中班科學教學設計精選15篇
作為一名教師，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的中班科學教學設計，歡迎大家分享。
中班科學教學設計1
活動目標：
1.、認識草莓的外形特點。
2、了解草莓的生長環(huán)境及草莓食品。
活動準備：
1、PPT《甜甜的草莓》。
2、每桌一盤草莓。草莓圖片
活動過程：
一、猜謎語導入草莓
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個謎語，你們仔細聽猜一猜。
我是酸甜可口的水果，我紅紅的表皮上長著籽兒。
我可以加工成果醬和果汁。我是誰呢?
二、觀察草莓的外部特征
師：今天老師又帶來了許多的草莓，老師要先來考考你們，你們準備好了嗎？
小朋友們，你們看草莓是什么顏色的？誰能說說草莓像什么？
幼兒自由回答。
師：草莓的表皮上有什么？是什么顏色的？
師：草莓不像其他的水果，籽兒長在里面而是長在果皮上。
請幼兒輕輕地摸一摸。
師：你摸到的感覺是怎樣的？看一看草莓切開后是什么樣的？
師：你吃到的草莓是什么味道的？
教師小結：草莓的外觀呈心形，鮮美紅嫩，果肉多汁，含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營養(yǎng)價值高，含豐富維生素C，有幫助消化的功效，與此同時，草莓還可以鞏固齒齦，清新口氣，潤澤喉部。
二、觀看PPT了解草莓的生長方式
師：草莓是長在哪里的？接下來我們一起來看看草莓是怎么種植的`。
教師小結：草莓適合種植在陽光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲，澆水的時候，注意不要把草莓弄濕，因為一旦草莓被水濺濕后，容易腐爛。
三、了解草莓食品
師：草莓成熟以后，用草莓可以生產(chǎn)很多好吃的食品，你知道哪些用草莓制作的食品？
?。ú葺u，草莓罐頭、蛋糕、雪糕、冰激凌、棒棒糖等等）
活動延伸
幼兒添畫：甜甜的草莓
中班科學教學設計2
活動目標
1、初步探究發(fā)現(xiàn)桔子的特征及桔子制品。
2、嘗試制作桔子制品，并對制作活動感興趣。
活動準備
1、實物桔子若干，榨汁機一臺，杯子、吸管若干。
2、封閉的盒子一個（只可以一只小手伸進去），里面放一個桔子。
3、幼兒了解許多種水果的形狀及吃法。
活動過程
1、猜一猜
(1)第一次猜想：有一種圓圓的`水果，它是誰？
讓孩子們將自己平時所認識的水果在頭腦中過濾一遍。
(2)第二次猜想，在第一次的基礎上縮小范圍 ：有一種水果圓圓的，要剝開皮才能吃。
讓孩子們運用篩選和排除的方法努力去探訪答案。
2、動腦筋，想辦法
給孩子們提供一個封閉的盒子，只有一只小手可以伸進去，要求在不用眼睛看的情況下，自己想辦法去獲得答案。（可以用鼻子聞、用手摸等）
3、玩一玩, 發(fā)現(xiàn)秘密
(1)幼兒討論：桔子可以怎樣玩。（滾著玩、拋著玩、掛起來當繡球、當小丑的鼻子等等）
(2)幼兒討論：桔子可以怎樣吃。（剝開皮就吃、做成冰糖葫蘆、做成桔子罐頭、榨汁等等）
(3)幼兒討論：桔子皮有用嗎?(洗凈曬干可以象茶葉一樣存放和沖飲,可做成糖桔絲、糖桔丁、桔皮醬、桔皮香、燒粥時放幾片桔子皮有開胃作用、燒肉或燒排骨時也放幾片,味道更美且不油膩)
4、做一做,嘗一嘗
老師和幼兒共同榨汁,并嘗一嘗其味道。
中班科學教學設計3
一、活動目標
1.體驗玩變色游戲的樂趣，產(chǎn)生探索的欲塑；
2.感知顏色的變化，進行三種顏色的分類。
二、活動準備
透明飲料瓶若干個，顏色標記，塑料圈三個。
三、活動過程
（一）觀察、探索瓶子的秘密。
1.導入：“孩子們，這是什么呀？。今天我?guī)淼目墒巧衿娴钠孔印?揭開遮布)這些瓶子怎么神奇呢？這些瓶子呀都會變魔術！”
2.觀察瓶子
“大家快來看看，神奇的瓶子是什么樣的？”(都是透明的，裝著沒有顏色的水，。)
提問：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么呢？
?。ǘ┌l(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。
過渡：“那這個瓶子神奇在哪呢？它說只要你請它跳個舞，他就會變魔術給你看！我們試試吧。下面一個人拿一個，我也拿一個?！保ㄗ⒁猓赫镜奈恢貌灰珨D，不要背對大家。）
1.晃瓶子
?。?）“拿好你的瓶子，音樂響起來，讓我們和瓶子一起跳個舞吧。”
?。?）“讓瓶子動起來，讓瓶子里的水也跳動起來！”
2.找變化
（1）“看看你們的瓶子有沒有什么變化??？”(只有三位幼兒拿的瓶子里的水變顏色了。注意讓孩子自己說出顏色。)
（2）“咦，你瓶子里的水變成了什么顏色？你的也變了，變成了什么顏色？他們的怎么沒有變啊？（感到很奇怪。）
（3）把瓶子放在地上休息。
幼兒猜猜：“為什么他們?nèi)齻€小朋友的瓶子沒有變顏色呢？”
?。?）引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶蓋的秘密。
（三）玩變色游戲，進行顏色分類。
過渡：“這兒還有好多神奇的瓶子呢（揭開遮布），一個人拿一個，我們再來試一次吧?！?/p>
1.變顏色
“準備好。（音樂開始）動起來吧，讓瓶子里的水也跳動起來！”
2.送瓶子
?。?）(音樂停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?變成了什么顏色?”
