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      小班健康活動教學設計

      時間:2022-12-12 15:00:43 教學設計

      小班健康活動教學設計精選15篇

        作為一名教學工作者,就不得不需要編寫教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編收集整理的小班健康活動教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      小班健康活動教學設計精選15篇

      小班健康活動教學設計1

        設計意圖

        本次活動提倡環保意識,充分利用廢舊床單開展一系的情景游戲,讓孩子在各個環節自然地學習。在不知不覺中練習走、跑、爬等,學習雙腳并攏跳躍,還有發展動作的協調性,以及讓他們體驗情景游戲的快樂,提高體育活動的興趣。

        目標

        1.探索用多種方法玩布袋;

        2.鞏固練習走、跑、手膝著地爬等基本動作,學習雙腳并攏跳躍。

        3.愿意與同伴合作,樂于幫助遇到困難的同伴,并體驗情景游戲的快樂。

        重點

        并腳縱跳。

        難點

        嘗試用多種方法玩布袋。

        準備

        道具準備:音樂、布袋若干。

        幼兒經驗準備:毛毛蟲變成蝴蝶的`過程。

        過程

        一、導入活動(熱身運動)

        師:今天媽媽要帶你們一起去玩布袋的游戲,你們想去嗎?走,我們一起去吧。(跟音樂進場)

        師:小朋友們聽,這是什么聲音。哇,下雨了。快把布袋變成雨傘遮雨了,快快跑。咦,小朋友們,雨小了,慢慢走。

        師:哇,雨停了。我們把布袋上的水擰一擰,甩干身上的水。一起來做做運動。

        二、游戲部分

        1.幼兒自由探索玩布袋

        小朋友,你們自己想一想我們的布袋還可以怎么玩?

        如:變成布球,拋一拋;變成地毯,爬一爬等。

        2.教師帶領幼兒玩布袋

        (1)學習雙腳并攏跳躍

        師:小朋友們,我的布袋變變變,變成蹦蹦床,跳一跳。請小朋友們將蹦蹦床排成小路,大家一起來跳一跳(反復2-3遍)。

        (2)鞏固練習雙腳并攏跳

        師:看一看瞧一瞧布袋,找到布袋的長耳朵,我們的小腿鉆山洞咯;把布袋套在身上,變成小白兔跳一跳。

        三、活動結束

        1.放松:

        師:我的布袋真好玩,轉一圈再變,變成毛毛蟲,爬一爬。哇,孩子們那邊有好吃的樹葉,快爬過去把我的肚子填飽吧。哇,小毛毛蟲們今天太累啦,來我們休息一會兒,做放松活動。

        2.退場:

        師:毛毛蟲長大了,來脫下外套,變成蝴蝶飛走了。

      小班健康活動教學設計2

        活動目標:

        1、教幼兒在寬20厘米的紙板上走,發展幼兒的平衡能力。

        2、發展幼兒的基本動作及相象能力。

        活動準備:

        1、幼兒人手一個小動物玩具。兩塊紙板。

        活動過程:

        1、教師:“我們小朋友手上拿著紙板可高興呢,小動物也想和你們一起玩,我們送小動物去草地玩吧。去草地時,要在小路上走,不能走到路外面去,一定要把小動物送到草地才能回來。”

        2、開始游戲,教師:“快送小動物去玩吧!”幼兒一邊學所拿的.小動物的叫聲和動作,一邊從小路向草地走去,把小動物放在草地上,然后跑回家,教師說:“天黑了,快領小動物回家吧!”幼兒再從紙板上走向草地,領回小動物。

        3、游戲可反復2~3次。

      小班健康活動教學設計3

        設計意圖:

        小班幼兒活潑好動,基本動作發展緩慢,堅持性差,注意力易分散。如何發展幼兒的基本動作呢?《指南》指出:“發展幼兒的平衡能力,動作協調、靈敏,就要為幼兒創造更多的條件和機會。”因此根據小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點,并結合課程游戲化的特點,讓幼兒參與其中,能激發幼兒積極主動的參與意識來設計這節課。墊子柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中經常接觸的,他們喜歡抱著、靠著,也喜歡躺在上面,墊子對于小班孩子來說既感到親近熟悉,又感到新奇,深受小班幼兒的喜歡。

        一、活動目標:

        1.通過玩墊子感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作,鍛煉大肌肉。

        2.愿意參與體育活動,促進動作協調性和平衡能力的發展。

        3.能大膽嘗試,發展合作交往及語言能力。

        難點:讓幼兒自由發現墊子的多種玩法。

        重點:通過用墊子做游戲,體驗集體活動帶來的樂趣。

        二、活動準備:

        1.各種墊子(數量與幼兒人數相等)

        三、活動過程:

        (一)認識墊子,激發幼兒游戲興趣。

        1.小朋友們你們看(指墊子)椅子上有什么?

