數學教案 《排排隊》
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的數學教案 《排排隊》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學教案 《排排隊》1
活動目標：
1、根據物體的不同特征，嘗試按一定規律排序。
2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規律和方法。
活動準備：
1、幼兒：大小、顏色不同的雪花積木每人6片，操作用彩紙40張，展板一塊。事先認識花莖。
2、老師：操作材料同幼兒；視頻，PPT一個，胡亂擺放的雪花積木，7到8粒。
活動分析：
1、重點：幼兒學習按照一定規律對一些物體進行排列。
2、難點：幼兒學習嘗試多種排列規律；借助自身特征進行有規律排序及簡單的排列方法。
3、教師：如何采用簡潔的指導語言幫助幼兒理解要求。
活動過程：
一、回憶生活經驗，為幼兒自己找規律排序做經驗鋪墊
1、今天要請大家看幾張照片，照片上有誰？（男小朋友、女小朋友）他們在干什么？他們是怎么排隊的？原來是用了“先女小朋友再男小朋友”的規律排隊的。看下一張照片里他們是用什么規律排隊的？
2、出示圖片幼兒觀察講述。（幼兒按男女規律排隊；按一男一女的方法排隊的）
二、給花排序，動手操作感知排序
1、小朋友排隊去玩，路上碰到了誰？這些花寶寶有什么不同？（大小）花寶寶看到小朋友們有規律的排隊，好羨慕啊。他們也想玩有規律排隊的游戲，但是要請小朋友幫助它們，排在哪里呢？（出示操作材料）排在花莖上。排的時候要從小紅旗那邊開始有規律的'排，一根花莖上只能貼一朵花。
2、幼兒操作，師指導。
3、找到按一定規律排的操作材料放到展板上。（一個大的一個小的，三個大三小）
4、評講：這是用什么規律排的？你是從哪里開始排起的？引導幼兒掌握有規律排序的方法：從頭開始排。具體操作：從小紅旗開始排。
5、找一個錯誤的。這些花排得有沒有規律呢？誰來幫助他呢？請幼兒到上面來排。
A、如果排得和展示的一樣的話：你排得很好，老師還想到一個排列規律，你們看看剛才你們是用大花放在前面的，現在我們改換成小花試試看
B、如果排得和展示的不一樣的話：你真厲害，排出了新的規律，和幼兒講解他排列的規律方法有什么不一樣，然后引出最后一種規律排法）
6、剛才小朋友只排了一種方法，現在請你再去嘗試用其他的方法排一排，師觀察指導。
三、游戲（經驗知識的實際運用），拓展幼兒解決實際問題的能力。
1、師：“剛才小朋友幫助了花寶寶們，心里好開心啊，他們決定和你們一起玩蹲和站的游戲，一個蹲一個站的有規律的做動作。”
2、請全體小朋友起立，師拿好小紅旗站在一邊，然后小朋友開始一個蹲一個站的排列好，排好后拍上照片，拿回教室給大家看。
數學教案 《排排隊》2
[設計思想]
因為幼兒園托班孩子年紀小，易學易動好表現。他們在初步認知了紅、黃兩種色彩后，對色彩產生了越發濃濃的興致，針對幼兒園托班孩子的年紀特征，在教學中我讓孩子以事必躬親的方法學習，體會游戲學習內的快樂，與此同時初步學習將紅黃兩種色彩開展歸類。
[教學目標]
1、認知黃色，加強認知紅色。
2、讓孩子懂得把紅、黃色開展歸類。
3、在玩中體會同種色彩排在一塊兒的快樂。
[教學預備]
1、裝有紅、黃顏料的瓶子數個，瓶里的顏料水不可以太滿方便孩子搖動。
2、紅、黃色玩具餅干多于孩子人數。
3、紅、黃色小毛驢與孩子人數相等。
4、紅、黃色標識各一。
[教學過程]
一、組織孩子玩手指游戲――我的小手，集中孩子注意力。
1、啟發孩子看情景，提問：這兒有一些啥色彩的物品？
幼兒教師在情景中擺放好與孩子人數等同的紅、黃色的小毛驢，啟發孩子觀測和察看。
2、首次歸類：幼兒教師預備好標識并啟發孩子看，讓孩子騎小毛驢按色彩排隊，體會同種色彩排在一塊兒的快樂，要點認知黃色。
讓孩子認知色彩標識，并要求孩子把自個兒的小毛驢騎到色彩標識處排隊。
你的小毛驢是啥色彩的？你將它騎到啥色彩的標識后方啦？
二、找一找玩一玩，體會愉快：游戲“搖搖搖，變變變”變優秀的集中）
1、讓孩子把紅色顏料送往小毛驢后方排隊。（紅色的.集中）
2、讓孩子把黃色顏料送往小毛驢后方排隊。要點認知黃色。（黃紅、黃顏料。
三、送餅干給小毛驢吃，啟發感情。
1、游戲：孩子孩子真喜歡玩，走走，跳跳，請把紅色的餅干贈送給小毛驢吃，用相同的方式送黃色餅干。
2、今日孩子都非常棒，找著了自個兒喜愛的小毛驢并幫幫它找著自個兒的色彩，給它排了隊。此刻孩子們與小毛驢都累啦，我們一塊兒歇息會兒吧！（孩子同小毛驢一塊兒裝作睡）
教學擴展：
讓孩子用對應色彩的顏料給小毛驢做一個漂亮的小手絹，可以讓孩子自個兒用手蘸顏料將幼兒教師預備好的一張正方形小紙涂滿色，或者依照自個兒的意愿用筆畫上對應的圖形。
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