淺談孩子的想象力
那天，我參加一個小學語文研究會，冗長的報告令人昏昏欲睡。但是，當演講者說下面是一個來自課堂的案例時，我立即打起了精神憑經(jīng)驗，知道精彩的內(nèi)容到了。果然，一個短短的故事令全場氣氛頓時活躍起來。
花兒正紅莫少衛(wèi)攝
故事是這樣的：
一節(jié)公開課上，老師叫孩子們畫太陽，孩子們都高高興興畫了起來。
老師背著手在教室里巡視，發(fā)現(xiàn)全班所有的孩子都會用圓圈表示太陽，都會在圓圈周圍畫上放射狀的短線表示光線，只有一個小男孩例外這個小男孩畫的太陽光線卻是彎彎曲曲的。
老師不解地問：你畫的光線為什么是彎曲的？
故事說到這兒，演講者問聽眾：大家想一想，孩子會怎么回答？
有人說：那個孩子喜歡表現(xiàn)自己，不想畫得跟別人一個樣！
有人說：那個小男孩的直線畫不好。
我在想：從物理學的角度來說，光是一種電磁波，畫成彎彎曲曲的線倒是暗合物理學原理呢。
更多的人給不出明確答案。
這時，演講者說：小男孩告訴老師，我畫的太陽燙了頭發(fā)！
答案一揭曉，大家都發(fā)出會心的笑聲。
演講者說：孩子的思想真是無拘無束啊！我們要向孩子學習，解放自己的大腦，讓思想活躍起來！
可是我想，小男孩之所以要畫一個燙了頭發(fā)的太陽，肯定是燙了頭發(fā)的人給他留下了極深的印象當孩子們用天真、純潔的目光觀察世界的時候，任何新奇的事物都會留下難以磨滅的記憶。在孩子面前，我們的言行舉止都要謹慎，如果以為孩子不懂事就可以隨便支配，那是沒有為孩子著想。（浙江省臺州市蓬街私立中學丁勤政）
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