        2.這叫墊子,你們想不想有這樣一個墊子,讓我們去選擇一個自己喜歡的墊子坐下來吧!

        3.引導幼兒觀察自己的墊子是什么顏色?什么形狀?和其他小朋友比一比是否一樣?

        4.通過抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐,感知墊子帶來的感覺。(軟軟的,很舒服)

        5.墊子可以用來做什么?我們一起來試一試。(靠、抱、躺、坐等)并且引導幼兒探索墊子的不同玩法,教師注意觀察幼兒的.新玩法。

        (二)集體游戲

        1.墊子不但可以靠、抱、躺、坐等,還可以和我們玩游戲,你們想玩兒嗎?

        2.開火車:引導幼兒將墊子擺成長長的一排當做小伙車,請幼兒坐在自己的墊子上面玩兒開火車的游戲。(老師當火車頭,提問幼兒:火車要開到哪里去?引導幼兒大膽說出自己想去的地方)。

        3.火車開開開,我們來到了動物園,看見了小兔,我們一起學小兔跳吧!(將墊子分為兩組,引導幼兒雙腳并攏跳過墊子)

        4.小兔跳呀跳呀,來到一個山洞,我們一起來爬山洞吧!(引導幼兒一個接一個慢慢爬過墊子)

        5.爬過山洞,我們來到一片大草地上,我要飛嘍!(引導幼兒將墊子向上拋,并嘗試用雙手接住)

        (三)結束部分

        天色漸漸暗了,我們要回家,引導幼兒坐在墊子上,模仿小火車的動作離開場地。

      小班健康活動教學設計4

        設計意圖:小班孩子初上幼兒園,一切都還不適應,不論是身心發展還是在生活與學習上都還有諸多不適應。設計這一課,是想讓孩子知道身體健康的重要性以及該怎樣做才能確保自己身體健康無疾病,而且考慮到不論任何年齡階段的幼兒都會有或多或少的挑食習慣。因此,想通過這節活動課幫助孩子養成良好的飲食習慣,從而促進其身心健康全面和諧發展,從小抓起,對其今后的發展也是利大于弊。

        活動領域:生活與健康

        活動名稱:《我的身體棒棒的》(小班)

        活動目標:

        1、了解一些常見的水果、蔬菜及肉類等,并認識一些其它相關的內容,讓幼兒知道挑食不利于身心健康。

        2、初步養成不挑食的好習慣。

        活動準備:PPT課件、自編兒歌《我的身體棒棒的》、音樂《健康歌》

        活動過程:

        (一)導入部分

        用繪本故事《好餓的小蛇》導入活動課。(配合ppt課件)

        PPT1、好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發現了一個圓圓的蘋果。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?

        PPT2、啊嗚—咕嘟!啊!真好吃。

        PPT3、好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發現了一根黃色的香蕉。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?

        PPT4、啊嗚—咕嘟!啊!真好吃。

        PPT5、好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發現了一個三角形的飯團。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?

        PPT6、啊嗚—咕嘟!啊!真好吃。

        PPT7、好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發現了一串紫色的葡萄。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?

        PPT8、啊嗚—咕嘟!啊!真好吃。

        PPT9、好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發現一個帶刺的菠蘿。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?

        PPT10、啊嗚—咕嘟!

        PPT11、啊!真好吃。

        PPT12、好餓的`小蛇扭來扭去在散步,它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?

        PPT13、扭來扭去爬上樹,然后……張大嘴巴……

        PPT14、還是咕嘟!

        PPT15、結滿紅蘋果的樹呢?小蛇變成了一棵樹。

        PPT16、“啊—真好吃”。好餓的小蛇再也不餓了,擦擦嘴扭來扭去地走了。

        教師:

        (1)小朋友們,在剛才的故事中有誰告訴我小蛇都吃了哪些食物呢?最后小蛇還餓嗎?

        (2)孩子邊說邊出示圖示,讓孩子對照并再一次加深印象。(PPT17)

        (3)小結:小朋友們回答的都正確。原來小蛇每次遇到食物時從不挑食,它什么都吃,所以最后好餓的小蛇再也不會感到饑餓,并且一天天地在茁壯成長。(PPT18)

        (二)基本部分

        小朋友們,今天老師也有一些東西想和大家分享,讓我們一起來看一下吧。

        1、出示常見水果類的圖片(PPT19)

        (1)、請小朋友對照圖片依次說出水果名稱,并想一想這些水果對人身體有哪些益處,隨即教師依次對圖片做以小結。?