?。?）“小瓶子想找好朋友了，我數(shù)一，二，三，紅色和紅色站在一起，藍色站在一起，黃黃站在一起。我要開始數(shù)啦，一，二，三。”（檢查）
?。?）（神秘一點）“噓!我的瓶子在和我說話呢，他說瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢？找找看，在這兒呢，(出示空簍)上面還貼著標記。下面請你們看著瓶子里水的'顏色，按標記把瓶子送回家吧。”
?。ㄗ⒁猓汗?jié)奏要慢一點，要讓孩子都能安靜下來才開始說，不要急。）
?。ㄋ模┰僮冾伾?，揭示秘密。
1.老師換瓶蓋變色。
過渡：“瓶寶寶都回家了，我們也坐到椅子上休息休息吧?！?/p>
（1）“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色，它說它還會變顏色!”“這次能變出什么顏色呢?我們仔細看看吧?！保ㄟ呎f邊換瓶蓋，音樂起。如果有孩子說出我換瓶蓋了，“我是在換瓶蓋，老師為什么要換瓶蓋呢，待會兒你就知道了。”）
?。?）教師隨音樂舞動?！翱矗伾娴挠肿兞?，黃色變成了什么顏色啦！”
（3）“你們也把瓶寶寶輕輕地請出來?？辞宄隳玫钠孔?，里面的水是什么顏色的?！?/p>
（幼兒拿瓶子，隨音樂的節(jié)奏舞動。）
（4）“瓶子里的水變色了嗎？為什么沒變色呢？”
2.小朋友換瓶蓋變色。過渡：“原來這里面有一個小秘密呢！想知道的人趕快找一張椅子坐下來?！保ㄓ變夯匚恢茫┯變翰聹y。（如幼兒猜測不到，教師啟發(fā)：細心的小朋友就會發(fā)現(xiàn)，剛才魔法師換了一個瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那么，秘密到底在哪兒呢？）
?。?）“秘密真的在瓶蓋里嗎？”
?。?）“對了，原來瓶蓋里有顏色，老師剛才把自己黃顏色的瓶蓋擰下來，換上了一個里面有藍顏色的瓶蓋，水就變成了綠色了?！?/p>
?。?）“你想不想也來試一試啊？”（提醒幼兒記住自己瓶子里水的顏色，要選里面有不同顏色的瓶蓋，一定要擰緊。）
?。?）幼兒換瓶蓋。
（5）隨音樂舞蹈。
（6）“原來是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了？”坐下來和旁邊的小朋友說一說，教師巡回傾聽。
?。?）請兩三名幼兒在集體前說說。
（8）結束語：“噢，不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。小朋友們請帶上你的瓶寶寶，跟老師來吧!我們再去換個瓶蓋，試試看吧！”
中班科學教學設計4
活動目標：
1.知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。
2.了解空氣在生活中應用，知道呼吸、燃燒都需要空氣。
3.積極主動探究空氣的秘密，懂得要從小事做起保護環(huán)境。
活動重點：
知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。
活動難點：
了解空氣在生活中應用，知道呼吸、燃燒都需要空氣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：提前滲透空氣污染的原因。
材料準備：透明塑料袋、玻璃杯、蠟燭每人一份，皮球，蠟燭燃燒課件，空氣在生活中應用、環(huán)境污染的ppt圖片。
活動過程：
1.出示魔法口袋，了解空氣在生活中的特點。
提問：猜一猜我的魔法口袋里裝的'是什么？你們能不能看見它？能不能摸到？它是什么顏色的？什么味道的？
小結：空氣是一種看不見，摸不著，無色無味的氣體。
2.主動探究，知道空氣無處不在。
提問：空氣都藏在什么地方呢？幼兒先進行猜想然后驗證。請你拿著寶袋去教室找找吧。找之前記得：一定要把你的寶袋裝的滿滿的；在哪里找到的空氣：聽到拍手聲立馬回到座位上。
說說你的空氣是從哪里收集到的？
小結：原來桌子下、空調(diào)旁、門后邊都有空氣，空氣無處不在。
3.借助課件《燃燒的蠟燭》以及空氣在生活中應用的ppt圖片，大膽猜想，引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中空氣的用途。
?。?）通過游戲，了解人類和動物離不開它。
提問：空氣都有哪些作用呢？請你捏住鼻子，閉緊嘴，現(xiàn)在有什么感覺？除了我們?nèi)祟愓l還需要空氣？
小結：人和動物都需要空氣，沒有空氣，都會窒息而死。
?。?）蠟燭燃燒實驗操作，知道蠟燭燃燒離不開空氣。
提問：蠟燭燃燒需要空氣嗎？如果我把杯子扣在蠟燭上會有什么現(xiàn)象發(fā)生？你去當個科學家操作一下吧。
蠟燭有神變化？為什么會熄滅？是很快熄滅的還是慢慢熄滅的？幼兒猜向后播放課件《燃燒的蠟燭》幼兒觀看。
小結：燃燒也需要空氣。
?。?）觀看ppt圖片，了解空氣在生活中的用途。
提問：看，我今天帶來一個皮球，它里面是什么？想一想在我們生活中你見過的哪些東西里邊是空氣做成的？教師結合幼兒回答出示相應的圖片。
小結：生活中我們踢的足球、游泳圈、結婚龍門等都是空氣做成的，空氣的作用真大。
4.觀看空氣污染ppt圖片，交流空氣污染的原因，萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
提問：這個人為什么要帶口罩呢？為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？我們應該怎么做呢？
