中班區域活動
作者：聚優時間：2017-05-23
一.活動目標
1.通過實踐和討論，使幼兒進一步學習和同伴友好地共同玩。
2. 幼兒共同分享成功后的喜悅，使幼兒感受愉快的活動情緒。
3.鼓勵幼兒能用完整的語言、大膽的向別人講述自己和誰一起玩的,是怎么玩的。
4.通過觀看圖片，引導幼兒分析、討論，懂得朋友間交往的方法。
5.幼兒能與同伴協商：“我能和你一起游戲嗎?”或者“我們交換著玩好嗎?”等，掌握簡單的分享策略。
分區目標：
1.操作區 (晾衣服) ：能力強的幼兒能幫助能力弱的幼兒正確的擺放圓點，給衣服排隊;能力一般的幼兒能完整的說出自己是怎么做的;能力弱的幼兒能根據數字準確的擺放圓點。
2.數學區(找朋友)：能力弱的幼兒能準確的點數并將卡片放到相應的位置;能力一般的幼兒能完整的講述：“幾個**，可以用數字幾來表示”。能力強的幼兒能將自己如何玩的說給其他小朋友聽。
3、做做玩玩區(冬天到了)：能力弱的幼兒能和其他小朋友一起粘貼小雪花;能力一般的幼兒能用棒冰棒粘貼房子和大樹;能力強的幼兒畫出冬天里運動的小朋友。
4、語言區(小信封)：能力弱的幼兒能用手指逐字點讀所掌握的兒歌;能力一般的幼兒能有表情的朗讀兒歌;能力強的幼兒能將自己會讀的兒歌表演給別的小朋友看。
5、雙語角(卡片游戲)：根據圖片提示擺放相應的英語卡片和漢字卡片，幼兒間能相互介紹自己認識的英語和漢字。
6.轉盤游戲(冬天里的運動)：幼兒能相互講述自己所認識的各種不同的運動。7.認知區(秋天的果實)：幼兒能說出各種不同的果實的名稱，并能相互提問，分享自己所掌握的內容。
8.3.3.3：幼兒能初步掌握1-8的步驟，能以比賽的形式開展，共同感受成功的喜悅。
9.手工區(小雪人)：幼兒能按圖示剪貼冬天的雪人，并能將自己的作品與其他小朋友分享。
活動準備：活動區角創設
(1)做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、膠水等。
(2)手工角：小巧手：小雪人、剪刀、膠水。
(3)3.3.3：3.3.3學具。
三.活動組織與指導
活動過程：(一)、出示圖片，引起興趣：
今天老師收到了一封信，我們來看看信里的內容?
(二).觀察圖片，引導討論：
1. 看看照片上的小朋友發生了什么事?
2. 我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們?
(三). 創設情景，幼兒體驗：
幼兒自由結伴，分別到已創設的活動區域自由選擇玩，
1.操作區 (晾衣服) ：幼兒正確的擺放圓點，給衣服排隊。
2.數學區(找朋友)：幼兒能準確的點數并將卡片放到相應的位置，能完整的講述：“幾個**，可以用數字幾來表示”。
3.重點區角：做做玩玩區(冬天到了)：能力弱的幼兒能和其他小朋友一起粘貼小雪花;能力一般的幼兒能用棒冰棒粘貼房子和大樹;能力強的幼兒畫出冬天里運動的小朋友。幼兒能共同協商、合作完成作品，完成后能與全體幼兒共同分享成功的喜悅。
4、重點區角：語言區(小信封)：幼兒能將自己會讀的兒歌完整的念給別的小朋友聽，并能與同伴協商交換區角內容。5、雙語角(卡片游戲)：幼兒能共同分享自己認識的英語和漢字。
6.轉盤游戲(冬天里的運動)：幼兒能根據字卡和圖片，講述自己所認識的各種不同的運動，并能與同伴合作講述。
7.認知區(秋天的果實)：幼兒能根據字卡和實物說出各種不同的果實的名稱。
8.3.3.3：幼兒能準確的做出1-8的步驟。
9.重點區角：手工區(小雪人)：幼兒能將自己的作品與其他小朋友分享。
(2)幼兒在活動過程中，教師啟發幼兒能將自己所掌握的內容與同伴分享。
(3)鼓勵幼兒遇到問題能相互協商，不與同伴爭搶。
(4)啟發幼兒嘗試參與各種不同的活動區域，能與同伴友好協商：“我也想玩這個游戲，我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個游戲可以嗎?”“我們交換著玩好嗎”等。
(四).幼兒相互介紹自己的活動情況。
幼兒說說自己剛才和誰一起玩的?玩了什么?怎么玩的。
(五).重點指導：引導幼兒與同伴一起友好的游戲，分享自己游戲的喜悅，能和同伴協商共同或輪流進行游戲。
(六).個別指導
1.引導小朋友在自己完整的講述后，能幫助其它小朋友，和他們一同游戲。
鼓勵幼兒能與同伴友好的玩，不與同伴爭搶玩具。