        (2)、在出示一些其它的水果圖片,引導孩子嘗試說出這些水果的名稱。(PPT20)

        (3)、教師小結。(多吃水果,會讓我們的皮膚光亮又嫩滑,而且還能預防疾病的發生,對我們的身體大有益處)。

        2、出示常見蔬菜類的圖片(PPT21)

        (1)、請小朋友對照圖片依次說出蔬菜名稱,并想一想這些蔬菜對人身體有哪些益處,隨即教師依次對圖片做以小結。

        (2)、在出示一些其它的蔬菜圖片,引導孩子嘗試說出這些蔬菜的名稱。(PPT22)

        (3)、教師小結。(蔬菜里還有大量的維生素、微量元素和纖維素,能夠幫助我們補充每日所需的不同營養物質及幫助我們清理腸道垃圾)。

        3、出示常見蛋奶類及禽肉魚類的圖片(PPT23)

        (1)、請小朋友對照圖片依次說出蛋奶類及禽肉類名稱,并想一想這些食物對人身體有哪些益處,隨即教師依次對圖片做以小結。

        (2)、在出示一些其它的相關圖片,引導孩子嘗試說出這些名稱。(PPT24)

        (3)、教師小結。(蛋奶類及禽肉類的食物應按身體每天所需要的營養進行補充,多食不僅不利于我們的身體健康,同時還會加重我們的腸胃負擔,從而導致積食并引起疾病)。

        (三)結束部分

        (播放健康歌結束活動)小朋友們,今天我的活動課就到這里了,老師還為此給小朋友們編了一首兒歌,叫《我的身體棒棒的》。(我是一個乖寶寶,爸爸媽媽都愛我。不挑食也不剩飯,我的身體棒棒的)。并且配合音樂,和孩子一起做動作并結束活動。

        (四)活動延伸

        小朋友回家后看看還有哪些食物是自己認識的,并想想這些東西對自己身體會有哪些益處。

        活動反思:

        這節課我是以講故事的形式導入課程內容,其中配有歡快的音樂和配音,這樣做的目的是讓故事聽起來更生動豐富些,從而更好地激發孩子的學習興趣。在加之配有色彩豐富亮麗的圖片,在配上相關的講解內容,能更好地吸引孩子,便于孩子積極主動的認知與學習,知道挑食是不利于身體健康的,從而達到想要的教學效果。在最后以邊表演邊唱兒歌的方式結束活動,是用“動”的方式來表達。期間不足的地方就是在介紹食材那里內容可以在豐富一些,講講不同的食材里都含有哪些人體所需的微量元素,可以在講的細致一些。

      小班健康活動教學設計5

        設計意圖:

        牙齒重要性不言而喻,尤其是對小孩來說,有一口好牙才能吃得好,吃好了才能吸收足夠的營養來幫助孩子成長。幼兒期是最容易出現蛀牙的時候,多部分孩子知道要刷牙,但是意識不強,且刷牙方法不正確,作為小班孩子,已經很有必要掌握正確的刷牙方法,養成良好的口腔衛生習慣,讓孩子們擁有健康美麗的牙齒。

        活動目標:

        1、知道要經常刷牙,保護牙齒。

        2、學習正確刷牙的方法。

        3。養成飯后漱口,早晚刷牙的良好衛生習慣。

        活動重難點:學習正確刷牙的方法,養成飯后漱口、早晚刷牙的良好衛生習慣。

        活動準備:

        牙齒的模型一副、課件。

        活動過程:

        一、談話導入,引入牙齒主題。

        師:寶寶們微笑一下,老師看看誰的牙齒白白的。

        幼兒微笑,老師看幼兒牙齒,并肯定(白白的.牙齒、整齊的牙齒、健康的牙齒。寶寶們都長一口美麗的牙齒。)

        二、觀察討論,找到保護方法。

        1、出示圖片(一位哥哥牙疼的表情圖),請幼兒說說看到了什么?(哥哥牙疼很痛苦。)

        哥哥為什么會牙疼的這么厲害呢?(吃零食、不刷牙。)幼兒大膽猜測后出示蛀牙圖。

        引導幼兒說說哥哥為什么得牙病?相繼出示糖果圖。

        2、怎樣保護牙齒呢?請幼兒分享保護牙齒的方法。

        早晚刷牙、飯后漱口、不咬硬東西、不吃零食......