教師小結：希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士，自身做起，時刻提醒周圍人們保護我們的環(huán)境，相信我們會生活在一個清新的環(huán)境里。
活動延伸：
現(xiàn)在我們每人拿一個“魔法袋，到戶外收集空氣，去放飛“風等”
中班科學教學設計5
設計意圖
我園地處中山公園內(nèi)，孩子們每天會在長廊中游戲，每天耳濡目染孩子們會發(fā)
現(xiàn)一些長廊的簡單特征，通過這一節(jié)集體教育活動不僅能夠引導幼兒發(fā)現(xiàn)四根柱子是一間的特征更重要的是激發(fā)幼兒的探索欲望和探索性趣，學習探究的方法、策略。
活動目標
1、知道長廊四根柱子是一間的特征。
2、能用標記物記錄自己的探索發(fā)現(xiàn)并與他人交流分享。
3、愿意參與探索活動并樂在其中。
重點難點
活動重點：知道長廊中的哪四根柱子是一間
活動難點：點數(shù)一定距離內(nèi)的長廊間數(shù)
活動準備
經(jīng)驗準備：有四面墻圍起來的就是一間屋子的經(jīng)驗
物質準備：繩子、藍膠、數(shù)字卡、生活中的.自然物
活動過程
1、引發(fā)幼兒對長廊間的探索的興趣。
師：長廊是一間一間連接起來的，四根柱子是一間。長廊里有這么多柱子，你們知道哪四根柱子是一間嗎？
2、引導幼兒在自主探索中發(fā)現(xiàn)長廊四根柱子是一間的特征。
?。?）教師請幼兒在一定距離內(nèi)（三間）找出長廊中的一間。師：請你們快去數(shù)一數(shù)、看一看，找出長廊中的一間吧。幼兒自主探索，引導幼兒用標記物記錄自己的探索發(fā)現(xiàn)。
?。?）教師請三名幼兒介紹自己找到的長廊中的一間。
觀察、梳理橫或豎哪四根柱子是一間，發(fā)現(xiàn)同一事物可用不同標記物記錄。
?。?）師幼共同梳理長廊四根柱子是一間的特征。
小結：我們的房子是四面墻圍起來的是一間，長廊是四根柱子圍起來是一間。3、引導幼兒點數(shù)一定距離內(nèi)的長廊共有幾間。
?。?）鼓勵幼兒點數(shù)長廊的間數(shù)，并用標記物記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
師：小朋友們知道了長廊四根柱子圍起來是一間，誰能數(shù)一數(shù)從這里到那里的這段距離內(nèi)（六間）的長廊有幾間？
?。?）師生分享答案，引導相同答案的幼兒站在一起，并用相應的數(shù)字表示答案中的數(shù)量。
師：這一段長廊有幾間？誰跟他的答案一樣？誰有不同的答案？
（3）師生驗證答案，依次請不同答案的幼兒代表介紹計數(shù)長廊間數(shù)的方法。
師：為什么我們會有不一樣的答案呢？你是怎樣數(shù)的？可以給我們講一講或者演示一下嗎？
發(fā)現(xiàn)、梳理共性問題，如：共用柱子或遺漏等。被共用的柱子和另外兩根柱子又組成了一間，所以在數(shù)有幾間時會有共用柱子組成另外一間的現(xiàn)象。
4、進一步引發(fā)幼兒探索長廊間數(shù)的興趣
師：中山公園的長廊是很早以前修建的，是著名的文物，長廊上的彩繪有2231幅，聽說長廊有二百多間，小朋友們可以和爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)
活動總結
本節(jié)活動的設計分為三個層次：第一層：激起幼兒的探索欲望。
第二層：幼兒能夠發(fā)現(xiàn)長廊中一間的特征。第三層：幼兒能夠點數(shù)出一段距離的幾間。
活動的過程是層層遞進的方式，幼兒實際操作點數(shù)柱子，并將自己的收獲和大家分享，通過梳理相關經(jīng)驗，每一次的挑戰(zhàn)都能給幼兒挑一挑夠得著的感覺，使活動既有趣味性又不缺乏挑戰(zhàn)，幼兒在探索中學會思考、反復嘗試、合作、協(xié)商的良好學習品質。
中班科學教學設計6
設計意圖：
《幼兒園課程》指出，要“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件”。動物找家是主題《可愛的動物》中的一節(jié)科學活動。而中班幼兒對科學活動有了一定的經(jīng)驗，因此在設計這個教案時，我把操作活動與情景活動進行整合，以情景貫穿活動。以幫助迷路的小動物找家為情境，讓幼兒始終處于操作游戲的環(huán)境中。幼兒在相應的環(huán)境中通過感知、操作等活動，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動，從而獲得大量的科學經(jīng)驗。
一、活動目標：
1.了解不同動物的生活習性。
2.能根據(jù)動物的生活習性為小動物找到適合的家。
3.感知動物是大自然的重要組成部分，是人類的好朋友，我們要保護它們。
二、活動準備：
1.操作材料：動物卡片、動物生活環(huán)境背景圖。（森林、草原、河流）
2.《動物世界》視頻
3.游戲材料：動物居住地標。
三、活動過程：
（一）觀看《動物世界》了解不同動物的生活環(huán)境及習性引。
1.鼓勵幼兒講述從視頻中獲取的有關動物的生活特點，教師用圖畫的.形式記錄在黑板上。
小結：不同的動物生活習慣和環(huán)境是不一樣的有些生活在水里、有些生活在草原、有些生活在沙漠、有些生活在森林里……
（二）出示小動物照片引導幼兒說一說它們的不同特征。
師：“今天我們的教室里來了一群迷路的小動物，它們都是誰呢？”（個別幼兒講述圖片上動物的特征。）
（三）幼兒討論：分析地圖，嘗試找出地圖上不同的地理位置。
地圖上不同的顏色代表不同的環(huán)境，藍色代表湖泊、大海，綠色代表深林……請小朋友們跟小伙伴一起討論告訴大家在地圖上你們找到了哪些地方。
