如何培養寶寶閱讀習慣促進智力發展
前蘇聯教育家霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。” 由此可見閱讀的重要性。下面是小編整理的如何培養寶寶閱讀習慣促進智力發展，歡迎閱讀！
1、首先要為孩子精心挑選書畫。
相信很多家長都會覺得，凡事帶著圖片的圖書都是給幼兒看的，所以只是不加選擇的購買，結果就是不但花了不少錢，孩子也沒能看懂書畫，并沒有起到開發孩子智力的作用。所以，家長在為孩子選購圖書時，一定要選擇一些有教育意義的書畫，而且孩子一定要能夠理解書畫的意思，文字簡潔，語句優美的書畫，當孩子讀完后能夠自己復述出來。如果家長允許，還可以讓孩子自己選擇自己喜歡的，讓孩子自己思考書畫中的內容，也能起到開發孩子智力的作用。
2、其次就是家長要幫助孩子閱讀。
孩子們年齡較小，所以一些書畫就不懂怎么去看，有些就是根本沒有看書的目的，只是在那亂翻書，一本書很快就翻完了。有些不認真或者不會看書的孩子甚至把書拿倒了都不知道。另外一些孩子也只是看看上的熱鬧，有什么動物，有什么人物等等，并不能理解每幅圖片之間的聯系。這樣孩子即使閱讀了，也并沒有起到什么作用。針對于孩子們出現的這些情況，就需要家長幫助孩子閱讀。
(1)、家長先要教孩子怎樣去看書，怎樣養成良好的衛生習慣。 看書要一頁一頁的，按著順序看。看的時候要仔細觀察，注意觀察每頁的圖片上有什么人物、動物，他們都在做什么，下一幅圖片的人物、動物又在做什么。這樣就能促進孩子去思考畫面所表達的意思，也能讓孩子讀完一本圖書后知道正本圖書的內容和故事情節。
(2)、還有在孩子看書的過程中，家長可以適當的提出一些問題，讓孩子思考，從而更好的理解故事的含義。 家長們可以在孩子看書前提出一些問題，讓孩子帶著問題去看書，在孩子看書的過程中也可以提出一些問題，讓孩子自己去找到答案。還有在孩子看書或者聽故事的過程中，制造一些懸念，加深孩子的印象，讓孩子自己思考，拓展思維。等整個故事讀完以后，再對孩子進行提問，讓孩子自己思考，這樣就能幫助孩子理解故事的內容和含義，這樣也能在一定程度上開發孩子的智力。
(3)、當孩子在看書的過程中，遇到一些不認識或者難理解的詞語時，家長一定要耐心的為孩子解答。 要盡量站在孩子的角度看待問題，讓他們容易理解。并且一定要有意識的讓孩子用字組成詞語，再用詞語組成一句話，這樣也能鍛煉孩子的表達能力。
(4)、一些年齡較大的孩子，家長可以等到孩子看完整篇圖書后，讓孩子復述整個故事內容，提出問題。 在這個過程中，家長一定要認真聽，對孩子出現的一些問題和錯誤要及時糾正。這樣不僅能鍛煉孩子的記憶力還能鍛煉孩子的表達能力和理解力。
健康的兒童讀物對孩子的幫助是非常大的，這不僅需要家長能配合孩子養成良好的閱讀習慣，更需要家長在這個過程中能幫助孩子閱讀、理解。這樣孩子在不知不覺中智力就會得到一定的提升，同時也能養成良好的閱讀習慣，對孩子以后的生活、學習和工作都有非常大的幫助。
拓展：如何培養寶寶的自主閱讀
一、自然習得，在識字敏感期內事半功倍
現在流行敏感期這個專業名詞，每個寶寶的識字敏感期也有所不同，有的兩歲左右開始，晚些可能三四歲。當然也有使用杜曼閃卡從小在家布置識字環境的方法來提前刺激識字敏感，可是也不是每個寶寶都見效，我們十個月左右開始字卡，從小也布置過環境識字，可是我們家寶寶對于字寶寶不是特別敏感。他有時看繪本時指著要我讀，也就讀讀，所以也沒有特別地去強調，順應孩子的興趣最為主要。
二、親子閱讀，在自然的過程中實現
三歲前實現自主閱讀不是太現實，雖然有些案例表明是可以的。但是要靠家長的持之以恒，比如準備大量的字卡，與寶寶在生活中玩字卡游戲，出門有意識地給寶寶指認。日積月累，寶寶自然對字的形狀比較敏感，喜歡主動指讀。也有很多案例表明通過親子閱讀從鸚鵡學舌到自主閱讀的過程，聽多了媽媽讀突然有一天就拿起書自己來讀了。
三、獨立閱讀與親子閱讀各有所取
也曾與雙語小天才的媽媽莉莉媽探討過這個問題，她的女兒兩歲能獨立閱讀中文繪本，三歲能讀雙語書。如果寶寶過早地獨立閱讀會不會導致太過注重文字而忽略繪本中圖畫的意境和美？在獨立閱讀開始后難免會減少親子共讀的樂趣呢？莉莉媽認為獨立閱讀和親子閱讀各有所取，各有各的美；漢字和圖畫，各有各的美；看家長的取舍了，不過個人覺得三歲之前充分享受繪本圖畫的美，之后再進行獨立閱讀也未嘗不可，不是什么都求個早才是最好的。
四、要讀真實的書，更要走進立體的“書”
我們對寶寶進行早教絕對不希望把他培養成只愛讀書的“小書呆子”，全面的素質發展更為重要。與寶寶進行親子閱讀最重要的是滋潤孩子的心靈，用美麗的文字和優美的圖畫來使孩子啟智明目。但是話說“讀萬卷書，行萬里路。”出去帶孩子走遍大江南北的這種眼界和闊朗是讀書不能得給予的，所以，給孩子制定個旅游計劃也是我在準備著的。平時周末在附近的公園和戶外去郊游，有了長假帶寶寶去遠一些的地方感受不同的風土人情。
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