如何引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)
我是一所中學(xué)的老師，同時(shí)也是一個(gè)13歲男孩兒的媽媽。無論從老師還是從家長的角度，我都認(rèn)為應(yīng)該對(duì)孩子使用手機(jī)加強(qiáng)引導(dǎo)。
記得上個(gè)學(xué)期期末的一天，我的同事小張?jiān)谂奚嶂低戆啵l(fā)現(xiàn)一女生正躲在廁所里玩手機(jī)。小張要沒收學(xué)生的手機(jī)，學(xué)生不但不給還叫囂說：“現(xiàn)在中學(xué)生誰沒個(gè)手機(jī)，玩玩手機(jī)又咋了？”其實(shí)在那之前，關(guān)于“學(xué)生到底該不該帶手機(jī)進(jìn)校園”的問題，在我們學(xué)校已引發(fā)好幾次討論，老師、家長、學(xué)生各說各的理，持什么觀點(diǎn)的都有。
其實(shí)我們稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，時(shí)下校園內(nèi)、公交車上、馬路邊、商場里，拿著手機(jī)打電話、發(fā)短信的孩子比比皆是。隨著手機(jī)的普及，未成年人迅速加入“手機(jī)一族”。如何引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，成為令眾多家長和老師頭疼的新問題，而學(xué)生帶手機(jī)已經(jīng)在學(xué)校里成了常態(tài)。雖然之前我校嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，但是有些學(xué)生充耳不聞。更有老師反映，有學(xué)生在課堂上玩手機(jī)；還有的學(xué)生，甚至是一些家庭貧困的學(xué)生，也以這樣那樣的借口讓父母買價(jià)格不菲的手機(jī)。我也在值午班時(shí)多次發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生用手機(jī)玩游戲。
那么，如何引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)呢？沒收顯然不是最好的辦法。我覺得“堵”不如“疏”，應(yīng)該通過心理疏導(dǎo)，讓孩子自覺科學(xué)合理地使用手機(jī)。
了解手機(jī)可能帶來的危害
記得我兒子上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，看到一個(gè)同學(xué)有一款漂亮的手機(jī)，十分羨慕。那時(shí)候，他常常會(huì)拿我或他爸爸的手機(jī)看看玩玩。但我通過與兒子溝通，讓他明白自己還小，用手機(jī)還不合適。后來，為了兒子在夏令營與我們聯(lián)系方便，我考慮再三，把自己幾年前買的，已經(jīng)“退役”的一部手機(jī)給了他。兒子拿著手機(jī)，心里很高興。在兒子看來，有手機(jī)就可以了，因?yàn)橹拔揖透嬖V他，手機(jī)的最主要功能是接打電話，能用就行。對(duì)這個(gè)看法兒子很認(rèn)同，因?yàn)樗呀?jīng)很知足了，他也知道，自己相比爸爸媽媽小的時(shí)候，已經(jīng)很幸福了，爸爸媽媽小的時(shí)候連做夢都不敢想能擁有手機(jī)。
隨著手機(jī)的日益普及，因使用手機(jī)帶來的相關(guān)健康問題也引起了大家的關(guān)注。手機(jī)的輻射到底對(duì)人體有多大危害，如何把危害降到最低，成了人們十分關(guān)心的問題。為了讓兒子了解這方面的知識(shí)，我跟兒子一起上網(wǎng)，在百度上搜索有關(guān)手機(jī)輻射的內(nèi)容。網(wǎng)上的專家建議十分詳細(xì)：“1.手機(jī)應(yīng)盡量離身體遠(yuǎn)一點(diǎn)。當(dāng)人們使用手機(jī)時(shí)，手機(jī)會(huì)向發(fā)射基站傳送無線電波，而無線電波或多或少地會(huì)被人體吸收。這些電波就是手機(jī)輻射。一般來說，通話時(shí)輻射大一些，而在手機(jī)號(hào)碼已經(jīng)撥出而尚未接通時(shí)，輻射最大，這些輻射有可能改變?nèi)梭w組織，對(duì)人體健康造成不利影響。2.手機(jī)別放枕頭邊，因?yàn)槭謾C(jī)輻射對(duì)人的頭部危害較大。3.莫把手機(jī)掛胸前，那樣會(huì)對(duì)心臟和內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生一定影響。”
兒子讀后才明白，小小手機(jī)還有這么大的學(xué)問，而且它還有危害。他表示自己以后一定要正確使用手機(jī)。
走出手機(jī)游戲的誤區(qū)