（四）集體操作歸類：幫動物找家。
師：“小動物們迷路了，它們的家人一定很著急，老師幫他們制作了回家的地圖，請小朋友們仔細觀察地圖，根據(jù)小動物們的生活特征送他們回家吧！（出示大地圖）”
1.分組操作
師：小動物們都回家了，好高興呀。在小朋友們的桌子上，老師也準備了地圖，請你們小組合作幫助更多的小動物回家吧！（每組一張背景圖，請小朋友把小動物的圖片貼在背景圖上。）
（五）趣味游戲活動：動物找家。
1．師：請小朋友們拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而準確。
四、結束活動
師：生活中還有許多小動物也有自己的家，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找。
中班科學教學設計7
一、設計意圖及學情分析：
在4—5歲孩子們的眼中，能夠吸引鐵質物品的磁鐵有著無窮的“魔力”。他們對磁鐵充滿了好奇與探索的欲望：磁鐵有著怎樣的本領？我們的生活在磁鐵的幫助下發(fā)生了怎樣的變化？為了帶領孩子們探索磁鐵的奧秘，我設計了此次教學活動。
新《綱要》中指出要“引導幼兒注意身邊常見的科學現(xiàn)象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學的興趣”。中班幼兒在生理上的進一步成熟，行為有了一定的持久性，而且動作比較靈活、有條理。這一特點要求教師為幼兒提供更多觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。同時，教師應鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結果。
因此，我在活動中為幼兒提供了豐富的實驗材料，給每一名幼兒動手的機會；鼓勵幼兒用圖畫的形式記錄探索的結果；創(chuàng)設了“去磁鐵王國旅游”的情境；設計了“我是小磁鐵”的游戲，讓孩子們在合作、操作、游戲過程中探索磁鐵的奧秘。
二、活動目標：
1、感知磁鐵能吸引哪些東西；了解每一塊磁鐵都有兩個極，同極相斥、異極相吸。
2、能夠通過自己動手操作進行科學探索，并將探索結果用圖畫的形式記錄下來。
3、讓幼兒體驗動手動腦探索的樂趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
三、教學方法：
1、游戲法：游戲“我是小磁鐵”。幼兒根據(jù)教師指令，用肢體動作形象的展現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極相吸的特性。
2、情境創(chuàng)設法：創(chuàng)設了“去磁鐵王國旅游”的情境導入活動，提升了活動的趣味性。
3、多媒體法：自制課件，將教學目標滲透在課件中，通過動畫、圖片給幼兒視覺和聽覺雙重感官刺激。
4、操作法：給全體幼兒動手操作的機會，讓他們感受磁鐵對鐵質物體的吸引力和磁鐵間的同極相斥、異極相吸。
四、活動準備：
1、多媒體動畫、用塑料袋和即時貼制作的一面藍色一面紅色的游戲服裝、大記錄表。
2、幼兒操作、活動材料：有顏色區(qū)分正負極的磁鐵若干塊、書本、紙片、毛巾、衣服、筷子、鉛筆、玻璃杯、塑料玩具、電池、回形針、硬幣、鑰匙、蔬菜、橡膠手套、皮筋等。
3、經(jīng)驗準備：幼兒認識磁鐵，知道磁鐵有條形、環(huán)形、蹄形等多種形狀。
五、重點、難點
重點：感知磁鐵能吸引鐵質的東西。
難點：了解每一塊磁鐵都有兩個極，同極相斥、異極相吸。
六、活動過程：
1、活動導入（情境導入）
幼兒在教師帶領下排隊唱歌：“請你坐上我的汽車······”進入活動室。
教師：“咱們的好朋友磁鐵邀請大家去磁鐵王國旅游，咱們的旅行車馬上要出發(fā)了，小乘客們快快系好安全帶！”
2、活動步驟
?、倭私獯盆F的吸鐵性：
教師：“汽車到站了，小乘客們請下車?？?，蹄形磁鐵來迎接咱們了！”
播放課件第一個場景，引出問題：“小磁鐵剛才說它和誰緊緊抱住了？磁鐵真的能抱住鐵嗎？它能抱住不是鐵質的東西嗎？咱們來一起試一試?！眰€別幼兒上前示范操作，教師引導幼兒在大記錄表上相應的位置貼上笑臉和哭臉，作為標志，進行記錄。
將幼兒分成四組，每組提供一套操作材料，分組進行操作。幼兒親手將磁鐵與書本、紙片、毛巾、衣服、筷子、鉛筆、玻璃杯、塑料玩具、電池、回形針、硬幣、鑰匙、蔬菜、橡膠手套、皮筋等物體接觸，感受磁鐵對鐵質物體的吸引力，并根據(jù)是否能被磁鐵吸引，在大記錄表上相應的`位置貼上笑臉或哭臉。
教師總結：“小朋友們找出了答案，磁鐵確實沒有吹牛，它真的能夠吸引像······這些鐵做東西，但不能吸引像······這些不是鐵做的東西。你們真能干！下面咱們一起看一看小磁鐵是怎么說的?！?/p>
播放課件第2、3個畫面。
教師提問：“小朋友們在哪里看到過磁鐵呢？”
幼兒回答。
播放課件第4個畫面，了解磁鐵的吸鐵性給人們生活帶來的方便。
②了解每一塊磁鐵都有兩個極，同極相斥、異極相吸：
教師：“下一站是小磁鐵的家，那里住著各種形狀的小磁鐵們，看，它們在歡迎你們呢?！?/p>
播放課件第5個畫面，“小朋友們猜一猜，小磁鐵如果遇到了它的磁鐵伙伴會這樣呢？”
幼兒回答，猜測不同答案。
教師：“咱們還是試一試吧?！?/p>
幼兒分組操作，得出結果——“會吸引、會分開?！?/p>
教師：“小朋友們的答案不一樣，這是怎么回事呢？還是讓我們看一看磁鐵爸爸是怎樣說的。”
播放多媒體課件第6、7個畫面，使幼兒了解每一塊磁鐵里都住著紅寶寶和藍寶寶，紅寶寶遇到藍寶寶就會很開心，緊緊抱在一起；顏色相同的寶寶遇到就會不開心，遠遠躲開。同時，了解磁鐵的這種特性在生活中的應用——磁懸浮列車。
