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      幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

      時(shí)間:2024-04-25 11:38:33 麗華 教學(xué)設(shè)計(jì)

      幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(通用15篇)

        為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?以下是小編精心整理的幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,歡迎大家分享。

      幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(通用15篇)

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 1

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)面部器官,能準(zhǔn)確指出五官的位置。

        2、初步了解五官的用處。

        3、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的五官。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、小鏡子人手一面。

        2、五官可以活動(dòng)的臉譜一幅。

        3、《小手拍拍》歌曲磁帶。

        三、活動(dòng)重點(diǎn)

        1、準(zhǔn)確指出五官。

        2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官。

        四、活動(dòng)過(guò)程

        (一)照一照,講一講“寶貝”的名稱。

        1、教師啟發(fā)提問(wèn):這是什么?(鏡子)請(qǐng)小朋友

        每人拿一面小鏡子,仔仔細(xì)細(xì)地照一照自己的臉,看一看你的臉上有哪些“寶貝”,然后告訴老師,好嗎?(好)

        2、請(qǐng)幼兒告訴老師:我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

        (二)請(qǐng)幼兒指一指“寶貝”的位置。

        1、師:哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大,邊用手指,邊說(shuō)一說(shuō)你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長(zhǎng)在什么地方?(鼻子在臉的中央,眼睛在鼻子上邊,嘴巴在鼻子下面,耳朵在臉的兩旁。)

        2、教師念兒歌,請(qǐng)幼兒指出五官。

        3、做一做。出示貼錯(cuò)的五官臉譜,請(qǐng)幼兒找錯(cuò)并貼正確。

        小朋友,我?guī)?lái)了一張五官臉譜,你看帖的對(duì)嗎?(不對(duì))請(qǐng)小朋友幫它貼正確吧!

        (三)說(shuō)一說(shuō)“寶貝”的用處,以及應(yīng)怎樣保護(hù)它們。

        1、小朋友,你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎?(知道)

        2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出后,教師小結(jié):鼻子能問(wèn)氣味,眼睛能看東西,耳朵能聽聲音,嘴巴能吃飯和說(shuō)話,它們一樣都不能少。

        3、既然我們的“寶貝”對(duì)我們來(lái)說(shuō)這么重要,一樣都不能少,那么我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它們呢?教師先引導(dǎo)幼兒回答,然后教師小結(jié):不能用手摳鼻子,不能用臟手揉眼睛,不能對(duì)著耳朵大聲喊叫,不能把手放進(jìn)嘴巴里,它們都是我們的好朋友,我們要好好地保護(hù)它們。

        (四)師幼用問(wèn)答對(duì)唱的形式,邊回答邊指出五官。

        “好寶寶,我問(wèn)你,你的鼻子在哪里?”“吳老師,告訴你,我的鼻子在這里。”依次回答并指出其它的五官。

        (五)隨音樂(lè)《小手拍拍》邊表演邊指出五官,結(jié)束活動(dòng)!

        活動(dòng)反思:由于小班的`孩子正處于自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來(lái)越感興趣。但孩子在玩耍活動(dòng)中,因缺乏生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常使自己的五官受到傷害,因此,我安排了這一活動(dòng),旨在通過(guò)活動(dòng)的開展,進(jìn)一步加深孩子對(duì)自我的認(rèn)識(shí),掌握一些基本的自我保護(hù)方法,從培養(yǎng)孩子從小形成自我保護(hù)的意識(shí)。

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

        2、在數(shù)數(shù)游戲中感受兒歌的趣味和韻律。

        3、在教師的引導(dǎo)下完整地說(shuō)兒歌。

        4、體驗(yàn)踢毽子中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

        5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        掛圖、毽子若干、字卡

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、引課:

        1、猜謎語(yǔ)。小小玩具長(zhǎng)羽毛,拋向空中我踢它。(謎語(yǔ)的引入。意在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)

        2、出示掛圖,想:毽子怎么玩?(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣)

        3、觀察掛圖后交流:圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過(guò)觀察、互動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)自己腳的不同部位,為后面活動(dòng)的展開做好鋪墊)

        4、圖片上有幾個(gè)毽子,幾個(gè)小朋友?思考:兩個(gè)毽子幾人踢?一個(gè)毽子呢?(讓幼兒通過(guò)觀察,知道毽子和人數(shù)一一對(duì)應(yīng),為理解兒歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備)