        三、示范刷牙,兒歌中學習刷牙。

        1、出示刷牙五步法,模具示范演示刷牙。

        提醒幼兒注意:刷牙的方法如果不對啊,也對牙齒不好,正確的刷牙應該是上下豎著刷,里里外外都要刷,在同一部位反復刷幾次,力度要適當,太輕了刷不干凈,太重了會損害保護膜,科學的刷牙時間是2分鐘。

        2、播放兒歌,引導邊聽讀兒歌邊模擬刷牙,教師隨機指導。

        四、傾聽總結,養成衛生習慣。

        牙齒有很多用處,我們應該養成飯后漱口,早晚刷牙,睡前不吃零食的好習慣,牙齒才會不發黃,不發黑,不生病,讓我們的牙齒一直是白白的、人人愛,好看又健康。

        活動延伸:

        21天家園攜手曬堅持。好習慣不是一蹴而就的,需要家園攜手,每天監督堅持,方可在一段時日后養成。

        小班健康《潔白的牙齒人人愛》教學反思?由于幼兒的思維還是形象思維為主,在本節活動前,我做了充分準備。在教具上有牙齒模型刷牙視頻、圖示及幼兒學習刷牙視頻。活動開始后,循序漸進啟發誘導地提問,充分調動孩子的感官學習,讓幼兒觀察小猴子牙疼的表情,說出小猴子牙疼的原因,認識到牙齒健康的重要性。這樣,注重了學習過程?,孩子能主動探索,主動學習,更能引起他們的注意以達到讓幼兒產生主動求知的欲望。在整節活動中中始終圍繞學習目標進行操作,幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養成了保護牙齒的良好習慣,達到了本節活動的活動目標。考慮到衛生的原因,在活動中我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙,而是和幼兒一起的,那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整活動中幼兒表現積極踴躍,能夠認真準確的回答我的問題。利用手做動作模擬刷牙的方法,雖然形式不同但教學的目的是相同,我想如果在示范講授刷牙方法這一環節中能夠再細致再全面些(刷牙不僅要里里外外刷,還要前后左右、上下都要刷。)

      小班健康活動教學設計6

        活動目標:

        1、學習正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變干凈。

        2、初步養成吃完東西要漱口的良好衛生習慣。

        活動準備:

        大嘴巴丁丁頭像一個,紙杯、水、接水盤、小毛巾,歌曲《漱口歌》

        活動過程:

        一、出示大嘴巴丁丁頭像,引起幼兒興趣。

        1、介紹丁丁,創設情境

        師:今天,沙老師有帶來了一個好朋友,他非常的喜歡你們哦,我們請他出來!好不好吖?丁丁,你快出來把!哎,他叫什么名字的?(讓小朋友說)叫丁丁!丁丁是個不挑食的好孩子,他每天都吃很多東西,看丁丁今天吃了哪些東西?

        (教師出示食物圖片讓幼兒回答)

        幼兒:蘋果、青菜、蘑菇、魚。

        2、引出睡前要漱口的重要性

        老師:丁丁說“我吃飽飯了,我要睡覺了”,小朋友你們說丁丁現在能不能去睡覺呀?

        幼兒:不能。

        老師:為什么呀?

        幼兒:丁丁嘴巴有很多臟東西,現在睡覺會牙齒疼的。

        老師:那怎么辦?

        幼兒:要漱口。

        二、幫助丁丁把嘴巴變干凈,學習正確的漱口方法。

        1、幫助幼兒明確漱口所需物品

        老師:那漱口需要什么東西?

        幼兒:水、杯子

        2、跟隨音樂,有趣味的做漱口動作

        老師:好,現在我們一起來幫丁丁漱漱口。(放音樂《漱口歌》,老師示范正確的漱口方法)

        老師:剛才我們幫丁丁漱口,漱了哪里?

        幼兒:左邊、右邊、上面、下面

        老師:現在丁丁的嘴巴干凈沒有?

        幼兒:沒有,還有一點東西。

        3、重復一遍,明確正確的漱口方法

        老師:那我們再來幫丁丁漱漱口。(幼兒跟著老師學習正確的漱口方法)

        老師:丁丁的嘴巴變干凈了,那我們小朋友想不想也讓自己的小嘴巴變干凈呀?

