如何引導孩子在大自然中提問
1. 要鼓勵孩子認真觀察，毎事必問。他提不出問題時你就問 他，啟發他;也可以搞提問題比賽。如見到喬木高，灌木矮，孩 子可能會問：最高的樹會不會一直長到天上去?為什么不長到高 樓大廈那么高呢?又如為什么剛升起來的太陽、月亮比頂頭的太 陽、月亮大?為什么大公雞知道天快亮了，喔喔啼明?為什么冬 天的池塘表面結冰下面不結冰?為什么有的云是白的，有的云是 灰的，有的云是烏黑的……讓孩子見到事物就想問題。
2. 有些問題可以抓往一點不斷地討論下去，培養孩子深入思 考鉆研的習慣，不要讓他們淺嘗輒止，滿足于膚淺的認識。例如 講空氣時先問：空氣有沒有顏色?空氣中有沒有水蒸氣?水蒸氣 有沒有顏色?接著問：你說水蒸氣無色透明，為什么水開了冒出 的水蒸氣白茫茫的看得見呢?為什么冬天冒出的霧氣多，天越熱 冒出的霧氣越少呢?霧氣就是小水滴，為什么它不掉下來卻往上 升呢?天上的云也是小水點，為什么不掉下來呢?小雨點也是小 水點，為什么掉下來呢?雨點是水，水是無色透明的，但為什么 看得見呢?碗里的水是透明的，為什么湖水是淡藍色的呢?為什么海水是深藍色的呢?為什么水庫的水是碧綠的呢? ~~這樣的 討論非常有趣，把問答、反問、觀察、實驗、想像都結合起來了 (如做冒氣的實驗，用碗裝水的實驗)。
3. 遇到父母、孩子都回答不出來的問題，一定要把問題記下 來，之后或査找資料，或請教他人，不可以放過，這能培養孩子 凡事“弄個水落石出”的鉆研精神。在兩代人討論問題的過程 中，有時候大人可以故意作出較為明顯錯誤的判斷，以鍛煉孩子 的識別能力，讓他進行反駁。如夏夜乘涼，一家人看到流星墜 落，爸爸說：“流星就是彗星，也叫掃帚星，因為它有一條長尾 巴。彗星是有長尾巴的，是嗎?”這樣最能引起爭論，提高觀察 提問的興趣。
4. 要常常提一些比較性的問題，以鍛煉孩子的觀察、比較、 分析、歸類能力。例如問孩子蝴蝶與飛蛾有哪幾點相同，有哪幾 點不同;會飛的動物有幾種不同的飛法，為什么有這些不同的飛 行姿態等等。
5. —定要求孩子閱讀《幼兒十萬個為什么》《小學生十萬個為什么 及一些科普刊物，要常看電視中《人與自然》《動物世 界》《請您欣賞》等節目。家長也要不斷豐富自然科學常識，把 孩子引進科學的宮殿，不能“以其昏昏，使人昭昭”，糊涂官打 糊涂百姓。
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