        二、操作活動(dòng):(幼兒活動(dòng)動(dòng)靜交替)

        1、老師這兒有個(gè)漂亮的毽子,誰(shuí)想來(lái)試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并根據(jù)幼兒活動(dòng)程度隨機(jī)指導(dǎo),讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子,為活動(dòng)的繼續(xù)做好技術(shù)鋪墊和情緒鋪墊)

        2、教師小結(jié):用腳的內(nèi)側(cè)踢毽子的底座。(教師的強(qiáng)調(diào)為幼兒理清方法,便于下面的'模仿活動(dòng))

        3、分組練習(xí)踢毽子。(個(gè)別指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒模仿參與,掌握技巧,為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備)

        4、分組比賽:數(shù)一數(shù),哪組踢得多?(通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),讓幼兒有序參與,并為學(xué)習(xí)兒歌中的數(shù)數(shù)語(yǔ)句做好鋪墊)

        5、教師踢,幼兒數(shù)數(shù)。(兒歌中的數(shù)數(shù)是簡(jiǎn)數(shù),幼兒不易理解。通過(guò)給老師數(shù)數(shù),當(dāng)踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不一致的情景出現(xiàn)時(shí),教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)數(shù),理解和學(xué)習(xí)兒歌鋪路)

        三、學(xué)習(xí)兒歌

        1、完整欣賞。(用聽覺整體感知兒歌)

        2、逐句學(xué)習(xí),同時(shí)出示圖片。(多種器官感知兒歌,圖片利于幼兒理解兒歌,并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)

        3、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒朗讀。(放開拐杖,讓幼兒自己走)

        四、思品教育:

        踢人、踢門等都是不文明行為,小朋友不能做。(對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的文明禮儀教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,為班級(jí)樹立正確的是非觀)

        五、游戲:

        找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一,字卡上印有踢毽子字樣,幼兒在玩中無(wú)意識(shí)認(rèn)識(shí)漢字,加強(qiáng)印象,可以把所開展的活動(dòng)內(nèi)容喜悅的和家長(zhǎng)分享,便于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的進(jìn)步和變化)

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 3

        活動(dòng)目標(biāo):

        學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按長(zhǎng)短、厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、6張大小不等的長(zhǎng)方形報(bào)紙若干張。

        2、1—7的紅色數(shù)字貼卡和藍(lán)色數(shù)字貼卡各幾套。

        3、7本厚薄不同的書若干本。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、用長(zhǎng)短不同的金箍棒學(xué)習(xí)7以內(nèi)長(zhǎng)短排序。

        1、教師:小朋友們喜歡孫悟空嗎?孫悟空的金箍棒是什么樣子的?他的金箍棒可以變嗎?可以怎么變?你們想不想做一根和孫悟空一樣的金箍棒?

        2、老師示范金箍棒的制作方法:將長(zhǎng)方形紙從其中的一個(gè)角卷起來(lái),卷好后用糨糊把最后一個(gè)角粘住,把粘好的金箍棒的兩端剪平。

        3、老師將每6位幼兒為一組,提供6張大小不同的紙張,幼兒任意選擇一張紙制作金箍棒。做好后玩一玩。

        4、老師:你們的金箍棒一樣嗎?我們來(lái)給這些金箍棒排排隊(duì)(以組為單位),請(qǐng)你們找出最長(zhǎng)的是哪一個(gè),把它拿到一邊,再找出剩下的最長(zhǎng)的一個(gè),放在第一次找的最長(zhǎng)的后面。(引導(dǎo)幼兒注意正確的比較長(zhǎng)短的方法,把7根金箍棒的一端對(duì)齊)。

        5、引導(dǎo)幼兒按照從長(zhǎng)到短的順序把金箍棒排在桌子的一條線上。

        6、你們把這些金箍棒都排好了嗎?請(qǐng)你們把紅色1—7的數(shù)字卡片按照順序?qū)?yīng)貼到金箍棒的'一端。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出貼有紅色數(shù)字1的金箍棒是最長(zhǎng)的,貼有紅色數(shù)字2的是第二長(zhǎng)的……貼有紅色數(shù)字7的是最短的。)