        幼兒:想。

        三、幼兒學漱口的`兒歌用正確的方法漱口。

        (教師提供紙杯、水、接水盤、小毛巾)

        師:我們一起來漱口咯!手拿花花杯,喝口清清水,咕嚕咕嚕吐,牙齒真干凈。

        (幼兒自行漱口,教師巡回指導,并將幼兒漱口的樣子拍攝下來)

        四、小結:

        師:我們一起來看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧!以后我們要養成飯后漱口的好習慣!來,一起露出我們的小白牙照張相吧!

      小班健康活動教學設計7

        活動目標:

        1、教幼兒初步學習拍皮球。

        2、提高幼兒的運動技能,培養幼兒對球類活動的興趣。

        3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的.力量和球的關系使幼兒手眼協調。

        活動準備:

        幼兒人手一個球。

        活動過程:

        1、教師邊示范邊講解拍球動作。要求:用手向下拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散練習,教師巡視。

        2、教師教幼兒連續拍球:用手將球拍下,當球彈起后,再接著一下一下地拍。幼兒練習。

        3、游戲“看誰拍得多”。

        4、結束。表揚學拍球認真的幼兒,帶領幼兒將球送入筐中。

        附:兒歌

        大皮球圓又圓,拍一拍,跳一跳,

        拍得重跳得高,拍得輕跳得低。

      小班健康活動教學設計8

        活動目標:

        1、技能目標:利用呼啦圈練習各種跳、跑、躲鉆的動作,發展幼兒身體、動作的協調性和靈敏性。

        2、情感目標:樂于大膽探索呼啦圈的不同玩法,體驗參與體育活動的樂趣,增強自信心。

        3、社會性目標:培養幼兒團結、合作意識,體驗合作游戲的快樂。

        活動準備:

        呼啦圈人手一個圖譜音樂幼兒玩過呼啦圈

        活動過程:

        一、情景導入

        幼兒與教師隨音樂拿呼啦圈模仿小汽車進場,跟著音樂一起做熱身運動。

        二、基本部分:自由探索圈的各種玩法:

        剛才小朋友們用呼啦圈當成方向盤開車,那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎么玩呢?好,現在老師給你們兩分鐘的時間自由去玩一玩呼啦圈,可以自己玩也可以和同伴玩,待會分享你們的玩法,看誰的玩法最好玩最有趣。

        1、玩呼啦圈方法簡介如下:

        A、滾呼啦圈:將呼啦圈向前拋出又去撿回來。

        B、跳呼啦圈:在呼啦圈里跳進跳出。

        C、小丑走路:幼兒又膝伸直,雙腳站在圈子上,不能讓腳下的呼啦圈離開。

        D、帶呼啦圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著呼啦圈向前快走。

        E、轉呼啦圈:幼兒用手轉呼啦圈,使其原地旋轉。

        F、呼啦圈當道具:把呼啦圈當雨傘、呼啦圈當帽子。

        2、用呼啦圈進行集體游戲:

        你們真是太棒了,想的玩法可真多,小兔子說如果你們想參加她的生日,必須要經過考驗,不過不必擔心,小兔子給了我們提示。出示圖譜,讓孩子自由解說。

        障礙一:跨過小石頭:按照擺好的的.圖形練習雙腳并攏、分開的練習

        障礙二:穿過山洞:將呼啦圈立起來,孩子從中穿過。

        游戲三:過隧道,身體彎下,雙手雙腳橫著爬過呼啦圈。

        游戲四:跳進圈圈解除障礙,雙腳跳進圓圈,將邊上的障礙移到圓圈的另一面。

        三、結束部分:

        恭喜小朋友挑戰成功,你們可以去參加小兔子的生日派對了,小朋友高興嗎?(高興),現在跟著老師一起出發吧!

      小班健康活動教學設計9

        設計意圖:

        《指南》指出,幼兒的身心健康是其他領域學習與發展的基礎,這是從另一個角度指出幼兒在健康領域學習與發展的重要價值。例如,幼兒發育良好的身體是認知能力發展的基礎;幼兒只有體質強健、情緒愉快,才能精力充沛地投入到對外部世界的探索之中,才能與他人建立良好的關系,才能有助于幼兒獲得豐富的感性經驗,促進幼兒社會性的良好發展。

        而哭和笑是孩子最常見的表情,平日在幼兒園里,當他們不愿意上學、被別人欺負了都會產生哭鬧的情緒,當他們得到老師的小紅花獎勵、和同伴一起開心游戲時,會產生開心大笑的情緒,這兩種情緒是孩子們幼兒園里最深刻的表情和體驗。我們教師發現,很多小班的幼兒在集體生活中,容易產生哭鬧的情緒,和同伴爭搶玩具、不想上幼兒園、遇到不開心的事情,很容易掉眼淚,為了讓幼兒產生積極愉快的情緒,增強幼兒克服困難的自信心,懂得遇到不高興的事情不亂發脾氣和哭鬧,因此設計了這節教學活動。