教師總結，并與配班教師配合，用肢體動作展示給幼兒。
游戲：“我是小磁鐵”。幼兒身穿游戲服裝（前胸和后背一面是紅色，一面是藍色），扮演磁鐵寶寶，根據(jù)教師指令做出相應動作。當教師說“紅寶寶遇到藍寶寶”時，胸前紅色和胸前藍色的幼兒抱在一起；當教師說“紅寶寶遇到紅寶寶”或“藍寶寶遇到藍寶寶”時，胸前顏色相同的幼兒伸臂、轉頭，示意互相躲開。
3、活動結束
教師：“小朋友們快坐好，聽聽小磁鐵在說話?！?/p>
播放課件第8個畫面，小磁鐵邀請小朋友們?nèi)敉馔嬗螒?，幼兒坐上“旅行車”離開活動室。
七、活動延伸
帶領幼兒到室外繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)更多可以被磁鐵吸引的物體，同時在區(qū)角活動中增加磁鐵類游戲，如：兩端裝有不同磁極磁鐵的小火車、小貓釣魚（魚嘴裝有回形針，魚竿頂端裝有磁鐵）。
八、課后反思
1、自制多媒體課件與活動過程環(huán)環(huán)相扣，給幼兒視覺和聽覺雙重感官刺激，吸引了他們的注意力，喚起了他們的求知欲。
2、“去磁鐵王國旅游”的情境符合幼兒好奇、愛幻想的心理特點，將幼兒迅速帶入活動當中，在具體情境的啟發(fā)下有效地進行學習。
3、“我是小磁鐵”的游戲生動、有趣，與操作活動相結合，有效的鞏固了教學成果。
4、兩次動手操作，給幼兒充分的探索空間，體現(xiàn)了活動中幼兒的主體地位。
中班科學教學設計8
活動目標：
1.嘗試使用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來。
2.通過試驗、觀察了解充氣多少與氣球大小的關系，能夠說出充氣多少與氣球大小的變化。
3.喜歡使用打氣筒等充氣小工具，體驗給氣球充氣的樂趣。
活動重難點：
嘗試使用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來。了解充氣多少與氣球大小的關系，說出充氣多少與氣球大小的變化。
活動準備：
1.各式氣球若干、氣球托若干。
2.多種樣式的氣球打氣筒若干。
3.插氣球的花瓶 4 個。
活動過程：
1.出示兩個色彩不同、形狀大小相同的氣球，一個充滿氣是鼓的，一個沒有氣是癟的，引發(fā)幼兒給氣球充氣的興趣。
提問：小朋友，兩個氣球一樣嗎？哪里不一樣？
小結：氣球紅紅肚子里充滿了氣，是個圓鼓鼓的胖氣球。藍藍肚子里沒有氣，是個干癟癟的瘦氣球。
氣球藍藍也想變的跟氣球紅紅一樣圓鼓鼓的，小朋友能幫助他嗎? 2.幼兒自由探索、想辦法給氣球充氣，讓氣球鼓起來。
提問：你是用什么方法讓氣球鼓起來的？能不能給大家演示一下？（用嘴吹氣的方法和用打氣筒充氣的方法）
請幼兒介紹自己給氣球充氣的方法，交流自己的經(jīng)驗。
小結：用嘴吹氣時，嘴巴不能撒氣，要一口一口的吹，吹完后捏緊氣球嘴，不要讓氣漏出來。用打氣筒充氣時，將氣球嘴對準充氣嘴，捏緊后一下一下地打氣，不要讓氣漏出來。
小朋友已經(jīng)學會了自己給氣球充氣的方法，兩人合作給氣球充氣能不能行？（激發(fā)幼兒兩人合作給氣球充氣的興趣）
3.幼兒合作用打氣筒給氣球打氣，探索充氣多少與氣球大小的變化。
試驗要求：兩人合作給氣球打氣時，要仔細觀察充氣過程中氣球的變化。
（1）提問：誰成功了？誰沒有成功？什么原因沒有成功？
請沒有成功的小組交流失敗的原因，請成功的小組分享合作成功的經(jīng)驗。
小結：兩人合作給氣球充氣時要相互配合，一人打氣，氣要一下一下的打；另一個人要將氣球對準氣嘴，而且要捏緊，不能讓氣漏出來，這樣氣球就鼓起來了。
?。?）提問：你們發(fā)現(xiàn)在打氣的過程中，氣球有什么變化嗎？
小結：原來，氣球的大小與充氣的多少有關系！充氣多，氣球就大，充氣少，氣球就小。
（3）請幼兒想辦法讓氣球不撒氣，學習使用氣球托。
提問：為什么小朋友剛剛充完氣鼓起來的大氣球，一會兒就變小了？有什么辦法能讓氣球不撒氣？
幼兒交流讓氣球不撒氣的辦法，嘗試使用氣球托。
小結：原來充完氣鼓起來的氣球如果捏不緊氣球嘴，里面的起就會漏出來，氣球就會變小了。讓氣球不撒氣的方法有很多，可以用線綁緊氣球嘴、擰緊氣球嘴、給氣球嘴打結，還可以用氣球托。
4.游戲“打氣比賽”，幼兒合作給不同大小、形狀的氣球打氣，體驗給氣球充氣的樂趣。
比賽要求：在一定時間內(nèi)，給氣球成功充氣數(shù)量多的小組即可獲勝。
小結：其實，在合作給氣球充氣時，只要兩人配合好，就會很快給氣球充滿氣，讓氣球鼓起來，再用球托將氣球固定住就可以了。
5.觀察圖片，了解生活中充氣后給人們生活帶來方便的物品。提問：生活中的這些物品充氣后會給我們的'生活帶來哪些方便？
小結：生活中充氣后鼓起來的物品與我們的關系非常密切，可以
幫我們做很多事情，節(jié)省很多力氣呢。
反思：
《指南》中指出支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導他們在交流中嘗試概括自己探究的成果，體驗合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。為此我的活動中組織幼兒大膽試驗，并交流分享實驗結果和實驗操作經(jīng)驗，讓孩子通過操作驗證自己的辦法，通過兩人合作給氣球打氣，鼓勵幼兒嘗試合作完成充氣實驗，并交流兩人合作成功與失敗的原因，體驗合作探究的快樂。