        7、教師:孫悟空有時(shí)候喜歡把金箍棒按照從短到長(zhǎng)的順序排,請(qǐng)你們的金箍棒重新排一次,排好后把藍(lán)色的數(shù)字卡貼在金箍棒的另一頭,并說(shuō)說(shuō)結(jié)果。(貼有數(shù)字1的金箍棒是最短的,貼有數(shù)字2的金箍棒是第二短的……貼有藍(lán)色數(shù)字7的是最長(zhǎng)的。)

        8、小結(jié):我們給金箍棒排隊(duì)可以用兩種不同的方法,一種是從長(zhǎng)到短的方法,一種是從短到長(zhǎng)的方法。

        二、幼兒操作,進(jìn)行7以內(nèi)的厚薄排序。

        1、區(qū)分厚薄。

        師:你們看看這些書一樣嗎?(不一樣,厚薄不一樣)。

        1、學(xué)習(xí)按照從薄到厚的順序排序。

        師:你們能把這些書按照從薄到厚的順序排排隊(duì)嗎?(引導(dǎo)幼兒先找出  最薄的一本,再找剩下最薄的一本,直到排完)。

        3、你能說(shuō)說(shuō)你是按照什么順序排的嗎?(引導(dǎo)幼兒用手指著一本書說(shuō),最薄的,厚一點(diǎn),再厚一點(diǎn)的……直到最后一本是最厚的)。

        4、引導(dǎo)幼兒按照從厚到薄的順序再排一排,說(shuō)一說(shuō)。

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)描畫手的輪廓。

        2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖案,花邊裝飾手套,畫出自己的風(fēng)格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、各種各樣的手套。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示手套,幼兒觀察。

        1、出示手套,請(qǐng)幼兒來(lái)觀察,并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

        師:小朋友看,這是什么?

        2、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案等角度去觀察,并相互討論自己喜歡的手套。

        師:小朋友看看手套上有什么花紋?

        二、教師出示作畫。

        1、把五個(gè)指頭分開按在紙上,然后用筆描畫手形,成為一只手的輪廓。用同樣的'方法再畫另一只手套。

        師:

        (1)、老師這里有畫好的手套,請(qǐng)小朋友來(lái)看一看。

        (2)、手套很漂亮,那我們來(lái)畫一畫手套,(3)、教師示范講解。

        2、幼兒大膽設(shè)計(jì)圖案,選用多種顏色裝飾手套。

        師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)畫一畫漂亮的手套。

        三、互相欣賞作品。

        請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)好的手套與身邊的幼兒互相欣賞。

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在有趣的情景中感受歡快的旋律、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲《理發(fā)》。

        2、唱唱做做理發(fā)的動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        《理發(fā)》ppt課件(旋律、歌曲)、理發(fā)玩具若干、裝扮材料(頭箍、領(lǐng)帶)

        活動(dòng)過(guò)程:

        (一)、創(chuàng)設(shè)情境感受旋律

        師:“今天天氣真好,小寶寶,老師帶你們到大街上逛一逛”。(師點(diǎn)擊ppt課件,帶領(lǐng)幼兒聽著旋律做律動(dòng)。)

        小結(jié):天氣真好,大家一起逛逛街,真開心。

        (二)、熟悉歌詞學(xué)唱歌曲

        1、(ppt1:理發(fā)店):大街上真熱鬧,看看這是什么地方?

        2、(ppt2:理發(fā)師阿姨拿著梳子)讓我們推開門看看,這是誰(shuí)?她手中拿的是什么?小梳子是用來(lái)干什么的?(小木梳,小木梳,給你梳頭發(fā),梳梳梳,梳梳梳)

        3、平時(shí),你們到理發(fā)店剪過(guò)頭發(fā)嗎?除了梳子,理發(fā)的時(shí)候還需要哪些小工具?這些小工具是怎么用的`?(教師出示相應(yīng)理發(fā)玩具,讓幼兒示范使用理發(fā)工具)