        活動目標:

        1.知道笑與哭是人常見的情緒表現。

        2.懂得遇到不高興的事情不哭鬧。

        3.體驗笑的快樂情緒,愿意開心地參加游戲。

        活動重點:

        知道笑與哭是人常見的情緒表現。

        活動難點:

        懂得遇到不高興的事情不哭鬧,不亂發脾氣。

        教學方法:

        觀察法,談話法、游戲法。

        活動準備:

        笑臉娃、哭臉娃圖片各一張。

        活動過程:

        一、觀察笑臉娃和哭臉娃的圖片,知道不同的表情可以表達人的不同情緒

        1.分別出示兩個臉譜。

        教師:“我們班來了一個小客人,他臉上的表情是什么樣的,你知道娃娃為 什么笑嗎,”(引導幼兒遷移經驗說說)

        教師:“又來了一個小客人,他的表情怎么樣,他為什么哭呢,”(引導幼兒 遷移經驗說說)

        2. 與同伴做做笑與哭的表情。

        師:“你們覺得哭臉好看還是笑臉好看呢?和同伴一起做一做,看一看吧。”

        師:“你們喜歡哭臉的表情還是喜歡笑臉的表情呢?”

        3. 小結:每個人的.臉都會有哭和笑的表情,高興的時候會笑,難過的時候會哭。

        效果:

        1.幼兒觀察笑臉娃與哭臉娃圖片,了解臉上的表情。

        2.自由猜測什么事情可以讓娃娃笑,什么事情可以讓娃娃哭。

        3.幼兒兩兩做哭和笑的表情,觀察并體驗自己哭的時候好看還是笑的時候好看。

        二、講故事,知道遇到不高興的事情不哭鬧

        1. 教師講述故事,嘟嘟和媽媽上街看見自己喜歡的遙控飛機一定要媽媽買,媽媽說你的玩具已經很多了,不買了,他就長大嘴巴哭起來。

        2. 和幼兒討論故事內容。

        師:“媽媽不買玩具,他就哭鬧,發脾氣這樣好不好 ?為什么?”

        師:“你們喜歡愛笑的小朋友還是喜歡愛哭的小朋友呀?”(幼兒討論回答)。

        師:“你們都喜歡愛笑的小朋友,不喜歡一遇到事情就哭的小朋友是不是。”

        3. 小結:遇到不高興的事情就哭鬧,我們的身體會生病,這樣大家也不會喜歡你。

        效果:

        1. 仔細傾聽故事,體會嘟嘟媽媽不買玩具,他就哭鬧,發脾氣這樣是不對的。

        2. 認真思考回答,知道遇到不高興的事情不應該亂發脾氣,不哭鬧。

        3. 知道遇到事情不能哭鬧。

        通過講述故事引導幼兒在認真傾聽的過程中,理解故事,感受故事中的嘟嘟遇到不高興的事情時就哭鬧、發脾氣是不對的。

        三、和老師一起做游戲,體驗快樂的情緒

        1. 游戲:看誰指的對又快。

        師:“我們今天知道了笑臉娃還有哭臉娃的故事,那小朋友們我們來做一個游戲好不呀?”

        師:“老師說哪個地方你就指哪個地方好不好呀?”

        師:“鼻子在哪里?”

        師:“眼睛在哪里?”

        師:“哦,鼻子在這里,眼睛在這里。”

        效果:

        幼兒和老師進行“看誰指的對又快”的游戲。根據老師說的部位,幼兒馬上在自己的身上指出這個部位。

        以游戲吸引幼兒積極參與活動,在逐步加快問答速度中將活動推向高潮,一方面讓幼兒感受活動的活潑、有趣,體驗快樂的情緒,另一方面游戲又讓幼兒進一步感受自己的身體每個部位。

        四、教師總結

        師:“我們今天知道了哭臉娃和笑臉娃,知道我們難過的時候哭臉娃就會跑到我們的臉上,開心的時候笑臉娃就會跑到我們的臉上。而且我們要做一個喜歡笑的孩子知道嗎?”

