抓尾巴的游戲。這時,劉其昕抓到一條尾巴說:“老師,看我抓到一條大灰狼的尾巴。”聽到劉其昕的話,有幾個小朋友也參與到其中,紛紛說:“不對,這是小猴子的尾巴。”“這是小兔子的尾巴。”聽到他們的討論,我找來了一張尾巴的圖片,請他們說說這是誰的尾巴,說什么的都有,其實這是他們都認識的小馬的尾巴。可是,一旦尾巴和身體分開后,他們就不認識了。幼兒在認識動物時都是通過整體進行認識,他們看到一張完整的動物圖片時,能很快說出是什么動物,但是將動物分割開來變成一小部分時,就不認識了。于是,為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細致的了解動物的外型特征,特設(shè)計本次活動。并通過本次活動激發(fā)幼兒熱愛大自然,愛動物的情感,培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。

        活動目標:

        1、鼓勵幼兒參與科學(xué)活動,激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神。

        2、能從動物的局部判斷出是哪種動物,并能合作將動物完整的拼出來。

        3、通過活動培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和動手能力,初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。

        活動重點:鼓勵幼兒參與科學(xué)活動,激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神。

        活動難點:理解部分與整體之間的關(guān)系。

        活動準備:

        大森林場景布置、東方之星動物大轉(zhuǎn)盤、動物拼圖卡片、動物圖片、盤子、錄音機。

        活動過程:

        1、教師帶領(lǐng)幼兒走進大森林的場景中。

        師:小朋友,我們現(xiàn)在來到了大森林,你知道大森林是誰的家?(小動物)

        (設(shè)計意圖:讓幼兒通過觀察,增強幼兒對本次活動的興趣。激發(fā)幼兒的好奇心。引導(dǎo)幼兒了解大森林是小動物的家,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。)

        2、引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認識的動物名稱。

        師:大森林里有什么動物?

        (設(shè)計意圖:直接導(dǎo)入課題,給孩子一個已有經(jīng)驗的回憶,引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認識的動物名字,加深幼兒對動物的印象,激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。并使幼兒了解大森林是小動物的家,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。為下面內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。)

        3、游戲:《玩轉(zhuǎn)盤》

        師:這些動物可調(diào)皮了,它們都藏了起來,看,有幾只藏到了大轉(zhuǎn)盤上,你們猜猜它是誰?(教師出示大轉(zhuǎn)盤,將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來,幼兒自己玩轉(zhuǎn)盤,將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來,轉(zhuǎn)到哪個地方,就根據(jù)對動物的認識說出動物的名字。)

        師:剛才,你找到了哪些動物?

        (設(shè)計意圖:通過玩轉(zhuǎn)盤的游戲,讓幼兒在游戲中根據(jù)轉(zhuǎn)盤上提供的特征正確的說出動物名字。該游戲的難度不大,動物的特征明顯,易于每一位幼兒的獨立操作,提高幼兒的動手能力。能針對動物的頭部進行推斷動物名字,初步學(xué)習(xí)推斷的方法,了解整體和部分的關(guān)系。同時,幫助老師了解幼兒對動物的認識程度。將枯燥的認知活動轉(zhuǎn)變成幼兒喜愛的游戲活動,在游戲中掌握知識。)

        4、游戲:《找動物》

        師:在大森林里還藏著好多的動物?這些動物可不是完整的,有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭。我們在找到后,要猜出它是誰,然后告訴老師。(幼兒到大森林里找動物卡片。)

        (設(shè)計意圖:通過幼兒的尋找活動,培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一位幼兒都有機會參與嘗試。并能通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的整體的'動物,進行對應(yīng)擺放,了解整體和部分的關(guān)系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。通過講述自己找到的動物,培養(yǎng)幼兒語言表達能力。)

        5、將動物的部分卡片送到小動物的家里。

        (設(shè)計意圖:教師將動物的完整圖片展示出來,讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的動物圖片,進行對應(yīng)擺放,了解整體和部分的關(guān)系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。)

        6、結(jié)束部分――《拼圖游戲》

        請找出相同動物圖片的小朋友,合作將動物的部分拼成一個整體的動物。

        (設(shè)計意圖:通過操作活動,能觀察到動物的分割部分的特征,并能相互配合進行拼圖,將動物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力,嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。)

        延伸活動:《玩拼圖》

        在區(qū)域活動中,幼兒人手一份動物拼圖,能獨立將拼圖完成。(設(shè)計意圖:注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨立操作能力,提高幼兒對動物的了解。)

        幼兒園小班科學(xué)活動方案 篇2

        活動目標:

        1、能運用感官較仔細地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

        2、懂得愛護草地,樹立初步的環(huán)保意識。

        活動準備:踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

        活動過程:

        一、感受園內(nèi)春天的景色,引發(fā)幼兒對草的關(guān)注。

        教師:春天到了,你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的`)你們喜歡小草嗎?

