培養(yǎng)孩子入學(xué)后的良好習(xí)慣
良好的習(xí)慣要從小養(yǎng)成，習(xí)慣好壞影響一個(gè)人的一生。家長(zhǎng)們要想把自己的孩子培養(yǎng)成才就必須從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣入手，持之以恒。那么如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣呢?可以從以下幾個(gè)方面入手的。一、如何培養(yǎng)寶寶良好的飲食習(xí)慣
家長(zhǎng)培養(yǎng)寶寶的飲食習(xí)慣如下：
1、寶寶到了應(yīng)該添加輔食的年齡卻因?yàn)閷?duì)母乳過(guò)分依賴而不吃輔食，媽媽應(yīng)該考慮斷奶。
2、在用餐方面，需要固定座位和時(shí)間。這是培養(yǎng)良好習(xí)慣的非常重要的一步。對(duì)于寶寶來(lái)講，吃飯的重要性不僅在于補(bǔ)充身體必需的營(yíng)養(yǎng)，還可以培養(yǎng)寶寶的生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、不要讓孩子邊玩邊吃飯，吃飯三心二意，一頓飯下來(lái)，寶寶吃的都是冷飯冷菜。
4、父母可以制定比較適合自己寶寶的飲食表，定時(shí)定量喂食。兩餐之間不可有過(guò)多的點(diǎn)心和零食，尤其是吃飯半小時(shí)之前不可吃零食。寶寶在用餐時(shí)有了饑餓感自然而然就會(huì)積極認(rèn)真地吃飯。
5、為了讓寶寶營(yíng)養(yǎng)均衡搭配和養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣，父母提供多種輔食是無(wú)可厚非的，可以每天添加多種輔食，分幾次喂食，一次不要超過(guò)3種口味。
此外，寶寶也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。當(dāng)寶寶有足夠表達(dá)能力的時(shí)候，允許寶寶在用餐時(shí)正確表達(dá)自己的用餐意愿。想吃什么，不想吃什么，還有吃多少。只要是合理的要求，父母理應(yīng)盡量滿足而不是一味地要求寶寶服從父母的安排。
二、通過(guò)地球一小時(shí)如何教育孩子環(huán)保
培養(yǎng)環(huán)保的良好習(xí)慣有如下要點(diǎn)：
一、爸爸媽媽帶領(lǐng)寶寶參與地球一小時(shí)熄燈活動(dòng)，告訴寶寶其實(shí)地球一個(gè)小時(shí)不僅只是一個(gè)小時(shí)，平時(shí)應(yīng)該隨時(shí)節(jié)約生活中一點(diǎn)一滴的資源，隨時(shí)關(guān)燈關(guān)水龍頭，不能浪費(fèi)電源，培養(yǎng)寶寶良好的生活習(xí)慣，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí);
二、保護(hù)環(huán)境，從我做起!地球一小時(shí)是一個(gè)環(huán)保理念，真正應(yīng)該做的是從身邊的小事情做起!家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)寶寶收集廢舊物品，做精美的小制作;給公園的小樹(shù)澆水，給它們掛上警示牌……讓寶寶在平凡的小事中，自然地就養(yǎng)成了良好的環(huán)保習(xí)慣;
三、增強(qiáng)寶寶的感性認(rèn)識(shí)，可以在日常生活中讓寶寶參與到環(huán)保的行動(dòng)中來(lái)，告訴寶寶環(huán)保就在自己身邊，讓寶寶親身接觸到現(xiàn)實(shí)生活中的各種環(huán)境問(wèn)題，才能激起寶寶情感上的共鳴。
三、如何培養(yǎng)孩子上幼兒園的心理準(zhǔn)備
第一步：做好準(zhǔn)備，逐步過(guò)渡
在幼兒入園前，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地幫助幼兒逐步做好心理上、生活習(xí)慣上和能力上的準(zhǔn)備工作。比如帶幼兒去參觀幼兒園的環(huán)境，用積極的語(yǔ)言介紹幼兒園的生活;不要拿老師或幼兒園作為做規(guī)矩的“殺手锏”，說(shuō)一些“再不聽(tīng)話就告訴老師”、“再不乖就送你去幼兒園”等之類的話;逐漸改變幼兒不良的生活習(xí)慣，形成良好的作息規(guī)律;注意自理能力和獨(dú)立生活的培養(yǎng)，讓孩子從小就盡可能地與更多人接觸，而不是事事都依戀家里的某一個(gè)人。
第二步：正確認(rèn)識(shí)，冷靜對(duì)待