        效果:

        和老師共同回憶自己今天學到的內容說一說自己要做一個什么樣的小朋友。

        和幼兒總結今天學習的知識告訴幼兒我們要讓笑臉娃經常在我們的臉上。

        活動反思:

        本次教學活動選擇“笑”和“哭”兩種情緒體驗讓幼兒來感受,他們并不陌生,因為這是他們最常見的表情,觀察圖片后孩子們輕易就能分辨出哭笑不同表情,并且能積極動腦,猜想娃娃“笑”和“哭”的不同原因,他們有的說:“娃娃和好朋友一起玩很高興”、有的說“娃娃和媽媽一起去公園很開心,所以笑了”、有的說:“娃娃得到了一件禮物,所以笑了”;對于哭的表情,他們猜想:“有小伙伴欺負她”、“娃娃被老師批評了”、還有的則認為:“娃娃找不到媽媽了”,看來孩子們在生活中遇到過“笑和哭”的真實情境體驗,才能有這么多樣的答案。

        在孩子們充分了解“笑和哭”的情緒后,我們讓每個孩子對著他的同伴,嘗試做一做這兩個表情,孩子們不僅能對著同伴做“笑”和“哭”的表情,還做出“難過”和“生氣”的表情,真是可愛至極~

        在遷移幼兒經驗、自己對著同伴嘗試做表情后,孩子們對“笑”和“哭”兩種表情的感受已被充分調動起來,這樣在活動的第二個環節,我們通過講述故事讓幼兒明白:“自己的愿望不能滿足時,不可以亂發脾氣,這樣對身體不好,也不是一個懂事聽話的好孩子,每個孩子都要爭取做個笑臉娃娃,這樣大家才會喜歡你”的道理。

        因此在最后環節,我們和幼兒一起玩游戲,通過師幼親密的互動游戲,讓孩子們在游戲的情境中,產生開心大笑的表情,從而體驗愉快的情緒,在今后的生活中,克服愛哭鬧的情緒,保持愉快的心情,愛幼兒園、愛小伙伴、愛老師、愛每一個人。

      小班健康活動教學設計10

        活動目標:

        1、嘗試用肢體動作變現各種動物的特征。

        2、喜歡參加“魔術”活動。

        活動準備:

        魔術棒、音樂

        活動過程:

        一、利用模仿動物的游戲,幫助幼兒回顧動物的特征。

        二、請幼兒上臺來,教師拿出魔術棒假裝魔術師,口中念念有詞:“咿喱嚕嚕,嘎啦哇哇,變變變,變成——(某種動物)”,上臺參加游戲的幼兒即按魔咒內容變成某種動物的造型。也可換成幼兒當魔術師。

        三、請全班幼兒一起參加,教師此時可加入各種動物與情景。

        例如:

        1、變變變,變成魚,魚在海里游來游去。

        2、看到別的'魚朋友,打個招呼。

        3、肚子餓了,看到小蟲一口吞下去,又看到另一條,一口又吞下去。

        4、哇!大白鯊來了(教師加入扮演)快逃啊,逃到水草里,一動不動,就像一顆沉在海底的石頭......

        四、教師要留意幼兒有創意的動作,并通過變換情境鼓勵幼兒做出更多表現不同動物的動作。

        五、將部分幼兒有創意的動作記錄下來,待共同表演結束后,讓這些幼兒表演給全班幼兒看。

      小班健康活動教學設計11

        活動目標:

        1、在游戲中,發展寶寶走路的平穩性。

        2、通過活動,讓寶寶體驗游戲帶來的快樂。

        3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

        5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

        活動準備:

        1、錄音機,《小貓、小雞、小鴨走》磁帶

        2、 “五彩雞蛋”若干、小雞、小鳥頭飾、,腳印墊子、方墊若干,籮筐幼兒人手一份。

        活動過程:

        (一)開始部分

        導入:雞媽媽:“今天天氣可真好呀,寶寶們,跟著媽媽一起去草地上去秋游吧。”“一二一,一二一”“呀!草地上可真美啊,有美麗的菊花姐姐,有紅樹葉,黃樹葉,我們看了心里可真開心啊,來,我們一起來跳個舞吧。”(師幼共同做健身操)

        (二)基本部分

        (1)蛋寶寶不見了

        跳完舞從一個角落里傳來了鳥媽媽的哭聲

        雞媽媽:“咦!是誰哭得這么傷心呀,讓我們去看看吧。”“原來是鳥媽媽啊。鳥媽媽,鳥媽媽,你為什么哭啊?”

        鳥媽媽:“我走路走得太急,把我的蛋寶寶給弄丟了,可怎么辦啊?”雞媽媽:“鳥媽媽,您別著急。寶寶們,我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎?”