        二、體驗感受

        教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

        三、交流分享

        1、幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。

        誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

        (1)請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

        (2)感受小草有彈性的特征。

        教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會彈起來。我們也來試一試時,看看小草會不會彈起來。

        (3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

        教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

        小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

        (4)感受小草的清香味

        教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)

        四、愛護草地,樹立初步的環(huán)保意識。

        教師:我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康,你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動物們的好朋友,你們知道哪些小動物喜歡草地?

        幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些?進一步豐富、了解食草類動物。

        五、為小動物做草坪

        出示一塊板

        教師:這些牛沒有草坪,我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?

        放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。

        活動結(jié)束:小朋友一起回教室。

        幼兒園小班科學(xué)活動方案 篇3

        活動目標:

        1、看看、說說生活中常見的紙,了解不同的用途。

        2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗活動的快樂。

        活動準備:

        餐巾紙、手工紙(各色)、報紙、超市廣告紙;垃圾筒、紙箱。

        活動過程:

        1、出示紙袋,引出課題。

        “這是什么?”“它有什么用呢?”

        “我在紙袋里放了許多小朋友喜歡的紙,我們來看看有哪些?”

        2、出示餐巾紙。

        “這是什么紙?”

        “餐巾紙有什么用呢?”

        “你們會用餐巾紙擦鼻涕嗎?”我們來擦擦鼻涕吧。

        幼兒人手一張餐巾紙,學(xué)擦鼻涕。

        (念兒歌:餐巾紙四方方,天天帶在我身上,又擦鼻涕又擦汗,真是我的好伙伴。)

        “餐巾紙用完后送到哪里去?”

        3、認識手工紙。

        “你們真能干,老師獎勵你們一個小禮物。”發(fā)給每位幼兒小禮物。

        “你拿到了什么禮物?”“仔細看看你們的小禮物是用什么紙做的?”

        “它叫手工紙,可以用來折紙、撕紙、剪紙,還可以在上面畫畫呢。看老師帶來了許多手工紙,有些什么顏色?”

        “我們就用這些漂亮的手工紙撕個彩帶跳個舞吧!”

        教師與幼兒一起撕紙,舞蹈。(音樂)

        “你們跳得真好看,我們把彩帶送回家吧,看清楚它們住在哪個顏色的.籃子里。”

        4、出示超市廣告紙。

        “我的紙袋還有好多紙呢,誰來摸一摸?”

        “你來把它們發(fā)給好朋友,好嗎?”

        幼兒人手一張廣告紙,“小朋友看到了什么?”

        “這些東西你在哪里看見過?”

        “這張紙可真神奇,超市里賣的東西都在上面呢,它也有個好聽的名字—商品廣告紙,它能告訴我們這些東西賣多少錢呢!”

        “你想到超市買什么東西?”

        “我們把這張商品廣告紙疊好了放在袋子里,回家給媽媽看,讓媽媽去超市買這些東西吧。”

        5、認識報紙。

        “我們再來看看,紙袋里還有什么紙?”

        “你們知道它的名字嗎?”

        “它的名字叫報紙,你看到誰喜歡看報紙?”

        “報紙上有什么?”“報紙上的字和圖片告訴我們許多新聞故事,等我們長大認識了許多的字也看新聞看故事。”

        6、玩報紙。

        “現(xiàn)在我們來和這些舊報紙玩?zhèn)€游戲。”

        “我說變,看誰先把報紙變成球。”

        幼兒將報紙團成球,比一比誰大誰小。

        “紙球可以怎么玩?”

        拋——我的報紙球,飛起來嘍!

        踢——我的報紙球,踢起來嘍!

        滾——我的報紙球,滾過來嘍!