        4、運(yùn)用語(yǔ)言節(jié)奏問(wèn)答讓幼兒熟悉歌詞。

        5、讓我們來(lái)看看理發(fā)師阿姨是怎么理發(fā)的,(點(diǎn)擊ppt),幼兒完整聽賞歌曲。

        6、你們?cè)诟枨锫牭搅耸裁矗肯瘸耸裁矗吭俪耸裁矗孔詈蟪耸裁矗浚ń處熣浞冻?/p>

        7、教師點(diǎn)擊音樂(lè)伴奏完整唱。

        8、這首歌,讓你感覺是怎樣的?請(qǐng)小朋友跟著老師一起唱(教師邊彈邊唱)

        9、誰(shuí)愿意做小演員,到前面來(lái)唱?(請(qǐng)2名幼兒孩子上臺(tái),大家一起唱。)

        小結(jié):在理發(fā)店里梳梳頭、剪剪發(fā)、吹吹風(fēng),可以把自己打扮得漂漂亮亮,真開心。

        (三)、唱唱跳跳,加深體驗(yàn)

        1、今天,我們都來(lái)做小小理發(fā)師吧,寶寶們,打扮起來(lái),拿起小工具,一起唱起來(lái)。(幼兒簡(jiǎn)易裝扮,邊唱邊做)

        2、寶貝們,今天來(lái)了那么多老師,我們一起給她們理發(fā)吧,把她們也打扮得漂漂亮亮的(幼兒圍在老師身后剪發(fā),邊唱邊做,)

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 6

        設(shè)計(jì)意圖:

        本次教學(xué)活動(dòng)針對(duì)中班幼兒在科學(xué)、藝術(shù)和語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn),我選擇了以繪本《變色鳥》的文學(xué)情境為外部線索,以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥變色”的問(wèn)題情境為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn),以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“變色規(guī)律”的新舊經(jīng)驗(yàn)關(guān)系和矛盾創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境為難點(diǎn)突破,最終達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、探索二種顏色混合變成另一種顏色的現(xiàn)象。

        2、能與同伴交流自己的探索結(jié)果。

        3、體驗(yàn)變色游戲的樂(lè)趣,對(duì)色彩變化現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        探索二種顏色混合變成另一種顏色的現(xiàn)象。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        能與同伴交流自己的探索結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺、瓶子、圖畫紙、抹布、橡皮泥、故事PPT。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、開始部分:故事導(dǎo)入感知情景。

        1、談話:老師發(fā)現(xiàn)你們好漂亮啊!你們身上有什么漂亮的顏色?引導(dǎo)幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)表述。

        2、導(dǎo)語(yǔ):有幾只小鳥也來(lái)找顏色,有一個(gè)故事,名字叫《變色鳥》。

        3、播放課件,講述故事前半部分,幼兒觀看多媒體,傾聽故事,教師邊講邊提問(wèn):吃了什么顏色的果子,變成什么顏色的鳥?

        二、基本部分:創(chuàng)設(shè)情境,感知發(fā)現(xiàn)。

        (一)給小鳥喂果子,驗(yàn)證故事情節(jié)。

        1、出示“小鳥”,提問(wèn):我們這里也有一只小鳥,它們說(shuō)也想和變色鳥一樣變出顏色來(lái),你想變一只什么顏色的小鳥呢?

        2、教師適當(dāng)示范(用小勺舀小碗里的彩色珠子放進(jìn)瓶子里),老師給小鳥準(zhǔn)備了各種顏色的果子,請(qǐng)你選一顆果子喂給小鳥吃。播放背景音樂(lè)幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒一邊喂果子一邊說(shuō):小鳥,我給你為xx顏色的.果子。”

        3、引導(dǎo)幼兒相互交流:說(shuō)說(shuō)你的小鳥變成了什么顏色的小鳥?幼兒相互交流自己的操作發(fā)現(xiàn)。

        (二)給小鳥喂不同顏色的果子,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后的變化。

        1、導(dǎo)語(yǔ):小鳥說(shuō)果子好吃,請(qǐng)你再給吃一顆不同顏色的果子吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

        2、幼兒操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后的變化。

        3、提問(wèn):

        (1)你的小鳥又變成了什么顏色?