中班幼兒的思維以直觀形象思維為主，本節(jié)活動注重幼兒的探索求知，在引發(fā)幼兒操作興趣的基礎上，鼓勵幼兒操作實驗，最后教師提升總結，并為幼兒創(chuàng)設寬松自主的交流氛圍，大膽說出自己在實驗中的探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒層層遞進、由易到難體驗個人、兩人合作給氣球充氣。
本活動通過自己給氣球充氣、兩人合作給氣球充氣、充氣比賽三個環(huán)節(jié)，引導幼兒在動手操作中掌握給氣球充氣的方法，尋找不讓氣球撒氣的方法，并知道充氣多少與氣球大小的變化，能夠根據(jù)氣球的大小確定充氣的多少，防止氣球爆掉?；顒又?，通過猜想—試驗—分享交流經(jīng)驗的方式，引導幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)充氣多少與氣球大小的關系。
在活動中出現(xiàn)的氣球因充氣過多而爆掉的突發(fā)事件，也成為了幼兒交流討論的科學現(xiàn)象，很快幼兒就了解了氣球充氣過多就會爆掉，大小不同的氣球充氣也不一樣?；顒又羞€出現(xiàn)了氣球撒氣的現(xiàn)象，幼兒也想了許多的方法，學會了使用氣球托固定氣球，防止氣球撒氣。
中班科學教學設計9
設計意圖：
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：4—5歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)簡單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等?；顒尤〔脑醋杂谟變荷?，臨近春天，許多家庭都有出游的計劃，孩子們對于出游前的準備也有了一定的了解，但是對收納的參與性不高。因此，教學活動以旅行為情景，提供行李箱及各種物品，讓幼兒通過不斷探索、合作、總結，尋找出較為科學的收納方法，將科學知識淺顯、易懂的傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運用，進一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣。
活動目標：
1、能改變物體的形態(tài)或位置，合理利用空間擺放更多的物體。（重點）。
2、愿意與同伴兩兩合作完成收納任務。（難點）。
3、初步感知收納整理在生活中的作用。
活動準備：
經(jīng)驗準備：初步掌握疊衣服、疊褲子的方法。
物質準備：
教具：收納視頻、《郊游》歌曲。
學具：行李箱、各類物品若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。
1、師：今天天氣真好，老師想要帶著你們出去旅行，你們想一想，我們需要帶什么東西呢？
2、師：你們想的很齊全，老師也將這些物品放到了桌子上的框里，但是我不知道怎么樣把這些東西都放到行李箱里，你們能幫我想想辦法嗎？
3、請幼兒討論擺放的方法。
二、兩人一組，幼兒初步探究擺放的方法。
1、師：請小朋友找個小伙伴，兩個人一組，請你們用自己的辦法，將這些物品全部放進行李箱里。
2、請成功的幼兒介紹自己的方法。
師：你們成功了嗎？怎么做的呢？
3、師幼分享收納的視頻。
師：老師這里準備了一個視頻，我們一起看一看，視頻里的大姐姐是怎么收拾行李箱的。她是怎么做的呢？
4、教師小結：在整理的時候，要將小的東西放到大的東西里面，還可以通過折疊、卷、擠壓減小物品的`大小，這樣可以在旅行箱里放更多的東西。
三、再次操作，成功的小組增加難度再次挑戰(zhàn)。
1、師：請剛才沒有成功的小組再次嘗試，將物品全部放進行李箱里。
2、師：成功的小組老師給你們增加了一些物品，請你們再次挑戰(zhàn)，重新將所有的物品放進行李箱中。
四、結束活動。
1、師幼跟著《郊游》的伴奏，一邊唱歌，一邊拖著行李箱離開活動室。
師：現(xiàn)在我們的行李箱收收拾好了，我們拖著行李箱一起出去郊游吧。
中班科學教學設計10
【活動準備】實驗用品：生熟雞蛋每人一枚，盤子若干，水。
【活動過程】
1、談話引出主題，激發(fā)幼兒學習興趣。
今天老師遇到了一個問題：不小心把一個生雞蛋和一個熟雞蛋混在了一起，你們能不能給老師想一個辦法，把熟雞蛋和生雞蛋找出來呢？
2、請幼兒討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
3、請幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。并請幼兒講一講，是怎樣區(qū)分出來的生雞蛋和熟雞蛋。
4、共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法，并記錄。
剛才有的小朋友成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，那現(xiàn)在咱們一起來試一試好嗎？記得在實驗的過程中作好記錄。
?。?）搖一搖，仔細感覺兩個蛋寶寶有什么不同。說一說你們感覺到了什么？驗證幼兒發(fā)現(xiàn)：晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個小標記，貼一個藍色的小方形。
?。?）轉一轉，兩個蛋寶寶要進行轉圈比賽，看一看，它們有什么不同？ 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜轉得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)幼兒探索科學的興趣，驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)：轉得慢的是生雞蛋、轉得快的是熟雞蛋。