        7、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

        “紙球和小朋友玩累了,要回家了,我們來送它回家吧。”

        “你們累不累?我們也回家歇歇吧。”

        幼兒園小班科學(xué)活動方案 篇4

        活動目標:

        1、了解面粉光滑、細、輕、白色、無味的基本特征。

        2、知道食用面食的好處。

        活動重點:感知面粉的基本特征。

        活動難點:學(xué)習(xí)如何和面,了解面粉和水的比例調(diào)配。

        活動準備:

        面粉一袋、水、量杯、量勺、盆、盤子、筷子、面團一個、記錄表、不同種類的面食圖片

        活動過程:

        一、看一看、摸一摸、聞一聞、猜一猜,了解面粉特征

        “盤子里盛放了一樣神奇的'東西,寶貝們看一看,它是什么顏色的?”(白色)

        “小手摸一摸有什么感覺?”(光滑的)

        “用手指來捻一捻,覺得怎么樣?”(很細)

        “吹一吹、看一看、它會怎么樣?”(像粉一樣,輕輕的飛起來)“鼻子聞一聞它有沒有味道?”(沒有)

        小朋友們猜一猜,它是什么?(面粉)

        教師小結(jié):面粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺又細又軟的、吹一吹很輕,聞起來沒有氣味。

        二、和面

        1.如何將面粉變成面團

        出示事先準備好的面團,與面粉并列擺放,“小朋友們想一想,如何將面粉變成面團呢?”(將面粉與水融合到一起進行和面)

        2.和面方法及調(diào)配比例

        嘗試配比,教師:“看,這是面粉,這是水,現(xiàn)在它們兩個要來做好朋友啦。”用量勺取3勺面粉放入盆中,使用量杯加入5ml水,用筷子進行攪拌(特別提示:和面時不能一次將水加足)看一看面粉是否能夠和成面團。

        再次加入1ml水,請小朋友們仔細觀察面粉的變化。以此類推,逐一加入適量水,直到面粉變成面團。

        3.幼兒動手制作面團

        依據(jù)上述教師示范的方法,幼兒自己動手,嘗試和面,并將和面過程用記錄表進行記錄。

        三、了解面食的好處

        出示不同種類的面食圖片,讓小朋友們想一想,這些好吃的食物是用什么做出來的呢?(面粉)食用面食都有哪些好處?(幼兒自主講述)

        教師小結(jié):

        1.面食含有豐富的淀粉、蛋白質(zhì)、粗纖維及鈣、鐵、磷等豐富的營養(yǎng)素。

        2.面食含有能緩解分解的糖分,可以提供身體機能所需的熱能,而且易消化。

        3.面食有健脾養(yǎng)胃的作用。

        四、倡導(dǎo)幼兒喜歡吃面食

        活動延伸:

        《面點屋》小朋友們將自己和好的面團拿到面點屋,用面團制作面點并進行裝飾。

        活動反思:

        幼兒對此次活動沒有表現(xiàn)出極其濃厚的興趣。

        幼兒園小班科學(xué)活動方案 篇5

        活動目標:

        1.通過生動、有趣的游戲,發(fā)現(xiàn)絲巾的特征。

        2.能愉快的參加活動,體驗絲巾帶來的樂趣。

        活動準備:

        與幼兒人數(shù)相等的絲巾、箱子一只(魔術(shù)箱)。

        活動重點、難點:

        了解絲巾的特征。

        審美元素:

        各種各樣的絲巾,不僅有不同的形狀還有多種多樣的花紋,給人美的享受。戴上一條漂亮的絲巾,給人舒適、溫柔的感覺,更會讓人體驗到戴上絲巾后的.美感。

        活動過程:

        1.魔術(shù)導(dǎo)入活動。(手指箱子)

        師:今天老師給小朋友帶來了什么?老師告訴你們,這個箱子和一般的箱子不一樣,這是個魔術(shù)箱,它會變魔術(shù)。今天這個魔術(shù)箱給小朋友變出什么呢?我們來看一看,箱子里有東西嗎?老師蓋上蓋子,我們一起來說"變變變"看老師變出了什么?絲巾漂亮嗎?是什么顏色的?這么漂亮的絲巾有什么用呢?漂亮的絲巾戴在脖子上,怎么樣?你想不想戴漂亮的絲巾,沒有了怎么辦?我們一起說"絲巾絲巾快出來。"

        2.了解絲巾的各種特征:

        (1)絲巾的顏色:

        師:你們手里的絲巾是什么顏色的?請拿紅色絲巾的小朋友到前面來,我們一起數(shù)數(shù)紅色絲巾有幾條?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒給其他顏色的絲巾分類)

        師總結(jié):絲巾有這么多漂亮的顏色,我們可以用什么詞來形容它多種的顏色。(引導(dǎo)幼兒說出五顏六色)

        (2)絲巾的柔軟、光滑

        師:小朋友用手摸摸你手上的絲巾,摸在手上有什么感覺?