        (2)這個(gè)顏色老師沒有給你準(zhǔn)備你怎么變出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果。

        4、幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。

        紅+黃=橙 紅+藍(lán)=紫 黃+藍(lán)=綠

        三、結(jié)束部分:總結(jié)延伸。

        1、還有很多小鳥也想變成美麗的變色鳥。(出示橡皮泥小鳥和紙鳥)請(qǐng)小朋友幫忙變顏色。

        2、播放課件講述故事的后半部分,小鳥們還會(huì)吃更多顏色的果子,吃完后會(huì)變成什么顏色呢?小朋友們回家后可以再試試。

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 7

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、理解故事內(nèi)容,了解大家喜歡綠色的原因。

        2、激發(fā)幼兒對(duì)綠色的喜愛之請(qǐng),能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛之情。

        3、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

        4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、掛圖11號(hào)。

        2、綠色的透明玻璃紙。

        3、油畫棒一盒。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、開始部分

        出示油畫棒談話引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

        ——出示油畫棒:這是什么?油畫棒能涂出各種顏色,這些顏色當(dāng)中,你最喜歡什么顏色,為什么?(引導(dǎo)幼兒回答教師小結(jié))

        ——誰(shuí)最喜歡綠色的?為什么?(引導(dǎo)幼兒討論后大膽的說(shuō)出自己的想法)

        ——還有一些小動(dòng)物也很喜歡綠色,為什么呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法說(shuō)出來(lái))

        ——今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事,故事的名字叫《親親綠色》。教師講述故事,請(qǐng)幼兒聽故事《親親綠色》

        二、基本部分

        欣賞故事

        1、教師講述故事一遍,提問(wèn):故事的`名字叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答故事的名字叫做《親親綠色》。)

        2、綠寶寶為什么不高興?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情景回答問(wèn)題)

        3、小木偶是怎樣安慰它的?哪些小動(dòng)物喜歡綠色?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容完整的回答)

        4、它們?yōu)槭裁醋钕矚g綠色呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,大膽的回答問(wèn)題)

        5、請(qǐng)你們?cè)俾犚槐楣适隆=Y(jié)合掛圖講述故事。

        ——提問(wèn):山羊公公、兔姐姐、長(zhǎng)頸鹿和小朋友為什么喜歡綠色?

        ——綠寶寶聽了有什么感覺?它是怎么說(shuō)的?

        6、親親綠色

        ——你喜歡綠色嗎?如果讓你對(duì)綠寶寶說(shuō)話,你會(huì)說(shuō)什么?

        ——啟發(fā)幼兒對(duì)綠色說(shuō)句話。

        7、看看綠色世界

        ——幼兒人手一張小玻璃紙,帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地上,透過(guò)玻璃紙看看周圍的世界變成了什么顏色?

        ——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):綠色的大樹,綠色的幼兒園,綠色的小朋友等。

        三、結(jié)束部分

        小結(jié)活動(dòng)情況下課!

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn):如教具的準(zhǔn)備上比較充分;活動(dòng)環(huán)節(jié)上,與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒?jiǎn)为?dú)來(lái)講故事、活動(dòng)中滲透禮儀教育以及對(duì)幼兒在語(yǔ)言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動(dòng)后,改變了這一不足之處,教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)了作業(yè)紙上的四樣物品,并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo)),效果較好。今后,在教育教學(xué)中,我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)我的不足,更加用心的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 8

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        木偶,頭飾(小雞、弟弟、姐姐)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        激發(fā)幼兒同情、愛憐小動(dòng)物的情感。

        在體驗(yàn)和理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有感情地念詩(shī)歌,并有表演的欲望。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、觀看木偶表演(兩遍)

        1.觀看第一遍:出示木偶,這是誰(shuí)(小雞,弟弟,姐姐)?小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個(gè)木偶節(jié)目。

        2.觀看第二遍:你們能不能把木偶表演的故事講出來(lái)?

        二、幼兒根據(jù)自己的理解,表述主要內(nèi)容

        師:現(xiàn)在,老師要念一首詩(shī)歌《弟弟追小雞》,聽聽,講的是不是這件事?