5、教師小結，再次嘗試。
剛才咱們成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這里也有一個辦法，咱們一起來試試，放在水里，這兩個雞蛋會有什么不同？熟雞蛋會飄起來，生雞蛋會沉下去。
6、說一說：通過剛才的實驗咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋，并在熟雞蛋上做了標記，貼上了藍色的小圓形，那么，咱們找的對不對呢？一起來驗證一下。請小朋友敲一下帶藍色標記的雞蛋，試試自己找的對不對。
7、活動結束，一起來分享熟雞蛋。
【教學反思】
1、精心的準備。在上課之前，精心的備課，把孩子有可能提到的問題或者自己想到得問題，上網(wǎng)搜索精確的解答。
2、充分做好了課前的準備工作。
?。?）為每位幼兒都準備了生雞蛋和熟雞蛋，考慮到幼兒會發(fā)生多種狀況的，并多準備了些雞蛋。
（2）孩子做實驗用的其他材料：小碗、透明塑料桶。
3、授課過程
（1）請幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。有的孩子不小心打碎了雞蛋，于是，我有點著急，其實，孩子的年齡這么小，這是隨時都會發(fā)生的正常事情。
?。?）共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的方法。在探索之前講了規(guī)則意識，鼓勵幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題，比較生蛋和熟蛋的異同點。雖然表揚了善于發(fā)現(xiàn)的幼兒，但孩子探索發(fā)現(xiàn)的積極性不是想象的那么高，而沒有更好的.更深入的探索發(fā)現(xiàn)。
（3）在以后的教學中，教師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
?。?）在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在發(fā)生。因此，幼兒科學教育應該更多地在一日生活中隨機生成。要敏銳地覺察到幼兒隨時出現(xiàn)的探究興趣和關注的事物，生成系列的不斷深入的探究活動或短時間內(nèi)可以完成的隨機教育活動。
【設計意圖】
1、幼兒在生活中中經(jīng)常接觸熟雞蛋，可是他們卻很少接觸生雞蛋，他們迫切的希望自己能夠有機會親自敲開生雞蛋來看看，體驗一下敲生雞蛋的感覺，（我家孩子每次只要在我做飯時用到雞蛋，都會搶著幫我敲雞蛋）借此機會，可以讓孩子們看看生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣。
2、在沒看到這節(jié)課之前，我真的不知道生雞蛋和熟雞蛋是怎樣區(qū)分的，確切地說不知道有這么多方法來區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
【活動目標】
1、學會積累、記錄等不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
2、喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動， 并能在集體面前大膽講述自己的探索結果。
中班科學教學設計11
活動目標
1、愿意與同伴一起探究不同物品的滾動現(xiàn)象（能否順利沿軌道滾到終點）。
2、嘗試用記錄表簡單記錄猜想和探究的結果。
3、嘗試對探究的結果進行簡單總結，并與同伴分享交流。
重點難點
重點：嘗試用記錄表進行簡單記錄。難點：對探究的結果進行簡單總結。
活動準備
1、利用廢舊材料制作的滑行道6個。（使用的廢舊材料包括6張厚紙板、膠帶、4個充沙子的牛奶盒、圓形餅干盒蓋）圖示如下：
2、八種用來探究的物品6套：玻璃球、核桃、方塊積木、栗子、乒乓球、捏得很圓的黏土、捏得不太圓的粘土、捏得扁扁的粘土。
3、記錄表6張。（示例如圖）
活動過程
一、導入環(huán)節(jié)
1、教師提問，小朋友分享自己的生活經(jīng)驗，激發(fā)小朋友的興趣。
教師：小朋友們，你們在生活中見過哪些能滾動的東西呢？能滾動的東西它們都是什么樣的呢？
2、教師出示今天用來探究的物品，讓小朋友猜一猜、試一試哪個可以滾動。教師：小朋友們，今天老師帶來了一些物品，你們猜一猜哪些是能滾動的？誰來試一試（在平地上滾動）？
二、探究環(huán)節(jié)
1、教師提出問題“誰是滾動冠軍？”并出示賽道。
教師：經(jīng)過剛才在平地上的嘗試，我們已經(jīng)知道了誰能滾動，誰不能滾動。接下來，我要帶小朋友玩一個游戲，這個游戲的名字叫“誰是滾動冠軍？”冠軍是什么意思啊？那怎么測試它們誰是冠軍呢？老師這里有一條神秘賽道。（教師布置賽道）
2、教師引導幼兒觀察賽道特點，并講解測試、記錄方法。
教師：大家看，這個賽道有什么特點？哪邊高？哪邊低？哪邊適合做起點呢？終點有什么？這個賽道是平平的嗎？我們這個游戲就是要看一看，誰能從起點滾動到終點的圓盒里。我這里有一張記錄表，這一列代表猜一猜，也就是你先猜一猜這個物品可不可以從起點滾動到終點，如果可以你就畫“√”，如果不可以你就畫“○”，現(xiàn)在我們分成6個組，大家先猜一猜，并把猜想的'結果記錄下來。（如果小組中有人猜測的結果不一致，那么就可以畫2個符號，代表有兩種想法。）
3、幼兒分組探究、測試并記錄，教師指導。