        教師和幼兒一起總結(jié):絲巾摸在手上軟軟的,滑滑的。

        (3)絲巾的透明與不透明:

        游戲"躲貓貓"

        師:你們想不想用絲巾玩"躲貓貓"的游戲,我們一起說"躲貓貓,躲貓貓,快快躲好,誰也找不到。"(教師和幼兒一起躲到自己的絲巾下)都躲好了嗎?怎么有的小朋友我可以看見,有的看不見啊?

        師總結(jié):看得見的是透明的,看不見的是不透明的。

        絲巾的大、小:

        (4)師:想不想再玩"躲貓貓"的游戲?老師要和一個小朋友躲在一起,誰愿意和老師躲在一起的?為什么這條絲巾遮得住老師,就遮不住小朋友,遮得住小朋友就遮不住老師?原來是絲巾太小的緣故,誰的絲巾大?

        3.結(jié)束活動:

        師:這些絲巾真漂亮,我們一起來戴一戴。(幼兒相互幫助扎絲巾)

        活動反思:

        在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗,自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運用一步步引導(dǎo)性的提問,讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗,共享同伴的經(jīng)驗,通過自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略,產(chǎn)生情感共鳴。

        幼兒園小班科學(xué)活動方案 篇6

        活動目標:

        1、初步知道瓶和瓶蓋的作用,能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。

        2、能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動作。

        活動準備:

        設(shè)置小鹿的家,布偶小鹿媽媽,教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。

        活動過程:

        1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。

        (1)提問:“小朋友看看,誰到我們班來做客了?小鹿媽媽正準備帶鹿寶寶們出去旅游。她準備了許多有用的東西放進瓶子里,可是不小心瓶蓋子全亂了,這下該怎么辦呢?鹿媽媽真著急呀!沒有了蓋子,瓶子好用嗎?為什么?

        (2)引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用:沒有了蓋子,瓶子里面的東西會掉出來,會被弄臟,用時不方便,吃的東西就會變的不衛(wèi)生。

        (3)教師提問引起幼兒動手操作的興趣:“誰來幫助小鹿媽媽呢?

        2、幼兒動手操作,嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

        (1)提問:“小朋友都愿意幫助有困難的人,那我們今天就來試試。看誰能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。”教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

        (2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(老師)檢查,是否正確配對并蓋好了。

        (3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。

        提問:你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的'?

        為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢?

        找一位沒配好的幼兒提問:你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒找到?再找找看,(教師拿起一個不配的)問:這個行嗎?為什么不行?

        教師小結(jié):瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

        (4)幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。

        小朋友,現(xiàn)在我們再換一個瓶子來找瓶蓋朋友,找到后,想個辦法把它蓋緊。

        幼兒操作。

        提問:

        1、請一位小朋友拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看,提問:你的瓶蓋蓋緊了嗎?你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的?(旋上、轉(zhuǎn)上)。你是用擰的方法,為什么這個瓶蓋要擰?你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個小秘密嗎?里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個小朋友都用擰的方法呀?

        2、請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問:你的瓶蓋是擰上去的嗎?你是怎樣蓋瓶蓋的?這個瓶蓋有沒有羅紋?(沒有)我們就用按的方法,要用點勁!

        3、用情境方式結(jié)束:鼓勵幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。

        教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進行小結(jié):“謝謝小朋友幫了我的大忙,你們的小手真能干,為每一個瓶子找到合適的蓋子,而且會用擰、按的方法蓋瓶蓋子,這下我可以帶寶寶出去玩了,小朋友再見!

        幼兒園小班科學(xué)活動方案 篇7

        【活動目標】

        1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小,能選擇合適的樂器表現(xiàn)大雨和小雨的不同音色。

        2、積極參與音樂活動,體驗節(jié)奏活動的樂趣

        【重點難點】

        重點:感受大雨小雨聲音的大、小,用XXX的節(jié)奏型表現(xiàn)雨聲的強弱變化。

        難點:能夠使用樂器有節(jié)奏、有角色的進行表演。

        【活動準備】

        1、經(jīng)驗準備:幼兒已掌握節(jié)奏游戲“圍著大樹”;幼兒認識沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈四種樂器。

        2、材料準備:ppt、音樂、沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈(同幼兒人數(shù))

        【活動過程】

        一、節(jié)奏游戲,導(dǎo)入活動

        引導(dǎo)語:寶貝們,找個空的地方我們一起到花園里散步嘍。

        二、情景推進,聽辨音色

        引導(dǎo)語:聽!是什么聲音呀?(雷聲)要下雨啦,我們快回家吧!

