關于幼升小擇校的解析
提起擇校，很多人都會與初中、高中的入學相關聯。孰不知擇校早已不是初中、高中的專利，它與小學的聯系愈發緊密。
君不見隆冬過半，大班小朋友的家長們剛剛結束了與流感的“奮戰”，馬上又投入了升學大戰。與寒冷天氣形成鮮明對照的是家長們心急如焚，忐忑不安：一方面緊張搜集各小學的信息；一方面加緊對孩子的學習惡補，以期在名校升學考試中過五關、斬六將，順利進入理想中的小學校。
本來，期望孩子有個好未來是天下父母愛子常情，為孩子鋪就成功之路也是天下父母的責任所在。關鍵問題是：家長們一腔熱情、費盡心機為孩子們選擇的學校是否真完美、他們真能如愿以償嗎？家長們是否認真思考過他們費時費力感到滿意的學校孩子們買帳嗎？成人眼中的完美與孩子的完美標準是否能劃等號？成人的理想是否是孩子的理想？家長們認為的好學校孩子們喜歡嗎？
家長心里沒底可以理解。因為當今中國家庭只有一個孩子，家長在為孩子選擇學校時根本沒有既往經驗可以借鑒；社會上小學又林林總總、特色各異，如何為孩子選擇一所適宜的小學實在成為每一位大班家長的心病。其實，小學雖多卻各有不同。當找出小學之間的差異、對照自己的需要加以權衡、比較，擇校就并非難事了。
差異之一：寄宿制學校
特點：
收費較高，班額小、生均占有教育資源多。多為私立學校或轉制學校，一般以雙語、計算機為教育特色。因為學生整周住在學校，教師配備多，對學生照顧相對細致、周到，學生的衣食住行全由學校負責而省去家長照顧學生生活、學習之煩惱。
適宜家長：
經常出差在外或工作時間不定，每天不能按時接送孩子；晚間應酬多，不能照顧孩子生活、輔導孩子學習之家長。
選擇細節：
學校的硬件條件是否有利于學生獨立生活和成長。硬件條件并非越好越好，過于奢華的硬件環境會削弱學生的獨立生活能力。
學校的學習環境是否有利于學生學習及身心健康？是否有足夠的運動場地？但同時要注意，過多為學生提供物質、娛樂設備會分散學生學習的注意力。
學校管理是否全面而有序？學生的一日生活與學習是否安排得合理、科學？
任課教師是否專業，教育特色是否突出、效果如何？教育質量是選擇這類學校不容忽視的標準。
差異之二：非寄宿學校
特點：
這是國內主流學校，收費低，以政府辦的公立學校為主。班額大，生均占有教育資源少。盡管如此，仍因建校時間長而不乏名校。
適宜家長：
工作時間固定，無其他事情干擾，可以保證每天抽出時間照顧孩子生活、學習之家長。
選擇細節：
教學質量應是選擇這類學校的重要條件。
盡量選擇班額小、校園活動場地足夠大的學校。
學校的管理理念是否先進，是否尊重學生、促進學生身心健康和諧地發展。
學校的特色是否符合學生的個性特長，是否能激發和滿足學生學習興趣。班主任的專業能力、管理風格也是考量的要素。一個好的學校教師也存在千差萬別，孩子喜歡的班主任是學生保持良好學習狀態的保證之一。
學校與住所的距離遠近因素也很重要。因為每天接送孩子并非易事。
差異之三：國際學校
特點：
收費昂貴，非寄宿，多為外國人辦學、教學。教材源于國外，外語授課。學校規模一般不大、小班額，生源為來自不同國家的國際學生。
適宜家長：
隨時有出國計劃的家庭，父母最好有一方是全職家長，便于接送與照顧學生。
選擇細節：
路途遠近很重要，近距離接送是原則。
以后的定居國是決定選擇哪所國際學校的前提。
具有一定規模的學校有利于孩子社會性能力的發展。
最好選擇辦學時間長、經驗豐富的學校，教師的資質也不可忽視。
理想的學校最好有漢語教學，本土文化教育對學生世界觀形成至關重要。
總之要切記的是：孩子是擇校的出發點和歸宿。家長的理想再好、選擇的學校再有名、教學質量再高，學校的綜合條件不符合孩子的發展需要，孩子不喜歡學校、不喜歡老師，孩子一定會厭學，家長的愿望也會落空。
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