她又咬人了
作者： 何秀芬時間：2017-09-01
小班幼兒在班中會出現咬人現象，這已不是什么罕見的事情，在我們班也有這樣一位小朋友——月月，她連續三次咬了班上的小朋友。針對這一情況，本著尊重幼兒的原則，我從兩方面著重抓起：
第一：和家長談話，了解孩子的家庭情況，后得知月月的爸爸、媽媽離異，月月在6個月時就不吃母乳，開始和奶奶生活在一起，奶奶也時尚愛玩，能管好孩子吃喝已是盡心，爸爸和孩子之間的交流很少，媽媽更是每周與孩子只見一次面。
第二：了解3~4歲的孩子生理特點。孩子咬人，是由于她的口腔肌未發育完善，月月就更是一個典型，當孩子在熟悉環境后，就會出現自己找“事”做。
所以，針對以上情況，我們與家長達成共識，建議從以下方面對孩子進行心理和生理上的滿足。首先，為月月準備干凈的棉布、橡皮圈、磨牙器等讓孩子放進嘴里“咬”，滿足她的口腔肌，盡可能使其彌補一些，用行動來教會孩子表達愛的方式，不一味生硬的對孩子說教，不許這樣做，來扼殺孩子。其次，建議孩子的父母給孩子應有的愛（多關心孩子、多擁抱孩子）。不要將大人的事情影響到孩子身上。我們也會給孩子更多的愛，共同來彌補她失去的愛。（河南省安陽市第二實驗幼兒園 何秀芬）
第一：和家長談話，了解孩子的家庭情況，后得知月月的爸爸、媽媽離異，月月在6個月時就不吃母乳，開始和奶奶生活在一起，奶奶也時尚愛玩，能管好孩子吃喝已是盡心，爸爸和孩子之間的交流很少，媽媽更是每周與孩子只見一次面。
第二：了解3~4歲的孩子生理特點。孩子咬人，是由于她的口腔肌未發育完善，月月就更是一個典型，當孩子在熟悉環境后，就會出現自己找“事”做。
所以，針對以上情況，我們與家長達成共識，建議從以下方面對孩子進行心理和生理上的滿足。首先，為月月準備干凈的棉布、橡皮圈、磨牙器等讓孩子放進嘴里“咬”，滿足她的口腔肌，盡可能使其彌補一些，用行動來教會孩子表達愛的方式，不一味生硬的對孩子說教，不許這樣做，來扼殺孩子。其次，建議孩子的父母給孩子應有的愛（多關心孩子、多擁抱孩子）。不要將大人的事情影響到孩子身上。我們也會給孩子更多的愛，共同來彌補她失去的愛。（河南省安陽市第二實驗幼兒園 何秀芬）
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