        1、大雨

        (1)出示大雨的'情景圖片

        重點提問:下大雨的時候會是什么聲音呢?

        (2)幼兒模仿大雨的聲音

        (3)教師播放大雨的示范聲音

        小結(jié):大雨嘩啦啦,大雨嘩啦啦,嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦,大雨嘩啦啦。

        2、小雨

        (1)出示小雨的情景圖片

        重點提問:小雨的聲音是怎么樣的呢?

        (2)幼兒模仿小雨點的聲音

        (3)教師播放小雨的示范聲音

        小結(jié):小雨淅瀝瀝,小雨淅瀝瀝,淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝,小雨淅瀝瀝。

        三、節(jié)奏練習(xí),用樂器模仿雨聲

        1、幼兒自主聽辨樂器的聲音(鈴鼓、沙球)

        (1)提問:老師這里有兩個樂器,你們來聽聽哪個像大雨的聲音?哪個像小雨的聲音?

        (2)引導(dǎo)語:還有許多樂器寶寶也想跟我們一起唱歌,就在你們身后,等會兒你們走到桌子前面,輕輕的拿起樂器搖一搖、聽一聽,哪個樂器像大雨的聲音?哪個樂器像小雨的聲音?為什么?

        2、幼兒自主選擇樂器進行演奏

        教師以節(jié)奏型兒歌幫助幼兒掌握節(jié)奏

        打雷啦,下雨啦!

        下大雨:大雨,嘩啦啦,嘩啦啦,嘩啦啦。

        下小雨:小雨,淅瀝瀝,淅瀝瀝,淅瀝瀝。

        四、合奏表演

        1、引導(dǎo)語:打雷咯,下雨咯,雨點兒出來表演咯。

        2、在音樂背景下,教師做指揮,請幼兒用樂器跟著教師的指揮按節(jié)奏進行合奏。

        五、節(jié)奏律動《沙沙沙》

        1、引導(dǎo)語:雨停了,烏云走了,太陽公公出來了,我們一起到花園里做個操吧。

        2、幼兒跟音樂律動

        律動動作:點點頭、拍拍肩、拍拍手、跺跺腳。

        【活動反思】

        整個活動輕松有趣,通過動作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。導(dǎo)入的游戲環(huán)節(jié)讓幼兒在邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,使得活動氣氛活躍,教學(xué)效果較好,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。

        幼兒園小班科學(xué)活動方案 篇8

        一、活動目標:

        1、復(fù)習(xí)鞏固3以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)顏色與實物數(shù)量的匹配。

        2、能在集體面前大膽講述,感受活動帶來的快樂。學(xué)習(xí)分享。

        二、活動準備:

        音樂《辦家家》、《新年好》

        小熊一家的圖片,紅綠黃三種顏色標記。

        實物:(紅):櫻桃番茄、草莓、棗子。(黃)櫻桃番茄、橘子。(綠)黃瓜、綠櫻桃。

        三、活動過程:

        (一)、談話:新年快要到了,小熊一家想做一鍋美美的五彩湯,去送給朋友們分享。一大早,它們?nèi)揖兔﹂_了。

        (二)、瞧:爸爸出來了。(出示爸爸的圖片),音樂《辦家家》,幼兒跟老師律動。

        看看爸爸要做什么呀?出示:綠標記。

        原來爸爸要找一個綠綠的好東西,做綠綠的湯。

        教師示范(拿只小碗,邊找邊說:找呀找,找呀找,找到一個綠綠的黃瓜。舀起來,放到小碗里,送到爸爸的.大鍋里。)

        再請一個幼兒示范一次。老師強調(diào):只要找一次就行了。

        提問:爸爸還會去找一個綠綠的什么放到大鍋里?

        幼兒交流:找一個綠綠的青菜、找一個綠綠的櫻桃。

        那我們就一起幫爸爸去找一個綠綠的好東西吧。幼兒操作,找好后倒到爸爸的大鍋里。

        總結(jié):爸爸找了什么?(師幼一起說)

        過渡:爸爸做好了綠綠的湯,干活去了。可五彩湯還沒好呢?怎么辦?誰來做?

