錦繡幼兒園米奇班繪本之戰的觀察記錄
日期：6月8號
時間：11：40——12：00
環境：孩子們進餐后的自由時間
觀察目的：通過問題了解問題并解決問題
觀察目標：讓孩子學會自己解決問題
觀察記錄
今天，賀一航帶來了繪本《狼大叔的紅燜雞》，午后他津津有味的看著，一會姜文韜看見了就提出大家一起看，但是賀一航倔強的就是不高興，姜文韜哭著對我說：“老師，我對他說了繪本一起看，他還是不給看。”于是，我就對賀一航說：“來，這本書借給他看一會好嗎？”“不高興，我就是不高興。”后來我與賀一航單獨進行交流，從中得知不給姜文韜看書的原因是：今天他不乖。我找到了根源，很快通過我的引導，孩子們就相互達成協議，玩的時候玩具不能弄壞，大家一起玩等，兩個孩子玩的共同愿望都比解決了，大家都很高興。
分析評價
聽到這樣的回答，或許你也會和我以前一樣，用命令式的口吻對他說：“拿過來。給他看。”或是“誰也沒有看”但是我知道這樣做是沒有用的，以后出現同樣的情況還是不能讓幼兒自我有效的處理和解決。
支持策略
解決問題不只是為了眼前，而更應該是長期的。因而，當孩子出現問題時，最有效的解決方法就是了解，只有了解了原因，才能有效的真正的解決問題，徹底解決。在解決問題時，我們還應該考慮到孩子，只有把兩個孩子的共同愿望都實現，那才識真正的了解了、尊重了孩子，反之，任何一個孩子愿望沒有得到滿足，這對孩子成長都是不利的。
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