        三、教師示范詩(shī)歌《弟弟追小雞》

        用動(dòng)作幫助幼兒理解并表達(dá)感情。

        四、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

        分段理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

        1.第一段(第一層次)

        (1)嘰嘰,嘰嘰,小雞逃來(lái)逃去的時(shí)候,心里是怎么樣的?詩(shī)歌里用了哪個(gè)詞?(驚慌)

        (2)頑皮的`弟弟追來(lái)追去,為什么說(shuō)他是個(gè)頑皮的弟弟(哈哈,哈哈)? 學(xué)習(xí)段落時(shí),要求幼兒用語(yǔ)氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài)。

        2.第二段(第二、三層次)

        (1)小雞,別害怕,我來(lái)保護(hù)你。”這句話是誰(shuí)說(shuō)的?(幼兒模仿姐姐的對(duì)話)

        (2)姐姐是怎樣保護(hù)小雞的?為什么不用雙手抓起,而用雙手捧起?(幼兒體驗(yàn)“捧”的感覺)

        (3)姐姐做了些什么?為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體?

        (4)輕輕地——,輕輕地——,表示姐姐還做了許多愛小雞的動(dòng)作,姐姐還會(huì)對(duì)小雞做些什么親熱的動(dòng)作呢?

        (5)“嘰嘰,嘰嘰”,這里的小雞叫,說(shuō)明現(xiàn)在的小雞感覺怎么樣?學(xué)習(xí)第二段。

        3.第三段(第四層次)

        (1)小雞好像在說(shuō)什么?

        (2)弟弟是怎樣道歉的?

        幼兒學(xué)習(xí)第三、四段。幼兒跟老師念詩(shī)歌,教師用動(dòng)作幫助幼兒記憶詩(shī)句。教師演示木偶,幼兒配音。

        五、激發(fā)幼兒表演的欲望

        1.分組扮演三個(gè)角色。(弟弟、姐姐、小雞)

        2.個(gè)別幼兒戴上頭飾表演。(每組各一名)

        3.評(píng)價(jià):哪個(gè)小朋友把自己扮演的角色動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)了?

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 9

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、嘗試合作表現(xiàn)蔬菜寶寶的不同外形、服裝及動(dòng)態(tài)。

        2、在看看說(shuō)說(shuō)畫畫中感受夢(mèng)想的重要。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

        重點(diǎn):表現(xiàn)蔬菜外形、服裝及動(dòng)態(tài)。

        難點(diǎn):合作表現(xiàn)

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察各種蔬菜的外形特征、顏色。

        2、其他準(zhǔn)備:PPT、幼兒繪畫作品。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、欣賞與討論——觀察欣賞蔬菜寶寶的的外形特征及動(dòng)態(tài)

        (環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞故事,觀察蔬菜寶寶的不同造型及動(dòng)態(tài),討論蔬菜寶寶的不同夢(mèng)想。)

        1、我們一起來(lái)看一個(gè)發(fā)生在童話世界里的故事,看看故事里有誰(shuí)?發(fā)生了哪些有趣的事情?

        2、欣賞故事

        ——故事中有誰(shuí)?他們發(fā)生了哪些有趣的事情?

        ——胡蘿卜寶寶實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)大當(dāng)警察的夢(mèng)想,猜猜其他的蔬菜寶寶有些什么夢(mèng)想?你是怎么猜出來(lái)的?

        小結(jié):每個(gè)蔬菜寶寶長(zhǎng)得都不一樣,它們都有自己的夢(mèng)想,有了夢(mèng)想,蔬菜寶寶才能更加茁壯地成長(zhǎng)。

        二、表現(xiàn)與創(chuàng)作——合作表現(xiàn)蔬菜寶寶的不同夢(mèng)想

        (環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:在觀察的基礎(chǔ)上,幼兒嘗試合作表現(xiàn)蔬菜寶寶的不同夢(mèng)想。)

        1、現(xiàn)在,蔬菜寶寶們正在努力實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想,小朋友們,你們?cè)敢庀窈}卜媽媽一樣幫助蔬菜寶寶實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎?