1.通過實踐和討論，使幼兒進一步學習和同伴友好地共同玩。
2. 幼兒共同分享成功后的喜悅，使幼兒感受愉快的活動情緒。
3.鼓勵幼兒能用完整的語言、大膽的向別人講述自己和誰一起玩的,是怎么玩的。
4.通過觀看圖片，引導幼兒分析、討論，懂得朋友間交往的方法。
5.幼兒能與同伴協商：“我能和你一起游戲嗎?”或者“我們交換著玩好嗎?”等，掌握簡單的分享策略。
分區目標：
1.操作區 (晾衣服) ：能力強的幼兒能幫助能力弱的幼兒正確的擺放圓點，給衣服排隊;能力一般的幼兒能完整的說出自己是怎么做的;能力弱的幼兒能根據數字準確的擺放圓點。
2.數學區(找朋友)：能力弱的幼兒能準確的點數并將卡片放到相應的位置;能力一般的幼兒能完整的講述：“幾個**，可以用數字幾來表示”。能力強的幼兒能將自己如何玩的說給其他小朋友聽。
3、做做玩玩區(冬天到了)：能力弱的幼兒能和其他小朋友一起粘貼小雪花;能力一般的幼兒能用棒冰棒粘貼房子和大樹;能力強的幼兒畫出冬天里運動的小朋友。
4、語言區(小信封)：能力弱的幼兒能用手指逐字點讀所掌握的兒歌;能力一般的幼兒能有表情的朗讀兒歌;能力強的幼兒能將自己會讀的兒歌表演給別的小朋友看。
5、雙語角(卡片游戲)：根據圖片提示擺放相應的英語卡片和漢字卡片，幼兒間能相互介紹自己認識的英語和漢字。
6.轉盤游戲(冬天里的運動)：幼兒能相互講述自己所認識的各種不同的運動。7.認知區(秋天的果實)：幼兒能說出各種不同的果實的名稱，并能相互提問，分享自己所掌握的內容。
8.3.3.3：幼兒能初步掌握1-8的步驟，能以比賽的形式開展，共同感受成功的喜悅。
9.手工區(小雪人)：幼兒能按圖示剪貼冬天的雪人，并能將自己的作品與其他小朋友分享。
活動準備：活動區角創設
(1)做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、膠水等。
(2)手工角：小巧手：小雪人、剪刀、膠水。
(3)3.3.3：3.3.3學具。
三.活動組織與指導
活動過程：(一)、出示圖片，引起興趣：
今天老師收到了一封信，我們來看看信里的內容?
(二).觀察圖片，引導討論：
1. 看看照片上的小朋友發生了什么事?
2. 我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們?
(三). 創設情景，幼兒體驗：
幼兒自由結伴，分別到已創設的活動區域自由選擇玩，
1.操作區 (晾衣服) ：幼兒正確的擺放圓點，給衣服排隊。
2.數學區(找朋友)：幼兒能準確的點數并將卡片放到相應的位置，能完整的講述：“幾個**，可以用數字幾來表示”。
3.重點區角：做做玩玩區(冬天到了)：能力弱的幼兒能和其他小朋友一起粘貼小雪花;能力一般的幼兒能用棒冰棒粘貼房子和大樹;能力強的幼兒畫出冬天里運動的小朋友。幼兒能共同協商、合作完成作品，完成后能與全體幼兒共同分享成功的喜悅。
4、重點區角：語言區(小信封)：幼兒能將自己會讀的兒歌完整的念給別的小朋友聽，并能與同伴協商交換區角內容。5、雙語角(卡片游戲)：幼兒能共同分享自己認識的英語和漢字。
6.轉盤游戲(冬天里的運動)：幼兒能根據字卡和圖片，講述自己所認識的各種不同的運動，并能與同伴合作講述。
7.認知區(秋天的果實)：幼兒能根據字卡和實物說出各種不同的果實的名稱。
8.3.3.3：幼兒能準確的做出1-8的步驟。
9.重點區角：手工區(小雪人)：幼兒能將自己的作品與其他小朋友分享。
(2)幼兒在活動過程中，教師啟發幼兒能將自己所掌握的內容與同伴分享。
(3)鼓勵幼兒遇到問題能相互協商，不與同伴爭搶。
(4)啟發幼兒嘗試參與各種不同的活動區域，能與同伴友好協商：“我也想玩這個游戲，我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個游戲可以嗎?”“我們交換著玩好嗎”等。
(四).幼兒相互介紹自己的活動情況。
幼兒說說自己剛才和誰一起玩的?玩了什么?怎么玩的。
(五).重點指導：引導幼兒與同伴一起友好的游戲，分享自己游戲的喜悅，能和同伴協商共同或輪流進行游戲。
(六).個別指導
1.引導小朋友在自己完整的講述后，能幫助其它小朋友，和他們一同游戲。
鼓勵幼兒能與同伴友好的玩，不與同伴爭搶玩具。
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