有段時(shí)間，我兒子特別癡迷手機(jī)游戲，每當(dāng)我們找不到手機(jī)的時(shí)候，肯定是他在用我們的手機(jī)玩游戲。有一次我父母搞了一次家庭聚會(huì)，我們幾個(gè)子女都帶著孩子去了父母家。幾個(gè)孩子難得相聚，很快關(guān)起門來在一個(gè)房間里用姥姥的手機(jī)玩起了游戲。我決定跟他們溝通一下。
“游戲有那么好玩嗎？”
“好玩！”
“可是手機(jī)屏幕那么小，玩起來不但不方便，還對(duì)眼睛啊身體啊都不好。”
“可我們又沒有其他玩的東西！”
“怎么沒有？比如你們姐弟幾個(gè)可以到戶外去玩捉迷藏、跳繩等小游戲呀！”
“玩手機(jī)游戲更有意思！”
“要玩的話，也最好是在電腦上玩，每周可以有計(jì)劃地玩一兩次，對(duì)眼睛的傷害不會(huì)那么大。這會(huì)兒你們可以看看書，或者畫畫、捏太空泥什么的，也都不錯(cuò)。”
……
兒子還是比較克制的，漸漸地就不再用手機(jī)玩游戲了，他知道那對(duì)眼睛的傷害很大。當(dāng)然，我會(huì)有計(jì)劃地在網(wǎng)上找些益智小游戲陪兒子玩，有時(shí)在家里跟他殺幾盤象棋，或者跟他比賽捏太空泥小人兒。兒子的生活內(nèi)容豐富了，對(duì)手機(jī)游戲就無暇顧及了。
在引領(lǐng)孩子走出手機(jī)游戲的誤區(qū)上，家長千萬不要言而無信，比如說讓孩子玩電腦游戲，怕他控制不住自己又出爾反爾等。我一般每周讓兒子玩兩到三次電腦，即使有事耽擱了也會(huì)讓他找機(jī)會(huì)補(bǔ)上，每次玩三四十分鐘。
防止孩子形成攀比心理
有一天，我兒子放學(xué)回來，言語里流露出羨慕：“媽媽，我同學(xué)都買了蘋果iPhone4S了，報(bào)價(jià)四千多塊呢！”
“那媽媽給你買一部如何？”我故意將兒子一軍。
“好啊！好啊！”兒子先是很高興的樣子，接著又嬉笑著說，“媽媽，您騙我吧？”
“當(dāng)然不是，如果你真想要，我就給你買，但媽媽得先和你算一筆賬。我和你爸都是工薪族，咱家目前幾乎沒有存款，但每個(gè)月都要還房貸和車貸。如果你買這樣一款手機(jī)，那將花去媽媽一個(gè)多月的工資，或者相當(dāng)于用掉我們家兩個(gè)月的生活費(fèi)，再或者就把我們一家過年買新衣服的錢提前花了。”
看我掰著手指頭算，兒子立即用手勢制止我：“媽媽，求求您別說了，我不買了。真的，其實(shí)我原來的手機(jī)還能用。”
“那別人用蘋果iPhone4S你不羨慕，心里不癢癢嗎？”我問。
兒子說：“癢癢就是癢癢那么一會(huì)兒。放心吧，媽媽，我不會(huì)真的與同學(xué)攀比。”見兒子說到了點(diǎn)子上，我又引導(dǎo)他：“其實(shí)攀比也能出彩，比如與同學(xué)比誰學(xué)習(xí)用功，比誰讀的書多，比誰更體諒父母更孝敬老人更懂事……”
再后來，兒子覺得手機(jī)其實(shí)是個(gè)可有可無的東西，不但平時(shí)不咋帶在身上，有時(shí)候外出還得我提醒他帶上手機(jī)。反倒是我開始惦記他的手機(jī)，因?yàn)槔锩娉涞碾娫捹M(fèi)一直沒用完，再不用就浪費(fèi)了。
不可否認(rèn)，手機(jī)已經(jīng)成為生活中的必需品。手機(jī)的功能也越來越多，游戲、照相、上網(wǎng)、聽音樂等一應(yīng)俱全。也正因?yàn)槭謾C(jī)的功能多，日常生活中少不了它，很多孩子對(duì)手機(jī)有了依賴，天天網(wǎng)上聊天，看電影，聽歌曲，仿佛沒有手機(jī)生活就暗淡無光了。還有一些孩子，沉迷在手機(jī)游戲中，浪費(fèi)了大好時(shí)光。可以說，對(duì)不少中小學(xué)生來說，手機(jī)已成為高檔玩具，而不是通訊工具。
因此，家長首先應(yīng)在給孩子選手機(jī)時(shí)謹(jǐn)慎行事。手機(jī)可以方便孩子與家長聯(lián)系，也可以傳遞親情、友情，但前提是不影響孩子正常的學(xué)習(xí)和生活，不干擾課堂秩序，不違反學(xué)校的規(guī)章制度。因此，給孩子選手機(jī)，功能越簡單越好，能夠打電話、發(fā)短信足矣。當(dāng)然，對(duì)孩子擁有手機(jī)的家庭，家長要協(xié)助學(xué)校做好孩子的工作，不妨在給孩子買手機(jī)之前制訂相應(yīng)的制約措施，與孩子“約法三章”：一是控制話費(fèi)支出。每個(gè)月的話費(fèi)控制在30元以內(nèi)，超支則屬違規(guī)，應(yīng)受到責(zé)罰。二是控制開機(jī)時(shí)間。上課時(shí)一律關(guān)機(jī)。如果發(fā)現(xiàn)上課時(shí)間沒有關(guān)機(jī)，則收回一段時(shí)間的手機(jī)使用權(quán)。三是如果正確合理使用手機(jī)，則會(huì)得到相應(yīng)的物質(zhì)和精神的雙重獎(jiǎng)勵(lì)。
只有家長和老師雙管齊下，重視手機(jī)的使用問題，正確引導(dǎo)孩子，才能讓孩子的手機(jī)真正成為工具而不是花錢又誤事的玩具。
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