        2、交代任務(wù):請(qǐng)你們4個(gè)小朋友一組,商量一下幫助哪些蔬菜寶寶實(shí)現(xiàn)什么夢(mèng)想, 把蔬菜寶寶的夢(mèng)想分工合作畫在紙上,可以用多種方式來(lái)表現(xiàn),可以是線描、可以是涂色、也可以是顏料哦。

        3、幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

        ——畫畫的時(shí)候可以是線描畫,可以是涂色畫,也可以是彩墨畫。

        ——小組畫畫的時(shí)候要有合作有分工。

        小結(jié):合作畫畫真有意思,我們可以互相商量、分工合作在大大的.畫卷上畫畫。

        三、展示與欣賞——介紹蔬菜寶寶的夢(mèng)想。

        (環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:在展示交流小組的作品中,介紹蔬菜寶寶的不同夢(mèng)想,感受夢(mèng)想的重要。)

        1、幼兒展示作品,小組派代表介紹蔬菜寶寶的夢(mèng)想。

        2、蔬菜寶寶們的夢(mèng)想真有趣,謝謝你們幫助了這么多的蔬菜寶寶實(shí)現(xiàn)了他們的夢(mèng)想,你們有夢(mèng)想嗎?你們的夢(mèng)想是什么?

        小結(jié):我們一起加油,互相幫助來(lái)實(shí)現(xiàn)我們自己的夢(mèng)想吧,有了夢(mèng)想,相信我們會(huì)更加快樂(lè)地長(zhǎng)大。

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、運(yùn)用多種感官感知藕的外形特征和內(nèi)部秘密,并大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

        2、通過(guò)欣賞農(nóng)民伯伯挖藕的場(chǎng)景,初步了解藕的生長(zhǎng)環(huán)境,感受農(nóng)民伯伯工作的辛苦,并珍惜他們的勞動(dòng)成果。

        3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        藕、錄像、小刀、藕制品、記錄表,記號(hào)筆、顏色貼、毛巾、盤子

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、逐步展示藕的幾個(gè)部分,引發(fā)幼兒興趣

        1、師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一樣好玩的東西,猜猜是什么呢?為什么認(rèn)為它是藕呢?

        二、觀察藕的外部特征

        2、師:藕是什么樣子的?它長(zhǎng)得象什么?(象小朋友們的小胳膊,小腿等)

        (幼兒通過(guò)看、摸、捏、聞等表述藕的顏色、形狀、節(jié)結(jié)、味道等方面的特征。)師幼小結(jié),集體記錄。

        三、探究藕的內(nèi)部秘密

        1、師:藕里面還藏著許多小秘密呢?你們知道嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。)

        2、幼兒驗(yàn)證,表述并記錄發(fā)現(xiàn)。(師幼小結(jié):藕里面的顏色更白,有許多大大小小的孔(像蜂窩、望遠(yuǎn)鏡……),切開的藕有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的藕絲連著,還有白白的藕汁,有的里面有水。

        四、觀看錄像,了解藕的生長(zhǎng)環(huán)境。

        師:藕長(zhǎng)在哪里?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)回答。)

        2、觀看錄像。(教師適當(dāng)配以介紹)

        師:“你們知道藕長(zhǎng)在哪里了嗎?它有葉子嗎?農(nóng)民伯伯們是怎么找到藕的?

        教師出示帶荷葉的'藕;農(nóng)民伯伯們順著荷葉下的莖用腳先探到藕,然后使勁的用手把它從水下深深的泥里挖出來(lái)。看了農(nóng)民伯伯們挖藕你有什么感覺?(他們很累,很辛苦)

        五、藕的作用

        師:藕有什么用呢?可以怎么吃?師幼談?wù)勁旱某苑āI(yíng)養(yǎng)。

        師幼小結(jié):炒藕片,煮糯米藕、作藕粉、作藕圓、藕罐頭、藕汁等

        六、結(jié)束活動(dòng)

        幼兒觀看藕制品,品嘗生藕片。(猜謎語(yǔ))

        師:農(nóng)民伯伯們挖藕那么辛苦,我們能不能浪費(fèi)呀?

        活動(dòng)反思:

        今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考,在以后的教育教學(xué)中,我要做個(gè)有心人,帶著孩子們多多觀察身邊的事物,培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣,提高孩子對(duì)未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力,一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 11

        教學(xué)目標(biāo):

        1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):"黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶"。

        2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果,進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

        3、體驗(yàn)收獲時(shí)的喜悅。

        4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        幼兒用書,投影儀。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、教師提問(wèn),引出教學(xué)。

        小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

        二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

        1、引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,朗誦詩(shī)歌,讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

        2、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。

        (1)師:在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?

        (2)教師幫幼兒理解,并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶"

        (3)教師:是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園,為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的.畫報(bào)呢?