        (2)雞寶寶找蛋

        雞媽媽:“我們一起來找找看,咦,這邊沒有,咦,這邊也沒有,蛋寶寶在哪兒呢?”“哦,這邊有這么多蛋寶寶呀,我們一起來裝吧,寶寶們,我們動動腦筋看,把蛋寶寶裝在哪里呢?”“我們要輕輕地,一個一個地裝,這樣啊,蛋寶寶就不會碎了。(師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐)

        (3)雞寶寶送蛋

        雞媽媽:“好了,寶寶們,我們快去把蛋寶寶送給鳥媽媽吧!”“鳥媽媽,我們幫你找回了蛋寶寶,給你。”鳥媽媽:“謝謝你們了,可這么多的蛋我拿不了呀,你們可以幫我送回家嗎?”雞媽媽:“好啊,可你的家在什么地方啊?”鳥媽媽:“我的家在一個美麗的地方,諾,就在那邊,寶寶們要先走過一條小路,然后經過一片小池塘就到了。”雞媽媽:“寶寶們,那我們就請鳥媽媽給我們帶路吧,我們看看她是怎么回家的`。”(鳥媽媽示范,雞媽媽在旁邊講解)雞媽媽:“寶寶們,跟在媽媽的后面,我們去送蛋啦!”

        (三)結束部分

        雞媽媽:“孩子們可真能干,幫鳥媽媽找回了蛋寶寶,現在我們要回家了,記住,回去的時候還是要走原來的路。和鳥媽媽再見”(雞媽媽帶著孩子們從原路返回)雞媽媽:“來,寶寶們,我們繼續出發,到別的地方去玩玩吧!”(雞媽媽帶著孩子們離開活動場地)

        活動反思:

        這是一節針對苗班幼兒年齡特點設計的活動,我的落腳點比較低,整個活動都是貫穿在一個“走”字上,從“雞寶寶”們四散尋找蛋開始,層層遞進,在送蛋過程中需要經過草地(小腳印),走過池塘(荷葉墊子),然后才到達目的地,在這一過程中寶寶們身上背著小籮筐,這主要訓練了寶寶的負重和平衡能力。從整個活動上下來,幼兒首先被故事的情節吸引了,他們是跟著老師的過程一步步帶動的,沒有任何幼兒游離在活動之外,這是這節課的成功之處,不足之處在于我應該在送蛋的過程中增加一些障礙物,以提高游戲的趣味性。這樣孩子們的參與性更強!

      小班健康活動教學設計12

        活動目標:

        1、教幼兒聽信號向指定方向走,要求幼兒自然的走,培養幼兒動作的協調性。

        2、發展幼兒判斷、模仿的`能力。

        活動準備:

        1、小鴨、小貓、小狗等動物玩具或者小圖片若干。

        2、在場地一端畫上一條直線作為起跑線。

        活動過程:

        1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。

        2、在教師帶領下,讓幼兒自由四散地模仿動物叫聲,走走、跑跑、跳跳。

        3、幼兒成一列橫隊站在場地一邊,教師交待游戲名稱與玩法。

        教師:“小動物們要和小朋友玩一個有趣的游戲‘找找小動物’。現在,小朋友把眼睛閉上,小動物要去藏起來了。”教師迅速將玩具小動物分別放地場地另一端,然后說:“小動物藏好了,請大家睜開眼睛去找一找吧。”幼兒每人找一個小動物走回來。找小動物時提醒幼兒每人只找一個玩具。

        4、幼兒游戲2~3次,幼兒走回場地另一端,玩一會兒找回的小動物,然后交給老師,放回原位。

        5、結束:表揚走得好的幼兒。

      小班健康活動教學設計13

        活動目標:

        1、能按指令迅速且正確地調整自己的行為。

        2、發展思維的靈敏性。

        活動準備:

        1、活動場地上畫有紅色綠色的兩個圈。

        2、幼兒每人貼一個紅色或綠色的`標記。

        活動重點:根據指令進入對應的圈中。

        活動難點:聽指令能迅速調整自己的行為。

        活動過程:

        1、游戲——請朋友進圈。

        按指令調整行為。

        師:“請男孩進入紅色的圈中,請女孩進入綠色的圈中。”

        “請貼有紅標記的小朋友進入紅色圈中,請貼有綠色標記的小朋友進入綠色的圈中。

        “請貼有紅標記的幼兒進入綠色圈中,請帖有綠色標記的幼兒進入紅色圈中。”

        游戲反復進行幾次。

        2、游戲——躲貓貓

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