        (三)、引出媽媽。(圖片)音樂、律動。

        猜猜媽媽要做什么湯?出示:紅標記

        紅紅的好東西有什么呀?幼兒交流:紅紅的蘋果,紅紅的番茄,紅紅的草莓

        媽媽做的紅紅的好東西有幾個呀?(2個)

        幼兒幫媽媽找兩個紅紅的好東西,邊找邊說兒歌。找好倒進媽媽的大鍋里。

        總結(jié):媽媽找了什么?(幼兒一起說)

        過渡:媽媽做好了紅紅的湯,洗衣服去了。五彩湯還沒好呢,怎么辦?誰來做?

        (四)、引出寶寶。(圖片)音樂、律動。

        猜猜看,寶寶要做的是什么湯?引出:黃黃的

        黃黃的好東西有什么呀?幼兒交流。寶寶要做幾個黃黃的好東西?

        幼兒自己找,邊找邊說。

        總結(jié):請幼兒說說寶寶找到了黃黃的什么?

        瞧,爸爸做了綠綠的湯,媽媽做了紅紅的湯,寶寶做了黃黃的湯。他們的湯是五彩湯嗎?那怎樣才能變成五彩湯呢?

        師幼一起制作五彩湯:五彩湯,五彩湯,加點綠綠的黃瓜。

        五彩湯,五彩湯,加點紅紅的番茄。

        五彩湯,五彩湯,加點黃黃的橘子。

        ……

        (師幼一起把三鍋湯合并成一鍋五彩湯)

        攪一攪,拌一拌,看一看。五彩湯好了嗎?還想加點什么嗎?(加點好吃的飲料吧)

        請幼兒一起參與加水、加橙汁的過程。

        (五)、攪一攪,再拌一拌。拍手,五彩湯好了!幼兒品嘗。

        美美的五彩湯,一個人吃不香,大家吃才香。我們還有好多碗,好多勺子。去請別的小朋友一起來分享吧!

        幼兒園小班科學(xué)活動方案 篇9

        活動目標:

        1、引導(dǎo)幼兒通過實驗,觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。

        2、注意幼兒安全的操作,培養(yǎng)實驗的安全意識。

        3、幼兒學(xué)習(xí)記錄物體的影像變化。

        活動準備:各種各樣的透明玻璃瓶,圖片,毛巾,記錄紙等。

        活動過程:

        1、幼兒觀察瓶子,了解瓶子的形狀,材料。

        提問:“小朋友們看,這些都是什么?”“你們看這些瓶子都一樣嗎?”“他們有什么不一樣?”(注意引導(dǎo)幼兒從形狀,大小,材料,等方面進行觀察。)“剛才我們說了這么多不一樣的地方,那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎?”(注意引導(dǎo)幼兒說出瓶子的材料和透明的特點)

        “原來這些瓶子都是玻璃做的,透明的。那我們拿瓶子的時候應(yīng)該注意些什么?”

        2、引導(dǎo)幼兒通過空的瓶子看物體,觀察物體的變化并進行記錄。

        (1)幼兒通過瓶子看周圍的物體。

        提問:“你們有沒有試著用空瓶看東西?”“請小朋友們每人拿一個瓶子去看一看周圍的東西,看看他們和我們平時看到的一樣不一樣?”(注意引導(dǎo)幼兒分批拿瓶子,以免過于擁擠)

        (2)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

        提問:“你剛才是怎么看的?看到了什么?有沒有變化?”

        (3)幼兒通過瓶子看記錄表上的圖片并進行記錄。

        (2)“剛才我們看了周圍的東西,我們的記錄紙上有漂亮的.圖片,你們可以找一張自己喜歡的圖片,仔細的看一看,可以想各種不同的方法來看,把你看到的記錄下來。”

        (4)幼兒相互進行交流。

        3.引導(dǎo)幼兒在瓶子里裝上水,通過裝水的瓶子看圖片,并進行記錄。

        (1)猜想:“剛才我們用空的瓶子看東西,請你們想一想,如果在瓶子里裝上水,看東西會有什么變化?”

