幼兒園線描畫教學之我見優秀論文
繪畫活動一直是幼兒園孩子所喜歡的，他們可以用涂涂畫畫的方式表現自己所看到的、所想到的和所理解到的。因此，繪畫活動也是幼兒教師所重視的一個活動，但是傳統的蠟筆畫和簡筆畫活動已經對孩子們沒有吸引力了，因此，我園在中大班開始對孩子進行線描畫興趣培養，孩子們都能體會到線描畫帶給人的不一樣的美和藝術感。
線描畫是素描的一種，用單色線對物體進行勾畫，是在觀察再現的基礎上進行再創造，啟發孩子的創造性思維，發展他們的創造能力，引發豐富想象力，使其獲得審美感受。然而線描畫的清秀、雋美和含蓄、夸張被大多數幼兒教師所忽視，因此，在線描畫活動中對幼兒教師的繪畫功底是很考究的。線描畫又是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，因此，在幼兒園中、大班開展線描畫活動既新奇又有趣。在實踐過程中，我個人對幼兒園線描畫教學有了一些粗淺的見解。
一、欣賞作品，感知線描畫的特點
沒有接觸過線描畫的孩子不知道什么樣的畫叫線描畫，我通過欣賞范畫的方式讓他們對線描畫有一定的了解。在欣賞的時候要注意以下幾點：(1)欣賞活動要與孩子的情感體驗息息相關，而不是離開孩子的生活情境，將一位藝術大師的作品孤立地進行介紹。(2)在范畫準備的時候要選取簡單的線描畫和相對復雜的線描畫，單色線描畫和彩色線描畫，這樣很容易就能讓孩子了解線描畫的種類、特點和表現手法。(3)引導孩子找出構成線描畫的點、線、面，帶領孩子逐步感受線條相結合帶來的奇特美感，為孩子創造性地表現事物奠定一定的基礎。
二、動手操作，進行技能的點撥
生活中的各種物體都可以用點、線、面來表現和裝飾。在孩子的眼中，大千世界是非常豐富精彩的。生活中的一切他們都想去嘗試、去表現。所以，我們就因勢利導，從直線、斜線、螺旋線、曲線以及點、線、面的組合開始進行線描畫的基本技能的指導與點撥訓練。訓練中強調點、線、面的組合，如線線組合、點線組合、大點小點組合等等。并且，以欣賞和比較的形式調動孩子思維的積極性，讓孩子從中領悟到美好的東西是可以互相借鑒、靈活運用的，美是相通的，沒有界限的。
比如，用線條表現“雨傘”和“花”。孩子在教師的指導下，逐步學會用點、斜線、曲線等組合，描出各種不同形狀的裝飾“傘”和“花”的圖案。在教學中，要引導孩子用自己的心靈去學習、去感悟線描畫的技能，同時，教師在教學時要由易到難、由淺入深、循序漸進，先用線描畫表現單一的物品，然后逐漸到場景。
三、繪畫內容，選擇孩子所喜歡的
每個人對自己喜歡和熟悉的東西都會敏感一些，因此在線描活動中選擇孩子喜歡和熟悉的東西作為活動內容，會有事半功倍的效果。例如，在活動中我發現孩子們對動物特別敏感，只要是畫動物的時候，他們都畫得特別專注，而且各有想法和創意。因此，我引導孩子們由點、線、面來裝飾他們喜歡的小貓、小狗、貓頭鷹、魚等動物，鼓勵孩子大膽表現，效果很好。記得有一次在活動中，我讓孩子們用線描畫畫自畫像，首先不說他們畫得像不像自己(我們不以畫得“像”為衡量標準，只要孩子敢于大膽嘗試)，他們能用很多漂亮的點、線、面圖案裝飾自己的衣服、頭發、鞋子，畫完之后他們自己都愛不釋手，孩子們感受到創作線描畫作品的新奇，滿足了孩子的心理和表現欲望。
四、及時引導，是取得成效的關鍵
在孩子的創作活動中，既需要體現孩子自己動手充分表達自己的意圖和想象的過程，還需要教師巧妙地啟發和引導，在無形中幫助孩子將線描畫的要求內化為知識、經驗和各種能力的培養。這時，教師要以一個引導者、鼓勵者、指導者的身份參與到孩子的活動中。教師觀察到，如果一個孩子還沒有自信，不能大膽表現時，我們要無意地讓孩子不能覺察的方式轉到他身邊去，與他套近乎，在充分了解了孩子的創作意圖后，再認真傾聽孩子在線描畫過程中的談話，當孩子的想象在線描畫中不能完全體現時，教師要及時運用啟發談話或者是操作指點等方法幫助孩子突破，開拓其思路。教師的一句話，一個提示就能啟發孩子豐富的聯想，這也是線描畫活動取得成效的關鍵。
五、線描作畫，培養孩子的創造能力
在現代社會中，幼兒美術教育的明確目的是培養幼兒的創造能力，線描畫教學的目的最終也是運用點、線、面這些繪畫語言來進行創作活動。
比如，在畫西瓜船的故事時，我先繪聲繪色地簡述西瓜船的故事，著重描述一只好吃的老鼠的具體形象及幾個有趣的場面。結果孩子們的想象力充分發揮出來了，他們根據自己喜愛的內容來設計場面，利用線條把心中所想的表現出來。無論在造型上、構圖上、情節上都體現藝術性、趣味性和創造性。
孩子們有了創造線條的能力，有了線條對比的觀念，有了塑造形體的方法，自然就有了創作的愿望，經過一段時間的訓練，大多數孩子有了強烈的創作欲望，他們把看見的、知道的、聽過的，通過運用線條自由、隨意，毫無約束地表現在畫面上。這時他們的全部精力放在構思故事內容、捕捉有趣的場面、抒發自己的情感上，一張充滿童趣的幼兒畫就是這樣誕生的。
我們在教學中只要遵循了循序漸進的原則，堅持創造性、啟發性和趣味性相結合，只要有了教師正確而細心的引導，孩子的線描畫就能更好地掌握造型能力，掌握好畫面的節奏，從中發現樂趣，就能使線描畫變成一種自由快樂的學習，從而真正意義上讓幼兒了解線描畫，喜歡線描畫。
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