幼兒初上幼兒園，難免有哭鬧、情緒波動(dòng)，這是正常的現(xiàn)象。有些家長(zhǎng)卻感到特別心疼，一看到孩子大哭大鬧就不由自主地跑過(guò)去安慰，即便勉強(qiáng)離開(kāi)了也放心不下，老想著去看一眼，其實(shí)這是不必要的。父母越舍不得，孩子焦慮感便越強(qiáng)，越不容易適應(yīng)。父母首先要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，冷靜地對(duì)待孩子的暫時(shí)哭鬧，要相信在幼兒園老師的教育照料之下會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)好起來(lái)的。
第三步，細(xì)致交流，游戲促進(jìn)
幼兒在幼兒園接觸新的環(huán)境、新的同伴，每天都會(huì)有許多新的感受，家長(zhǎng)要比平時(shí)更加細(xì)致地關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和體驗(yàn)，加強(qiáng)親子之間的交流和溝通，可以引導(dǎo)幼兒講講幼兒園的生活、說(shuō)說(shuō)有趣的事，認(rèn)識(shí)了哪些新朋友等。這種交流要盡可能地積極化、游戲化、趣味化，比如讓孩子告訴心愛(ài)的玩具小兔，他今天上幼兒園有沒(méi)有哭等，也可吸引孩子把幼兒園學(xué)的東西教給父母，還可以讓孩子和父母一起表演幼兒園的各種游戲。用這種游戲化的語(yǔ)言，游戲化的形式來(lái)促進(jìn)幼兒的入園適應(yīng)。
第四步：主動(dòng)配合，持之以恒
幼兒能否順利適應(yīng)集體生活，家園一致配合教育是關(guān)鍵。家長(zhǎng)多向老師介紹自己孩子的各方面狀況，以便于教師盡快掌握孩子的特點(diǎn)，做到因材施教;對(duì)于孩子不適應(yīng)集體生活的一些習(xí)慣反應(yīng)，要盡可能地向幼兒園的要求靠攏，而不是希望老師網(wǎng)開(kāi)一面給予特殊照顧。另外，還要多參與幼兒園的各種活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)幼兒園教育的了解，保持與幼兒園教育步調(diào)的一致。
四、孩子入學(xué)后的良好習(xí)慣培養(yǎng)
(一)、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
1、在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地。書桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小臺(tái)燈、小鬧鐘、地球儀等，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、剛?cè)雽W(xué)的孩子，一般注意力時(shí)間較短，穩(wěn)定性也差。所以當(dāng)孩子看書寫字時(shí)，家長(zhǎng)要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，發(fā)展閱讀的興趣。孩子不是學(xué)您說(shuō)的，是學(xué)您做的，手不釋卷的媽媽不會(huì)有不愛(ài)看書的孩子，看書習(xí)慣養(yǎng)成，一輩子改不掉。博學(xué)多聞多半得自廣泛閱讀，知識(shí)豐富的孩子，學(xué)校功課大體也都優(yōu)秀。不如我們大家都來(lái)做到一句話：關(guān)掉電視，打開(kāi)書本。 家長(zhǎng)在旁邊看書學(xué)習(xí)，既可以起到督促作用，又營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之，對(duì)孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。
3、家長(zhǎng)盡量多用溫和的語(yǔ)氣，引導(dǎo)性的話語(yǔ)與孩子交流，避免粗暴和簡(jiǎn)單的懲罰與對(duì)話。尤其在外人面前更該對(duì)孩子溫言軟語(yǔ)但不縱容,以免對(duì)孩子的自尊心受到傷害。
(二)、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
一是養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。不少孩子早晨起不來(lái)床，甚至來(lái)不及吃早飯，餓著肚子去上學(xué)，結(jié)果到了第三節(jié)課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。 二是書包里的書本文具要讓孩子自己收拾。過(guò)分包辦會(huì)讓孩子形成依賴的錯(cuò)誤思想，應(yīng)當(dāng)與孩子共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，一是讓孩子體驗(yàn)即將成為學(xué)生這一快樂(lè)的過(guò)程，二是從現(xiàn)在開(kāi)始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的。
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