        幼兒操作驗證:“剛才小朋友們猜得都不一樣,到底誰說得對呢?讓我們來試試好嗎?裝水的時候我們要注意些什么呢?”(注意引導(dǎo)幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊,將瓶子和手擦干)

        (3)將觀察結(jié)果記錄在第二張記錄紙上。

        (4)幼兒相互交流,教師評價總結(jié)。

        4.引導(dǎo)幼兒說說生活中還有哪些物體,也能使所照成像變形。

        幼兒園小班科學(xué)活動方案 篇10

        [設(shè)計意圖]

        幼兒對水的喜愛似乎是一種天性,只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧,但又往往受到大人的制約,無法盡興地去玩水。因此,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕,或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對水的興趣,使他們對水有更多的了解,因此設(shè)計了“我們一起來玩水”這一活動。

        [活動目的]

        1、在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗玩水的.快樂。

        2、鼓勵幼兒大膽提出問題,能用較完整的語言表達自己的想法。

        3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

        [活動準備]

        1、盛滿水的盆

        2、塑料袋、鐵絲

        3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

        4、各種會沉和浮的玩具如:紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

        [活動過程]

        一、水真有用

        1、出示裝滿水的盆,讓幼兒說一說水有什么用?

        2、請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水

        3、教師總結(jié):水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参锞蜔o法生存,所以我們要節(jié)約用水。

        二、水真好玩

        1、幼兒分組游戲探索

        第一組:玩水袋:引導(dǎo)幼兒感知水的流動性。

        第二組:會變顏色的水:引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化

        第三組:沉浮:引導(dǎo)幼兒討論什么東西會沉下去?什么東西會浮在水面?

        2、師小結(jié):剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

        三、活動延伸

        讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

        幼兒園小班科學(xué)活動方案 篇11

        活動目標:

        1、讓幼兒初步認識正方形,并能說出哪些物品是正方形。

        2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個一樣大的角。

        3、讓幼兒學(xué)會找到與正方形相似的物體。

        活動準備:

        1、幼兒洗手用的'毛巾每人一條。

        2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

        3、圓形和正方形圖卡每人一個。

        活動過程:

        一、感知討論:

        1、提問:“在生活中怎樣洗手?”

        2、重點講述怎樣擦手,出示小毛巾。

        師:用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對折后是什么形狀?看看兩條邊是不是一樣長?(幼兒觀察回答:一樣長)再對折后看看是什么形狀?(小的正方形)

        二、操作體驗:

        1、師:今天請我們小朋友擦完手后,把小毛巾疊一疊,兩次對折后,看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形,四條邊是不是一樣長。

        2、幼兒操作,教師指導(dǎo)觀察。

        三、鞏固應(yīng)用:

        1、教師:小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種,圓形和正方形)

        今天我們吃點心有個要求,請小朋友拿正方形的餅干吃。

        2、幼兒吃點心:

        (1)觀察指導(dǎo)。(個別指導(dǎo))師:你是從哪里看出來是正方形的。

        (2)請小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角,什么感覺。

        (3)今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀?

        師小結(jié),正方形是方方正正的,四條邊一樣長,四個角一樣大。

        3、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。

        4、請小朋友想一想在家里、馬路上有沒有正方形的東西?

        四、游戲:圖形娃娃找家。

        玩法:給每個幼兒一個圖卡,分別扮圓形娃娃、正方形娃娃請圖形娃娃聽音樂自由做動作,音樂一停,圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。

        幼兒園小班科學(xué)活動方案 篇12

        設(shè)計意圖

        生活中常聽到幼兒會隨口說出1、2、3、4、5……,但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候,卻是口里數(shù)的和實際數(shù)量不相符,為了讓小班幼兒感知并認識數(shù)字1,設(shè)計了本次活動,旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想像能力,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

        活動名稱

        認識數(shù)字1

        活動目標

        1、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

        2、認識數(shù)字“1”的字形特征。

        3、知道“1”能表示物體的數(shù)量

        活動準備

        一只兔子、一根蘿卜圖片,數(shù)字卡片1,與幼兒數(shù)量相等的數(shù)字卡片1及不同數(shù)量的蘿卜白菜圖片若干。

        活動重點

        認識數(shù)字1的字形特征

        活動難點

        數(shù)字1所能表示的物體數(shù)量

        活動過程

        一、導(dǎo)入活動

        1、今天老師請來了一只小動物來我們班做客,(出示小兔)它是誰?有幾只小兔?

        2、小朋友知道小兔子最喜歡吃什么食物嗎?(出示圖片,?

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