        (4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。

        三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),仿編詩(shī)歌。

        1、提問(wèn):秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

        2、啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱,仿編詩(shī)歌。

        教學(xué)反思:

        整個(gè)教學(xué)下來(lái),總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái),幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。可是在小環(huán)節(jié)上,還有需要改進(jìn)的地方,我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)這次教學(xué),希望洗一次得到更好地教學(xué)效果。

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 12

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常用的洗浴用品,知道洗澡能讓人變得干凈舒服。

        2、引導(dǎo)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的意識(shí),體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。

        3、幼兒能跟隨音樂(lè)表演洗澡的動(dòng)作。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、不透明箱子一個(gè)

        2、洗澡用品、搓澡巾、浴花、沐浴露、香皂、毛巾若干

        3、歌曲《我愛洗澡》

        三、活動(dòng)過(guò)程

        1、教師表演啞劇洗澡,引發(fā)幼兒猜想。

        (1)啞劇就是只做動(dòng)作,不發(fā)出聲音。請(qǐng)你們猜猜我正在做什么?

        (2)你們能模仿我做的動(dòng)作嗎?

        2、用游戲方式出事洗浴用品,引導(dǎo)幼兒了解其名稱和功能。

        (1)游戲:神奇的魔術(shù)和。

        (2)老是有一個(gè)神奇的魔術(shù)盒,里面有許多洗澡時(shí)要用到的寶貝,我要一點(diǎn)兵點(diǎn)將的方式,請(qǐng)點(diǎn)到名字的小朋友從魔術(shù)盒里拿出一件物品,請(qǐng)你看看認(rèn)識(shí)它嗎?

        (3)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它叫什么?有什么用處?

        (4)搓澡巾可以搓掉身上的灰塵,玉華可以讓沐浴露出現(xiàn)許多泡泡,沐浴露能讓我們身體變的香香的,毛巾能擦干被淋濕的身體。

        3、引導(dǎo)幼兒了解洗澡的作用。

        (1)我們?yōu)槭裁匆丛枘兀?/p>

        (2)洗澡之后有什么感覺?

        (3)洗澡可以洗掉身上的灰塵和汗味,讓我們的身體變得香香的,更干凈,也更漂亮,洗完澡后,身體會(huì)變得又香又舒服。

        4、引導(dǎo)幼兒分享經(jīng)驗(yàn),并簡(jiǎn)單了解洗澡的步驟。

        (1)在家里誰(shuí)幫你洗澡?是怎樣洗澡的?

        (2)洗澡步驟:脫衣—開水龍頭—試水溫—淋濕身體—搓身體各個(gè)地方—沖水—擦沐浴露—沖水—擦干身體。

        (3)教師播放歌曲《我愛洗澡》,師幼共同隨著音樂(lè)模仿洗澡的.動(dòng)作,體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

        四、活動(dòng)延伸

        請(qǐng)幼兒回家后給自己的塑料玩偶們洗澡。

        五、活動(dòng)總結(jié)

        生活中,家長(zhǎng)可以給孩子創(chuàng)造自己洗澡的機(jī)會(huì),并請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)洗澡的相關(guān)知識(shí),體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣,增進(jìn)親子的感情。

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 13

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過(guò)實(shí)地觀察,感受田野豐收的美景,體驗(yàn)田間勞動(dòng)和收獲的快樂(lè),干使農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦。

        2、活動(dòng)中,讓幼兒主動(dòng)與農(nóng)民伯伯交流 ,學(xué)會(huì)怎樣挖紅薯。

        3、自己動(dòng)手用紅薯制作各種各樣的造型。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、大膽說(shuō)出自己的理解。

        教學(xué)重點(diǎn);

        1、學(xué)會(huì)怎樣挖紅薯。

        2、幼兒動(dòng)手用紅薯制作各種各樣的造型。

        教學(xué)難點(diǎn):

        能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,創(chuàng)作出各種各樣的造型。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、聯(lián)系好參觀參觀場(chǎng)所,種有紅薯的田野。

        2、每人一個(gè)竹鍬,每組鋤頭兩把,背蔞5個(gè),各種小吃。

        3、大小各一,形狀各異的紅薯若干,牙千,小棒,畫筆若干,裝飾用的各種紙,?

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