如何加強孩子思維的訓練
1、加強思維訓練，提高語言表達的條理性。
語言與思維有著非常密切的聯系，語言是思維的外殼，思路閉塞就會無話可說，思維混亂就會語無倫次。因此，要提高語言表達能力，就必須培養孩子思維的深刻性、條理性。要把觀察獲得的豐富材料準確生動地表達出來，就必須經過嚴密的思考，確定表達中心、要點，以及文章怎樣開頭、怎樣過渡和怎樣結尾。而小學生思維能力差，他們說、想間題往往沒有條理。因此，說和寫的訓練，實際也是一項行之有效的思維訓練。
2、思維的深刻性、條理性有一個從低到高的發展過程，對不同年齡階段的兒童，要求也應有所不同。
對低年級兒童除要求他寫完整話外，還要鼓勵他們大膽寫自己的真情實感。可讓他們先給自己“畫”像，寫自己是什么樣子，干些什么，愛玩什么和自己的喜惡。還可以寫孩子熟悉的家庭生活，寫父、母親如何工作、學習和教育孩子的。也可以教給孩子按他們活動的進程寫。總之，應讓孩子懂得，做任何一件事都有先后之分，按事情發生、發展的順序寫出來的文章，才會有條理有層次。
3、兒童到了中、高年級，隨著閱讀能力的提高，在懂得如何分析作者思路的基礎上，要學會寫文章前的構思。
小學生寫的作文大多是記敘文，要讓他們緊緊圍繞二件事情說清它的起因、經過和結果;寫事物時要抓住重點、特點寫，寫活動，要注意敘述順序，要有開始(交待時間、地點。人物、事情)、經過(具體過程)和結果。經構思，先要打好腹稿，要根據文章題目的要求，對材料加以取舍，確定詳寫與略寫。在選材基礎上安排層次，確定哪些先寫，哪些后寫。經過一番精細的思考把材料組合成一個有機的整體，進而在頭腦里形成一篇文章的雛形(大致輪廓)。那種見了題目就寫，隨寫隨想，就容易寫得雜亂無章，內容不合要求。可見，思路清晰，才能寫出條理清楚的文章。
在訓練思維過程中，要注意發展孩子的創造性思維、求異思維，引導他們善于獨立地組織自己的思維過程，不受定勢思維的影響。啟發他們按照自己的思考方式、感情和性格特點進行表達，寫出的文章才會各有特色，才會富有兒童情趣，充滿清新的生活氣息。
在孩子們在上三四年級的時候真是需要提高孩子思維能力的好時候，因為孩子們在讀三四年級的時候需要學習大量的知識以此來進行較為復雜的腦力勞動的，并且在這時候，孩子們需要增強人際交往能力這一方面的培養了，而這些能力的提高都是要依賴思維能力的提高的。以下這些方法也許能夠幫助到同學們提高思維能力。
1、有意識的培養孩子站在別人的角度想問題
由于現在的家庭很多都是獨生子女居多，所以家里的人都對他們特別的寵愛，他們總是想著法子的讓孩子們開心，南寧學大教育的老師指出，在這種家庭氛圍中長大的孩子們，他們總是以自我為中心，很少顧及到別人的感受，因此就造成他們在思考問題的思維也是單行的，而他們在學習的時候也會思維簡單，要想解決這個問題，家長們就需要培養孩子們多方面的思維問題，最重要的是換位思考。
2、家長們要及時說出自己的內心感受
很多時候，孩子們不會為別人考慮，有一個重要的原因也是因為父母沒能及時的說出自己的內心感受，父母們總是把所以的苦累活都自己扛著，所以，孩子們根本不知道父母自己到底每天過的如何，其實，父母若是能夠及時的跟孩子們分享他們的感受，孩子們就會了解到，其實父母也會煩，也會難過，這樣就可以讓他們體會大人們的辛苦了。
3、讓孩子們在做一件事情先思考
讓孩子們在做一件事情之前想思考一下做這件事情可能產生的后果，可以培養他們的思維能力，因為在做一件事情之前會有方方面面的原因需要考慮，若是能夠引導孩子們進行正確的思考，無疑能夠提高他們的思維能力。
小編覺得，一個人的思維能力對他們今后的生活工作學習都有著莫大的幫助，一種好思維方式的形成可以幫助他們解決很多問題。所以，家長們一定要重視孩子們思維能力的訓練。
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