教師：現(xiàn)在我們可以試一試了，看看它到底能不能從起點滾動到終點，如果可以你就在這一列畫“√”，如果不可以你就畫“○”。好了，每組都有1條賽道，1套物品。請每組的小朋友一起試一下，并把結果記錄到自己的記錄表上。
三、分享交流環(huán)節(jié)
1、幼兒分享自己的探究結果。
教師：我看所有組的小朋友已經(jīng)實驗完畢了，哪一組愿意來分享一下自己小組的結果呢？
2、教師提問，幼兒嘗試對探究結果進行簡單總結。
教師：小朋友們，能夠滾動到終點的這些物品有什么樣的特點呢？
活動總結
1、教師提出延伸游戲方法。
教師：今天的游戲我們就玩到這，我會把賽道放到我們科學區(qū)里，如果小朋友還對這個游戲感興趣，可以繼續(xù)嘗試看看還有沒有什么東西可以成為“滾動冠軍”，或者你可以可以改變一下這個賽道，比如把起點加高或者再加幾節(jié)，看看結果會有什么不同。如果你玩游戲的過程中需要我的幫助就告訴我，我很樂意幫助你。
中班科學教學設計12
活動目標：
1.初步學習用對應和重疊擺放的方法比較兩組物體（5個以內(nèi)）的多少。
2.在操作活動中體驗多一些、少一些、一樣多的.含義。
3.樂于參與集體活動。
活動準備：
1.教具準備：操作卷，操作卡
2.教學準備：PPT；小兔子頭飾4個，小蘿卜頭飾3個，碗5個，勺子4個
活動過程：
1、預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：幼兒在線上站好，練習1-10唱數(shù)，用集體說數(shù)
2、集體活動。
（1） 用對應的方法比較多少
游戲活動一：小兔子找蘿卜游戲引出對應比較多少的方法，請幼兒比一比它們誰多一些，誰少一些，幼兒說出比較結果
?。?）用重疊擺放的方法比多少
游戲活動二：請小朋友上前做客吃飯，準備勺子和碗，引導幼兒用重疊擺放的方法比較誰多一些，誰少一些
（3）出示PPT，比一比物品誰多誰少
PPT1：杯子和板凳誰多誰少（幼兒回答用什么方法比較出來的）
PPT2、蘿卜和茄子誰多誰少（幼兒回答用什么方法比較出來的）
PPT3、白菜和蘑菇誰多誰少（幼兒回答用什么方法比較出來的）
3.分組活動
第一組：操作“白菜和蘑菇”，“蘿卜和茄子”“椅子和杯子”，比較多與少。
第二組：做操作卷。
教師輪流指導，并問幼兒用什么方法比較出來的
4.交流小結，收拾學具
5.延伸：
（1）小豬和鴨子比誰多誰少，并用一一對應的方法比較出誰多誰少
?。?）幼兒操作冊比誰多誰少的方法講解
6.為了加深記憶，編兒歌并用手指操的方法記憶比誰多誰少的兩種方法，幼兒多次練習，熟練記住。
中班科學教學設計13
教學目標
?。?）、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案。
?。?）、初步了解物體的溶解現(xiàn)象，并學習記錄實驗結果。
?。?）、培養(yǎng)幼兒的團結協(xié)助能力。
重難點
?。?）、教學重點：了解物體的溶解現(xiàn)象。
?。?）、教學難點；學習記錄實驗結果。
設計意圖 幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，可以發(fā)現(xiàn)很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。本次活動選擇了物體在水中的“溶解”現(xiàn)象，作為幼兒科學教育內(nèi)容，在活動中為幼兒提供了 主站蜘蛛池模板： 赌命威龙| 驯服调教上司女社长| 老舅1-27集免费看| 高压锅皮冻| 驯服小峓子2丽卡无删减播放| 3d 蒲团| h慢| 黑暗天使萧淑慎| 动感之星精灵187完整版| 高清《内衣办公室》日本| 法国满天星《古墓丽影》在线观看高清免费 | 小凤新婚下集免费观看视频播放大全| 长江七号电影免费完整版在线观看 | 爱的二八定律电视剧免费观看完整版| 按摩男技师电影| 彬彬来了| 我的游泳女教练免费观看| 爱的色放剧照| 黑狐32| 理伦片驯服小峓子3| 奥巴马白宫记者晚宴| 少女免费观看高清电影韩剧大全| 大宋探案局| 无处藏身全集电视剧免费观看| 女版战狼6欧式少女 | 我赵日天不服| 步步倾心电视剧免费观看| 莫妮卡爱我几何全集免费看| 二人世界精彩片段| 不当军事行为 (2017)| 乱世三义全集| 无接触洗车机| 白峰电影在线观看550| 国外真人版csgo| 我的性感小阿姨| 男女愁愁免费看 | 大头儿子小头爸爸1| 火山口两个人没有打马赛电影| 百里夜刀电视剧| 方子传电影免费观看全集在线播放 | 泾阳县| 美国忌讳2美国1984| 双龙传丐世英豪| 工地上的女人免费观看电视剧手机剧 | 判逆者第43集| 4410电影| 《马向阳下乡记》电视剧| 《overflower》真人版演员表| 易经讲解| 棋魂在线观看免费版| 降魔的2粤语在线观看| 东丽区| 12大战动漫免费观看| 换伴| 归路第二部电视剧第一集| 啄木鸟《荣誉守则》2013 | 《Melody女超人》在线播放 | 金银悔5一1手机版| 唐砖免费观看全集| 荣誉法则凯登杰西斯托雅| 黄金小子| 圣特罗佩姑娘们满天星电影| 古装三级片名| 《爱我几何》正版美国 | 武汉大学校花| free第二季在线观看完整版| 特警犬王电影| 长津湖电影完整版标清| 女超人| 怪奇物语第三季免费观看完整版 | 《朱雀堂》电视剧全集免费观看下载| 公之手中字和公中中家的区别| 魔角侦探| 苍月女战士18禁成人版| 悬崖百度影音| 公的浮之手中字电影完整版| 银魂239| 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