借助課題研究提升幼教專業品質
作者：西瓜豆豆時間：2017-08-20
每年一到5月，就得為課題申報而忙碌，今年也不例外，好在經過幾年的摸索，我們的老師對課題研究也不再陌生。再說現在的評職、評優似乎都與論文、課題掛上了鉤，讓人不得不從實際入手，開展一些必要的小課題研究。4月底根據幼兒園的特色及主導性課題給老師們粗粗的整理了一個課題指南下發后，就接到了許多老師報上來的課題方向，之后陸續拿到了方案的初稿，經過教研組、課題小組的幾次討論、論證，方案也在逐步完善。
昨天，看到小米的博文，方案的修改確實是一個痛苦而美麗的蛻變的過程，然而在這過程中，也讓自己在不斷的思考，最初的設想慢慢得到充實?？粗∶捉涍^幾次的修改，方案漸趨成熟，設想更為完善，所有這些首先為課題研究打下了基礎。
今年老師們都能根據自身的實際選取比較切實可行的內容進行研究，既有圍繞幼兒園主導性課題的，也有突現老師個性特長的小課題。如凸顯幼兒園健康特色方面，有陽光體育運動的研究、有班級健康特色的、也有區域體育活動，還有小球類活動的，而且課題申報的老師，結合自己的課題研究，設想了許多豐富多彩的幼兒活動：如各種小球類游戲、競賽等，并主動要求健康組長在下學期的活動中安排一些這方面的活動。又如薛在這一輪的教學研討中，對音樂教學有了自己的一些想法，于是申報了音樂游戲方面的課題，希望通過小課題的研究，讓自己在這方面有所新的突破。聽著老師們的課題介紹，感受著老師們對課題研究的這份熱情。確實，從自己的教學實際入手，帶著目的實實在在的去做，這一過程一定會讓我們有所收獲！
“課題研究不是使教師在原來日常工作的基礎上再增加一項新的工作內容，而是使教師在工作總量保持不變的前提下，借助課題研究，使日常工作發生結構性調整，從而提升日常工作的專業品質。”我想這應該是我們所要追求的一種狀態，有了老師們的熱情參與，有了較為完善的課題方案，如何讓行動的過程更為科學有效，這也是值得思考的一個問題。下學期我們將朝著這個方向努力，加強課題研究的過程管理，既督促每一位“船長”要駕駛好自己的大船，同時也將通過相互之間的交流學習，讓課題研究有動力、有保障！
昨天，看到小米的博文，方案的修改確實是一個痛苦而美麗的蛻變的過程，然而在這過程中，也讓自己在不斷的思考，最初的設想慢慢得到充實?？粗∶捉涍^幾次的修改，方案漸趨成熟，設想更為完善，所有這些首先為課題研究打下了基礎。
今年老師們都能根據自身的實際選取比較切實可行的內容進行研究，既有圍繞幼兒園主導性課題的，也有突現老師個性特長的小課題。如凸顯幼兒園健康特色方面，有陽光體育運動的研究、有班級健康特色的、也有區域體育活動，還有小球類活動的，而且課題申報的老師，結合自己的課題研究，設想了許多豐富多彩的幼兒活動：如各種小球類游戲、競賽等，并主動要求健康組長在下學期的活動中安排一些這方面的活動。又如薛在這一輪的教學研討中，對音樂教學有了自己的一些想法，于是申報了音樂游戲方面的課題，希望通過小課題的研究，讓自己在這方面有所新的突破。聽著老師們的課題介紹，感受著老師們對課題研究的這份熱情。確實，從自己的教學實際入手，帶著目的實實在在的去做，這一過程一定會讓我們有所收獲！
“課題研究不是使教師在原來日常工作的基礎上再增加一項新的工作內容，而是使教師在工作總量保持不變的前提下，借助課題研究，使日常工作發生結構性調整，從而提升日常工作的專業品質。”我想這應該是我們所要追求的一種狀態，有了老師們的熱情參與，有了較為完善的課題方案，如何讓行動的過程更為科學有效，這也是值得思考的一個問題。下學期我們將朝著這個方向努力，加強課題研究的過程管理，既督促每一位“船長”要駕駛好自己的大船，同時也將通過相互之間的交流學習，讓課題研究有動力、有保障！
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